語文暑假作業(yè)答案

1、濟源一中2014級暑假語文作業(yè)（一）答案1、A（“老物件兒的精氣神來自對工業(yè)化和商業(yè)化的粗制濫造的摒棄，也來自對藝術品的堅守”錯，老物件兒的精氣神與后者沒有直接關系，原文是“工業(yè)化和商業(yè)化并不意味著粗制濫造，更不意味著放棄對藝術品質的堅守”。）2、A（“追求生產速度和經濟效益”以偏概全，原文是“一味追求生產速度和經濟效益”。）3、B（原文是“從天津泥人張彩色泥塑、楊柳青年畫、河北蔚縣剪紙等傳統(tǒng)文化中獲取創(chuàng)作靈感和素材”，“天津泥人張彩色泥塑”只是其中靈感之一。）4、C5、B（一個皇帝一生可以用多個不同的年號。如文中的“紹定三年”“嘉熙二年”“淳祐二年”都是宋理宗趙昀的年號，宋理宗用過八個年號。

2、）6、B(“因而得罪了許多人”錯，無中生有。）7、(1)當時孟珙掌握重兵長期駐扎在長江上游，朝廷一向懷疑他難以控制。（“權”1分，“上流”1分，“素”1分，整句2分。）(2) 于是任命杜范為右丞相，杜范要把這個職位讓給游似，皇上沒答應，杜范就勉強支撐病體去覲見皇上。（“拜”1分，“遜”1分，“力疾”1分，整句2分。）【參考譯文】 杜范，字成之，黃巖人。小時候跟隨他的堂祖父杜燁、杜知仁游歷，他的堂祖跟朱熹學習，到杜范時更著名。嘉定元年，杜范被推舉考中進士，調任金壇縣尉，又調任婺州司法。紹定三年，杜范主管戶部架閣文字。紹定六年，杜范升任大理司直。杜范改任秘書郎，不久他被任命為監(jiān)察御史。他上奏說：“

3、先前權臣所用的臺諫官，一定都是自己的親信，他們互相約定好了以后，再發(fā)出命令。臺諫官彈劾攻擊人和事，都秉承權臣的意思，所以制度蕩然無存，風俗徹底敗壞。陛下親自處理政事后，首先任用洪咨夔、王遂，徹底地矯正原有的弊病，趕走奸險邪惡的人。”理宗十分贊同他的意見。嘉熙二年，杜范被差遣為寧國府知府，第二年他到了寧國府，正趕上了大旱，杜范就見機行事，立即決定發(fā)放常平倉的糧食賑濟，又勸退休的官員以及富人有積存糧食的進行散發(fā)，老百姓因此得以安定。杜范剛到任時，倉庫很多都空了，不久，庫存的米就富余十萬斛，錢也有數(shù)萬，杜范就把這些都用來替下等戶交公糧。渡江過來的兩淮地區(qū)的災民有不少進行搶掠，他們的首領張世顯尤其勇猛

4、強悍，率領三千多人來到城外。杜范派人犒勞他們，讓他們不要騷擾、等待安置，但張世顯暗中懷有攻城的想法。杜范用計謀抓住并殺了他，發(fā)給其他人錢糧，讓他們回去。淳祐二年，杜范被提升為同簽書樞密院事。杜范進入都堂以后，凡是遇到處理事務有得失，授任官吏引起是非，他都坦率直言沒有隱瞞。丞相史嵩之表面上對杜范很寬容，內心其實忌恨他。淳祐四年，杜范升任同知樞密院事。因為李鳴復任參加政事，杜范不屑于和他共同執(zhí)政，就辭官離去?；噬吓芍惺拐偎貋恚⑶蚁铝罡鞒情T都不能放杜范出城。太學生們也上書挽留杜范并譴責李鳴復，同時也譴責史嵩之。史嵩之命令諫議大夫劉晉之等人討論杜范和李鳴復的問題，杜范才就任。正好史嵩之遇到喪事，想

5、起用復官，沒有成功，于是任命杜范為右丞相，杜范要把這個職位讓給游似，皇上沒答應，杜范就勉強支撐病體去覲見皇上?；噬嫌H自寫下“開誠心，布公道，集眾思，廣忠益”賞賜給他。當時孟珙掌握重兵長期駐扎在長江上游，朝廷一向懷疑他難以控制，這時孟珙也寫信來祝賀。杜范給他回信說：“古人說將相和諧那么士兵就會心悅而依附，從此我們只需相互團結同心報國。如果是用權術加以籠絡，這是我杜范不屑于做的?！泵乡罘浅８袆雍团宸?。不久，元朝的軍隊大舉侵入五河，截斷水流，設置營柵，并且派重兵包圍合肥，使宋軍不能進行救援，作了必定攻取壽春的打算。杜范命令惟揚、鄂渚二地帥臣分別調兵從東西兩面來策應，最后終于取勝。杜范按功勞的大小進行

6、獎賞，沒有不恰當?shù)模勘鴤兌寄芨吲d。不久，杜范去世，他被追贈為少傅，謚號是“清獻”。8. “爭”字，用了擬人手法（1分），點出了“路轉迷”的原因，好像道路紆曲，使人迷失方向是“嶺水”故意“爭分”造成的。（2分）“暗”字，突出枕榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，（1分）連溪流都為之陰暗（1分）。9. 頷聯(lián)表面寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著蛇草；更擔心那能使中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避（2分），有力地渲染了嶺南地區(qū)的荒僻險惡（1分）。實際上詩人運用雙關的寫法，用這種險惡的自然環(huán)境比喻官場的兇險，,用“毒霧” “蛇草”等來喻指奸佞小人,從而表達對他們的憎惡和畏懼之情

