2018年電大《教師口語》復習資料

1、實用標準文案精彩文檔1.下列詞語中，必讀輕聲的是_。CC.閨女D.A.棋子B.子弟2.下列詞語中，讀做輕聲的是_A.清楚B.子女_。CC.耳朵D.3.下列選項中，必讀輕聲的_A.大卜B.子孫_。cC.玻璃D.4.下列選項中，讀做輕聲的是_A.子孫B.門第_。CC.豆腐D.5.“資源” 一詞的正確注音是A.z 1 y u n B.Zi。 Dy u n C.Zi y u nD.z6.“西安” 一詞的正確注音是A.x 1 n B.X i ' n。 BC.X i mD.x i 'n7.“芯子” 一詞的正確注音是 。AA. x in zi B. xin z i C. x in z iD.

2、 x in zi、單選題十里語百錢財輕松1 yu n1.1. “鮮花兒” 一詞的正確注音是 。 Dm hu anon gA. xi n hu a B. xi n hu cr C. xi n hu a er D. xi9 .“作弄” 一詞的正確注音是 。 CA. zu o n mg B. zu o non g C. zu o n mg D. zu o10 .“撇開” 一詞的正確注音是 。BA. p ie k d B.pie k a C. pie k d D. bie k ci11 .“樞紐” 一詞的正確注音是 。DA. sh u n iu B. q u ni u C. zh u ni u D.

3、sh u ni12 .“恫嚇” 一詞的正確注音是 。AA. d g h e B. tcn g h eC. d <n g xi a D. t mg xi13 .“毗鄰” 一詞的正確注音是 。CA. b 1 l in B. b i l in C. p i l in D. p i l in14 .“伙計” 一詞的正確注音是 。DA. hu o j i B. hu o j i C. hu o j i D. hu o ji15 .“她嬋” 一詞的正確注音是 。AA. zh li B. zhcu l i C. y ou li D. xiou li16 .“外甥” 一詞的正確注音是 。BA. w d

4、sh mg B. w d sheng C. w d shen D. w17 . “陳、程、深、生”的韻母分別是 。AA.前鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母B.后鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母C.前鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母D.后鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母18.卜列詞語，韻母都是前鼻音的是o AA、認真B、更止C、分成D、振興19.卜列詞語，聲母都是鼻音的是。CA、納涼B、女籃C、南寧D、來臨20.卜列詞語，韻母都是后鼻音的是。CA、拼音B、信心C、寧靜D、根本二、多選題1.停頓在語言運用中有哪些作用（）ABCDA.是語法結構或生理、心理、修辭、邏輯等的需要。B.能

5、給讀者一個思考、領會的時間。C.語法停頓能反映句子、句群等的結構關系。D.邏輯停頓便于表達語意、觀點、情感。)ABCD2 .教師口語藝術風格可以多種多樣，下列選項哪些可以歸入教師口語藝術風格（A.詼諧幽默B.平易流暢C.自然樸素D.生動形象3 .普通話的調類有哪些（）BDEFA陰平B陽平C上聲D去聲4 .上兩點的省略規(guī)律有哪些（）ABCA.前拼舌面音j、q、x時，u上兩點省略B.自成音節(jié)前加y時C. u跟n、l相拼時兩點不能省略D u跟n、l相拼時兩點要省略5.輕聲有哪些作用（）ABA區(qū)別詞義B區(qū)別詞性C區(qū)別詞組D表示可愛的感情色彩三、判斷題1 .普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語、標準語。V2 .語

6、素是最小的語音單位，漢語音節(jié)最多可以由六個因素構成，如：壯zhu （ng3 .普通話聲母可分為清音、濁音兩類，除mr n外，其他都是清音聲母。x4 .根據(jù)音節(jié)拼寫規(guī)則，“小孩兒”注音為：xi出h dr. V5 .“語言研究”四個字中有三個零聲母音節(jié)。V6 .現(xiàn)代漢語中，一個音節(jié)最不可缺少的是韻頭和聲調。X7 .輕聲是普通話四聲之外的第五種聲調。X8 .朗讀是一種把書面語言轉化為有聲語言的創(chuàng)作性活動。X9 .普通話聲母有22個，韻母有39個。X10 .“你們甭等我了，我指不定回不回來呢?！笔欠掀胀ㄔ捯?guī)范的句子。X11 . “你咋了，咋著不言語？”是符合普通話規(guī)范的句子。x12 .“誰來啦？”中

