湘教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞 第三單元第一課 追尋美術(shù)家的視線（教案）

1、追尋美術(shù)家的視線教案課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生知道從哪些角度感受美術(shù)家表現(xiàn)世界的獨(dú)特方式。過(guò)程與方法：通過(guò)藝術(shù)作品的形式鑒賞比較鑒賞感受藝術(shù)家的獨(dú)特視角。情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)不同的藝術(shù)作品有不同的認(rèn)識(shí)，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作中的傳承與創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：梵高星空與金農(nóng)月華圖對(duì)比鑒賞教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)作品的領(lǐng)悟和感受教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入過(guò)年可能大家都沉浸在食欲與娛樂(lè)當(dāng)中，有這么一群人他們過(guò)年聚集一起將樂(lè)趣持續(xù)22年，他們以畫(huà)為名共同聚集在一起，前10年寫(xiě)生地點(diǎn)不斷變化，后10年藝術(shù)家們都一起在冷軍畫(huà)室（武漢）寫(xiě)生。他們是郭潤(rùn)文、劉昕、徐芒耀、石俊、羅敏、陳子君，這些藝術(shù)家是中國(guó)現(xiàn)有名的藝術(shù)家，他們

2、面對(duì)同樣的模特，然而喜歡的角度以及個(gè)人對(duì)模特的感受都是不同的。這也是為什么我們要追尋藝術(shù)家的視線，感受美術(shù)家表現(xiàn)世界的獨(dú)特方式。二、自學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡句：請(qǐng)大家游覽書(shū)上57-59頁(yè)內(nèi)容并回答一下問(wèn)題，寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)單上： 1.藝術(shù)家表現(xiàn)世界的獨(dú)特方式從哪些地方體現(xiàn)？2.對(duì)比鑒賞梵高星空與金農(nóng)月華圖（時(shí)間：5分鐘）三、互學(xué)與展學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡句：我看到有同學(xué)已經(jīng)完成了，哪個(gè)同學(xué)回答一下。1.從哪些方面感受藝術(shù)家獨(dú)特方式？學(xué)：情感投射、同一題材不同表達(dá)、相似題材不同表達(dá)師：我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)我們的一個(gè)同學(xué)告訴我，他不看字只看圖，這種現(xiàn)象相信很多同學(xué)都有過(guò)，我讀書(shū)的時(shí)候也是這樣，圖像是世界共同的語(yǔ)言，都能看懂?？戳艘恍?shū)之

3、后發(fā)現(xiàn)有限的知識(shí)構(gòu)造會(huì)限制廣闊的藝術(shù)理解和藝術(shù)想象。過(guò)渡句：文字與圖像同樣重要，我們也需要從多角度去理解藝術(shù)。2. 將梵高星空與金農(nóng)月華圖對(duì)比鑒賞與同組之間進(jìn)行多角度分析、融合、討論，并從中總結(jié)出本組對(duì)兩幅作品的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)按照我們的鑒賞方式（感悟鑒賞、形式鑒賞、社會(huì)背景鑒賞）總結(jié)。（時(shí)間：5分鐘）師：我們一起回憶下：感悟鑒賞：指對(duì)物體的第一感受。形式鑒賞：指深入探究分析為什么會(huì)帶給你這樣的感受，從構(gòu)圖、顏色、背景、筆觸等方面探究。社會(huì)背景：指作品在什么樣的特殊情況下創(chuàng)作的。過(guò)渡句：下面就請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成以下鑒賞分析。師：完成快的小組已經(jīng)寫(xiě)在黑板上了，請(qǐng)這組的代表給我們解釋一下。學(xué)生：師

4、：分析的很好，掌聲鼓勵(lì)下。其他組有沒(méi)有補(bǔ)充？學(xué)生：師：補(bǔ)充的點(diǎn)很精確，掌聲鼓勵(lì)。師：這組同學(xué)觀察很仔細(xì)，加3分。師：這組同學(xué)具有獨(dú)特的觀察視角。師：這組同學(xué)分析的不僅仔細(xì)，還很有見(jiàn)地。3.解答疑問(wèn)師：這個(gè)是我總結(jié)的，我們的合起來(lái)就是這一節(jié)課我們對(duì)這兩幅畫(huà)的認(rèn)識(shí)，大家看有哪些是不能理解的。鑒 賞 方 式金農(nóng)月華圖梵高星空感悟鑒賞（感受）孤寂、冷漠、安靜狂躁、不安形式鑒賞內(nèi)容一輪滿月、嫦娥、玉兔、桂樹(shù)星星、天空、原野、樹(shù)材質(zhì)國(guó)畫(huà)油畫(huà)顏色單純、黃色為主豐富、藍(lán)色為主構(gòu)圖大量留白飽滿筆觸薄而均勻厚重、有力量感空間二維平面空間三維立體空間形式美的法則聯(lián)想與意境節(jié)奏與韻律、比例與尺度、對(duì)稱與均衡社會(huì)背景鑒

