七年級信息技術(shù)課上學(xué)期聽課記錄

1、精選文檔信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.9.10聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題自定義動畫的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容電腦小樂師自定義動畫的運(yùn)用教 學(xué) 過 程一、課前談話二、新授1、 創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入。（1） 欣賞二幅畫幾何抽象畫 音樂畫（2） 哪一幅最能表現(xiàn)音樂感？ 怎樣運(yùn)用自定義動畫，來表現(xiàn)音樂？2、 自主探究，設(shè)置動畫。打開一幅畫，自己完成讓它動起來。師演示，制作自定義動畫。展示學(xué)生作品（先讓學(xué)生說說操作過程）師板書：（選定圖形） （添加效果）3、分析作品，這幅畫運(yùn)用了哪些動畫效果？一同找一找三、總結(jié)1、 延伸拓展2、 送上

2、一張電子賀卡。 聽課反思 點(diǎn)評： 學(xué)生收效好，課程目標(biāo)達(dá)到，并且技能訓(xùn)練和藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。技能訓(xùn)練的量過少，教師給學(xué)生提供的素材較少。學(xué)生不能根據(jù)自己的喜好創(chuàng)作自己喜歡的音樂動畫作品。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.9.18聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師張崗科目信息技術(shù)研究主題網(wǎng)游教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)游是非教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入看幻燈片（半黑半白）二、新授生討論：網(wǎng)游的好壞？生答師板書：（傷害身體、影響學(xué)習(xí)、影響心理、）答辯：父母、孩子雙方辯解，網(wǎng)游的好壞？從哪些方面搜集資料來辯解？觀點(diǎn)要鮮明 條理要清楚 講文明 守秩序答辯開始（略

3、） 答辯結(jié)束。網(wǎng)游的這些好處，是怎么變壞的？打開D盤，把倡議書填寫建議。請生上臺填寫倡議書建議時刻提醒我們?nèi)绾螌ΥW(wǎng)絡(luò)游戲。三、小生小結(jié)師小結(jié)，并板書（說搜辨做哪個最難？問：網(wǎng)游是非真的是游戲的問題嗎？那又是誰的問題？ 聽課反思 點(diǎn)評：抓住教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升了辨別是非的能力，技術(shù)目標(biāo)上不夠明晰（根據(jù)關(guān)鍵詞搜索相關(guān)文字、圖片）。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.9.28聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題"豐富網(wǎng)站內(nèi)容"教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)課之"豐富網(wǎng)站內(nèi)容"教 學(xué) 

4、;過 程一、展示網(wǎng)站“臨清風(fēng)光名勝”，情境引出本節(jié)課課題：豐富網(wǎng)站內(nèi)容二、授課過程： 1、添加網(wǎng)頁 教師演示課本中的做一做，插入新網(wǎng)頁，更改文件名，網(wǎng)頁標(biāo)題。學(xué)生實(shí)踐 2、編輯網(wǎng)頁 試試看，讓學(xué)生在網(wǎng)頁中添加內(nèi)容，并由學(xué)生演示其做法。 3、設(shè)置文字格式 由學(xué)生演示其做法 4、在網(wǎng)頁中插入圖片 a.回顧在WORD中插入圖片的方法 b.讓學(xué)生實(shí)踐并演示在網(wǎng)頁中插入圖片的方法 c.調(diào)整圖片大小，移動圖片位置（教師引導(dǎo)并演示） d.保存嵌入式圖片及網(wǎng)頁（教師講） 5、鞏固練習(xí)（學(xué)生做練習(xí)） 6、學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示 聽課反思 整體而言：本節(jié)課雖然課堂容量大，但教師對教材理解透

