《三顧茅廬》教學(xué)課件1

1、蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元三顧茅廬三顧茅廬 朗讀課文，了解課文講的是一朗讀課文，了解課文講的是一個(gè)怎樣的故事？要求把課文讀通順，個(gè)怎樣的故事？要求把課文讀通順，把不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。把不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。 讀一讀讀一讀 輔助輔助 潺潺潺潺 晌午晌午 時(shí)辰時(shí)辰 策略策略 同榻同榻 捆好捆好 恭喜恭喜 臥龍岡臥龍岡 秀麗宜人秀麗宜人 茅塞頓開(kāi)茅塞頓開(kāi) 諸葛亮諸葛亮 三顧茅廬三顧茅廬 蜿蜒起伏蜿蜒起伏青翠欲滴青翠欲滴 秀麗宜人秀麗宜人群雄紛爭(zhēng)群雄紛爭(zhēng) 茅塞頓開(kāi)茅塞頓開(kāi)理解下列詞語(yǔ)的意思：理解下列詞語(yǔ)的意思： 劉備兩次拜訪而不劉備兩次拜訪而不遇，他的第三次拜訪是遇，他的第

2、三次拜訪是不是也是同樣的結(jié)果呢？不是也是同樣的結(jié)果呢？帶著問(wèn)題默讀課文。帶著問(wèn)題默讀課文。讀句子，說(shuō)說(shuō)句中前后兩部分的關(guān)系。讀句子，說(shuō)說(shuō)句中前后兩部分的關(guān)系。 1. 1.那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。 2.2.劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。了青天。 3.3.我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣??！樣?。?品品 讀讀 劉備劉備兩次兩次前往隆中拜訪諸葛亮，前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)誠(chéng)心誠(chéng)意心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但

3、都沒(méi)有見(jiàn)著。一中國(guó)的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。三三“顧顧”前前分角色朗讀分角色朗讀 張飛嚷道：張飛嚷道：“這次用不著大哥親這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！就不要去了！” 三三“顧顧”中中賞析賞析 劃出體現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)劃出體現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山的詞句。讀一讀。諸葛亮出山的詞句。讀一讀。 三三“顧顧”后后 我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水 一樣??！一樣??！劉劉 備：備： 劉備哪一點(diǎn)吸引了諸葛劉備哪一點(diǎn)吸引了諸葛亮？打動(dòng)了諸葛亮？亮？打動(dòng)了諸葛亮？誠(chéng)誠(chéng) 搜集、閱讀有關(guān)課文搜集、閱讀有關(guān)課文中人物的故事。中人物的故事。 根據(jù)自己的理根據(jù)自己的理解和課外閱讀的知解和課外閱讀的知識(shí)，給大家說(shuō)說(shuō)三識(shí)，給大家說(shuō)說(shuō)三顧茅廬的故事。顧茅廬的故事。 在劉備二顧茅廬而不遇諸在劉備二顧茅廬而不遇諸葛亮?xí)r，他親自寫了一封言辭葛亮?xí)r，他親自寫了一封言辭懇切的信留給諸葛亮。請(qǐng)