部編版七年級下冊語文第7課《土地的誓言》教案

1、部編版七年級下冊語文第7課土地的誓言教案 土地的誓言課文原文 對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的

2、煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應該回去的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經和我的心取得了永遠的溝通。當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這

3、個我是知道的，我常常把手放在大地上，我會感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。 土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從

4、這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。 土地的誓言

5、語文教案 教學目標： 1、反復誦讀課文，感知課文內容，領會作者強烈的愛國情感。 2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大聲呼告的抒情方式。 3、學會給課文做批注，把握關鍵語句揣摩品味其含義和表達的妙處。 教學重點： 1、反復誦讀課文，感知課文內容，領會作者強烈的愛國情感。 2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大聲呼告的抒情方式。 教學難點： 聯系背景資料，學會給課文做批注，把握關鍵語句揣摩品味其含義和表達的妙處。 學法：自主學習、合作交流相結合。 課前準備： 布置學生搜集有關作者端木蕻良的資料，有關寫作背景，結合“閱讀提示”給課文做批注。 課時：1課時 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 同學們，我們首

6、先一起欣賞一個美麗的地方，看完后，談談你的感受。(出示東北地區(qū)的美麗圖片。) 這個地方就是我們中國的東北地區(qū)，她是一個美麗富饒的地方。然而，九一八事變之后這個地方被日本人的鐵蹄所踐踏，東北人民國破家亡、流離失所。那個時候人們內心是怎樣的呢?今天，我們一起走進端木蕻良的土地的誓言，感受東北流亡作家的愛國熾情。 二、出示學習目標 三、展示自學，夯實基礎 1.展示搜集的作者簡介 端木蕻良，原名曹漢文，遼寧昌圖人?，F代作家。1932年發(fā)表小說處女作母親。主要作品有長篇小說科爾沁旗草原大地的海大江曹雪芹，短篇小說集憎恨風陵渡等。21世紀教育網版權所有 2.東北作家群。 20世紀30年代中期，從東北流亡到

7、上海及關內各地的一些青年作者，如蕭紅、蕭軍、端木蕻良、舒群等人，習慣上被稱為“東北作家群”。他們開了抗日文學的先聲，第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土、鐵蹄下不屈的人民融成一團，顯示出一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格，令人感奮。 3.寫作背景 1941年9月18日，“九一八”事變已經過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。表明了作者即使犧牲也要保衛(wèi)祖國，使祖國得到解放，愿意用自己的一切去保衛(wèi)祖國的感情。 4.展示重點詞語讀音，然后多種形式讀寫。 端木蕻良(hóng)熾痛(chì)

8、嗥鳴(háo)讕語(lán)斑斕(lán) 怪誕(dàn)漿液(yè)亙古(gèn)默契(qì)田壟(lng)蚱蜢(zhàmng)污_(huì)白樺樹(huà) 5.展示重點詞語的意思。 熾痛：熱烈而深切。嗥鳴：(野獸)大聲嚎叫。 斑斕：燦爛多彩。讕語：沒有根據的話。 怪誕：奇怪，古怪。亙古：遠古。 污_：骯臟的東西。 泛濫：江河湖泊的水溢出，比喻壞的事物不受限制地流行。 默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。 四、課堂新授活動 活動一：傾聽誓言，整體感知內容。 現在請大家認真欣賞課文

9、朗讀視頻，整體感知內容，然后回答下面問題。 1、用簡潔的語言概括文章兩部分的主要內容。 點撥：第一段主要寫，“我”常常想起關東原野上的一切，“我”時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”的內心為此熱血沸騰。 第二段主要寫，故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂牽夢縈，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親由戰(zhàn)斗而犧牲! 2、如何理解本文的標題“土地的誓言”? 點撥：作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前或者我的墳前?！币虼?，這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”。 3、文章表達了作者怎樣的情感? 討論：本文抒發(fā)了作者對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情，具有

10、強烈的愛國色彩。 活動二：大聲朗讀，觸摸摯愛的土地 同學們，當我們的國土淪喪時，你不悲痛嗎?當我們的人民被蹂躪時，你不傷心嗎?下面請你帶著對祖國的熱愛，有感情的大聲朗讀課文，給課文做批注，自主探究下面問題，然后小組內交流。 1、作者摯愛的這片土地是怎樣的?你從什么地方看出來? 1)作者摯愛的這片土地是美麗的。從下面語句看出來：“參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹”“故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著”。

11、2)作者摯愛的這片土地是富饒的。從下面語句看出來：“紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金”“糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著”。 3)作者摯愛的這片土地是我生活過的。從下面語句看出來：“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜”。 4)作者摯愛的這片土地是神秘獨特的。從下面語句看出來：“幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”。 總結：文中許多描寫像電影特

12、寫鏡頭一樣，疊現出家鄉(xiāng)一幅幅動人的畫面。讓人怎能不熱愛這片關東原野? 2、作者說“對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛?！蹦銖奈闹惺裁吹胤侥芸闯鰜? “我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。” “因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?！?“這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。使我不得不回去?！?“這種聲音已經和我的心取得了永遠的溝通?！?“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒”。 “我是土地的族系，我不能離開她?！?“我必定為她而戰(zhàn)斗到底?！薄拔乙氐剿纳磉?，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切?！?活動三：涵詠品味，體會強烈的抒情 同學們，