5、徹，能靈活地對教材進(jìn)行處理，學(xué)生較扎實(shí)地掌握了所學(xué)的知識與技能。調(diào)控課堂能力強(qiáng)，整堂課連貫、流暢。在整堂課中，教師對教法的選擇和對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)及難點(diǎn)處的把握都體現(xiàn)了一個有較好經(jīng)驗(yàn)老師應(yīng)有的素質(zhì)。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.10.11聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師張崗科目信息技術(shù)研究主題文本編輯教學(xué)內(nèi)容小報(bào)制作-文本編輯教 學(xué) 過 程小報(bào)由哪些部分組成？看以前同學(xué)的作品分析：小報(bào)的組成：報(bào)頭、刊頭、文章、報(bào)花本節(jié)課目標(biāo)：文本的編輯排版展示“荷塘月色”文章，請學(xué)生討論，使用了哪些編輯排版技術(shù)？ 聽 交待任務(wù) 語言表達(dá)清晰，但不具有情和力，學(xué)

6、生氣氛沉悶。教師補(bǔ)充，總結(jié)：文本框、底圖、陰影。請同學(xué)們仿造作作看 學(xué)生回答：藝術(shù)字、分欄（實(shí)際是雙文本框，教師否定） 分析任務(wù)教師巡視 學(xué)生制作。 聽課反思 本教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨是“以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一系列的問題情境，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在問題的牽引下去主動思考和探索來完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。從中我得到了一些啟示，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以自主探索、合作交流、動手實(shí)踐為主要學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.10.19聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題多篇文章的排版，教學(xué)內(nèi)容多篇文

7、章的排版，教 學(xué) 過 程提供了做好的報(bào)頭，素材文章、線條等資源,讓學(xué)生自由發(fā)揮編排 布置下一練習(xí) 不再給學(xué)生完善上一練習(xí)的時間，第一練習(xí)完成的人不多。巡視 學(xué)生制作 完成第二練習(xí) 觀察20人中有8人出現(xiàn)了以下問題：學(xué)生將素材文章復(fù)制到版面上時沒有使用文本框，造成學(xué)生無法繼續(xù)排版。教師沒有及時反饋：為什么這里必須使用文本框。第一步：確定文章的重要性第二步：用文本框裝入第三步：配邊框、背景第四步：配插圖、尾花巡視 學(xué)生繼續(xù)練習(xí)小結(jié)： 聽課反思 課程調(diào)理清楚，但9：04的學(xué)生回答份欄是很好了，教師不應(yīng)該否定。本課應(yīng)該是第二課，重點(diǎn)側(cè)重于編輯的方法，學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到。課的導(dǎo)入好，分析好，任務(wù)的設(shè)計(jì)注意了分層信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.10.28聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師張崗科目信息技術(shù)研究主題文件操作教學(xué)內(nèi)容文件操作教 學(xué) 過 程一、 引入二、 新授板書：第21課 文件操作1、 選定文件2、 學(xué)生練習(xí)選定多個文件。（學(xué)生也可從課本中獲取操作方法，P84“試一試”。）學(xué)生自主練習(xí)，分組討論，評定圖畫3、復(fù)制文件演示操作過程。演示操作方法。選定“編輯”剪切目的地粘貼學(xué)生練習(xí)，用剛演示的方法完成文件的移動4.刪除文件三、小結(jié)（略） 聽課反思 教師能緊緊抓住學(xué)生的需要

9、，以“任務(wù)驅(qū)動”的方法引入本課的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生了迫切的內(nèi)需力，并且緊緊抓住了學(xué)生的情感需求：選“最好的作品”上交比賽，從而讓學(xué)生明白，我們?yōu)槭裁匆@樣做，如何來完成自己的目的。在設(shè)計(jì)中各各環(huán)節(jié)緊緊相扣，承上啟下，遙相呼應(yīng)。讓學(xué)生自主地對各種方法進(jìn)行比賽，獲知不同方法的不同用途與不同效果。在教學(xué)過程中教師能發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們自主評價。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.11.10聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題神奇的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第2課  神奇的信息技術(shù)教 學(xué) 過 程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過星球大戰(zhàn)、

