勵(lì)志中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 勵(lì)志中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試班級(jí) 姓名 座號(hào) 成績(jī) 語(yǔ)基部分一、 給畫線字注音頷首低眉 锃亮 黝黑 熾熱 搓捻 深惡痛疾 緋紅 詰責(zé) 不遜 管束二、 根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字眼yi_ 文zhouzhou_ zhi_留 酒si_ 奧mi_遷xi_ ni_名 禁gu_ xi_利 廣mao_無(wú)垠三、 根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、把臟的東西藏起來(lái)，比喻包容壞人壞事。（ ）2、比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。( )3理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。（ ）4、形容口吃很嚴(yán)重。（ ）5、工作馬虎草率不顧質(zhì)量。（ ）四、.文學(xué)常識(shí)填空

2、。 1、藤野先生的作者_(dá)，本文選自_。我們還學(xué)過(guò)同樣選自這本書的_ _。2、我的母親的作者_(dá)，著名的_，他早年積極提倡白話文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命做出了一定的貢獻(xiàn)。3、列夫·托爾斯泰的作者是_（國(guó)籍）的作家_，他為這位偉大的_（國(guó)籍）作家作傳，文中主要運(yùn)用的修辭手法是_ _，是托爾斯泰的形象更加鮮明生動(dòng)。4、寫出漢末詩(shī)人劉楨的_中的句子：冰霜正凄慘，_。_，松柏有本性。5、王勃的_，是_詩(shī)（內(nèi)容）中的精品，其中千古名句是_聯(lián)的_ _。6、母愛(ài)是博大的，有人曾說(shuō)：“母愛(ài)不是萬(wàn)物而勝于萬(wàn)物，母愛(ài)不是宇宙而高于宇宙。”請(qǐng)寫出一句與母親有關(guān)的名句、格言。五、仿句練習(xí)參考下面“不是”和“如

3、同”的句子，各造一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)“承諾”的理解。 承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙、飄逸。承諾不是_承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀。 承諾如同_ 閱讀部分（一） 閱讀藤野先生選段回答問(wèn)題。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”

4、之流所深惡痛疾的文字。1.作者把丟失藤野先生的講義說(shuō)成是“不幸”的原因是什么？2“良心發(fā)現(xiàn)”的“良心”指的是什么？ 3文段中表達(dá)了作者對(duì)藤野先生怎樣的感情？ (二) “娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!” “娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣?！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的，笑著說(shuō)，“娘沒(méi)文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就過(guò)去了” “我記住了，娘”我哽咽著，低下頭 娘終于回去了，一直沒(méi)有回頭我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌的流下來(lái)。 那一晚，

5、我失眠了想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。 娘不識(shí)字。小時(shí)沒(méi)念過(guò)書，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的桑市上去賣。收購(gòu)干柴的老板欺負(fù)娠不識(shí)字，記數(shù)用“壹貳叁肆”，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。 窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞看一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開(kāi)學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣力氣掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法借! 跑東家，

6、串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來(lái)。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)半句娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。 我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得丁當(dāng)響。欠了一屁股債不說(shuō)，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能醫(yī)好娘的腳。由于沒(méi)錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來(lái)一瘸一瘸的?？赡锎只?、重活照樣干。那時(shí)。我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒(méi)忍心問(wèn)。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回來(lái)。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)娘了娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來(lái)了

7、!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)啊! 我跑過(guò)去，扶著娘，看見(jiàn)娘的嘴唇已咬得裂開(kāi)了一個(gè)大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說(shuō)：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧!” 我拿著錢，無(wú)言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。 前幾天，妹妹來(lái)信說(shuō)，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂(lè)著 讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘1  本文采用的主要記敘順序是什么? 2本文第2段畫線句子“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)?她把這句話說(shuō)給兒子聽(tīng)的用意是什么

8、? 3本文三次寫“我”的流淚。請(qǐng)用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的詞語(yǔ)分別寫出這三次流淚的不同： 第一次流出的是 的淚。 第二次流出的是 的淚。第三次流出的是 的淚。（三）錯(cuò)也是對(duì) 劉墉小時(shí)侯，父親常教我寫毛筆字，每當(dāng)我寫到一半，對(duì)其中一筆不滿意而懊惱遲疑，父親總會(huì)安慰我：“上一筆沒(méi)寫好，可以用下一筆去救。練字的人，不但要會(huì)寫好，還要懂得救好。因?yàn)槿绻銜?huì)救，就無(wú)所謂錯(cuò)誤了！錯(cuò)也是對(duì)！譬如一個(gè)人寫太字，第二筆寫歪，別人認(rèn)為沒(méi)辦法寫好，卻見(jiàn)他將最后兩筆也改了個(gè)角度，結(jié)果不但漂亮，而且妙極了！”父親還說(shuō)有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，靈隱寺的主持求皇帝寫幅字，康熙原想題“靈隱寺”，但落筆時(shí)不小心，將“靈”字上面的雨（繁體

