初中音樂課教案手拉手

1、初中音樂課教案手拉手【篇一：小學(xué)音樂手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)音樂手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)清江鎮(zhèn)第一小學(xué)黃元紅一、教材分析這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。曲中每樂句中“oxx,xxx切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節(jié)），在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友愛的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛，溫暖的世界的美好愿望。二、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)唱歌曲手拉手，能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。2 .通過音程的練習(xí)來學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分，聲音能達(dá)到

2、和諧統(tǒng)一。3 .學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .二聲部的合唱。2 .歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。3 .能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。四、教學(xué)過程（一）聆聽歌曲1 .第一次欣賞歌曲（錄音）師提問：如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來演唱呢？2 .第二次欣賞歌曲（錄音）師：下面我們一起來玩?zhèn)€游戲我愛記歌詞看看誰的記憶力好，記得多。并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲友誼的主題。3 .第三次欣賞歌曲（錄音）師：請你仔細(xì)的聽，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生說句尾的特點(diǎn)，再出示曲譜）4 .第四次欣賞歌曲（師范唱）你能隨著老師的指揮

3、，合著音樂在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂段加xxx第二樂段加xx（5處）（二）解決難點(diǎn)導(dǎo)入：師：沒想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達(dá)到這樣的效果。那下面老師想和你玩?zhèn)€游戲，測試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對對碰）1 .這個(gè)游戲的名字叫音符對對碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次，記住音高。2 .想知道我要唱的三個(gè)音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6,保持住，我再加入。看看你們能不能保持并不受影響。（依次類推，引出4、2、6）.第二步：（生生音符對對碰）3 .很好，看來我們之間真是默契十足

4、，現(xiàn)在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.（依次類推）第三步：（分組學(xué)習(xí)二聲部旋律）4 .簡單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進(jìn)入學(xué)生，指導(dǎo)）（出示高低聲部曲譜）5 .好，現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況，你們聽，這是哪個(gè)聲部的旋律。（生聽辨）6 .耳朵真靈，那你們聽聽，高聲部的旋律給你怎樣的感受？熱烈高昂的。低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺。7 .請每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰能記住自己的旋律。比賽（誰記得牢）第四步：（師生配合演唱二聲部）8 .各自的旋律已記住，那是在沒有干擾的情況下，我給你們增加點(diǎn)難度那老師給你們增加點(diǎn)干擾，高聲部的同

5、學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習(xí)。測驗(yàn)。（誰不受干擾）第五步：（生生合作演唱二聲部）9 .看來，你們都是高手啊。那最后請你們一起來合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個(gè)音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6,另一組是1到4。10 .好，現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次，請生評價(jià)，提出改進(jìn)意見。第二次師評價(jià)，指導(dǎo)。并說明三大法寶的第三大一一第三注意聽對方的聲音。（三）學(xué)唱手拉手導(dǎo)入：1 .老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細(xì)觀察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接

6、下來我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時(shí)候請加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習(xí)一下。（師清唱帶一點(diǎn)琴聲）2 .現(xiàn)在正式來一次。（師自彈自唱）3 .你們表現(xiàn)這么好，我想隨音樂畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么畫？.表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。愛心表7K兩句重復(fù)的樂句。最后一句.表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長?；貧w主題音樂。4 .下面，我們隨音樂畫一畫旋律線，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（三句旋律的曲譜）5 .我們隨琴來唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動(dòng)感歡快的感覺？（原來是切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏）6 .隨琴學(xué)唱

7、第二第三樂句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準(zhǔn)為止）7 .師引導(dǎo)生引出第二樂段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫心形圖形，一邊唱人間有真情，你我多關(guān)懷。）（生：還要有一顆真心。）8 .我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛。觀察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？（注意附點(diǎn)的演唱?？勺寣W(xué)生進(jìn)行對比。）9 .聽琴模唱。（注意5的重音記號。相親相愛，要唱得溫馨的感覺。）（四）完整演唱手拉手1 .慢速唱全曲。情況分析。2 .看老師指揮唱?！酒何迥昙壪聝砸魳繁硌菔掷纸贪浮勘硌荩菏掷纸滩姆治觯哼@是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和

