第五講 學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新方法

1、學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或預(yù)測(cè)性上具是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或預(yù)測(cè)性上具有的新的有的新的科學(xué)研究成果或科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄，或是創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際上取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際上取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。按寫作目的，可將學(xué)術(shù)論文分為交流其他用途的書面文件。按寫作目的，可將學(xué)術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。性論文和考核性論文。一、學(xué)術(shù)論文的定義一、學(xué)術(shù)論文的定義學(xué)術(shù)論文

2、學(xué)術(shù)論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來討論或研究某，就是用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來討論或研究某種問題或研究成果的學(xué)理性文章。具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)種問題或研究成果的學(xué)理性文章。具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、學(xué)理性。造性、學(xué)理性。學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。人的工作。二二、學(xué)術(shù)論文的基本類別、學(xué)術(shù)論文的基本類別按研究的學(xué)科按研究的學(xué)科，可將學(xué)術(shù)論文分為自然科學(xué)論文和社會(huì)，可將學(xué)術(shù)論文分為自然科學(xué)論文和社會(huì)科學(xué)論文。每類又可按

3、各自的門類分下去。如社會(huì)科學(xué)論文，科學(xué)論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會(huì)科學(xué)論文，又可細(xì)分為文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育、政治等學(xué)科論文。又可細(xì)分為文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育、政治等學(xué)科論文。按研究的內(nèi)容按研究的內(nèi)容，可將學(xué)術(shù)論文分為理論研究論文和應(yīng)用研，可將學(xué)術(shù)論文分為理論研究論文和應(yīng)用研究論文。理論研究，重在對(duì)各學(xué)科的基本概念和基本原理的研究論文。理論研究，重在對(duì)各學(xué)科的基本概念和基本原理的研究；應(yīng)用研究，側(cè)重于如何將各學(xué)科的知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和究；應(yīng)用研究，側(cè)重于如何將各學(xué)科的知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，直接服務(wù)于社會(huì)。生產(chǎn)技術(shù)，直接服務(wù)于社會(huì)。按寫作目的按寫作目的，可將學(xué)術(shù)論文分為交流性

4、論文和考核性論文。，可將學(xué)術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，發(fā)表各交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，發(fā)表各家之言，以顯示各門學(xué)科發(fā)展的新態(tài)勢(shì)；考核性論文，目的家之言，以顯示各門學(xué)科發(fā)展的新態(tài)勢(shì)；考核性論文，目的在于檢驗(yàn)學(xué)術(shù)水平，成為有關(guān)專業(yè)人員升遷晉級(jí)的重要依據(jù)在于檢驗(yàn)學(xué)術(shù)水平，成為有關(guān)專業(yè)人員升遷晉級(jí)的重要依據(jù)三三、學(xué)術(shù)論文的主要特點(diǎn)、學(xué)術(shù)論文的主要特點(diǎn)科學(xué)性科學(xué)性學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性，要求作者在學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性，要求作者在立論立論上不得帶有個(gè)人好上不得帶有個(gè)人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā)，惡的偏見，不得主觀臆造，必

5、須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的從中引出符合實(shí)際的結(jié)論結(jié)論。在。在論據(jù)論據(jù)上，應(yīng)盡可能多地占有上，應(yīng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)。在資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)。在論證時(shí)，必須經(jīng)過周密的思考，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C論證時(shí)，必須經(jīng)過周密的思考，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。創(chuàng)造性創(chuàng)造性科學(xué)研究是對(duì)新知識(shí)的探求。創(chuàng)造性是科學(xué)研究的科學(xué)研究是對(duì)新知識(shí)的探求。創(chuàng)造性是科學(xué)研究的生命生命。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造性在于作者要有自己獨(dú)到的見解，能提出學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造性在于作者要有自己獨(dú)到的見解，能提出新的觀點(diǎn)、新的理論。這是因?yàn)榭茖W(xué)的本性就是新的觀點(diǎn)、新的理論。這是因?yàn)榭茖W(xué)的本性