9、字的“靈”字上面是“雨”字頭）寫大了，下面紙幅有限，怎么也不能把“靈”字寫完，旁人都捏把冷汗，卻見(jiàn)皇帝氣定神閑，大筆一揮，改寫為“云林禪寺”（繁體字的“云”字上面也是“雨”字頭）。那幅字至盡仍掛在西湖，大家只覺(jué)得筆飛墨舞，是幅好字，有誰(shuí)會(huì)去計(jì)較那是寫錯(cuò)之后的權(quán)宜之計(jì)呢！我當(dāng)時(shí)太小，聽(tīng)不懂，直到有一天父親帶我去看漫畫家表演只見(jiàn)臺(tái)上掛著一大張白紙，漫畫家邀觀眾上去，隨便畫幾筆，然后立刻根據(jù)那幾筆，改成一幅畫。有些觀眾存心找麻煩，故意東勾一圈，西畫一條，大家這么想，都認(rèn)為畫家會(huì)被難倒，卻見(jiàn)畫家略一思索，就解決了問(wèn)題。我開(kāi)始了解，這世上一般人認(rèn)為錯(cuò)的事，不見(jiàn)得就是錯(cuò)，有些人不但能將錯(cuò)變?yōu)閷?duì)，而且對(duì)的比

10、別人對(duì)的還要好。所以在中學(xué)，我試著在作畫沒(méi)有靈感時(shí)，把紙折皺，攤在地上看那折痕，前看，后看，左看，右看，居然能看出許多美麗的山巒和川流。后來(lái)在大學(xué)教課，我也常將紙隨便“團(tuán)”一下，丟在桌上，讓學(xué)生運(yùn)用想象，去尋找美的造型。我發(fā)覺(jué)用這種方法創(chuàng)作的畫，常能打破自己慣用的格式，開(kāi)展出新的面貌，尤其喜愛(ài)臨摹的學(xué)生，往往能因此脫離古人的窠臼。我更發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在作畫之前想要使用宣紙，不小心拿錯(cuò)了紙，卻很可能因?yàn)榧埿圆煌?，產(chǎn)生許多意外的好效果，遠(yuǎn)非平日所能想見(jiàn)。如此說(shuō)來(lái)，那錯(cuò)，不也就是另一種對(duì)了嗎？.從寫毛筆字、畫漫畫、到學(xué)國(guó)畫，我深深領(lǐng)悟了這個(gè)由錯(cuò)誤中尋對(duì)的道理，且用在我的生活中，經(jīng)過(guò)許多坎坷、風(fēng)浪，一次又

11、一你倆在證明父親的那句話：“如果你會(huì)救，就無(wú)所謂錯(cuò)誤了！錯(cuò)也是對(duì)！”1.寫出此文的線索。2.本文是按照什么順序?qū)懙模空f(shuō)說(shuō)作者的寫作思路。3.談?wù)勀銓?duì)“這世上一般人認(rèn)為錯(cuò)的事，不見(jiàn)得就是錯(cuò)”的理解。4.劃出全文的主旨句。第一單元測(cè)試答案一、han zeng you chi nian wu fei jie xun shu 二、翳 縐縐 滯 肆 秘 徙 匿 錮 犀 袤三、藏污納垢 鶴立雞群 正襟危坐 期期艾艾 粗制濫造 四、1、魯迅 朝花夕拾從百草園到三味書屋阿長(zhǎng)和<山海經(jīng)>2、胡適 學(xué)者 3、奧地利 茨威格 俄羅斯 比喻 夸張4贈(zèng)從弟 終歲常端正 豈不罹凝寒5、送杜少府之任蜀州 送別 頷 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰閱讀（一）1因?yàn)橹v義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我”的希望與友情和我對(duì)先生的終身懷念。2、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，繼續(xù)斗爭(zhēng)的勇氣。3尊敬、懷念 感激（二）1、插敘 2、剛強(qiáng) 希