8、真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。曲中運(yùn)用切分音很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。句中伴以拍手聲熱烈地渲染了歌曲歡樂的氣氛，表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿有愛、溫暖世界的美好愿望。學(xué)情分析：五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂興趣濃厚，在演唱、欣賞以及讀譜知識(shí)方面已有一定基礎(chǔ)，學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過運(yùn)用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)互助的意義。通過歌曲的聆聽使學(xué)生對歌曲有初步的了解，并感受其輕松、親切的特點(diǎn)。2、師生情、生生

9、情、人生最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的手拉手，能夠掌握歌曲的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。3、唱好二聲部合唱手拉手，通過歌曲演唱，學(xué)生從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，能進(jìn)行兒童歌曲創(chuàng)作及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。4、學(xué)會(huì)用打擊樂器的形式，拓展音樂活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能完整唱出歌曲，在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中切分音，唱好二聲部合唱，體驗(yàn)人間的情和愛。教法：聽唱法、欣賞法、模唱法、教唱法、示范法、表演法教具：多媒體、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，并且每個(gè)人都希望自己

10、有很多的好朋友，今天我們來聽一首歌，一起在音樂中找找好朋友。當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做游戲。學(xué)生聽著音樂做找朋友的游戲。學(xué)生仔細(xì)聽，說出老師播放的歌曲名字。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：剛才老師播放的歌曲是在做游戲時(shí)聽到過的找朋友。師生交流如何交朋友，引出：今天我們就來學(xué)習(xí)其中一首關(guān)于友誼的歌曲。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先聽歌曲再做游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽歌曲師：聽出我們今天學(xué)哪首歌嗎？板書課題：手拉手2、復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲歌詞。歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？邊聽邊找出歌曲里的切分節(jié)奏。思考：(1)歌曲是幾拍子的？(2)歌曲講了些什么內(nèi)

11、容？(3)歌曲分為幾個(gè)樂段。珍貴的友誼，由優(yōu)美的歌詞來描述，大家自由地讀一讀歌詞。3、再聽歌曲思考：歌曲有幾種演唱形式？歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？邊聽邊來找出歌曲里的切分節(jié)奏。4、學(xué)唱歌曲(1)在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第1-6小節(jié))，注意樂句的完整性，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第一樂段的第二、第三樂句。(2)學(xué)生在能流暢地唱好第一樂段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂段。5、表演歌曲完整演唱歌曲，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；隨琴有感情的演唱歌曲。男女生分組演唱，小組接龍唱，齊唱。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理，能完整演唱歌曲。)三、拓展延伸師：大家的歌聲真美，可是我還覺得缺少點(diǎn)什么？如果能給歌聲再加點(diǎn)伴奏

12、效果會(huì)怎樣呢？我這里有一些樂器，大家分組討論一下，你們組選什么樣的樂器會(huì)讓歌曲更豐富，更好聽？老師找一個(gè)小組上前面來伴奏，其他同學(xué)來演唱。全班同學(xué)一起演唱，伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器伴奏，促進(jìn)學(xué)生有感情地演唱歌曲）四、總結(jié)評價(jià)師：這首歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。學(xué)校是個(gè)大家庭，我們的每一位同學(xué)，能做到的最簡單愛就是愛我們身邊的每一個(gè)人。學(xué)會(huì)珍惜友誼，愛我們美麗的校園。通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，希望同學(xué)們能互幫互助，友誼地久天長。板書設(shè)計(jì)：手拉手找朋友人生最珍貴的是友誼教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，我首先通過讓學(xué)生聽在小時(shí)候聽到過的找朋友歌曲，引出所學(xué)歌曲，通過學(xué)習(xí)手