10、世界末日等科幻片嗎？都是使用了最前沿的信息技術(shù)手段制作的。二、新授1、學(xué)生閱讀教材案例1，談一談計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對信息交流產(chǎn)生的影響。（結(jié)合自己使用經(jīng)驗(yàn)）2、學(xué)生閱讀教材案例2、3（1）教師例舉：飛行員在模擬倉模擬飛行、醫(yī)學(xué)院學(xué)生模擬練習(xí)人體解剖。（2）學(xué)生分組討論交流：計(jì)算機(jī)仿真訓(xùn)練的意義。3、學(xué)生閱讀教材案例4，談?wù)勥h(yuǎn)程醫(yī)療的意義。4、小結(jié)討論（1）師：新的信息技術(shù)將給我們的生活帶來哪些巨大的變化？（2）你還希望新的信息技術(shù)還能給我們的生活帶來哪些變化？三、鞏固復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材中的“評一評”。四、課堂小結(jié) 聽課反思 本節(jié)課總體感覺有些空洞、乏味，課中例舉的事例，有些是學(xué)

11、生知道的，而有些則可能是學(xué)生聞所未聞的，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體機(jī)房的作用，用視頻來講解，讓學(xué)生有更多直觀的體驗(yàn)。另外，教師從始自終著重講述了信息技術(shù)帶來的積極的一面，對于可能帶來的消極影響，并未提及。教師應(yīng)向?qū)W生稍作提醒，世上任何事物，有利有害，培養(yǎng)孩子客觀、辯證地看待問題！信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.11.16聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題信息管理好輕松教學(xué)內(nèi)容信息管理好輕松教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入1、師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱的容量有限。需要管理（定期清理）2、管理內(nèi)容：刪除電子郵件3、揭題（板書課題）

12、二、新授1、刪除郵件（2）學(xué)生動手操作刪除不必要的郵件2、添加聯(lián)系人三、學(xué)生練習(xí)信箱地址添加到通訊錄四、安全教育1、保護(hù)個人郵箱密碼2、不要輕易打開來歷不明的郵件 聽課反思 教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)要求恰當(dāng)，具體，在教學(xué)時教材處理深淺適宜，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理，能把握重、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。整個教學(xué)過程條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊湊，充分體現(xiàn)了新課改以人為本的教育理念！信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.11.26聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師張崗科目信息技術(shù)研究主題創(chuàng)建課程表教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建課程表教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、師大屏幕

13、出示：師課前收集的同學(xué)個人信息，想整理成同學(xué)錄，應(yīng)該如何整理？2、大屏幕出示：生活中有哪些表格（欣賞圖片）。3、師：生活中處處都有表格，我們從“課程表”入手（揭題）。二、新授1、師：請生在紙上動手制作“課程表”，畫表格寫內(nèi)容。2、師：電腦中制作表格與實(shí)際生活很相似。（1）確定表格的行數(shù)和列數(shù)。（2）輸入內(nèi)容（板書）。三、學(xué)生練習(xí)操作1、自主探索插入表格的兩種方法。2、師及時點(diǎn)拔引導(dǎo)。（1）利用方向鍵，Tab鍵定位單元格。（2）相同科目，可使用“復(fù)制”“粘帖”。四、作品展示1、師生共同點(diǎn)評。2、總結(jié)輸入方法：定位單元格輸入。五、拓展 六、小結(jié)。 聽課反思 教師本課上得很成功，

14、創(chuàng)設(shè)情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，雖然是新課，但讓學(xué)生感覺并不陌生。然后通過手工制作得出表格的制作步驟，再在電腦中進(jìn)行實(shí)際表格的插入操作，層層推進(jìn)。學(xué)生樂學(xué)，遇到操作困難時，教師及時點(diǎn)拔，師生探究，逐個將本課的重難點(diǎn)一一化解。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.12.10聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師張崗科目信息技術(shù)研究主題美化課程表教學(xué)內(nèi)容美化課程表教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入1、教師出示課程表，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)知識。2、屏幕廣播兩個“課程表”，引導(dǎo)學(xué)生對比。師問：更喜歡哪一個？為什么？3、揭題：美化課程表二、新授1、修飾文字。（1）教

