大足周麗《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式交流感悟教師周麗單位重慶市大足區(qū)寶頂實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱(chēng)祖父的園子學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀(guān)分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。1.學(xué)生能自學(xué)生字，能運(yùn)用字詞典理解詞語(yǔ)的意思。2.能讀懂課文的內(nèi)容，感受到作者的快樂(lè)和祖父的慈愛(ài)。3.學(xué)生缺乏像作者那樣的生活經(jīng)歷，不能與作者產(chǎn)生共鳴。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“螞

2、蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢， 圓滾滾”等詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：1.賞析、積累文中優(yōu)美的句子。2.感受課文中出現(xiàn)的反復(fù)手法的運(yùn)用， 學(xué)習(xí)作者留心觀(guān)察生活，用心 感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫(xiě)作手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受園子的自由美好和 我 在園中的活動(dòng)，體會(huì)作者童年生活的快樂(lè)和自由，感悟祖父給作者那深深的愛(ài)和溫暖， 以及作者對(duì)祖父 的懷念。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織內(nèi)容落點(diǎn) 1 1步驟 1 1、2 2、3 3學(xué)習(xí)方式1.1. 讀文章相關(guān)段落，標(biāo)出她做的趣 事。2.2. 交流趣事，并說(shuō)說(shuō)從中感受到什么？3.3. 有感情地朗讀這些語(yǔ)句，邊讀邊想象她的動(dòng)作和神態(tài)。交流內(nèi)容

3、落點(diǎn) 2 2步驟 1 1、2 2、3 3學(xué)習(xí)方式1.1. 自讀課文 5 51212 自然段，劃出能 感受到祖父慈愛(ài)的語(yǔ)句。2.2. 抓住關(guān)鍵詞，如“慢慢地”和祖父的笑體會(huì)祖父的愛(ài)。3.3. 分角色朗讀課文，感受祖父的慈愛(ài)和我的快樂(lè)。朗讀感悟內(nèi)容落點(diǎn) 3 3步驟 1 1、2 2、3 3學(xué)習(xí)方式1.1.學(xué)習(xí)第十七自然段時(shí)，朗讀感悟“一切都活了，花開(kāi)了”分析句子采用了什么修辭方法？進(jìn)行本課小練筆的第一次小練筆。2.2. 學(xué)習(xí)“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就怕上房 太陽(yáng)也不 知道?！焙?，舉例：哪些動(dòng)植物是自 由的，想怎么樣就怎么樣？進(jìn)行本課 的第二次小練筆。3.3.總結(jié)升華這個(gè)環(huán)節(jié)，第三次小練筆：如果你是文中的作者，當(dāng)你來(lái)到 這生機(jī)勃勃、無(wú)拘無(wú)束的園中時(shí)，你 想干什么？（請(qǐng)用上“想就 愿意.就.）0教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織走進(jìn)童年，共享自由陽(yáng)走近祖父，會(huì)祖父的慈愛(ài)走進(jìn)“園子”，感受童年的快樂(lè)終占乙八、舊光- 117- *、Fr-1*1! W“ *起