7、（“比喻”答“象征”也對，3分）10、 (1)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 (2) 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 (3) 人則無法家拂士，出則無敵國外患者11、BD（答D給3分，B給2分，A給1分；答C、E不給分A、“她”并沒有打算往哪兒逃；C、唱蓮花落的原因是“她”埋怨的臉色和饑餓的驅使，“男人的尊嚴”屬于無中生有；E、時局動蕩，他們就不可能有太多的溫暖和幸福。）（2）為人熱情，善良。她拿出個饃饃來，老遠的伸著胳膊拿著，吃完又給了“我”兩個。善解人意，做事大方。跟著“我”唱蓮花落，還打著竹板。堅忍。漂泊二十多年，一直唱著蓮花落謀生。（3）多次出現(xiàn)，反復詠嘆，形成強烈的視覺和感情沖擊，便于

8、營造氛圍和抒發(fā)感情。在結構上，前后呼應，使結構更嚴謹。在主題上，表現(xiàn)“我”對“她”的深深愛意和兩人相濡以沫、共度時艱的可貴品質，深化了文章主題?！拔摇焙汀八笔莾蓚€人，可是現(xiàn)在“她”死了，剩下“我”一個人孤苦無依，與現(xiàn)在的的“我”形成對比，表達了“我”心中深深的悲痛和哀思。（答對三點即可。）(4) 增加美感和文學氣息?！拔摇焙汀八币驗槌徎涠由盍烁星椋呐c心相通，并從此一起到處漂泊?！拔摇焙汀八币黄鸪徎渲\生，生活了二十多年，彼此不可分離?！拔摇焙汀八倍?因為戰(zhàn)爭失去了親人，以唱蓮花落謀生，深刻表現(xiàn)了時局的動蕩和戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難。（每點2分，共8分。）12、（1）CE（C

9、給3分E給2分A給1分，BD不給分。A“創(chuàng)作了很多新東西”錯，他是想“搞新東西”，文中并沒有具體的介紹。B、“這里是他賺錢的主要場所”錯，吳老的意思是這里是他創(chuàng)作的主要地方。D“吳冠中能用左手繪畫”典解文意，原文是“左手繪丹青”“右手做文章”，意思是他既會繪畫，又能寫作。）（2）住在老居民樓，家里幾乎沒怎么裝修，還是水泥地；拒絕房地產老板要為其在大廈的頂層蓋四合院的提議；穿孫兒穿剩下的旅游鞋；花兩元錢找“蹲攤”的理發(fā)師理發(fā)。（每點2分，答對三點即可。）（3）吳冠中一向把魯迅當成其“精神父親”，很想在美術上面能夠做出像魯迅那樣的成就；吳冠中除了藝術天分外，對于工作十分敬業(yè)和勤奮，他在對藝術的追求

10、中持有一種創(chuàng)新和殉道精神，就像一個魯迅式的戰(zhàn)士；吳冠中無論在何種條件下，總是倡導藝術創(chuàng)新，大膽破除陳規(guī)，敢于吐露真言，這一點和魯迅非常相似。（每點2分）（4） 吳冠中先生這句話是對人生價值的獨到理解，其中的“完成”應是實現(xiàn)的意思，（1分）就人的一生來說，不能以是否完成某一任務，實現(xiàn)某一目標作為評價依據(jù)，只要是一生一直為人生的高尚理想努力奮斗就是有意義、有價值的人生。（3分）這句話的后半句強調的是“不非得痛苦地活那么長”，意思是指在痛苦中沒有生活質量地無謂地活著，那樣延長的生命是沒有意義的。（4分）（言之成理即可）13、C（群輕折軸：輕的東西積多了，也能壓斷車軸。比喻聽任小的壞事發(fā)展下去，也能造

11、成嚴重后果。集腋成裘：腋：腋下，指狐貍腋下的皮毛；裘：皮衣。狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來就能制一件皮袍。比喻積少成多。眾擎易舉：比喻大家同心協(xié)力就容易把事情辦成。）14、B（A否定失當，去掉“不”；C成分殘缺“票房”后加“寶座”；D語序不當，“不僅是向外的正義追求，也是自我向內的道德自律”兩個分句語序調換。）15、C（第一空，承接上文，省略了主語“你”，句式一致，不需要“使”字。第二空和第三空的順序，由下文的“但”字得出，應先說“成功”，再說“失敗”。整句意思是說“也許是成功，也許是失敗”，失敗了“但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無悔的人生”。)16、魯迅是新中國的圣人（或：魯

12、迅是現(xiàn)代中國的圣人）是因為他具有最根本的精神素質（或：原因在于他的最根本的精神素質）具有真正獨立的思想個性（或自由意志） 17、示例：排放增加、大氣自凈、氣象條件，是造成北京嚴重空氣污染的三大因素。（3分）排放增加這是最根本的原因；其次，大氣本身的自凈能力衰減；再者，北京的氣象條件很不利于大氣污染物擴散。（3分） 18、參考立意：位置與價值 環(huán)境的影響力等 暑假作業(yè)二參考答案1 【答案】D 【解析】D項，原文是“或許不是人的一個單純用具”，或然變已然。2 【答案】A 【解析】A項原文“手機的沉默，在某種意義上，也意味著這個人可能處在一種特殊的狀態(tài)?！笔浅浞謼l件，而選項變成了必要條件，“手機的意