6、就是“革命革命的的和和非正統(tǒng)的非正統(tǒng)的”，“科學(xué)方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新科學(xué)方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新理論的一種手段，舊的科學(xué)理論就必然會(huì)不斷地為新理論理論的一種手段，舊的科學(xué)理論就必然會(huì)不斷地為新理論推翻。推翻?！保ㄋ沟俜遥ㄋ沟俜颐飞┮虼?，沒有創(chuàng)造性，學(xué)術(shù)論文梅森）因此，沒有創(chuàng)造性，學(xué)術(shù)論文就沒有科學(xué)價(jià)值就沒有科學(xué)價(jià)值。理論性理論性學(xué)術(shù)論文在形式上是屬于學(xué)術(shù)論文在形式上是屬于議論文議論文的，但它與一般議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，不能只是材料的羅不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，不能只是材料的羅列，應(yīng)對(duì)大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識(shí)列，應(yīng)對(duì)大

7、量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識(shí)上升到上升到理性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí)。一般來說，學(xué)術(shù)論文具有論證色彩，或。一般來說，學(xué)術(shù)論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內(nèi)容必須符合具有論辯色彩。論文的內(nèi)容必須符合歷史唯物主義歷史唯物主義和唯物和唯物辯證法，符合辯證法，符合“實(shí)事求是實(shí)事求是”、“有的放矢有的放矢”、“既分析又既分析又綜合綜合” ” 的科學(xué)研究方法的科學(xué)研究方法。平易平易性性指的是要用通俗易懂的語言表述科學(xué)道理，不僅要做到指的是要用通俗易懂的語言表述科學(xué)道理，不僅要做到文從字順，而且要準(zhǔn)確、鮮明、和諧、力求生動(dòng)文從字順，而且要準(zhǔn)確、鮮明、和諧、力求生動(dòng)。專業(yè)專業(yè)性性是區(qū)別不同類型論文的主

8、要標(biāo)志，也是論文分類的主要是區(qū)別不同類型論文的主要標(biāo)志，也是論文分類的主要依據(jù)依據(jù)。實(shí)踐性實(shí)踐性是論文價(jià)值的具體體現(xiàn)是論文價(jià)值的具體體現(xiàn)。它。它還表現(xiàn)在內(nèi)容上，旨在根據(jù)還表現(xiàn)在內(nèi)容上，旨在根據(jù)一定的崗位職責(zé)與目標(biāo)要求培養(yǎng)能力。一定的崗位職責(zé)與目標(biāo)要求培養(yǎng)能力。四、學(xué)術(shù)論文如何寫作四、學(xué)術(shù)論文如何寫作選題選題 選題選題在學(xué)術(shù)論文寫作中具有頭等重要的意義。這是因?yàn)椋趯W(xué)術(shù)論文寫作中具有頭等重要的意義。這是因?yàn)?，只有研究有意義的課題，只有研究有意義的課題，才能獲得才能獲得好的效果，對(duì)科學(xué)事業(yè)和好的效果，對(duì)科學(xué)事業(yè)和現(xiàn)實(shí)生活有益處；而一項(xiàng)毫無意義的研究，即使研究得再好，現(xiàn)實(shí)生活有益處；而一項(xiàng)毫無意義的

9、研究，即使研究得再好， 論文寫作得再美，也是沒有科學(xué)價(jià)值的。錢學(xué)森教授認(rèn)為：論文寫作得再美，也是沒有科學(xué)價(jià)值的。錢學(xué)森教授認(rèn)為：“研究課題要緊密結(jié)合國(guó)家的需研究課題要緊密結(jié)合國(guó)家的需 要。要。在研究方法上要在研究方法上要防止鉆牛角尖，搞防止鉆牛角尖，搞煩瑣哲學(xué)煩瑣哲學(xué) 。目前在社會(huì)科學(xué)。目前在社會(huì)科學(xué)中，有的人中，有的人就古人的就古人的 一句話大作文章，反復(fù)考證，寫一大篇論文，我一句話大作文章，反復(fù)考證，寫一大篇論文，我看沒有什么意思?？礇]有什么意思?！币虼?，我們要選擇有因此，我們要選擇有科學(xué)科學(xué)價(jià)值的課題進(jìn)價(jià)值的課題進(jìn)行研究和寫作行研究和寫作。選題選題原則原則（一）具有科學(xué)性。它應(yīng)包括：急待

