簡陽市2015年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試適應性考語文試題

1、簡陽市2015年高中階段教育學校招生（適應性）考試語 文全卷分為第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，共8頁。全卷滿分120分?？荚嚂r間共120分鐘。注意事項： 1答題前，請考生務必在答題卡上正確填寫自己的姓名、準考證號和座位號?？荚嚱Y束，將試卷和答題卡一并交回。2選擇題每小題選出的答案須用2B鉛筆在答題卡上把對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦凈后，再選涂其它答案。非選擇題須用0.5毫米黑色墨水的鋼筆或簽字筆在答題卡上對應題號位置作答，在試卷上作答，答案無效。第卷（選擇題 共16分）一、（10分）1下列橫線上，依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵?分）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，

2、呼朋引伴地 清脆的喉嚨。隔壁人家的一動一靜，我們聽得 ，從籬笆縫里也看得見一些情況。 我們是為人民服務的， ，我們 有缺點，就不怕別人批評指出。我被極大地震動了。半個世紀的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等 的暴行!A賣弄清清楚楚   因為 所以 如果 令人發(fā)指 B賣弄明明白白 因為 所以 不管 令人詬病 C夸耀 實實在在 因為 所以 如果 令人瞠目  D炫耀 真真切切因為 所以 如果 令人詬病2下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A立春過后，醫(yī)院里腹瀉患者明顯增加，主要是因為這些患者吃了一些因天氣炎熱而迅速變質(zhì)的食物和飲用了被污染的食物造成

3、的后果。B下年考入高中后，你會覺得時間和內(nèi)容比初中緊了許多。C地震發(fā)生后，雖然無家可歸的人數(shù)眾多，但解放軍和武警官兵的艱苦努力，使邊遠地區(qū)的災民也全部得到毯子、衣服、帳篷和救援物資。D在莫言獲得諾貝爾文學獎之后，莫言的作品開始被眾人喜愛，人們都在爭相傳閱他的作品。 3下列說法有誤的一項是（ ）（3分）A燈謎，是中華民族的傳統(tǒng)文化。它通過謎面推及謎底的過程，考查的是人們的文化與睿智。例如“醒來得知一場夢”猜西游記一人名，其謎底應是“孫悟空”。 B春聯(lián)，又叫“春貼”、“門對”，它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是漢族特有的文學形式。例如“虎步騰空去 悄然兔耳聽春步，

4、紅葉悠然來 幾株梅花馨禹鄉(xiāng)”就是對仗工穩(wěn)的春聯(lián)。C從句子功用講“集中注意力”是個祈使句。從句子結構上講“你去杭州，還是去桂林？”是選擇關系的復句。D漢字是音形義的結合體。有些字我們只要通過字形的理解便可以推斷出基本意義。例如“歪”字，我們可以理解姿態(tài)或者行為 “不端不正”。4下面句子語序排列正確的一項是（ ）（3分）我們要自己有判斷力。 這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。 希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。 在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前

5、經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示。A. B C. D 二、（6分）閱讀下面這篇文章答題。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，

6、百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾(欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。5對句中加點詞的解釋或?qū)渥拥姆g有誤的是（ ） （3分）A婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。 婦人拍著孩子喂奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺?！皨D撫兒乳”，“乳”作動詞，喂奶的意思。B遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。遠遠地聽到深巷里

7、的狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話?！捌浞驀艺Z”，“其”作代詞，意思是她的。C雖人有百手，手有百指，不能指其一端。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來。“不能指其一端”，“指”，這里是說出的意思。D于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先走出去?！皫子茸摺?，走，這里與現(xiàn)代漢語同，就是走的意思。6 下列說法有誤的一項是（ ）（3分）A篇首著一“善”字統(tǒng)領全文，層層緊扣“善”字，展開記敘、描寫與議論。B“一桌、一椅、一扇、

