部編版小學(xué)六年級語文上冊期末綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)【附答案】

1、部編版小學(xué)六年級語文上冊期末綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)一、書寫1我會寫漂亮的字。hé i z yuán bo u òn xiàn mù dtin yá pái tà chéng qí làng táo fng b二、填空題2比一比，再組詞。坦（_） 檢（_） 距（_） 豪（_） 爆（_） 但（_） 撿（_） 柜（_） 壕（_） 暴（_）3補充詞語，并選合適的詞語填空。（1）把下面的四字詞語補充完整。（_）千里 襟（_）帶（_） 斷斷（_）平

2、（_）（_）味 高（_）一（_） 碩大（_）（2）他在這兒（_）工作了兩年。（3）空氣是那以清鮮，天空是那么明朗，使我總想（_）。（4）生活是一杯（_）的白開水，生活是一篇悅耳動聽的樂章，生活是洶涌澎湃的驚濤駭浪。4積累，把詩詞句補充完整。（1）開軒面場圃，把酒_。_，還來就菊花。（2）移舟_，日暮_。（3）卷地風(fēng)來忽吹散，_。（4）_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（5）西江月·夜行黃沙道中中包含作者聯(lián)想的句子是：_，_。5把下面加點字的音節(jié)補充完整。逶迤w_磅礴p_岷山m_泥丸_án 崎嶇q_繃臉b_嘰里呱啦_u嗖的一聲_u擎著_íng 電鈕n_6近義詞。獨特_ &

3、#160; 矗立_   迥然不同_湛藍_   莊嚴_  井然有序_7在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。_的裂縫        _工作       嚴厲地_的態(tài)度        _的討論     _的怨恨8在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）地球的自然資源（_）誰的恩賜，（_）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。（2）（_）這些設(shè)想能實現(xiàn)，（

4、_）是遙遠的事情。（3）（_）地球被破壞了，我們（_）別無去處。（4）我們（_）要精心地保護地球，（_）它是我們賴以生存的唯一的家園。三、句型轉(zhuǎn)換9按要求完成下列句子練習(xí)。（1）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。(改為被字句)_（2）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?改為轉(zhuǎn)述句)_（3）京劇發(fā)展、繼承了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法。(修改病句)_（4）在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。(變換語序合成一句話)_四、語言表達10一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。據(jù)統(tǒng)計，在革命斗爭、保衛(wèi)祖國和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，為國家和人民壯烈犧牲的烈士有2000多萬人，留下姓名的約196萬人?；赝@些革命烈士的英雄事

5、跡，至今讓人肅然起敬。但是有人說，如今已是和平年代，不需要邱少云這樣的人再這樣傻傻地自我犧牲。你贊同這樣的說法嗎？ 請結(jié)合生活實例，談?wù)勀愕目捶?。_11品讀下面的句子，完成練習(xí)。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（仿照例句，寫寫同桌看書入迷的樣子）_五、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀豐碑（節(jié)選）紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進，嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員，他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路

6、，可能遭到敵人的突然襲擊突然警衛(wèi)員喊道：“前面凍死了個人”將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火，單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，為什么不給他發(fā)棉衣？”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的的子，樣子十分可怕。沒有人回答他，

7、也沒有人走開“聽見沒有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長”將軍就要發(fā)火的手勢突然停住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘，雪花無聲地落在他的臉上，融化成閃爍的淚珠他深深地呼出了一口氣，緩線地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長敬了一個莊嚴的軍禮。12短文以“豐碑”為題，文中的“豐碑”指的是_。13警衛(wèi)員說：“前面凍死了一個人”這里連用了三個省略號，它的表達效果是（ ）A表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。B暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱。C說明風(fēng)大，話音斷斷續(xù)續(xù)。14“他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，

8、樣子十分可怕?！边@句話中的“他”指的是誰？“他”憤怒的原因是什么？_15為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長敬禮？_課內(nèi)閱讀竹節(jié)人（節(jié)選）蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲，正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里著扯線，嘴里念念有詞，全神（慣 貫）注，（忘 望）乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模（mó mú）一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮（j j）喪化為烏有。16

9、在括號里用“”選擇正確的字，并為加點字選擇正確的讀音。17聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。（1）念念有詞:_ 。（2）化為烏有:_ 。18第2自然段的作用是_ 。19畫橫線的兩個自然段都運用了_描寫和_描寫，你從中體會到了什么？_20用“”畫出描寫老師玩竹節(jié)人的動作和神態(tài)的句子，先說說你從中體會到了什么，再仿照句子描寫一個人物入迷的樣子。 。21最后一段“怨恨”指什么？為什么“沮喪”？談?wù)勀銓@句話的理解。_ 。六、文言文閱讀閱讀文言文 伯牙鼓琴，回答問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子

10、期死,伯牙，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。22請根據(jù)課文，在橫線上把句子填寫完整。23解釋詞語的意思。鼓琴：_。 少選：_。24請用“/”畫出下面句子的朗讀停頓。 以為世無足復(fù)為鼓琴者。25根據(jù)故事回答問題。（1）鍾子期死后,伯牙是怎么做的？原因是什么？請用自己的話寫下來。_（2）請結(jié)合這個故事和自己平時積累的材料,寫出你對“知音”的理解。_七、詩詞曲鑒賞閱讀。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。26本詞作者是南宋詞人_，“西江月”是這首詞的_。27對這首詞理解錯誤的兩項是（ ）