13、作者對于廣大的關東原野，心里懷著熾痛的熱愛。作者不僅在文中直抒胸臆，大聲呼告，還用了其他方法表達自己的感情?，F在，我們涵詠品味語句，體會文章強烈的抒情，然后圍繞下面問題進行智力搶答賽，看誰回答的又快又準確。 1、“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去?！薄八偷偷睾魡局业拿郑曇羰悄菢拥募鼻?，使我不得不回去?！边@兩句話使用了怎樣的手法，抒發(fā)了怎樣的情感? 點撥：運用呼告的手法，直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷念，并且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。 2、“當我躺在土地上的時候，當我

14、仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候”這幾句話反復出現“當我的時候”，有什么作用? 點撥：這幾句話大量運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢，有利于抒發(fā)內心的情感。 3、“我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群，我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”這一段話表達自己的情感時有怎樣的特點? 點撥：選擇白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現，句式構成了

15、排比，加大了信息容量和對讀者的沖擊力，展現東北大地的豐饒美麗，表達了對東北家鄉(xiāng)的熱愛之情。 4、為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”? 點撥：人稱的變化實際上是情感的變化的結果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果。 活動四：字斟句酌，體會關鍵詞句 請大家結合寫作背景，合作交流下面的問題： 1、作者

16、在第一段中列舉了大量物產、景色有什么作用? 點撥：作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛她，并為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對侵略者的仇恨以及恢復故鄉(xiāng)的美好的信念和決心。 2、“我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前或者我的墳前”這一句話有什么深刻含義? 點撥：充溢著飽滿、深沉的愛國之情。表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并具有相信最終能獲勝的堅定信念。 3、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”的含義? 點撥：“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放

17、的心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。 4、怎樣理解文中“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這個詞語的含義? 點撥：“埋葬”只用于已經死去的事物。作者使用“埋葬”形容我的歡笑，是為了說明我的歡笑已經死去了，早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。所以用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。誰埋葬了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋葬他們!讓埋葬我們歡笑的田壟成為埋葬侵略者的墓地!這其實是使作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一。 5、“當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的

18、地層里，存著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣?！边@句話的深刻含義是什么?這句話里“紅熟的漿液”喻指什么? 點撥：這句話是說作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。 “紅熟的漿液”表層是指“大地深處沸騰的漿液”。深層是指作者內心正如地下沸騰的巖漿一般。 6、文章結尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前-或者我的墳前”的含義是什么? 點撥：作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛國之情。 活動五：拓展閱讀，激發(fā)愛國熱情 同學們，當國難當頭的時候，許多作家、詩人紛紛拿起手中的筆，與敵

19、人斗爭，抒發(fā)愛國之情，現在，我們欣賞艾青的我愛這土地，感受詩人的愛國熱情，熱愛我們的祖國。 五、課堂小結 同學們，這篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。作者把九一八事變以后東北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語言表達出來，仿佛使人諦聽得到心臟的跳動，感受得到熱血的沸騰。希望我們學習作者那種對故鄉(xiāng)、對土地、對祖國熾熱的愛，努力學習，早日成才，用實際行動回報祖國。 六、布置作業(yè) 1.學習本文直抒胸臆、呼告的手法，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)、學校的感情。 2.背誦課文中喜愛的語句。 板書設計： 土地的誓言 端木蕻良 回憶：故鄉(xiāng)美麗、富饒 傾訴：熱愛、懷念、眷戀故鄉(xiāng) 誓言：回到故鄉(xiāng)身邊，為她戰(zhàn)斗 土地的誓言知

20、識點 一、作者簡介 端木蕻良(19121996)，滿族，原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。學生時代即開始創(chuàng)作，是東北作家群中的代表人物。主要著作有科爾沁旗草原大地的海和曹雪芹等。 二、課文背景 1941年9月18日，“九一八”事變已過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸，于是他們中的富有民族感情的年輕人帶著對故土的懷念，飽含著故土陷落、山河破碎的悲憤，廣泛描繪了發(fā)生在那片廣漠、肥沃的黑土地上面的苦難與掙扎、覺醒與奮起。作為他們中的一員，作者懷著濃濃的鄉(xiāng)愁及悲憤之情，在“九一八”事變十周年之際，寫下了此文。 三、理解詞義 1.摯痛：誠懇而深切。 2.斑斕：燦爛多

21、彩。 3.讕語：沒有根據的話。 4.怪誕：荒誕離奇;古怪。 5.默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。 6.泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌;比喻壞的事物不受限制地流行。 7.污_：骯臟的東西。 8.嗥鳴：(野獸)大聲嚎叫。 四、課文結構 第一部分()：寫“我”常常想起關東原野上的一切，“我”時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚。 第二部分()：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”夢縈魂牽，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗! 五、問題歸納 1.“對于廣大的關東原野，我心里懷著摯痛的熱愛”。這句話在文中有什么作用? 這一句在結構上總領第段，在內容上抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。“熾痛的熱愛”奠定了全文的感情基調。 2.“泛

22、濫”一詞有怎樣的表達效果? “泛濫”比喻壞的事物不受限制地流行，一般含貶義，這里貶義褒用，表明作者的感情像決堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生動地表達了作者激憤狂放的心情。 3.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產?你認為有必要列舉那么多嗎?刪去一半如何? 碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠的車鈴等等; 有必要，刪去不好，因為這些都是關東大地的代表事物，代表著關東大地的特征，它可以使讀者充分了解關東大地，感受關東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。 4.“不得不回去”“應該回去”“必須回去”三個短語的順序能否顛倒? 不能調換,“不得不回去”帶有強迫的意味，“應該回去”表示理所當然，“必須回去”則帶有命令的口氣。這三個短語語氣逐漸加強，態(tài)度愈加堅決，情感表露也愈加濃烈。 5.“