8、一撫尺而已”。寫出了不需復雜的布景，只要簡單的道具，表明口技表演者并非借助外物吸引人，而是靠高超的技藝演出的。C“滿坐寂然，無敢嘩者”，刻畫了所有聽眾聚精會神的情態(tài)，著意渲染演出前肅靜而緊張的氣氛。正面刻畫了口技表演者的精彩演出。D全文情節(jié)完整曲折，開端、發(fā)展、高潮、結局，井然有序，委婉多彩，結構開闔自如，起落分明，完整而嚴謹。第卷（非選擇題 共104分）注意事項： 1請用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上作答，不能答在此試卷上。2試卷中橫線及注有“”的地方，是需要你在答題卡上作答的內(nèi)容或問題。三、（19分）7根據(jù)提示，默寫古詩文。（6分）（1）默寫全詩。相 見 歡李 煜 （2）古詩詞中，戍

9、邊作戰(zhàn)是一道悲壯的風景線。我們可以感受到陸游“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”的豪情壯志，我們可以體會到范仲淹“ ， ”（漁家傲）的思鄉(xiāng)之情和為國建功之志。（3）運用比喻手法刻畫雪景可以收到生動形象的表達效果。趙麗宏在周莊水韻中是這樣刻畫雪景的：“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明， 。老舍的濟南的冬天為刻畫小雪的“妙”，同樣運用比喻手法進行了生動形象的描寫。“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花， 。”8閱讀下面文字，按要求答題。（5分）乘坐一葉小舟，蕩漾于清澈（ ）的湖面。岸邊的楓樹，高高低低印入眼簾。楓葉呈現(xiàn)出鮮紅、金黃、淺紫的顏色 哄托出五彩斑斕（ ）的湖水。天，倒映在湖

10、里；湖，映在空中；山，飄在湖面。天水山一色，人鳥共鳴。水鳥棲息于楓樹林里，獻歌；魚兒游來游去，歡愉。不曾留意，歲月如歌。雪花曾幾何時搭乘季候風的翅膀，從北方悄然飄來，揚揚灑灑。三岔湖兩岸銀裝素裹，一襲桃花的芳香隨風而來，三兩只候鳥，佇立湖邊幾聲鳴叫，預告三岔湖的春天提前來了，梅花紅了許多。旅人的惆悵（ ）和落寞，霎那間，跌入三岔湖的清波。三岔湖，恍如世外桃源，卻勝過世外桃源；不是仙境，卻勝過仙境。我 沉醉了，一醉就是一輩子。（1）給文中帶點的字注音。（2）文中帶線的句子有兩個錯別字請你找出來并加以改正。把 改為 ；把 改為 （3）給短文擬一個小標題。（必須用上一種修辭手法） 9.讀下邊這則新聞

11、答題。（4分）自從3月17日華西都市報以簡陽“蝸牛男孩”不能行走 全班63名同學做雙腿為題，刊載了陽安中學身殘志堅學生王穎龍的事跡。王穎龍雖然行動不能自理，但他學習一直很刻苦，成績也不錯。由于家里貧窮，沒有錢治病，他的身體每況愈下，脊柱越來越彎，背越來越駝，心臟開始右移，左肺與右肺重疊，呼吸也越來越艱難，雖然同學們每天中午都會幫他鍛煉身體，但卻不能有效阻止病情的惡化。大家都說他是新時代中學生的典范，要把他的精神傳遞給更多的人。同時也希望在媒體報道下，能有醫(yī)院與愛心人士幫助他阻止肌肉萎縮，能有高校錄取他就讀適合他的專業(yè)。（1）文華中學的同學們得知王穎龍的事跡后，紛紛舉行捐款活動，其中初

12、三五班就捐得現(xiàn)金1236.80元。該班班長謝恩決定于2015年5月20日，將這筆愛心款轉交學生會，請你以學校學生會的名義為謝恩同學出具一張收款收據(jù)。 （2）請續(xù)寫下面這個句子，用以勉勵王穎龍同學。小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。 ， ， ， 。10閱讀下面的名著精彩片斷，回答問題。（4分）雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他