10、解決的課題；科學(xué)一）具有科學(xué)性。它應(yīng)包括：急待解決的課題；科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造；學(xué)科上短上的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造；學(xué)科上短 缺或空白的填補(bǔ)；缺或空白的填補(bǔ)； 通行說通行說法的糾正；前人理論的補(bǔ)充；等等法的糾正；前人理論的補(bǔ)充；等等。（二）有利于展開。指的是：要有濃厚的興趣；能發(fā)揮二）有利于展開。指的是：要有濃厚的興趣；能發(fā)揮業(yè)務(wù)專長(zhǎng)；先易后難，大小適中；業(yè)務(wù)專長(zhǎng)；先易后難，大小適中； 已占有一定的資料；能已占有一定的資料；能得到導(dǎo)師指導(dǎo)；在一定時(shí)間內(nèi)能完成；對(duì)題目加以限定。得到導(dǎo)師指導(dǎo)；在一定時(shí)間內(nèi)能完成；對(duì)題目加以限定。四、學(xué)術(shù)論文的一般結(jié)構(gòu)四、學(xué)術(shù)論文的一般結(jié)構(gòu)題目題目作者及單位作者及單位摘要

11、摘要關(guān)鍵字關(guān)鍵字引言引言正文正文結(jié)論結(jié)論參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)題目題目要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。的范圍和深度。題目是論文的題目是論文的“眼睛眼睛”，要，要“醒目準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔恰當(dāng)，醒目準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔恰當(dāng)，要適當(dāng)體現(xiàn)出論文的價(jià)值和創(chuàng)新點(diǎn)。要適當(dāng)體現(xiàn)出論文的價(jià)值和創(chuàng)新點(diǎn)。摘要摘要1 1、摘要、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容；切忌把中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論詮釋和評(píng)論( (尤其是自我評(píng)價(jià)尤其是自我評(píng)

12、價(jià)) )。2 2、不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題、不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是名是幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究，摘要，摘要的開頭就不要再寫：的開頭就不要再寫：“為了為了，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。3 3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語義確切。摘要先寫什么，后、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。每句

13、話要表意明白，呼應(yīng)。摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。摘要不分段。電報(bào)式的寫法亦不足取。摘要不分段。4 4、用第三人稱。建議采用、用第三人稱。建議采用“對(duì)對(duì)進(jìn)行了研究進(jìn)行了研究”、“報(bào)報(bào)告了告了現(xiàn)狀現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了進(jìn)行了調(diào)查調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文本文”、“作者作者”等作等作為主語為主語。5 5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號(hào)和、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非

14、公知公用的符號(hào)和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文括號(hào)注明原文。6 6、除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)、除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。7 7、不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著、不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作作。8 8、縮略語、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚、縮略語、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明?？萍颊撐膶懽鲿r(shí)理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明?？萍颊?/p>

15、文寫作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位、正確使用語言文應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位、正確使用語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也同樣適用于摘要的編寫。摘要編寫中的字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也同樣適用于摘要的編寫。摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現(xiàn)引文，主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性；繁簡(jiǎn)失當(dāng)。無獨(dú)立性與自明性；繁簡(jiǎn)失當(dāng)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞3-53-5個(gè)個(gè)反映文章特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的反映文章特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的詞組詞組。引言引言主要回答為什么研究（主要回答為什么研究（why)why) 介紹介紹論文背景、相關(guān)領(lǐng)域研究歷史與現(xiàn)狀，本文目的論文背

16、景、相關(guān)領(lǐng)域研究歷史與現(xiàn)狀，本文目的 一般不要出現(xiàn)圖表一般不要出現(xiàn)圖表 正文正文論文核心，主要回答怎么研究（論文核心，主要回答怎么研究（how)how) 一般一般正文應(yīng)有下述幾個(gè)部分正文應(yīng)有下述幾個(gè)部分組成組成本文觀點(diǎn)，理論或原理本文觀點(diǎn)，理論或原理分析分析實(shí)現(xiàn)方法或方案（根據(jù)內(nèi)容而定實(shí)現(xiàn)方法或方案（根據(jù)內(nèi)容而定）數(shù)值計(jì)算、仿真分析或?qū)嶒?yàn)結(jié)果（根據(jù)內(nèi)容而定數(shù)值計(jì)算、仿真分析或?qū)嶒?yàn)結(jié)果（根據(jù)內(nèi)容而定）討論討論，主要，主要根據(jù)理論分析根據(jù)理論分析、仿真、仿真或?qū)嶒?yàn)結(jié)果討論不同參或?qū)嶒?yàn)結(jié)果討論不同參數(shù)產(chǎn)生的變化數(shù)產(chǎn)生的變化，理論，理論分析與實(shí)驗(yàn)分析與實(shí)驗(yàn)相符的相符的程度以及可能出現(xiàn)的程度以及可能出現(xiàn)