13、拉手這首歌曲，培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學(xué)生們?nèi)绾谓慌笥?，培養(yǎng)學(xué)生們的交友能力，告訴同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍惜友誼。愛我們美麗的校園愛我們身邊的人。在教唱的環(huán)節(jié)中，我采用了解決歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏讓學(xué)生會(huì)讀節(jié)奏，并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞。在演唱過程中，學(xué)生能夠有感情地完整演唱歌曲，課堂上讓學(xué)生用打擊樂器伴奏，真正讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)很優(yōu)秀，整節(jié)課學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，課堂氣氛活躍?！酒盒W(xué)音樂手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)音樂手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)清江鎮(zhèn)第一小學(xué)黃元紅一、教材分析這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友

14、誼。曲中每樂句中“oxx,xxx切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節(jié)），在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友愛的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛，溫暖的世界的美好愿望。二、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)唱歌曲手拉手，能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。2 .通過音程的練習(xí)來學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分，聲音能達(dá)到和諧統(tǒng)一。3 .學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .二聲部的合唱。2 .歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。3 .能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。四、教學(xué)過程（一）

15、聆聽歌曲1 .第一次欣賞歌曲（錄音）師提問：如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來演唱呢？2 .第二次欣賞歌曲（錄音）師：下面我們一起來玩?zhèn)€游戲我愛記歌詞看看誰的記憶力好，記得多。并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲友誼的主題。3 .第三次欣賞歌曲（錄音）師：請你仔細(xì)的聽，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生說句尾的特點(diǎn)，再出示曲譜）4 .第四次欣賞歌曲（師范唱）你能隨著老師的指揮，合著音樂在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂段加xxx第二樂段加xx（5處）（二）解決難點(diǎn)導(dǎo)入：師：沒想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達(dá)到這樣的效果。那下面老師想和你玩?zhèn)€游戲，測試一下我們的默契

16、指數(shù)到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對對碰）1 .這個(gè)游戲的名字叫音符對對碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次，記住音高。2 .想知道我要唱的三個(gè)音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6,保持住，我再加入?？纯茨銈兡懿荒鼙３植⒉皇苡绊?。（依次類推，引出4、2、6）.第二步：（生生音符對對碰）3 .很好，看來我們之間真是默契十足，現(xiàn)在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.（依次類推）第三步：（分組學(xué)習(xí)二聲部旋律）4 .簡單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進(jìn)入學(xué)

17、生，指導(dǎo)）（出示高低聲部曲譜）5 .好，現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況，你們聽，這是哪個(gè)聲部的旋律。（生聽辨）6 .耳朵真靈，那你們聽聽，高聲部的旋律給你怎樣的感受？熱烈高昂的。低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺。7 .請每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰能記住自己的旋律。比賽（誰記得牢）第四步：（師生配合演唱二聲部）8 .各自的旋律已記住，那是在沒有干擾的情況下，我給你們增加點(diǎn)難度那老師給你們增加點(diǎn)干擾，高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習(xí)。測驗(yàn)。（誰不受干擾）第五步：（生生合作演唱二聲部）9 .看來，你們都是高手啊。那最后請你們一起來合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，

18、第二找到第一個(gè)音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6,另一組是1到4。10 .好，現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次，請生評價(jià)，提出改進(jìn)意見。第二次師評價(jià)，指導(dǎo)。并說明三大法寶的第三大一一第三注意聽對方的聲音。（三）學(xué)唱手拉手導(dǎo)入：1 .老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細(xì)觀察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時(shí)候請加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習(xí)一下。（師清唱帶一點(diǎn)琴聲）2 .現(xiàn)在正式來一次。（師自彈自唱）3 .你們表現(xiàn)這么好，我想隨音樂畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么畫？.表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。愛心表7K兩句重復(fù)的樂句。最后一句.表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時(shí)值長?；貧w主題音樂。4 .下面，我們隨音樂畫一畫旋律線，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（三