13、咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。雨住一會兒.又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。（1）短文選自長篇小說駱駝祥子根據(jù)對節(jié)選內(nèi)容的理解，說說小說以“駱駝祥子”為名有哪些含義。 （2）根據(jù)下面的提示做讀書筆記。閱讀書目：駱駝祥子節(jié)選閱讀時間：2015年5月20日主要內(nèi)容： 佳句摘評：佳句：他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。評論： 四、（35分）（一）（10分）杏花

14、暖（米麗宏） 千年以前，北宋王安石，曾拿水邊一樹杏，來印證他孤絕的靈魂：縱被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。從此后，花吹雪，便屢屢在早春驚艷于我們的眉睫和想象了。百年后，西湖邊上小客棧待詔的陸游，于細雨深夜，勾一枝杏花，略略排解郁悶：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。一枝杏花的倩影，便一直明媚著宋朝的詩行。還有，四百年前那個獨愛聲色的有趣兒老頭李漁，醉里邂逅一樹杏，竟無端為她下了妄語“樹之喜淫者，莫過于杏”。想杏花那山野青澀小女子，也定知曉了這番羞辱，它卻照樣在山野石畔，素心開放，等待她鐘愛的春風。如果翻個身兒，再往前，到唐代，我們會遇上落魄的杜牧，順著牧童的指向，走進杏花村，細雨霏霏中，

15、我們會端起盛滿感傷的酒杯，與他一起碰響心底的憂傷。杏花不顧世人言，冰雪一去，便開在惻惻春寒里?；ㄏ碌牟葸€黃著，花上的枝還黑著，花間的風還凌厲著。她只凜凜的，暖暖的，照亮山野。寡言，羞澀，澄澈，不染一絲煙火味。你說，她??？怎奈得寒風苦雨繞眉梢；你說，她冷？卻不見，她拼將全身氣韻照孤寒。杏花，在我，是心底里最親切的一種意象。 那年春天，我請了假，將娘接到我們在南山上的場區(qū)小住。風日靜妍的光景，我把娘扶出來，坐在陽光底下，跟她一塊兒，遠看近眺，說閑閑的家常話。遠近的樹，有的在發(fā)芽，有的在開花，春深如海。娘指著一樹杏花，講她的幼年，那時，她要看弟弟，背妹妹，春天了，她能一手托著背上的小孩兒，一手攀著石

16、縫，爬上墻頭去，折杏花。她說，如果不背孩子，一棵通天小樹，她只消兩手一抱，兩腳一纏，一縱一縱就爬上了樹梢。我姥姥一忽兒出來，喊她吃飯，只聽得答應，不見人，抬頭，在云端的綠影子里，有脆脆的笑聲跌落。去年，母親去了。從此再沒人，跟我親切地講那一段段有杏花閃亮的過往。那個煦暖浩大的春天，遠近的杏花，成為我一季季精神的食糧。若我是一枝杏花，母親，必是我的春天。我失去了愛的依靠，便只有決絕地開放在山水間。寂寞時，也曾去網(wǎng)上，搜尋一些畫兒來養(yǎng)眼。看豐子愷的春日游，杏花吹滿頭：春日山道，三兩踏青者，閑閑地走；路旁大石里，斜伸一株柳一株杏，柳枝迎風，杏花明媚，有胭紅朵朵，落在山石縫、石階間和行人的肩膀。白云靜