17、的問題問題等等結(jié)論結(jié)論文章的總結(jié)，要回答研究出什么（文章的總結(jié)，要回答研究出什么（what)what) 以以正文為依據(jù)，簡(jiǎn)潔正文為依據(jù)，簡(jiǎn)潔指出：指出：由由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性 研究研究中有無例外或本論文尚難以解決的問題中有無例外或本論文尚難以解決的問題 與與以前已經(jīng)發(fā)表的論文異同以前已經(jīng)發(fā)表的論文異同 在在理論與實(shí)際上的意義理論與實(shí)際上的意義 對(duì)對(duì)近一步研究的建議近一步研究的建議 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)文章中引用他人成果或文章內(nèi)容應(yīng)注明參考文章中引用他人成果或文章內(nèi)容應(yīng)注明參考文獻(xiàn)。文獻(xiàn)。1)1)著錄著錄參考文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)的作用作用作者的文獻(xiàn)保障作者的文獻(xiàn)保

18、障程度；作者程度；作者的學(xué)術(shù)道德的學(xué)術(shù)道德品行；提供品行；提供文獻(xiàn)文獻(xiàn)線線索；核對(duì)索；核對(duì)文獻(xiàn)文獻(xiàn)質(zhì)量質(zhì)量 2)2)著錄著錄參考文獻(xiàn)的條件參考文獻(xiàn)的條件 必須必須是自己親自閱讀過的。是自己親自閱讀過的。 必須必須是論文作者開展研究及撰寫論文過程中對(duì)其產(chǎn)生了是論文作者開展研究及撰寫論文過程中對(duì)其產(chǎn)生了明顯影響的內(nèi)容。明顯影響的內(nèi)容。 決不決不做有違知識(shí)產(chǎn)權(quán)的做有違知識(shí)產(chǎn)權(quán)的事。抵制事。抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，決不抄襲決不抄襲、剽竊、剽竊、侵權(quán)；加強(qiáng)侵權(quán)；加強(qiáng)法制意識(shí)，仔細(xì)、慎重防止無法制意識(shí)，仔細(xì)、慎重防止無意識(shí)侵權(quán)事情的發(fā)生意識(shí)侵權(quán)事情的發(fā)生；五五、學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新方法、

19、學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新方法創(chuàng)新與學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新的創(chuàng)新與學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新的含義含義對(duì)于學(xué)術(shù)論文對(duì)于學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新的概念，大體上有兩種。創(chuàng)新的概念，大體上有兩種。另一種稱之為另一種稱之為“大創(chuàng)新大創(chuàng)新”，它，它強(qiáng)調(diào)論文的整體與徹底的強(qiáng)調(diào)論文的整體與徹底的創(chuàng)新創(chuàng)新，包括包括對(duì)對(duì)經(jīng)典理論經(jīng)典理論的挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)性研究研究、在、在他人發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的他人發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的升級(jí)性深入升級(jí)性深入研究、長(zhǎng)期被忽略的工作中獨(dú)辟蹊徑研究、長(zhǎng)期被忽略的工作中獨(dú)辟蹊徑的的 拓展性拓展性研究、研究、 瞄準(zhǔn)世界瞄準(zhǔn)世界級(jí)難題的突破性級(jí)難題的突破性攻關(guān)研究等才可謂攻關(guān)研究等才可謂之之“大大創(chuàng)新創(chuàng)新”。一種稱之為一種稱之為“小創(chuàng)新小創(chuàng)新”，它，它強(qiáng)調(diào)論