11、A詞的上片描寫了喜鵲、蟬等景物，看似熱鬧，實則運用了以聲襯靜的手法。B詞的下片寫星星而不寫烏云，只用星星暗示烏云，反而增加了畫面的美感。C詞人描摹了一幅秋天江南山村月夜圖，充滿了豐收在望的喜悅之情。D“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”，前面“路轉(zhuǎn)”，后面“忽見”，既寫出詞人驟然看出臨近舊屋的驚喜，又表達了對未來路途遙遠的焦慮。28這首詩中有兩個對偶句，請找出來。（ ）A明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。B稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。C七八個星天外，兩三點雨山前。D舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。29這首詞表達了是一種什么樣的情感？_八、書面表達30習(xí)作表達 一次（堂）_的活動（課） 提示：在小學(xué)生活中，你上過數(shù)以千計

12、的課，參加過無數(shù)次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了深刻的印象。要求：（1）先把題目補充完整。（2）寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。抓住人物動作，語言等寫具體。參考答案1和藹 資源 包裹 貢獻 目睹天涯 排闥 成畦 浪淘風(fēng)簸2坦克檢閱距離自豪爆炸但是撿拾柜子戰(zhàn)壕殘暴3一碧飄舞續(xù)續(xù)淡無歌曲無朋斷斷續(xù)續(xù)高歌4話桑麻待到重陽日泊煙渚客愁新望湖樓下水如天舊時茅店社林邊稻花香里說豐年聽取蛙聲一片5iángínwnggsqi6特殊聳立大相徑庭深藍莊重井井有條7豁開認真批評虛心熱烈十分8不是而是即使也如果就之所以是

13、因為9蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了。貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法。男的正在微弱的燭光下做皮鞋。10不贊同。邱少云的行為并不傻。任何年代，為了國家，為了人民的整體利益，在危機關(guān)頭，總需要有人如邱少云一樣不畏生死，不計得失，負重前行，如抗洪搶險的武警戰(zhàn)士，抗擊新冠疫情的白衣天使。他們都是時代的楷模，最可愛的人。11他好像已經(jīng)與書中的世界融為一體了，他一會兒眉開眼笑，一會兒眉頭緊鎖，書中的每一件事、每一句話都牽動著他的喜怒哀樂，他已經(jīng)完全沉溺其中了。12軍需處長的高尚品德與舍己為人的精神。13A14“他”指的是將軍?！八睉嵟脑蚴强吹接袘?zhàn)士凍死時感到很憤

14、怒，表現(xiàn)了將軍對戰(zhàn)士的關(guān)心，也為后來將軍得知真相之后的巨大變化作鋪墊。15將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動，同時也體現(xiàn)了他對軍需處長的懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。16貫 忘 mú j17 指人不停地自言自語。文中指老師玩竹節(jié)人入迷時低聲說話的樣子。 指全部消失或完全落空，文中指“我們”因被收走竹節(jié)人的怨恨和沮喪都消失了。18過渡段，承上啟下19 動作 神態(tài) 前后動作和神態(tài)的對比，體現(xiàn)了“我們”天真、可愛的童心。 20雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。 老師玩竹節(jié)人和“我們”一樣，我從中體會到竹

15、節(jié)人真的很好玩，以及老師也富有童心。示例：只見國畫老師一手拿著畫筆，一手摁著畫紙，炯炯有神的眼睛緊緊盯著畫上的人，似乎在沉思，又似乎胸有成竹。21“怨恨”指老師沒收玩具。沮喪”是因為拿不回玩具沒得玩。這句話在結(jié)尾深化主題，表達了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。22巍巍乎若太山 破琴絕弦23 彈琴形容時間極短24以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者。25 鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終身不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。知音，一指通曉音律；二指知己，同志；三指對作品能深刻理解、正確評價的人。我認為知音就是有相同興趣的人。26

16、辛棄疾詞牌名27CD28AC29反映了作者對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的熱愛之情。30 一次有趣的活動 前幾天的體育課，因為體育老師有事沒來，所以語文老師就帶領(lǐng)我們在教室里進行了兩個小游戲。 第一個游戲叫做“畫鼻子”，老師先在黑板上畫了幾個沒有鼻子的臉，然后搜集來幾條紅領(lǐng)巾，叫王英杰等幾位同學(xué)上來用粉筆在臉上畫鼻子。首先讓他們在黑板前選好自己沒有鼻子的臉，然后用紅領(lǐng)巾蒙上眼畫鼻子。我們在臺下看他們畫鼻子。畫鼻子游戲開始了，有的人把鼻子畫到了臉的上方，有的畫到耳朵上了，還有的畫到眉毛上了；我們在講臺下哄堂大笑。 第二個游戲叫“瞎子捉瘸子”。老師叫兩名同學(xué)當(dāng)瘸子，用紅領(lǐng)巾綁住一只手和腿，

17、一名同學(xué)當(dāng)瞎子，讓兩個瘸子打瞎子，讓瞎子捉瘸子。游戲開始了，瘸子前一個后一個地夾擊瞎子，瞎子被打的暈頭轉(zhuǎn)向，怎么抓也抓不著。后來瞎子沉思片刻，然后猛的向一個方向撲去，捉住了一個人。我們在下面鼓掌，贊嘆他的聰明。 通過這次游戲，我明白了兩個道理：1、眼睛對于我們有多么重要，失去了眼睛就失去了方位，失去了光明，失去了一個美好的世界因此，一定要保護好我們的眼睛。2、無論做什么事情，都要仔細認真不要莽撞，在不能準(zhǔn)確的辨別事物的方向時，要善于運用自己的其他器官，要運用智慧仔細分析思考后再做出行動。本題為半命題作文，要求以“一次（堂）_的活動（課） ”為題，寫一堂讓你難忘的課或活動。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，選擇你最想和大家分享的去寫。無論寫什么，都寫清楚事情的“六要素”，要把課或活動的時間、地點、人物和活動