5、賞清代、揚(yáng)州八怪之首、坎坷、繪畫(huà)造型奇古荷蘭、后印象派、精神疾病、自殺師：金農(nóng)畫(huà)的內(nèi)容主要是一輪滿月，關(guān)于嫦娥、玉兔等是材料給我們的，有可能是美學(xué)家的想象，也有可能是真實(shí)表現(xiàn)。這需要大家在以后的機(jī)會(huì)去探究真跡。師：國(guó)畫(huà)是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。國(guó)畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上。題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分具象和寫(xiě)意。油畫(huà)是以快干性的植物油調(diào)和顏料，在亞麻布、紙板或木板上進(jìn)行制作的一種畫(huà)種。學(xué)生：美的規(guī)律師：第一課的時(shí)候講了，“美”并不是憑空產(chǎn)生的，而是源于人們的生活實(shí)踐。“美”的觀念與相應(yīng)形式法則的產(chǎn)生是長(zhǎng)期的歷史積淀的結(jié)果。美的法則有：1.節(jié)

6、奏與韻律2.變化與統(tǒng)一3調(diào)和與對(duì)比 4.對(duì)稱與均衡5.聯(lián)想與意境6.比例與尺度。（節(jié)奏：運(yùn)動(dòng)的再現(xiàn)。韻律：節(jié)奏經(jīng)律的變化產(chǎn)生的韻律。變化：體現(xiàn)了各種事物的千差萬(wàn)別。統(tǒng)一：體現(xiàn)了各種事物的共性和整體聯(lián)系。對(duì)比：使一些可比成分的對(duì)立特征更加明顯，更加強(qiáng)烈。調(diào)和：使各個(gè)部分或因素之間相互協(xié)調(diào)。比例：部分與部分之間，部分與整體之間的尺寸對(duì)比。尺度：物體的大小，一種特殊的比例，長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)形成的印象。均衡：指布局上的等量不等形的平衡。對(duì)稱：物體或圖形在某種變換條件下，其相同部分間有規(guī)律重復(fù)的現(xiàn)象。聯(lián)想：是思維的延伸，有一事物引領(lǐng)思維延伸到另外事物上。是一種觀念和心理上的再造。意境：是聯(lián)想的一種結(jié)果，是人

7、們接受到的外在表象與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)記憶之間的交融，是一種情感的需要。）師：揚(yáng)州八怪是中國(guó)清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)一批風(fēng)格相近的書(shū)畫(huà)家總稱，或稱揚(yáng)州畫(huà)派。在中國(guó)畫(huà)史上說(shuō)法不一，較為公認(rèn)指：金農(nóng)、鄭燮、黃慎、李鱓、李方膺、汪士慎、羅聘、高翔等人。因此金農(nóng)的畫(huà)造型奇古，金農(nóng)單純通過(guò)一個(gè)月亮表現(xiàn)月夜的景象，對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)山水中完全詳細(xì)呈現(xiàn)景象來(lái)說(shuō)，是一種創(chuàng)新。師：后印象派，從印象派發(fā)展而來(lái)的一種西方油畫(huà)流派。在十九世紀(jì)末，許多曾受到印象主義鼓舞的藝術(shù)家開(kāi)始反對(duì)印象派，他們不滿足于刻板片面的追求光色，強(qiáng)調(diào)作品要抒發(fā)藝術(shù)家的自我感受和主觀感情，于是開(kāi)始嘗試對(duì)色彩及形體表現(xiàn)性因素的自覺(jué)運(yùn)用，后印象派從此誕生。四、提升師：金農(nóng)月華圖整體特點(diǎn)是什么？師：梵高星空整體特點(diǎn)是什么？學(xué)：師：我們對(duì)比金農(nóng)月華圖與梵高星空很明顯感受到他們風(fēng)格、意境的不同，他們有相同的地方嗎？學(xué)生：創(chuàng)新和情感置于畫(huà)面中。師：藝術(shù)作品除了創(chuàng)新的藝術(shù)形式和語(yǔ)言之外，更重要的就是藝術(shù)作品是有情感的，情感使作品鮮活、生動(dòng)起來(lái)。五、練習(xí)師：如果是你會(huì)怎么表現(xiàn)夜景呢？語(yǔ)言、文字、繪畫(huà)形式不限。（時(shí)間：3分鐘）學(xué)生1：學(xué)生2：六、總結(jié)師：人法地，地法天，天法道，道法自然。（法是遵從法則、規(guī)則的意思。）法無(wú)常法，藝無(wú)定法，藝術(shù)家從獨(dú)特的角度表現(xiàn)世界，不僅繼承傳統(tǒng)還