13、義和功能也沒有體現(xiàn)出來?！闭f法也太絕對。3. 【答案】C 【解析】C項，不一致?！俺伺d而行，興盡而返。”是隨心所欲的情懷，文中的情形是失落沮喪的情感。4.【答案】A【解析】原文標點為“汝翼卻杲饋遺，懲其違抗，實伸國威，茍緣此罷斥，是進退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調兵剿殺，毋事姑息以蓄禍”。5. 【答案】C【解析】“致仕”指官員辭職回家。6. 【答案】D【解析】“并下令逮捕袒護王杲的趙完”錯，應是皇帝下令逮捕趙完。7【答案】(1)張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會顯露出來。（得分點：“識”“器”“見”各1分，句意2分）(2)罷免幾個懦弱的

14、將領，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經營謀劃。（得分點：“黜”“具”“經畫”各1分，句意2分）【參考譯文】張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人?？贾屑尉溉赀M士。隆慶五年二月，遼地巡撫李秋被免職，大學士高拱想用張學顏，有入懷疑張學顏（的能力），高拱說：“張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會顯露出來?！笔汤晌簩W曾稍后到達，高拱迎接并問：“誰可以擔任遼地巡撫？”魏學曾思考很久，說：“張學顏可以。”高拱高興地說：“相契合了?！庇谑前褟垖W顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。遼東鎮(zhèn)邊界長二千多里，城寨有一百二十所，

15、三面與敵人相鄰。官兵七萬二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學曾相繼安撫集聚，沒有恢復全盛時期的一半。接著由于饑荒、旱災，餓死的人很多。張學顏首先請求救濟，充實軍隊，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購買戰(zhàn)馬，嚴明賞罰。罷免幾個懦弱的將領，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經營謀劃。建州都督王杲因為向投降的人索要財物而沒有得到，就進入撫順搶劫，守將賈汝翼指責他。王杲更加恨了，約了各部落做強盜，副總兵趙完指

16、責賈汝翼挑起事端，張學顏上奏說：“賈汝翼拒絕王杲贈送禮品，懲罰王杲違抗命令，實在是伸張了國威，（賈汝翼）如果因為這個而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導了。我認為應該命令王果送還俘虜掠奪去的人和物，否則調兵剿滅他，不要姑息而積下禍患?！壁w完害怕，贈送金貂給張學顏，張學顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學顏的計策辦。各部落聽說大軍將要出動，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺送還俘虜、物資講和，張學顏因此安撫他。當時張居正掌握國政，認為張學顏精于心計，十分倚重信任他。張學顏寫了會計錄用來查考核算出納。又上奏一條條詳細地測量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，

17、清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國，獲得官民屯牧湖陂八十多萬頃。百姓窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來抵償。從正德、嘉靖耗費虧空以后，到萬歷十年，被認為最富裕，張學顏出過力。張學顏八次上疏請求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。8.【答案】“鬧”字有“熱鬧”之意，運用擬人的修辭手法，寫出了黃葉漫天飄飛的景象。（3分） “鬧”字反襯出秋風蕭瑟，落葉飄飛的凄涼，這看似“熱鬧”的秋景讓漂泊在外的作者更覺無奈、感傷。（2分）9【答案】長年漂泊，身不由己的孤獨之苦?！懊烀毂庵邸薄捌w影”“都付沙鷗”寫出了作者孤身一人在天地間的渺小孤獨。（3分）時光流逝，宦海沉浮的人生凄涼之感?！熬凵捎朴?，白了人

18、頭”表達了這種情感。（3分）10. 【答案】（1）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（2） 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（3） 知之為知之，不知為不知。11.（1）【答案】 DE（選對一項2分，選對兩項5分。）【解析】A項“小說著重批判了這種黑白不分的愚昧的人”表述錯誤；B項“村里人就都嚷嚷”錯誤，應為以前在老白那里得到好處的人；C項“突出運用了細節(jié)描寫”不太準確，文中并沒有過多運用。（2） 【答案】為人耿直，作風正派。不和別的女人擠眉弄眼。做事公道，不以權謀私，不享受任何特權。聰明，有頭腦，用有蟲眼的豆子戰(zhàn)勝了想要投機取巧的老白。（每點2分。有其它概括，言之有據(jù)亦可。語義相近亦

19、可。）（3）【答案】三處暗示：老白提出用選豆子的方法選隊長時，老甩“乜了眼老白，就想起滿坡焦黃的莊稼，應了”，這就暗示老甩想到了對策，用有蟲眼的豆子；選舉過程中，老白那邊作弊，“有人看出了蹊蹺，拿眼去瞪老甩，老甩卻不管不顧咧著嘴笑”；投票完畢后，“我是隊長!”老白喊罷，老甩也不言語，廝跟著“哈哧哈哧”笑：這兩處“笑”體現(xiàn)了老甩對贏得選舉胸有成竹。（找到暗示處，4分；分析2分）（4）【答案】這篇小說通過正直能干的老甩戰(zhàn)勝投機取巧的老白當選隊長的故事，贊揚了像老甩一樣樸實正直、作風正派、不講特權而又充滿智慧的好干部，譴責了不務正業(yè)、貪圖享受、作風敗壞的害群之馬。（4分）這篇小說在反腐倡廉的當今時代