15、師引導(dǎo)觀察。（2）學(xué)生自學(xué)課本P5758頁內(nèi)容，自主探究，如何設(shè)置文字格式。（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，請生示范操作。2、設(shè)置邊框（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：表格可以修飾哪些地方？（2）教師要求學(xué)生自學(xué)課本P5960頁內(nèi)容，自主探究如何設(shè)置表格邊框。3、填充底紋（1）教師示范講解操作。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、作品展示、交流 四、拓展、延伸教師布置練習(xí)：課本“試一試”五、小結(jié)、點(diǎn)評 聽課反思 本節(jié)課，教師敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了新課改理念。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題到解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，通過教學(xué)，把日常生活中所學(xué)知識緊密結(jié)合

16、起來，鍛煉了學(xué)生的能力，使他們在快樂的氛圍中接受新知。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.12.16聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題美化計(jì)劃文字教學(xué)內(nèi)容美化計(jì)劃文字教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入1、全屏廣播：“我的課余計(jì)劃”對比（一份未美化、一份已美化）2、師問：兩種不同的效果體現(xiàn)在哪？3、生觀察回答：（1）字的大小粗細(xì)、顏色不同。（2）字與字的距離不同。（3）字的位置不同。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、教師下發(fā)素材至“E：盤”。2、學(xué)生自主探究課本P20頁，嘗試設(shè)置、美化。三、教師講解1、展示學(xué)生設(shè)置的優(yōu)秀作品。2、點(diǎn)評同學(xué)的操作過程中的

17、一些細(xì)節(jié)問題，及時糾正。四、學(xué)生繼續(xù)操作1、選出每組的小老師（即先完成的同學(xué)）幫助其他同學(xué)。2、比一比，哪位完成的最快。五、總結(jié)。 聽課反思 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，導(dǎo)入直奔主題，通過鮮明的對比，讓學(xué)生自己先發(fā)現(xiàn)、去感知，既而激發(fā)他們繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程清晰，循序漸進(jìn)，如剝筍衣，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中接受教師所設(shè)定的目標(biāo)而努力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生自學(xué)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，課堂氣氛活躍。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2011.12.25聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題文明禮儀網(wǎng)上傳教學(xué)內(nèi)容文明禮儀網(wǎng)上傳教 學(xué)

18、0;過 程一、激趣導(dǎo)入師：無論何地，需要文明禮儀，人與人的尊重。制作一個網(wǎng)頁，號召大家做一個彬彬有禮的陽光少年！揭題：（板書課題）二、新授1、教師示范講解（1）新建“wmly.htm”存至D：盤。（2）插入表格（3行1列）。（3）設(shè)置表格屬性。2、學(xué)生動手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)。（1）插入表格。（2）完善網(wǎng)頁。4、師小結(jié)點(diǎn)評，并重點(diǎn)講解。設(shè)置背景音樂，強(qiáng)調(diào)“保存”網(wǎng)頁。三、作品交流展示，師生共同點(diǎn)評。四、全課小結(jié)。 聽課反思 教師能把學(xué)生撿到探究的主體位置，讓學(xué)生自己去探究、發(fā)現(xiàn)，用一個個驚喜的發(fā)現(xiàn)和收獲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！在教學(xué)中能強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，使學(xué)生在模糊中得到清晰的結(jié)論，同時強(qiáng)化了教學(xué)的重點(diǎn)。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間2012.1.3聽課教師陳林生年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師張崗科目信息技術(shù)研究主題修飾計(jì)劃段落教學(xué)內(nèi)容修飾計(jì)劃段落教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1、師展示同一課余計(jì)劃兩種不同效果。2、學(xué)生比較，說明好看的理由。3、引入新課，揭題，板書課題。二、新授1、設(shè)置對齊縮進(jìn)（1）老師演示（2）學(xué)生練習(xí)（3）教師小結(jié)：工具欄上有五種對齊方式2、設(shè)置段落間距（1）師提出任務(wù)（2）生自主探究（3）教