開放教育基本知識與電大介紹(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上開放教育基本知識與電大介紹一、電大的基本情況及辦學特點 面向全國運用廣播電視等現(xiàn)代化手段開展遠程教育的中央廣播電視大學是鄧小平同志親自批準建立的。當時的背景是，1978年高考制度剛剛恢復，僅靠普通高等教育培養(yǎng)的人才遠遠不能滿足四個現(xiàn)代化建設的需求。鄧小平同志借鑒英國開放大學的成功辦學經(jīng)驗，按照窮國辦大教育要“兩條腿走路”發(fā)展教育事業(yè)的思想，親自倡導并批準創(chuàng)辦廣播電視大學，為一大批因為“文革”而失去求學機會的知識青年提供了接受高等教育的機會。 中國的廣播電視大學，就其性質(zhì)來講，實際上就是中國的開放大學。自上個世紀六、七十年代開始，世界上許多國家陸續(xù)成立了開放大學，例如英

2、國的開放大學、美國的鳳凰城大學、法國的遠程教育中心、日本的放送大學、印度的英迪拉甘地開放大學等等。世界上注冊學生在10萬人以上的開放大學有十幾所，俗稱巨型大學，而中國的電大就其規(guī)模而言位居世界巨型大學之首。 廣播電視大學的辦學有以下幾個特點： 1四個面向的辦學方針。 即面向基層、面向地方、面向農(nóng)村、面向邊遠和民族地區(qū)辦學，主要任務是面向從業(yè)人員開展學歷提升教育和崗位培訓等非學歷教育，培養(yǎng)目標是適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的應用性專門人才。 2辦學模式的開放性。 與傳統(tǒng)的封閉式校園教育相比，電大是一所沒有圍墻的大學，辦學理念是開放的，多層次、多規(guī)格、多形式辦學，為社會各類成員提供終身學習的機會

3、和條件。首先進入電大學習沒有年齡和職業(yè)的限制，年滿18歲的公民都可以報名學習，學生年齡多在2545歲之間，目前年齡最長的學員為74歲。當然，你要選擇電大學習，必須具備必要的學習基礎。第二是教學資源的開放性。電大有國家提供的衛(wèi)星電視開路播出資源，也有網(wǎng)絡平臺提供動態(tài)資源，還有傳統(tǒng)的文字教材等等。同學們可以通過多種途徑獲取教學資源和信息。第三是學習過程的開放性。同學們既可以注冊學習專業(yè)，也可以注冊學習課程；既可以獲得學歷證書和學位證書，也可以獲得單科課程證書、資格證書。同學們可以自己制訂學習計劃，安排學習進度，結合個人實際自主學習。只要在8年內(nèi)能夠積累相關專業(yè)要求的最低學分，就可以獲得學歷證書。

4、3教學手段的現(xiàn)代化。 這一點，大家通過剛才的錄像片已經(jīng)看到，電大從辦校一開始，國家即提供了專門的衛(wèi)星電視頻道，開始是通過中央電視臺向全國各地播出課程?，F(xiàn)在中國教育電視臺第一套節(jié)目（CETV）每天2個課時播出中央電大課程，第二套節(jié)目（CETV）為中央電大專用的教學頻道。隨著我國“現(xiàn)代遠程教育工程”的實施，國家提供了現(xiàn)代遠程教育兩大平臺，即中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）和中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺（CEBSat）。中央電大完成了衛(wèi)星電視教學節(jié)目的數(shù)字化改造，實現(xiàn)了與衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸與互聯(lián)網(wǎng)對接。 各地電大按照中央電大的統(tǒng)一要求，安裝了廣播電視接收機、計算機互聯(lián)網(wǎng)絡接入設備或遠程教學平