20、有著積極的現(xiàn)實意義，它告訴我們：人民群眾要的是清廉正直、給百姓辦實事的黨員干部，不干事、作風壞的官員必將被人民唾棄。這篇小說還啟示我們：對待腐化墮落的干部不能姑息，要運用智慧和腐敗者作斗爭，要營造廉潔的社會氛圍。（4分）12.【答案】 DE（選對一項2分，選對兩項5分。）【解析】A項“躍居香港首富寶座”于文無據(jù)；B項本文并非以時間為序；C項“具有豐富的文化底蘊”夸大其詞。【答案】 范圍廣（涉及的領域、地域廣）。其慈善行為涉及教育、衛(wèi)生、文化、交通等領域；遍及大陸、香港、臺灣。（2分）側重教育。大部分捐資放在興學育才上。（2分）首創(chuàng)“興辦公益，世代不斷”的壯舉，成立基金會，使其慈善行為可以代代傳

21、下去。（2分）【答案】 善于經營，有眼光，且有踏實實干精神。分析示例：早年創(chuàng)業(yè)，從越南到印尼再到香港，憑借智慧與苦干，躋身富翁行列?？犊疅o私。分析示例：大范圍、多領域的捐助行為。重視文教。分析示例：捐助側重于教育領域，且重視自己子女的教育。待人謙遜、平易、誠懇。分析示例：對于來訪者，不論職位高低，不論生熟內外，盡可能地親自接待迎送。（以上四點，每點2分，答出任意三點即可。其中概括1分，結合文章內容分析1分。）【答案】 內涵:這句諺語是說，真正有修養(yǎng)的人為人都是謙和低調的，而不會刻意地去炫耀、張揚，但即便如此，他的善行也會遍及他人，他的人格魅力也會在無形中影響他人，從而被人敬重。正如古語所云“桃

22、李不言，下自成蹊”。（2分）結合文本分析:文中的田家炳先生，一生做了那么多慈善事業(yè)，他并未因此居功，而受惠者自然會感激并且敬重他；他待人謙遜誠懇，而與他接觸的人也自然會被他的人格魅力所感染。（2分）聯(lián)系實際分析示例:國學大師錢鐘書、季羨林，“兩彈一星”功臣于敏等人，都是貢獻極大而且極其質樸謙和的，其人格魅力會感染和影響了無數(shù)人。相反有些社會知名人士的“高調慈善行為”，只會招致爭議甚至反感。（4分）13 【答案】B【解析】一本正經：形容很規(guī)矩，很莊重，有時帶有貶義。道貌岸然：形容神態(tài)莊嚴（現(xiàn)多含譏諷意）。鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。從感情色彩上說，“鄭重其事”是中性詞，“道貌岸然”是貶義

23、詞，而“一本正經”是中性詞，也可以含有貶義。“一本正經”通常強調人的表情、動作正經莊重；而“道貌岸然”則強調人的外貌衣著莊重，其實道德敗壞。第一句中有“板著臉”“走”等表情、動作的詞語，所以用“一本正經”。第二句中強調主席臺和所謂“專家”，顯然有諷刺意味，所以用“道貌岸然”。第三句中“小心翼翼遞上去，請實習單位的領導簽字蓋章”可知強調的是嚴肅認真，所以用“鄭重其事”。14.【答案】A【解析】B項不合邏輯，近二百多公里，自相矛盾。C項表意不明,可以理解為網友們的指責是不負責任的，也可理解為高考狀元自暴自棄、自甘墮落，淪落為流浪漢的行為是不負責任的。D項句式雜糅，刪“十分精彩”。15. 【答案】C

24、【解析】從句式上看，這一小句和前一小句的主語都是“（這種）動態(tài)美”，前一小句是“給人”，后一小句以“使人”承接，前后連貫；從這一小句的內部結構來看，主干為“使人產生感覺”，用“仿佛在行船中突然看到青山”來修飾“感覺”更為合適。16. 【答案】 隨著觀察角度的變化  當觀察角度由斜視變?yōu)橥敢晻r   光線、顏色、觀察角度（意思對即可，寫對一句1分，兩句3分，三句5分）17.【答案】“蕭蕭”是杜甫寫近體詩時使用最多的疊詞。杜甫在五言近體詩中使用疊詞的次數(shù)明顯高于七言近體詩。杜甫在五言近體詩中使用疊詞的位置通常在句首，其次在句末。（意思對即可，每點2分，共6分。）18.寫

25、作提示：針對“稻米”事件，三方人士表現(xiàn)不同的觀點和做法。材料中的三方態(tài)度實際為考生提供了三個不同寫作角度，考生可任選一個角度闡述自己對這一事件的看法；也可以在這三個態(tài)度的基礎上提煉出自己的觀點，從整體上來談。暑假作業(yè)三答案一、（9分，每小題3分）1B（概念混淆?！八S著城中人口的聚集和居民生活需求的增加而產生”有誤。根據(jù)文意，早期的“市”并非城市生活的產物。）2C（以偏概全?！吧倘撕褪止I(yè)者則可在所居住的坊里開店經營”有誤。原文說“但在市周圍的坊里，往往由于有商人和手工業(yè)者居住，所以有所例外”，可見“可在所居住的坊里開店經營”的“商人和手工業(yè)者”只是少數(shù)個例。）3C（曲解文意?！斑@一過程發(fā)端于