7、“來”應念語法重音。X13 .不同的元音是口腔的不同形狀決定的。所謂口腔的形狀就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圓與不圓。V14 .“小曲兒，臉蛋兒”中的“兒”含有小、喜愛、親切的感覺。V15 .發(fā)音時聲帶顫動的是濁音，聲帶不顫動的是清音。V16 .普通話的韻母都是由元音充當?shù)模o音不能作韻母。V17 .“喜歡” 一詞兩個音節(jié)的聲調依次是陰平、陽平。X18 .“安、腰、優(yōu)、外、喂、運、溫、汪、英、史”等字都是沒有聲母的字。X19 . “qiu （秋）”這個音節(jié)有三個元音連續(xù)排列的結構。V20 .聲調同聲母、韻母一樣，具有區(qū)別意義的作用。V一、單選題1 .下列詞語，聲母都是邊音的是 。BA 、能耐

8、B 、流露 C 、老年 D 、留念2 .“你開車要多注意啊”這句話中“啊”實際讀為。DA.吧 B. 呵 C. 哪 D. 呀3 .“你在這兒住啊”這句話中“啊"實際讀為 。BA.吧B.哇C.哪D.呀4 .“快開門啊”這句話中“啊”實際讀為 一。CA.吧B.呵C.哪D.呀5 .下列詞語，與“豐盛”聲調相同的是 。 DA、無理 B 、誓言 C 、生理 D 、公事6 . “不動聲色”中的“不”字聲調該讀 。 DA去聲 B 、陰平 C 、輕聲 D 、陽平7 .輕聲 CA.也是一種調類B.不是一種調類，在普通話中不存在C.不是一種調類，是音節(jié)連讀時的一種音變現(xiàn)象。D.是一種調類，是普通話四聲之外

9、的第五種聲調。8 . “不倫不類”中的第二個“不”字聲調該讀 。BA、陰平 B 、陽平 C 、輕聲 D 、去聲9 .“一心一意”中的第二個“一”字聲調該讀 。BA、陰平B、陽平C、輕聲D、去聲10 .“一五一十”中的第二個“一”字聲調該讀 。 DA、陰平B、陽平C、輕聲D、去聲11 .hu a、zhu cn g、li三個音節(jié)分別由 個音素構成。CA.3、5、2B.2、4、2C.3、4、2D.2、4、112 .“蟬樹上藏”的聲母分別是 。CA.平平翹翹B.翹翹平平C.翹翹翹平D.翹平平翹13 .下列語句中符合普通話說法的是 。 AA.你先走 B. 你走先 C. 先你走 D. 走你先14 .舌尖前

10、聲母指的是 。DA.b、p、m B.zh 、ch、sh、r C.d、t、n、l D.z 、c、s15 .下列詞語中的兒化詞是 。 CA.女兒 B. 兒童 C. 花兒 D. 兒子16 .“一衣帶水”正確的停頓是 。BA.一衣/帶水 B. 一衣帶/水 C. 一/衣帶水 D. 一/衣/帶/水17 .輕聲是普通話的一種音變現(xiàn)象，輕聲音節(jié) 。BA 要標調 B 、不標調 C 、標變調 D 、標本調18 .輕聲之外的音變現(xiàn)象，拼寫時一般 。 AD 、標實際、利于A、標本調 B、標變調C 、不標調19 .表示堅決、自信、贊揚、心性情沉重時用 。BA 、升調 B 、降調C 、曲調 D 、平調20 .下列詞語，與

11、“區(qū)域”韻母相同的是 。CA、拒絕 B 、語氣 C 、旅居 D 二、多選題1 .兒化有哪些作用（）ABCDA區(qū)別詞義B確定詞性C表示細小或可愛的感情色彩D有一定的修辭作用2 .下面哪些詞必讀輕聲（）CDA女子B地板C桌子D兒子3 .教師口語藝術的主要特征有哪些（）ABDA科學性和藝術性的統(tǒng)一B教育性與審美性的統(tǒng)一C書面化與口語化的統(tǒng)一D聲、情、義的統(tǒng)一4 .教師口語的藝術技巧有哪些（）ABCDA讓話語負載豐富情感B讓微笑溫暖學生C讓幽默發(fā)揮教育功能D讓應變顯露教育機智5 .教師職業(yè)口語的要求是什么（）ABCDA規(guī)范性B教育性C科學性D生動性三、判斷題1 .調值的1、2、3、4、5表示的音高是相

12、對的。V2 . “那些燈多漂亮?。?”是不符合普通話規(guī)范的句子。X3 . “我吃飯在?！笔欠掀胀ㄔ捯?guī)范的句子。x4 .普通話中的單韻母都是舌面單元音。X5 .不同的元音是口腔的不同形狀決定的。所謂口腔的形狀就是指舌位的高低、前后和嘴唇 的圓與不圓。V6 .元音和輔音是根據(jù)發(fā)音性質分的，聲母和韻母是根據(jù)音節(jié)結構特點分的。V7 .“這個人蠻好，啊是？”是符合普通話規(guī)范的句子。X8語素不是最小的語音單位。x9 .“作業(yè)本是誰收的？” “我知不道”是符合普通話規(guī)范的句子。x10 一個音節(jié)可以沒有聲母，但聲調和韻母不可少。V11 .“知識”，“沖入”的聲母都是翹舌音。V12 .“喜歡” 一詞兩個音節(jié)的