5、臺。中央電大將開發(fā)建設的專業(yè)及統(tǒng)設課程教學資源和相關的教學信息一起，通過廣播電視（天網(wǎng)）、計算機網(wǎng)絡（地網(wǎng)，即“電大在線”遠程教學平臺）傳輸?shù)降胤诫姶螅胤诫姶筮B同建設的統(tǒng)設課程配套資源及省建課程資源送到教學點。各教學點通過衛(wèi)星接收設備及“電大在線”遠程教學平臺接收、下載中央電大和省級電大及分校發(fā)布的教學信息和資源，開展相應的教學活動。同學們有條件的也可以在家中通過電視或計算機網(wǎng)絡接收電大資源。 4系統(tǒng)辦學。中央電大、省級電大、地市級電大分校和縣級電大工作站（或分校），共同構成了世界上最大的遠程教育教學管理系統(tǒng)。這個系統(tǒng)實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學、分級管理、分工協(xié)作的運行機制，共同完成教學任務。中

6、央電大開放教育的所有專業(yè)，都是經(jīng)過教育部批準開設的，教學計劃經(jīng)過了電大學科及專業(yè)專家的論證。各專業(yè)6070學分的課程由中央電大統(tǒng)一開設，稱為統(tǒng)設必修課。這些課程在全國電大執(zhí)行統(tǒng)一的教學計劃和教學大綱，使用統(tǒng)一的文字教材，實行全國統(tǒng)一命題和考試并執(zhí)行全國統(tǒng)一的評分標準。其余3040學分的課程由地方省級電大根據(jù)當?shù)匦枰孕虚_設。省電大直屬學院、地市級電大和縣級電大作為開放教育的教學點，承擔教學組織和學習支持服務等任務。 5廣泛開展合作辦學。中央電大目前與國內(nèi)16所高校和7個部委合作辦學。中央電大與普通高校合作開展本科教育，主要是利用高校的優(yōu)秀師資和教學資源。中央電大與部委、行業(yè)合作辦學，主要是根據(jù)

7、行業(yè)需要和特點，開設專業(yè)、設置課程，為行業(yè)培養(yǎng)應用性人才，滿足行業(yè)實際需要。例如，中央電大和中國人民銀行合作開辦金融專業(yè)，與水利部合作開展水利水電工程專業(yè)，與建設部合作開辦土木工程專業(yè)，與國家食品藥品監(jiān)督管理局合作開辦藥學專業(yè)，與國家統(tǒng)計局合作開辦會計學專業(yè)等等。 電大的開放教育目前有?？坪蛯？破瘘c本科兩個辦學層次。開放教育的?？平逃?，由中央電大頒發(fā)學歷文憑。?？破瘘c本科層次由中央電大或者是由中央電大與普通高校合作頒發(fā)學歷文憑，由普通高校頒發(fā)學位。 二、什么是電大開放教育的教學模式？ 什么是教學模式？通俗地講就是教學方式，也就是教師如何教、學生如何學、教學效果如何檢驗。普通高校的教學方式主要是

8、課堂面授，學生集中學習。但對于開放教育來說，由于其自身的特點，教學活動主要通過現(xiàn)代化的教學手段和多種媒體教材，同時結合必要的面授等傳統(tǒng)教學方式進行。下面我著重講一下開放教育教學活動如何開展、學生如何學習以及教學效果如何考核等問題。 1以導學、助學和促學為主要特征的教學活動 與傳統(tǒng)教學中以教師的“教”為主、教學活動圍繞教師展開不同的是，開放教育的一切教學活動都是緊密圍繞學生和學生的學習展開的，教師的“教”在教學實施中更多的體現(xiàn)為“導”和“助”和“促”，使學生特別是在職成人學員主要基于媒體的業(yè)余、自主和開放式的遠程學習成為現(xiàn)實，也使學生在這樣一種全新的學習方式中，學習的主體意識和自主意識得到不斷加

9、強，學習能力和學習效果不斷提高，最終學會學習。 在這樣一種以導為主的教學活動中，我們?yōu)榇蠹野才帕思忻媸?、遠程輔導、網(wǎng)上答疑和實驗實踐等豐富的教學活動。集中面授課由各地電大組織安排，其內(nèi)容是根據(jù)課程特點和學生學習難易程度，為學生安排的必要的面對面課堂教學，不少電大為方便學生還實行了滾動授課。在面授中，教師要充分利用中央電大和省級電大提供的錄像教材、計算機課件等多種媒體教學資源進行組合式教學，以講重點、難點為主，穿針引線，引導學生掌握內(nèi)容要點和學習本課程的方式方法。 遠程輔導和網(wǎng)上答疑主要由中央電大和省級電大組織安排，方式是通過電視直播課堂、電大在線教學平臺、視頻會議系統(tǒng)等遠程教學手段，開展重點