26、唐代中葉以后的肅宗至德年間”有誤。根據(jù)原文，應是發(fā)端于“唐代中葉以后”的某個時期，開始是“在一些坊內開始出現(xiàn)商貿活動，有的甚至破壞坊墻而臨街設店”，到肅宗至德年間“人們紛紛穿破坊墻而臨街設鋪”，對坊市制的破壞已經較前更甚了。）二、（36分）+4.（3分）A5.（3分）B.左遷，被貶官。6.（3分）B（“建議均被采納”分析有誤）7.（10分）（1）（5分）請求派輕兵從小路趕到滑臺，等他們走到一半路時（等他們渡到一半時），就可發(fā)動攻擊。（大意2分，“乞”“間道”“時”【通“伺”】）各1分）（2）（5分）金州殘損破敗得特別嚴重，人口所剩不多，郭浩招募聚集流落在外的人，開辟耕地，把自己的規(guī)劃安排發(fā)布各

27、地。（大意2分，“殘弊”“輯”“規(guī)置”各1分）8.（5分）“月黃昏”三個字營造了凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，（2分）表達了詩人孤寂悵惘的心緒（3分）。 9.（6分）“應有”表推想，傳達出詩人在孤寂中力尋舊影的復雜心情，既有希冀，又有悵惘?！蔼q有”表所見。道出去年系舟的痕跡還在，表明停留的旅客不多，傳達出詩人孤寂悵惘的心緒。（每點3分，意思對即可）10.（6分）（1）秋風蕭瑟 洪波涌起（2）聞道有先后  術業(yè)有專攻（3）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）三、（25分）11.（25分）（1）（5分）答A給3分，答D給2分,答C給1分，答B(yǎng)、E不給分。（

28、2）（6分）推動情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆。老李受到啟發(fā)，自己墊錢還給老憨。使情節(jié)平中見奇，講故事中斷了平實的敘述，掀起了波瀾。（每點3分，意思對即可）（3）（6分）正義感強、嫉惡如仇。知道老憨錢被劫走，他惡狠狠地罵了歹徒。心地善良，有同情心。老憨向他求助，他再三向我討辦法。懂得感恩，仗義大方。對家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們心懷感恩，自己墊錢幫助老憨。（每點2分，意思對即可）（4）（8分）“城里的月光”喻指老李善良、高潔的品格，又指農民工老憨感受到的溫暖和光輝。（4分，意思對即可）以此為題，使主題思想更加深刻，體現(xiàn)了作者對農民工在城市境遇的關注，對社會問題的思考。（4分，意思對即可）四、（25分）12.（25分

29、）（1）（5分）答B(yǎng)給3分，答E給2分,答A給1分，答C、D不給分。（2）（6分）思想方面：用“和而不同”的思想實現(xiàn)文化共處；從對話中尋求相互理解和尊重，取得共識。學術活動方面：組建文化書院、講習班、函授班等，推動文化啟蒙。學術著作方面：編撰系列專著，從學術的層面探討研究。（每點2分，意思對即可）（3）（6分）開頭引用，表明湯一介對歷史文化作用的深刻認識，總領下文；結尾引用，表明他對自己學術生涯的謙虛評價，收束全文。（每點3分，意思對即可）（4）（8分）儒家思想是中國文化的主體思想，在中華文化中地位重要；編纂儒藏能夠填補這方面的空白；使中華文明延續(xù)，有利于增強文化自信；讓儒學作為中華文化的重要

30、部分在世界上發(fā)揮更大作用。（每點2分，意思對即可）五、（20分）13.（3分）D14.（3分）C（A.成分殘缺，可在“矛盾“后加 “的化解”。B.成分贅余，可刪去“最好是”。D.偷換主語，可把“創(chuàng)立了”改為“創(chuàng)立的”）15.（3分）C16（6分）16. 如何預防流感呢 （每年）注射流感疫苗 增強身體的抵抗力（每處2分，意思對即可） 17.（5分）傳感設備  采集信息  網絡連接（寫上1個給1分，寫上2個給3分，寫上3個給5分）六、（60分）18.（60分）參考角度：堅持或信守諾言；責任感；坦然對待別人的看法。參考譯文：郭浩字充道，德順軍隴干人?；兆跁r，（郭浩）曾經率領一百名

31、騎兵到達靈州城下，夏人以一千名騎兵來追趕他們，郭浩親手斬殺兩名騎兵，提著首級返回。跟隨種師道進軍修筑葺平砦，敵軍占據(jù)并堵塞水源，用來使我軍干渴，郭浩率領幾百名精銳騎兵奪回了水源。敵人攻打石尖山，郭浩迎著敵陣前進，被流箭射中左肋，發(fā)怒而不去拔箭，奮力大呼，活捉到賊人才停止；各軍跟著他前進，敵軍逃走，（郭浩）由此出名。多次升遷任中州刺史。欽宗即位，因為種師道推薦，郭浩被皇上召見問話，他上奏說：“金軍在外征戰(zhàn)，時間長了想著回家。請求派輕兵從小路趕到滑臺，等他們走到一半路時，就可發(fā)動攻擊?！闭瓿⒋蟪甲h和議戰(zhàn)意見不同，（郭浩的建議）沒有被采納?；噬显儐栁鬟吺聞?，郭浩說：“我在任時就聽說警報，擔憂夏人