17、靜游移，山嵐淡若春煙，我又看到了前年那，暖暖的，暖暖的，杏花。北宋趙昌的“沒骨”畫里，也見到了一枝枝杏花，飽滿瑩潤，折枝可得，看了，便生憐惜之意。明末陳老蓮呢，筆下杏花，多了一層清愁，我看，更合杏花那無意爭春、低調(diào)開低調(diào)謝的淡靜?；蛟S，大師的生命里，從來不缺花香滿徑。以前是，現(xiàn)在也是。黃永玉對沈從文說：“三月間杏花開了，下點毛毛雨。白天晚上，遠近都是杜鵑叫，哪兒都不想去了！我總想邀一些好朋友遠遠的來看杏花，聽杜鵑叫?！秉S永玉問表叔，這樣是不是有點小題大做？沈從文微笑著回答：“懂了就值了?！毙撵`的默契，對美的欣賞，與知己一起共度的時光，當真是生命中最快樂的事情啊。對于不懂的人，又何必相邀？那懂得

18、你心靈深度的人，一定會欣然前來。在陌上花下，跟你一道，靜靜地，靜靜地看杏花。11貫穿全文的感情線索是：（3分） 12選文極力鋪陳前人吟詠杏花的目的是什么？（3分） 13說說文中帶線的句子在表達上有何作用？（2分）她只凜凜的，暖暖的，照亮山野。寡言，羞澀，澄澈，不染一絲煙火味。 14作者說“杏花，在我，是心底里最親切的一種意象”。請從學過的詩文中寫一句以杏花為意象的詩。（2分） ， （二）（11分）不要空喊讀書馬南邨要讀書，就應該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢？空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于

19、是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。這三種人即便是極少數(shù)的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來讀書。并且對這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？惟一的辦法是要促使他痛下決心，勤學苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學苦讀了。那

20、末，有時候才能可能達到“豁然開朗”的境界。唐代大詩人李白“夢筆生花”的故事，不是全屬無稽之談。古人類似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅的武陵記一書，還寫了這樣的一個故事：“后漢馬融勤學。夢見一林花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下之詞，無所不知。時人號為繡囊?！焙苊黠@，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒的緣故，而是因為他用勤學苦讀的緣故。聽了這個故事，如果不從勤學苦讀方面去向馬融學習，而光想做夢吃花兒，那又會有什么結果呢！可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學苦讀上著眼。他也許會想到：這真妙啊！古時馬融做夢吃了花兒，醒來就能通曉天下的文詞；那么，現(xiàn)在能不能請一位科學家，發(fā)

21、明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對人腦進行注射，來代替讀書呢喃？如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書；這么一來，只消一個早上就能培養(yǎng)成千上萬的知識分子和專門人才，豈不妙哉！當然這只不過是癡人說夢而已，決不會真有人做這樣的想法。但我們能從中體會到老老實實的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢？決不會的。我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。有人老愛高談闊論。什么事也沒

22、有做起，先要談論個不休。大家都曾見到，有的成天在訂計劃，開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費了許多時間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間，放在老老實實的認真讀書上面，也許可以得益不淺。至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。15文章的中心論點是什么？（2分） 16. 細讀短文第至段，完成下列表格。（3分）三種“空喊讀書”的人改掉毛病的辦法   沒有養(yǎng)成讀書習慣。 （1）  誤以為拿起書來從頭到尾讀下去就會變成讀死書（2） 人太懶，只想不費氣力又能吸收很多知識。

23、（3）        17第段引用后漢馬融勤學的故事，有什么作用？（3分） 18結合自己讀書的實際談談為什么要反對空喊讀書。（3分） （三）（8分）匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光 ，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“ 愿得主人書遍讀之 ?！爸魅烁袊@，資給以書，遂成大學 。衡能說詩，時人為之語曰：”無說詩，匡鼎來；匡說詩，解人頤。鼎，衡小名也。時人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言詩者，衡從之與語，質(zhì)疑，邑人挫服（折服），倒屣而去。衡追

