人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文 我最敬佩的一個(gè)人

1、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文我敬佩的一個(gè)人李莊 李吉花寫(xiě)作要求：1.選擇身邊的令人敬佩的人，通過(guò)具體事例，表達(dá)出自己的敬佩之情，要把事情說(shuō)清楚。2.內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。3.寫(xiě)完以后要認(rèn)真修改。1深刻體會(huì)寫(xiě)人物要抓住人物突出的性格特征，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)。 2學(xué)會(huì)在描寫(xiě)時(shí)體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。 選取身邊最熟悉、最了解的人來(lái)寫(xiě) 家庭親人 學(xué)校師生 社會(huì)中人 選典型事例,說(shuō)明敬佩的原因(即具有什么精神品質(zhì)) 寫(xiě)人，就是要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。請(qǐng)大家抓住“敬佩”一詞展開(kāi)討論“我”為什么敬佩他（她）？他（她）是怎樣一個(gè)人？有什么事

2、讓“我”敬佩？ 助人為樂(lè)、拾金不昧、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞等等。(1)請(qǐng)大家根據(jù)你所選擇的人物的特點(diǎn)，回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或兩件事都可以，回憶的越具體越好。同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你打算選取哪幾件事來(lái)記敘你敬佩的人。(2)完成填空，確定中心我敬佩 ，因?yàn)樗ㄋ┚哂?的優(yōu)秀品質(zhì)（高尚品德，特長(zhǎng)本領(lǐng)）。(3)指導(dǎo)選材哪則事例最能突出人物的品質(zhì)打?qū)μ?hào)。人 物 品 質(zhì)事 例小紅勤學(xué)好問(wèn)1.上課時(shí)，她有一道題沒(méi)有聽(tīng)懂，下課了，她不去跳繩，到老師辦公室去請(qǐng)教，直到弄懂為止。 2.她的同桌忘記帶作文本了，她主動(dòng)拿出自己的本子借給了同桌。金老師 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 1.金老師家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他每天

3、按時(shí)到校，帶我們進(jìn)行早讀，從不遲到。 2.金老師批改作業(yè)特別仔細(xì)，一絲一毫的錯(cuò)誤都不放過(guò)，每次改完作業(yè)還要把出現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)本一一整理出來(lái)，把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)叫到辦公室訂正，直到弄懂做對(duì)為止。 題目人物 品質(zhì)特點(diǎn) 最能說(shuō)明這個(gè)品質(zhì)特點(diǎn)的事： 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果通過(guò)人物的外貌、言行、心理活動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)，把典型事例寫(xiě)具體。 舉例說(shuō)明： 一位同學(xué)耐心地一遍又一遍幫同桌講解不懂的題目，從下課一直講到上課，耽誤了休息時(shí)間。 小結(jié)： 從具體的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)方面來(lái)具體描寫(xiě)一個(gè)人。描寫(xiě)人物的句子： 1.每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相

4、信的光彩。 2.他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。（外貌描寫(xiě)） 3.她從外面走進(jìn)來(lái)，腳步是那樣緩慢，就像腿上帶著兩百斤東西似的，幾乎抬不動(dòng)了。（動(dòng)作描寫(xiě)） 4.“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” “先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！” （語(yǔ)言描寫(xiě)）題目 同學(xué)們，題目是文章的眼睛。好文章還要有一個(gè)好題目。請(qǐng)大家想一想，以“特點(diǎn)人名”的方式，寫(xiě)出一個(gè)精彩的題目。如“幽默的爸爸”“能歌善舞的小琴”等。開(kāi)頭結(jié)尾舉例 開(kāi)頭： 1、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的，也有我敬