32、一定會乘機侵占邊境，希望挑選將領設防?！辈痪梦飨能婈牴贿M攻涇原路，奪取了西安州、懷德軍。紹圣年間開拓的土地，又全部失去。建炎元年，擔任原州知州。二年，金軍攻取長安，涇州守將夏大節(jié)棄城逃跑，百姓也投降了。郭浩正好在半夜時來到郡中，他只率領了二百人，捉到金兵不殺，讓他們返回，說：“替我告訴你們的將領，我是郭浩，想要交戰(zhàn)就立即來決一死戰(zhàn)?！苯疖娪谑峭巳?。紹興元年，金軍攻破饒風嶺，盜取梁、洋，進入鳳州，攻打和尚原。郭浩與吳璘前去救援，斬殺俘獲敵人數(shù)以萬計。升任邠州觀察使，調任興元府知府。饑民在米倉山聚結作亂，郭浩討伐平定了他們。調任利州知州。金人用十多萬步兵騎兵攻破和尚原，進犯窺探川口，到達金平殺戮

33、，郭浩與吳玠大敗金軍。吳玠查究本路提點刑獄宋萬年暗地里與敵方勾結，利州的審訊結果不同，由此吳玠與郭浩意見不一致，朝廷就調任郭浩擔任金州知州兼任永興軍路經略使。金州殘損破敗得特別嚴重，人口所剩不多，郭浩招募聚集流落在外的人，開辟耕地，把自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地。其他軍隊因為軍需困乏仰仗朝廷補給，只有郭浩把積余的十萬錢資助給戶部。朝廷嘉獎他，凡有奏請，都能夠直達朝廷。九年，改任金、洋、房三州節(jié)制。十四年，得到皇上召見，授檢校少保。十五年，去世，終年五十九歲。暑假作業(yè)四答案1.C（表述絕對。從原文“利有其合理性”與“凡是符合道義的正當?shù)睦妗敝锌梢悦鞔_，利還有其非合理性。因此，“肯定利的合理性”錯。）

34、2.A（邏輯錯誤?！皬亩纬伞睙o必然的先后關系。）3.D（偷換概念?！皞鹘y(tǒng)文化”應為“以義導利的義利觀”。）4.D（正確斷句為：“火起無跡，安知非天意也，陛下宜修德應變。有司乃欲歸咎宮人，以之屬吏，何求不可，而遂賜之死，是重天譴也。”）5.C（“左遷”為貶官。）6.B（“從今昔逐一”分析錯誤，應為“從古今逐一”。）7（1）有人對他說：“萬一有錯誤的舉薦，將要招惹罪過，因為什么多舉薦呢？”（“或”“謬舉”“且”“何以”各1分，句意1分。）（2）蔣堂就擴展其屋舍作為學宮，挑選所屬官吏來教導生員們，士人一致地稱頌他。（“廣”“舍”“屬官”“翕然”各1分，句意1分。）8相同點：都是秋月。（1分）不同點

35、：李詞寫的是鉤月，月色孤清而凄涼；（2分）錢詩寫的是滿月或近于滿月，月色清寒。（2分）9以動襯靜，頷聯(lián)寫靜境，頸聯(lián)寫動境，描繪了夜中月影的靜謐與清寂等；（2分）側面襯托，兩聯(lián)從“重門靜”“鵲驚”“葉散”飛螢等來側面烘托夜月；（2分）傳達出作者心底泛起的淡淡清愁。（2分）10（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也(2) 捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(3) 馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚參考譯文： 蔣堂，字希魯，是宜興人。蔣堂考中進士，擔任楚州團練推官。滿一年后，被吏部引見問答，真宗瀏覽試判的內容，認為他很好，特旨授予大理寺丞、臨川知縣?？h里富人李甲多做不法之事，以前的縣令不能制止他，蔣堂告誡訓諭，他

36、也不悔改，就告訴州里用兵士搜索他的家，搜得超越皇帝用的器物，棄置他于死地?；实巯抡偃蚊隽吮O(jiān)察御史。禁中失火，有司請求追究引起火災的原因，牽連出許多宮人，把這些宮人交給執(zhí)法官吏處理。蔣堂說：“大火燃起沒有痕跡，怎么知道不是天意呢，陛下應當修養(yǎng)德行應對變化。有司竟然想要歸罪宮人，把他們交給執(zhí)法官吏，需要什么口供得不到呢？卻竟賜他們死罪，這是加重天譴啊?！被实劬拖略t寬容了他們。蔣堂出京擔任江南東路轉運使，調職到淮南，兼管江、淮發(fā)運事。當時廢止發(fā)運使，上書言事的人屢次把這作為不便。蔣堂說：“劉晏、裴休，都曾經擔任江淮、河南轉運使，沒有聽說另外設置其他使的名稱。本朝王嗣宗、劉師道，也只是擔任轉運并管

37、轄發(fā)運司事務，而且每年輸送京師財務總是充足。”當時雖然采用了他的建議，后來最終恢復了。蔣堂在江、淮期間，每年舉薦部史二百人。有人對他說：“萬一有錯誤的舉薦，將要招惹罪過，因為什么多舉薦呢？”蔣堂說：“舉薦十個得到兩三個，也足夠報答國家?！笔Y堂管理越州。越州的鑒湖，是馬臻治理的地方，灌溉八千頃田地，萬戶人家獲利，之前的太守建言聽任百姓自己隨意占有，卻多被豪門大族所侵奪，蔣堂上奏恢復給他們。蔣堂調任到蘇州。在這之前，發(fā)運使上呈計議，建造幾十艘大船，運載江、湖兩地物產入京饋贈京師有權有勢的人，蔣堂說：“我難道做這個，每年的入供自然可以交付驛站奉給。”在此前后五年，蔣堂不曾一次到過京師。憑借樞密直學士