24、之曰：“先生留聽，更理前論 ！”邑人 曰：“窮矣！”遂去不顧。19解釋下列加點字的意思。（2分）與 其 傭作而不求償 （ ） 邑人大姓文不識（ ）衡從之與語（ ） 資給以書（ ）20選文講述了匡衡哪三個故事，從中看出它具有哪些品質(zhì)？（3分） 21將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。（3分）衡追之曰：“先生留聽，更理前論”。邑人 曰：“窮矣！”遂去不顧。 （四）（6分）登幽州臺歌 作者: 陳子昂前不見古人， 后不見來者.。念天地之悠悠， 獨愴然而涕下。22用簡略的話概括詩歌表達的主題思想。（3分） 23說說“獨愴然而涕下”句中“獨”字在作者情感表達方面的作用

25、？（3分） 五、作文（50分）24讀下面這則材料，自選角度寫一篇文章。十九世紀初，英國將軍威靈頓在戰(zhàn)場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進農(nóng)舍的草堆里避風雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結成。將軍深受激勵，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對手拿破侖。要求：文體不限，題目自擬，字數(shù)不少于600 。 不得套作，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的人名地名。簡陽市2015年高中階段教育學校招生（適應性）考試語 文 答 案 及 評 分 建 議第卷（選擇題 共16分）1A（2分）2D（2分）3C（3分）4B（3分）5

26、D（3分）6C（3分）第卷（非選擇題 共104分）三、（19分）7（1）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（2）濁酒一杯家萬里,  燕然未勒歸無計  像是一幅色彩對比強烈的版畫。好像日本看護婦（6分，如有錯別字該小題不得分。）8（1）chè lán cháuchàng （2）“印 ”改為“映”；把“哄”改為“烘”。（3）天府明珠三岔湖。(5分，其中（1）題2分，（2）題1分，（3）題2分。)9.（1） 收 據(jù)今收到初三五班班長謝恩交來為王穎龍同學捐助的愛心善款1236,80元。大寫為

27、壹仟貳佰叁拾陸園捌角正。收款人：文華中學學生會 2015年5月20日（2）小草是堅韌的，它不畏貧瘠惡劣的環(huán)境，不畏雨雪風霜的侵襲，生機勃勃。（4分，其中（1）題2分，格式1分，內(nèi)容1分）（2題）2分，語體風格，句式，1分，內(nèi)容1分。）10.（1）“駱駝祥子”這個題目含義深刻，作者以祥子的苦難生活，寓意祥子像駱駝般，忍辱負重。上邊的文字，刻畫了祥子烈日和暴雨下拉車的痛苦，這是對題目的最好詮釋。（2）祥子暴雨下拉車的痛苦。 這個句子，通過動作描寫和環(huán)境描寫刻畫出了祥子拉車的痛苦與無助。反映了舊中國底層人民的艱辛。（4分，其中（1）題1分，（2）題主要內(nèi)容概括1分，佳句評鑒2分。）四、（35分）（一

28、）（10分）11杏花給我的美好記憶。（3分意思對即可。）12交代杏花給我的的深刻印象，引出圍繞杏花引發(fā)的故事的描寫。（3分，意思對即可。）13用擬人的手法，寫出杏花經(jīng)得住得寒風苦雨，以及她將全身氣韻照孤寒的高貴品質(zhì)。（2分，指出修辭手法1分，內(nèi)容1分。）14.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（2分，有錯別字不給分。）（二）（11分）15不要空喊讀書（2分）16下決心養(yǎng)成習慣，坐下來。 利用時間，認真讀書。 痛下決心，勤學苦讀。（3分,正確一處1分。）17這是針對三種人讀書狀態(tài)中怕吃苦這一現(xiàn)象進行的論證，作者用這個故事作論據(jù)，告訴人們讀書必須勤學苦讀。因為三種人之中最難辦的是懶病太深的人。惟一的辦法是要促使他痛下決心，勤學苦讀。這樣增強了說服力，收到了很好的勸勉作用。（3分，意思對即可。）18答題思路：先指出自己讀書有無作者提出的問題，分析這種問題的危害，提出自己怎樣克服這些問題。也可以寫自己做得好的地方，在讀書中堅持勤奮嘗到的甜頭。（3