《跑與游戲》單元教學計劃第4課時教案

1、跑與游戲單元教學計劃第4課時教案 【教學對象：五年級2班 男女生各20人】內(nèi)容設計技能動作規(guī)格：“下壓式”傳接棒動作，傳棒時下壓及時、準確、到位，接棒時四指并攏、拇指分開、掌心朝上、虎口向后，相互交接棒時動作協(xié)調(diào)。體能練習：持續(xù)完成收腹舉腿用雙腳夾棒傳遞接力棒的練習。重點：“下壓式”傳接棒的動作方法。難點：傳接棒手型正確、配合默契。學習目標知識技能體能發(fā)展情意表現(xiàn)知道“下壓式”傳接棒動作的方法，能做出傳棒時下壓及時、準確、到位，接棒時四指并攏、拇指分開、掌心朝上、虎口向后，在相互交接棒時動作協(xié)調(diào)。能持續(xù)完成收腹舉腿用雙腳夾棒傳遞接力棒的練習。在傳接棒游戲與體能練習中能與同伴相互鼓勵、配合默契。

2、過程/時間過程內(nèi)容教師活動學生活動運動負荷時間(分)次數(shù)強度激發(fā)興趣活躍情緒810分鐘1.課堂常規(guī)，原地三面轉(zhuǎn)法。2.原地拉手小游戲。3.慢跑中的叫數(shù)貼手游戲。組織：1.集合整隊，宣布課的內(nèi)容，指揮學生完成原地三面轉(zhuǎn)法。2.帶領學生練習原地擺臂，在擺臂中進行“拉手”游戲。3、帶領學生慢跑，與學生一起完成叫數(shù)貼手游戲，調(diào)動學生一起喊出“加油”。1.注意力集中，在老師的口令下完成三面轉(zhuǎn)法。2.快速反應，抓住前面同學的手。3.跟隨老師一起慢跑，在老師的提示下迅速找到自己的伙伴，在老師的統(tǒng)一指揮下，給同伴“加油”。323623低設計意圖：在課始，通過“拉手”和“叫數(shù)貼掌”的游戲，讓學生初步建立接力的概

3、念，對本課的傳接棒動作方法學習有所嘗試和體驗，提高了學習的興趣和主動性，活動了肢體，在身體和心理上為下面的學習做了很好的鋪墊。趣味游戲發(fā)展能力1416分鐘1.原地傳接棒手型和傳接動作方法練習。2.“跪行”傳接棒游戲。3.行進間傳接棒練習和游戲。組織：（以一組為例）1.講解示范傳接棒手型，帶領學生進行分解動作練習。2.帶領學生進行原地傳接棒動作練習，提示動作要領。3.講解 “跪行接力”的游戲方法和規(guī)則，與學生一起游戲并進行評價。4.學生在標志桿內(nèi)進行慢跑中的傳接棒，提醒學生控制預跑的速度，在接力區(qū)完成傳接棒。5組織學生進行接力跑游戲并進行評價。1.觀看老師的示范，根據(jù)提示完成傳接棒手型練習。2.

4、兩人配合完成原地的傳接棒練習。3.聽取游戲的規(guī)則和方法，完成跪行接力的游戲。4.自主練習跑動中的傳接棒，在接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒。5.在老師的安排下，進行接力跑游戲，做好傳接棒動作，努力跑出最快速度。439826中偏強設計意圖：這個環(huán)節(jié)根據(jù)本課的教學目標、重點難點，設計了遞進式的學練手段：原地徒手練習傳接棒手型原地持棒練習在跪行中體驗傳接棒跑動中練習傳接棒。通過由淺入深的體驗，讓學生一步一步的掌握“下壓式”傳接棒動作方法?！肮蛐小庇螒虻脑O計讓學生感受到不一樣的身體動作帶來了不一樣的效果和收獲。在游戲過程中，巧妙通過身體姿勢的限制，控制了學生的速度，讓學生更好的完成傳接棒動作。跑動中傳接棒的組織，采

5、用了往返的形式，縮短了組織隊形的跨度，提高了效率，也巧妙的把接力區(qū)的概念灌輸給了學生。組織競賽體驗樂趣810分鐘1.“下壓式”傳接棒拓展練習（一傳二，二傳一）。2.體能練習：用腳傳遞接力棒。組織：（以一組為例）1.教師通過提問總結引導出一傳二，二傳一接力形式的注意點。2.學生自主練習，教師巡回指導。3.組織學生進行比賽，并進行評價。4.講解示范用腳傳遞接力棒的動作方法，組織學生進行比賽并進行評價。1.聆聽教師的提問，踴躍回答問題。2.自主練習中相互配合，互相糾正動作，在比賽中，努力取得比賽的勝利。3.遵守游戲的規(guī)則，體驗用腳傳遞接力棒。7342中偏強設計意圖：這個環(huán)節(jié)是在學生已掌握了單人傳接棒

6、的基礎上的一個提升，讓學生體驗一傳二、二傳一的接力形式，動作方法保持不變，只是在形式上有所創(chuàng)新，讓學生感到新鮮，激發(fā)學生的興趣，使課堂進入另一個高潮。用腳傳遞接力棒比賽其實是體能練習，學生可以通過不同的形式，發(fā)展不同的身體素質(zhì)，有腿部的，有腰腹的。體能練習形式的設計貼近學生，讓形式變得有趣生動，學生非常樂意嘗試。穩(wěn)定情緒身心放松34分鐘1.柔韌性練習（面對面坐位體前屈）。2.團隊拓展游戲。3.課堂小結，師生再見組織：1.講解柔韌拉伸練習的動作方法，幫助學生回憶本課教的內(nèi)容。2.組織學生進行團隊拓展游戲。3.安排學生收器材，師生再見。1.兩人面對面，坐位體前屈。努力將手臂伸遠。2.以老師為圓心，圍一個圓，完成考驗。2211低設計意圖：坐位體前屈是非常適用本課的放松形式，兩人一組合作，相互督促，相互鼓勵，可以起到更好的效果。拓展游戲是讓全班學生呈圓形坐下，首尾相連的坐在后面同學的腿上，這個游戲是抓住本課團隊配合這一要素，讓學生體驗更多同伴參與的合作，感受合作游戲帶來的快樂。安全知識技能教育：1.在自主練