38、的身份擔任益州知州。慶歷初年，皇帝下詔天下建立學館。漢代文翁石室在孔子廟中，蔣堂就擴展其屋舍作為學宮，挑選所屬官吏來教導生員們，士人一致地稱頌他。楊日嚴在蜀地，有才能和名望，蔣堂向來不欣賞他。因此省儉游宴，減少供應過客食宿與車馬的處所，專門注重寬容松放，很是改變了楊日嚴的政務。又建造銅壺閣,它的規(guī)模宏大寬敞,然而材料沒有預備全,修建過半,就在蜀先主惠陵、江瀆祠砍伐喬木,又毀壞后土和劉禪祠,蜀人逐漸不高興,訴訟案件增多。在尚書禮部侍郎的職位退休，去世，特贈吏部侍郎。三、文學類文本閱讀（25分）11、 答案：選D項3分，E項2分，A項1分。B、C 選項不得分。解析：B第一處“上帝”是“安排”海爾曼

39、“救死扶傷”，不是“反法西斯”；C句中沒有比擬手法，全句也不是突出聲音“宏亮高亢”，而是突出“堅定有力”） “天職”在小說中的兩重含義：一是指一個醫(yī)生應盡的職責，即救死挾傷；一是指愛國者應盡的職責，即同法西斯作堅決的斗爭，保衛(wèi)自己的祖國。（共6分，每一點3分） 海爾曼是一個醫(yī)術高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生。（2分）他心地善良，寬容，仁慈，為了救助他人，他不計個人恩怨，把救死扶傷當作自己最高的職責。（2分）他又是一個偉大的愛國者，以他的手術刀作武器，沉著勇敢地處死了兇怒的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。（2分）（6分，答出基本要點即可） 小說中的前兩件事著力表現(xiàn)海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫(yī)

40、生的天職這一點，從而對中心事件作了有力的鋪墊。這樣一位醫(yī)生卻把手術刀變成了武器，這就更加突出主人公的愛國主義精神，使海爾曼這個人物形象更加飽滿厚重，有說服力，也強化了小說的主題。（8分，意思對即可）四、實用類文本閱讀（25分）12、 答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分，答A、D不給分。解析：C“理解學生、把學生作為知己”理解過窄，余英時是從贊賞錢穆先生的學識人品的角度說的，緊接著的一段話，可以作為注腳。A“史學即史料學，應以整理史料為研究重點”是傅斯年的觀點，而不是學術界普遍觀點。D.說錢穆“十余年無學術成果”有誤，只是這時精力用在辦學上，使學術界受到了“不可彌補的損失”?！?終因創(chuàng)業(yè)耗盡心力

41、”說法也有誤，原文還說到了“因時局動蕩”。 史學研究理論方面，認為“中國歷史是有其獨特的規(guī)律和模式”的，教師應讓學生掌握并保持這種信念。日常生活中，反對燕京大學以英文字母為教學樓命名，并提議將學校的外國名字全部改為中文名字。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，錢穆繼續(xù)講授中國通史課程，并著國史大綱，鼓勵國人重視本國歷史。時局動蕩時，在香港創(chuàng)辦新亞學校，努力培養(yǎng)傳承民族文化的人才。書信往來中，提出了學術教育工作者對國運興衰皆有責任的觀點。（每點2分，意思對即可，答出3點即可得滿分） 能夠為內地流亡學生提供一個學習工作的場所，使他們有一個存身之處和精神歸依；能夠培養(yǎng)在民族存亡之際，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、傳遞文化薪火之人

42、；更有助于喚起青年人在艱苦時期經世救國的遠大人生抱負，即“艱險我奮進，困乏我多情”“千斤擔子兩肩挑”的不屈精神。觀點一：心懷祖國，就要把民族精神傳揚下去，使之發(fā)揚光大。要傳揚民族精神就要做有益于民族精神傳揚的工作。發(fā)揚民族精神，葆有民族情懷也表現(xiàn)在平時的生活中，使民族情懷落在實處。當外族入侵、民族危機的時候，更要多做一些對傳揚民族精神有用的實事。觀點二：在民族危機的時候，更需要有人擔當，把民族精神傳揚下去。在民族危難時，民族精神的傳揚尤為重要。要傳揚民族精神，就要做一些有利于發(fā)揚民族精神的具體之事，要有所擔當。傳揚民族精神，尤其要有一種不慕名利的奉獻精神。第卷（表達題，共80分）五、語言文字運

43、用（20分）13、B 解析：A過江之鯽：形容趕時髦的人很多。B門墻桃李：門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或學生。稱他人的學生。C曾幾何時：時間過去沒有多久。D嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領（多指青少年）。14、D解析：A成分殘缺，應為“規(guī)范了申報與批準程序”。B一面對兩面。C“奠定根據(jù)”搭配不當，改為“提供根據(jù)和基礎”15、C 解析：本段文字核心內容是說今天法治與德志能否共存的問題，橫線句應是本語段的總領句。A、B均只提及古代，D只說到了德治，均不能含蓋全語段意思。只有C提及了兩方面且指向了現(xiàn)代，故選之。16、 就要形成對他扮演角色的態(tài)度 再用外形動作生動表現(xiàn)出來 演員的準確把握和精湛