10、講授、階段性輔導、作業(yè)解析、問題答疑、期末復習等活動，學生根據(jù)時間安排，可以是實時的也可以是非實時的，目的便于雙向可交互、交流的。 課程及專業(yè)的實驗實踐活動同樣是教學過程的重要環(huán)節(jié)。這些包括課程實驗實踐、專業(yè)集中實踐（如實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等）。作為遠程教育，這個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)主要通過兩個渠道。一是網(wǎng)上虛擬實驗，二是實地操作。這些，一方面利用各地電大實驗設施，但更多地是要建立校內(nèi)外實踐教學基地以及學員工作崗位實踐條件，充分利用社會資源，包括教師，以保證教學質(zhì)量，按時按量并按要求高質(zhì)量完成。 2自主學習和協(xié)作學習相結合的學習方式 遠程開放教育的學習方式因學生個人的情況和特點的不同呈現(xiàn)出

11、多樣化特征，每個學員可以選擇自己特有的學習方式。但實踐來看，總結以往學生的學習方式，主要是自主學習和協(xié)作學習。 首先，自主學習，即自學。電大遠程開放教育的自學不同于自學考試的個人自學，主要是一方面學生可以充分利用學校為大家提供的各類學習資源，包括文字、視聽、計算機課件、網(wǎng)絡課程及網(wǎng)上動態(tài)資源或者教學包等多種媒體進行自學，另一方面可以充分利用教學點提供的視聽閱覽室、網(wǎng)絡教室等教學場所、條件和環(huán)境進行自學。 其次是協(xié)作學習，即在學校（教學點）的教師指導和協(xié)助下，組成學習小組，開展互幫互學。這種協(xié)作學習對遠程學習者消除學習孤獨感、保持學習動力、增強學習信心、提高學習效果具有重要意義和特殊作用。學習小

12、組的編制是自愿的，一般可以根據(jù)專業(yè)及課程學習需要和學生學習、工作及生活環(huán)境來組建。通過定期和不定期的學習小組活動，相互討論切磋，交流學習方法和經(jīng)驗、共享學習資源和成果。 3形成性考核與終結性考核相結合的評價方式 考試考核是大家十分關心的話題，也是開放教育中檢驗學習效果和教學質(zhì)量的重要手段。開放教育強調(diào)“寬進嚴出”，重視期末考試的結果，但更加重視對學習過程的檢驗，重視形成性考核。 什么是形成性考核？形成性考核主要是對學生的平時作業(yè)、學習過程中的學習行為表現(xiàn)、參加學校規(guī)定的教學活動和環(huán)節(jié)等方面進行考核評價，其中中央電大專門提供的作業(yè)冊中的幾次（一般是四次）作業(yè)是必做作業(yè)。形成性考核成績作為課程最終

13、成績的重要組成部分（一般占20%）。 什么是終結性考核？終結性考核也就是我們常說的期末考試，它仍然是課程學習效果評價的重要手段，大家需要高度重視。同學們可以充分利用中央電大和省級電大及教學點提供的各類考試和復習輔導教學資源，有針對性地進行復習、自測和考核。中央電大還在網(wǎng)上（教學平臺上）專門提供了各門課程的練習和自測題庫。 可見，開放教育實行的是形成性考核和終結性考核相結合的評價方式。結合成人在職學習的特點，我們在考核內(nèi)容、方式、手段等方面正在開展改革，考試內(nèi)容更加適應成人認知特點。在考試方式上，除我們常見的閉卷考試外，許多課程的考試還在嘗試開卷或閉卷與開卷結合的考試方式；在考試手段上，計算機基