5、佩的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個(gè)人卻深深地映在我的心中。 2、要是說(shuō)起讓我敬佩的一個(gè)人，那這個(gè)位置就非他莫屬了-一個(gè)和藹可親的清潔工 3、設(shè)問(wèn) 4排比 結(jié)尾： 1、xxx就是這樣的一個(gè)人，樂(lè)于助人，正值、誠(chéng)實(shí)，付出代價(jià)不圖回報(bào)。 2、她真是一位好老師??！真值得我敬佩的??！ 3、我要學(xué)習(xí)我最敬佩的一個(gè)人 我最敬佩的一個(gè)人是我爺爺，他有著一個(gè)令人敬佩的品德：誠(chéng)信。 我的爺爺今年七十多歲， 身材魁梧，白蒼蒼的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，下巴長(zhǎng)滿了，歲月還在他的臉上留下一道又一道的皺紋。我的爺爺特別喜歡各種草書(shū)字帖的書(shū)法家手跡。 有一次，爺爺和一位同鄉(xiāng)的老朋友的對(duì)話中，意外發(fā)現(xiàn)這位老朋友收藏了東

6、晉大書(shū)法家王羲之的真跡。爺爺就向這位同鄉(xiāng)借，雙方談定借期為一個(gè)月后的早上九點(diǎn)。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，只差一天就該還書(shū)了，爺爺這時(shí)可抓緊看書(shū)了，就連飯也忘了吃。期限到了，說(shuō)巧也不巧八點(diǎn)就下起了傾盆大雨，八點(diǎn)四十五分時(shí)雨仍“嘩嘩嘩”的下著，爺爺要去還書(shū)，我們勸阻爺爺?shù)扔赀^(guò)后再拿去還給這位同鄉(xiāng)，可爺爺卻說(shuō)；“誠(chéng)信是為人之本，我應(yīng)該做到這一點(diǎn)，如果我沒(méi)能守時(shí)地將這本書(shū)集還給他，那他下次就決不敢再借給我了?！睜敔斦f(shuō)完后，小心翼翼地將這本書(shū)集包了起來(lái)，摟在懷里，撐起雨傘，穿起靴子，向雨中走去 爺爺是這么的誠(chéng)信，居然冒著大雨，趕去還書(shū)。在爺爺眼里誠(chéng)信這兩個(gè)字是多么重要，甚至比他的性命還要重要。 爺爺我真是太

7、敬佩您了！ 1敬佩的人爺爺 2敬佩他什么誠(chéng)信 3爺爺?shù)耐庑?4什么例子看出爺爺是個(gè)講誠(chéng)信的人準(zhǔn)時(shí)還書(shū) 5細(xì)節(jié)描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作 6“我”的心理 7舉一反三：人物可以換、借的東西可以換、環(huán)境描寫(xiě)可以換 思路：敬佩的人是誰(shuí)，值得敬佩的特點(diǎn)（結(jié)合人物特點(diǎn)）外貌敬佩的事例（圍繞特點(diǎn)有細(xì)節(jié)）感受（學(xué)習(xí)，點(diǎn)題） 運(yùn)垃圾的叔叔 早晨，我拉開(kāi)窗戶向外邊看去，到處是白茫茫的一片，沒(méi)有一絲風(fēng)，鵝毛般的大雪輕輕地飄落著。送垃圾的時(shí)間到了，也許今天運(yùn)垃圾的叔叔不會(huì)來(lái)了吧！正想著，只見(jiàn)一個(gè)“雪”人，推著車(chē)子，拐進(jìn)了大院門(mén)口。車(chē)輪壓著冰雪，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。啊，他來(lái)了！我趕緊下樓去送垃圾。只見(jiàn)他的帽子上、衣服上落了厚厚的一層雪，睫毛和眉毛上結(jié)了一層霜花。本來(lái)就黑里透紅的臉龐，這會(huì)兒卻凍得更紅了。要不是我熟知他那肥胖的中高身材，一雙又大又黑的眼睛，幾乎快認(rèn)不出來(lái)了。我忙說(shuō)：“叔叔，看把您凍的，快進(jìn)屋喝杯熱茶再走吧！”可他卻說(shuō)：“我沒(méi)事。