13、聲調依次是陰平、陽平。X13 .對低年級或理解力較差的學生，教師用語應淺顯、通俗。V14 .對高年級或理解力較強的學生，教師可以較多地運用精當?shù)狞c撥語、誘導語，促使他們 開動腦筋自己探索。,15 .對學習不認真的學生，教師要用誠懇、熱情的話語，引導他們克服“自我否定”或“自我感覺良好”的心態(tài)。V16 .對學習認真地方學生，教師也要注意表揚語的分寸，忌簡單化和言過其實的表揚。V17 .發(fā)zh組音時，應將舌頭前伸到下齒背，舌尖略后的部分對著上齒背，而發(fā)z組音時,應將舌的前端上舉，對著硬腭。這樣就能區(qū)分zh、ch、sh和z、c、s 了。（）x18 . n和l的發(fā)音部位和發(fā)音方法不同，所以它們是兩個不

14、同的音，不應該將它們發(fā)成同一個音。（）V19 .有的地方把zh、ch、sh發(fā)成j、q、x是發(fā)音部位不準確造成的。V20 .普通話有四種不同的調值，因而有四種不同的調類。（）V一、單選題1 . “美麗” 一詞連讀時“美”字的調值為 。AA 211 B 、 214 C 、 35 D 、 552 .“橄欖” 一詞連讀時“橄”字的調值為 。CA 、 211B、 214C、 35D 、 553 .“美好” 一詞連讀時，“美”字的調值為 。CA 211B、 214C、 35D 、 554 .“北方” 一詞連讀時，“北”字的調值為 。AA 21B、214C、35 D、555 .“椅子” 一詞連讀時，“椅”字

15、的調值為 。AA 21B、214C、35 D、556 .“活”和“活兒”兩個詞 。 BA 、意思一樣，沒有區(qū)別B 、詞性有區(qū)別，“活”是形容詞，“活兒”是名詞C、感情色彩有強弱，“活兒”的感情色彩強D感情色彩有強弱，“活兒”的感情色彩弱7 .“驕傲”這個詞是。DA、褒義詞 B 、貶義詞 C 、中性詞 D 、有時褒義，有時貶義8 .結構相同或相近、形式整齊的句子是 。 BA、長句B、整句 C、散句 D、書面語句9 .專家、學者從事科學研究時常用的一種語體形式稱為 。CA、科學語體 B 、事務語體C 、專用語體D、書面語體10 . “干這么點活，有房子住，有白面饅頭吃著，還能說累？”運用的句式是

16、。A A 、反問B、疑問 C、詢問 D、設問11 . “我祝愿貴報進一步辦出特色做到人無我有，人有我新，人新我優(yōu)?！边\用的修辭格是 O CA、反復 B 、回環(huán) C 、頂真D、仿擬12 .“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”運用的修辭格是 AA.擬人B.比喻C排比.D.對偶13 .“才飲長沙水，又食武昌魚?！边\用的修辭格是 。 BA.比喻B.對偶C.擬人D.借代14 .“柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化”運用的修辭格是 。AA夸張.B.比喻C.借代D.借喻15 .“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的

17、胸懷是那樣的美麗和寬廣。”運用的修辭格是。CA.借代B.比喻C.排比D.夸張16 .“我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？”運用的修辭格是 。 DA.夸張B.疑問C.設問D.反問17 .“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。 ” 運用的修辭格是 。AA.對比B.排比C.對偶D.夸張18 .“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”運用的修辭格是 。BA.對偶B.雙關 C.互文D.夸張19 .“看到那數(shù)不盡的青松白樺 ，誰能不向四面八方望一望呢？ ”運用的修辭格是 o AA、反問 B 、反復 C 、頂真D、仿擬20 .“他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？”運用的修辭格是 。AA、反問 B、

18、反復 C 、頂真 口仿擬二、多選題1 .教師在日常班級活動中對群體講話，應該做到（）ABCDA目標明確，選題嚴肅B時限嚴格，內容精要C精選典型，突出共性D表揚批評，選擇慎重2 .教師口語有什么特點（）ABCDA針對性B嚴肅性C情感性D誘導性3 .語音的要素有什么（）ABCDA音高B音強C音長D音色4 .下面幾個聲母中，屬于濁音的有（）ABDA. rB. lC. kD. m5.按“去、上、陽、陰”聲調排列的成語是（）BDA.山河錦繡B.異口同聲C.去粗存精D.破斧沉舟三、判斷題1 .在標記聲調的時候，要記在音節(jié)的主要元音上。（）V2 .構成韻頭的元音可以是 a、o、e,也可以是i、u、u0（ ） x3 . i、u、u是介音，只能構成韻母的