14、礎等課程已采取計算機考試，2005年春季開始了5門課程的網(wǎng)絡考試試點；在考試時間安排上，考慮到某些行業(yè)和崗位的特殊要求，增加考試次數(shù)等方法，如3月、9月考試，允許借考、補考、留考等一系列措施。 隨著現(xiàn)代信息技術的應用，我們將逐步建立題庫、卷庫，做到隨來隨考試，那樣就能真正地方便、靈活。當然前提是要保證考試質(zhì)量，保證教學效果經(jīng)得起社會檢驗。 同學們一定非常關注電大的教育質(zhì)量和社會認可度。我可以負責任地告訴同學們，電大的教育質(zhì)量是有保證的。早在1986年，世界銀行貸款項目開始對電大畢業(yè)生進行追蹤調(diào)查，1989年進行了項目驗收。無論是項目調(diào)查還是項目驗收，結論都是社會反映電大的畢業(yè)生質(zhì)量是比較好的。

15、由此電大的學歷文憑得到了國際的承認，被稱為“國際綠卡”。電大開放教育學生的畢業(yè)證書均在教育部進行電子注冊，電大的畢業(yè)文憑和學生獲得的學位均為國家所承認。近幾年對開放教育畢業(yè)學生追蹤調(diào)查，其結果表明，用人單位對學生質(zhì)量是認可的。 三、怎樣才能更好地自主學習？ 同學們能夠參加開放教育的學習，要克服來自工作、家庭等多方面的困難，是非常不容易的。要順利完成學業(yè)，我想提幾點希望和建議。 第一是要珍惜學習機會。21世紀的社會，是一個競爭的社會，也是學習的社會。學習型社會是人人學習、全面發(fā)展的社會。建設學習型社會已經(jīng)成為我國社會發(fā)展的重大目標之一。我國社會日益多樣化的社會組織、就業(yè)形式及生活方式，使人們的學

16、習方式和學習需求更加多樣化。一次性的校園學習已經(jīng)遠遠不能滿足人們的需要。終身學習不僅是職業(yè)和崗位的現(xiàn)實需要，同時也是人們提升生活質(zhì)量、拓展發(fā)展空間的要求。知識、能力是參與競爭并取勝的資本。因此，同學們一定要端正學習態(tài)度，妥善處理好工學矛盾，通過扎扎實實的學習增長才干，提高能力，圓滿完成學習任務。 第二是要學會學習。 （1）要根據(jù)個人學習基礎和學習環(huán)境情況，在教師指導下制定適合自己的學習計劃。在專業(yè)的選擇上，特別是參加本科學習的同學們，可以選擇與自己?？齐A段相近的專業(yè)，有利于使自己的知識面得到最大程度的擴展。在學習方式上，可以注冊學習專業(yè)，也可以注冊學習課程。在學習進度安排上，要根據(jù)自己的實際情

17、況，考慮工作、生活及家庭等多方面的因素，做到量力而行，每學期安排學習3門課程左右，切勿急于求成。 （2）要學會運用現(xiàn)代信息技術和多種教學媒體進行學習。各個教學點將在入學教育中向同學們進行運用計算機網(wǎng)絡及其他各種學習環(huán)境進行學習的培訓。希望同學們認真學習，掌握學習技能。這一點不僅在電大學習期間有用，而且在今后同學們進行其他方面的自我學習也是非常有益的。 （3）要注重學習過程中的交流活動。電大的學習是師生分離的，強調(diào)自主學習，但不是孤獨的。我們強調(diào)教師和學生、學生與學生之間進行交互，同學們可以通過網(wǎng)上BBS、EMail、電話等多種方式與老師和同學們進行交流，還可利用網(wǎng)上直播、雙向視頻系統(tǒng)等網(wǎng)絡交互手段參與網(wǎng)上學生與學生、學生與教師之間的學習交流。中央電大還專門建立了遠程接待中心，全天候接受和解答同學們的各種問題。這些交流活動，除解決專業(yè)知識方面的問題外，還可以幫助同學們交流學習體會。 第三是要學有成效