20、文的局部與漸進(jìn)的創(chuàng)強(qiáng)調(diào)論文的局部與漸進(jìn)的創(chuàng)新新。包括前。包括前說說補(bǔ)充、補(bǔ)充、通說通說糾正、糾正、考據(jù)考據(jù)研究、研究、論辨論辨出奇、出奇、角度角度變更、變更、成果成果綜述和綜述和嶄新嶄新發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。其論點(diǎn)與已有學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的其論點(diǎn)與已有學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的“不同不同”。這種。這種“不同不同”，可以來源于對(duì)已有文獻(xiàn)的局部可以來源于對(duì)已有文獻(xiàn)的局部“改進(jìn)改進(jìn)”，也可以是一種與已，也可以是一種與已有文獻(xiàn)完全不同的有文獻(xiàn)完全不同的“全新全新”。這種這種“不同不同”須提供一種有價(jià)值的知識(shí)或信息須提供一種有價(jià)值的知識(shí)或信息?！皩W(xué)術(shù)論文創(chuàng)新學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新”的三層基本含義：的三層基本含義：這種這種“不同不同”是是“某一學(xué)術(shù)課

21、題某一學(xué)術(shù)課題”領(lǐng)域之內(nèi)的不同。領(lǐng)域之內(nèi)的不同。概括地，概括地，“學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新”是指使學(xué)術(shù)論文在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域是指使學(xué)術(shù)論文在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)與已有文獻(xiàn)存在價(jià)值上的不同。內(nèi)與已有文獻(xiàn)存在價(jià)值上的不同。學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)論文論文創(chuàng)新創(chuàng)新方法方法綜合法綜合法就是把不同的幾個(gè)東西的優(yōu)點(diǎn)抽取出來，創(chuàng)造出一個(gè)新的就是把不同的幾個(gè)東西的優(yōu)點(diǎn)抽取出來，創(chuàng)造出一個(gè)新的事物。例如，擦字橡皮流通了差不多一百年，美國(guó)的一個(gè)畫事物。例如，擦字橡皮流通了差不多一百年，美國(guó)的一個(gè)畫家海曼住在費(fèi)城，他在畫畫時(shí)一會(huì)兒用鉛筆、一會(huì)兒用橡皮，家海曼住在費(fèi)城，他在畫畫時(shí)一會(huì)兒用鉛筆、一會(huì)兒用橡皮，十分不方便。由于集中精力搞創(chuàng)作經(jīng)常做

22、不到橡皮，他就在十分不方便。由于集中精力搞創(chuàng)作經(jīng)常做不到橡皮，他就在鉛筆的頂端加上了橡皮，使用起來更方便，因此，帶橡皮的鉛筆的頂端加上了橡皮，使用起來更方便，因此，帶橡皮的鉛筆問世了。他申請(qǐng)了專利，取得了豐厚的報(bào)酬。鉛筆問世了。他申請(qǐng)了專利，取得了豐厚的報(bào)酬。刨根問底法刨根問底法 就是就是在別人取得成功的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索，或許還會(huì)在別人取得成功的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索，或許還會(huì)取得新成果的取得新成果的方法。例如，方法。例如， 1818世紀(jì)末世紀(jì)末，美國(guó)的富蘭克林發(fā)，美國(guó)的富蘭克林發(fā)現(xiàn)了霓虹燈當(dāng)電通過低壓氣體管時(shí)能現(xiàn)了霓虹燈當(dāng)電通過低壓氣體管時(shí)能產(chǎn)生美麗的產(chǎn)生美麗的色彩。色彩。破解法破解法 就是就是找出某種事物的找出某種事物的缺點(diǎn)，想缺點(diǎn)，想辦法把缺點(diǎn)變成辦法把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)，從而從而創(chuàng)造出一個(gè)創(chuàng)造出一個(gè)新事物。例如：上海新事物。例如：上海一個(gè)中學(xué)生看到升旗的繩子斷一個(gè)中學(xué)生看到升旗的繩子斷了，要人了，要人爬上旗桿的末端爬上旗桿的末端穿結(jié)繩子，穿結(jié)繩子，但人爬上但人爬上旗桿隨時(shí)旗桿隨時(shí)都有生都有生命危險(xiǎn)命危險(xiǎn) ，所以，所以他就發(fā)明一個(gè)旗桿穿繩器他就發(fā)明一個(gè)旗桿穿繩器 ， 獲得獲得國(guó)際二等獎(jiǎng)國(guó)際二等獎(jiǎng)。發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)法 就是要做生活的有心人，仔細(xì)觀察事物，從而發(fā)明創(chuàng)就是要做生活的有心人，仔細(xì)觀察事物，從而發(fā)明創(chuàng)造出新事物的造出新事物的方法，例如：方法，例如：瓦特?zé)_水時(shí)仔細(xì)