44、表演（每句2分）。17、該圖由內部嵌有“十”的心形、輸液管和中英文文字構成。（2分）圖案上方的心形圖案和下方的“生”字以中間的輸液管相連，揭示了該宣傳畫號召民眾獻血以救助生命的公益主題。（3分）六、寫作（60分）18、寫作角度參考： 平凡生命也能實現(xiàn)巨大的人生價值 相信自己，綻放生命的精彩 勇于挑戰(zhàn)，讓生命閃光 挑戰(zhàn)自我，生命擁有多種可能暑假作業(yè)五參考答案1、 D（“全部是歌頌”錯，原文“歌頌為主”“勸百諷一”）2、 A（“文人的鴻篇巨制絕跡”錯，原文“文人鴻篇巨制形式的大賦作品逐漸減少”）3、 C（“寫作漢大賦的作家地位較高”，錯，原文“漢代經學盛行，辭賦家的地位低下”）4、 C（豫通“與”

45、參與）5、 B6、 D（“禮樂教化得以恢復”錯。原文說“如其禮樂，俟之明宰”，意思是“至于那禮樂教化，只能等開明的太守來做了”。）7、 （1）全家照看他，頓時荒廢了生產，即使是母親妻子，也不免有些厭倦了（闔 生業(yè) 雖三個字各一分，句意2分）（2） 王公雖貴重（高貴），但沒有為他一個人專設一種禮節(jié)的道理，說行跪拜之禮，這或許是各位（考慮）的事情。（重 或 事宜）8、 相同：兩首詩都寫到了因為聽到笛聲引起的的情感變化（引發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情）。（2分）不同：春夜洛城聞笛寫到了笛子吹奏的具體曲調是折柳曲，并由此曲而引發(fā)的對家鄉(xiāng)的思念之情；（2分）春夜聞笛只寫到聽笛后遷客的感情變化，沒有寫具體的笛曲。（2

46、分）9、 借“雁”的形象表達了詩人思鄉(xiāng)思歸的情感。（遷客士卒的鄉(xiāng)愁）（2分）春天來了大雁北飛，而自己只能孤單在江南作客，以雁能北歸來反襯自己不能歸，更看見其思鄉(xiāng)情感之濃烈。(3分)10、（1）（嗟呼?。┦沽鶉鲪燮淙?，則足以拒秦。 （2）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。 （3）白頭搔更短，渾欲不勝簪。11（1）D、3分。C、2分。A、1分（“深信不疑”不對，起先人們有懷疑。）B、（“心理知道理虧”不對，從文章中可以看出他已經治好了馬三的腿，這其中有隱情。）E、（文章對每一個人物都采用相同的塑造手法不對）（2） 醫(yī)術高明，獲得很高的聲譽。他用三貼藥為病人接骨，并能很快就好；為楊鏢頭和孫接骨治病

47、。、寬容大度、樂觀鎮(zhèn)靜。他總是面帶微笑，即使馬三帶人砸他的醫(yī)堂也坦然面對；孫接骨尋釁報復，他并沒有記仇，依然為他治病。醫(yī)德高尚，能為病人著想，得到病人信任。始終為病人考慮，不考慮所醫(yī)治的對象，就像馬三這樣的人也為其醫(yī)治，治病不考慮招牌名聲。（3） “好大的口氣！馬三一撇嘴，咱今天可把丑話說在前頭，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌”與后面馬三第二次帶人來砸店，馬三是有意來找茬。推動情節(jié)的進一步發(fā)展，情節(jié)更為完整。、“待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順著額頭流下?！迸c后面的“這事你不說我也知曉，當初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再去找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然為

48、外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手?！毕嗷フ諔?，讓故事情節(jié)更合理。楊鏢頭的贈匾與后文馬三的砸匾，前后照應，情節(jié)合理，也能體現(xiàn)孫接骨嫉妒的原因。（答兩點即可，每點3分）（4） 寫“楊鏢頭”和“孫接骨”是為了襯托和對比主要人物“趙三貼”，讓人物形象更加豐滿，主題更為突出。（2分）寫楊鏢頭因傷勢過重無人能醫(yī)治，而趙三貼的三貼藥就治好了他的傷，在與其他醫(yī)生的對比中就可以看出趙三貼的醫(yī)術高超，名不虛傳。同時楊鏢頭的贈匾也推動了情節(jié)的發(fā)展，讓后文馬三砸匾情節(jié)合理化。（3分）寫孫接骨是為了通趙三貼形成對比，在對比中就用孫接骨的嫉妒和心胸狹隘襯托出趙三貼的寬容大度，在對比中突出主題，行醫(yī)者醫(yī)德高尚才能取得病人的信任，治病是為了就人，不是只為牟利和為了名聲。（3分）12（1）D、C(答D給3分，答C給2分，答A給1分，“作者對路遙的批評”不對。B項“路遙對自己對作品沒信心”不對。E項“他們”是指非現(xiàn)實主義的作品作家。）（2） 在創(chuàng)作前兩部時，食宿等生活條件非常艱苦。前兩部完稿時，其現(xiàn)實主義風格和當時的流行的文風不符，不受出版單位歡迎。寫作時，幾乎時刻受到病痛的折磨，對路遙的生理、心理都是嚴峻考驗。（每點2分