七年級(jí)二班班主任工作總結(jié)

1、七年級(jí)二班班主任工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)（2）班的班主任，雖然，在班級(jí)管 理上我沒(méi)有什么良好的經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這班學(xué)生中，把 自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。畢竟，班級(jí)中的 每一位同學(xué)，都是一個(gè)可貴的生命。教師的使命就是教育好每一 位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。如 果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名 稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。提高個(gè)人的素質(zhì)，我將 盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。因此，身 為班主任，無(wú)論在什么時(shí)候都要對(duì)得起學(xué)生。為了使學(xué)生能夠在 學(xué)習(xí)的三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高個(gè)

2、 人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高 自己。一、思想政治教育 了解和研究學(xué)生思想狀況是做好班主任工作的前提。為了繼 續(xù)深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：1、多與學(xué)生交談。通過(guò)個(gè)別談話、班干部會(huì)議等方式了解學(xué) 生假后情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于 開(kāi)展工作。2、家訪、家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，如實(shí)反映學(xué)生 在校各方面表現(xiàn)情況，讓學(xué)校教育與家庭教育同步。原則上每學(xué)期都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行至少一次電話家訪。3、寫(xiě)日記。日記是學(xué)生與班主任交流溝通的重要平臺(tái)，可以 真實(shí)準(zhǔn)確了解班級(jí)情況，及時(shí)化解矛盾。二、班主任常規(guī)工作1、組織晨會(huì)工作。每天早上

3、準(zhǔn)時(shí)到位組織監(jiān)督晨會(huì)紀(jì)律與自 主學(xué)習(xí)情況。2、檢查當(dāng)天衛(wèi)生值日工作。早、晚檢查教室衛(wèi)生，做到早晚 小掃（清理走廊、講臺(tái)、過(guò)道上的明顯垃圾），中午打掃（徹底打 掃清潔）。3、檢查上課學(xué)習(xí)情況。無(wú)課時(shí)去教室巡視課堂紀(jì)律，記錄遲 到、早退、曠課、上課說(shuō)話、玩小動(dòng)作、睡覺(jué)同學(xué)名單。三、班級(jí)管理（一） 建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的班集體一個(gè)優(yōu)秀的班集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和 培養(yǎng)。1、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與榮譽(yù)感。現(xiàn)在的學(xué)生一般都比較自私、懶惰、不敢承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任感與榮譽(yù)感的缺失主要后果是回避問(wèn) 題，不能正視錯(cuò)誤，矛盾得不到解決。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì) 學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，面對(duì)

4、錯(cuò)誤，幫助引導(dǎo)他們解決問(wèn)題，讓他們 明白敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人才可能解決問(wèn)題，勇于承擔(dān)責(zé)任的人才會(huì) 受尊重。2、樹(shù)立正義向上的輿論。班上有了正確的輿論，壞事在班上 就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的 目的。3、班級(jí)實(shí)行民主管理。多以學(xué)生心態(tài)思考問(wèn)題，把主動(dòng)權(quán)、 決定權(quán)交由學(xué)生自己。班主任只要提供建議方案供討論與參考， 最后監(jiān)督落實(shí)。（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育 一個(gè)良好的班集體需要全體同學(xué)的參與“一個(gè)也不能 少”。尤其不能忽略后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，有時(shí)一個(gè)班集體是 否優(yōu)秀取決于這些同學(xué)的轉(zhuǎn)化情況，如果后進(jìn)生都變得上進(jìn)積極，有責(zé)任感有榮譽(yù)感，愿意融入班集體，熱愛(ài)班集體，接受老師的 教育與

5、同學(xué)的幫助，懂得感恩，那么這無(wú)疑是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積 極進(jìn)取的優(yōu)良班級(jí)。因此必須耐心做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作。具 體做法如下：1、本著理解、尊重的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育， 班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài) 度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積 極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之 以情，曉之以理。2、對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育要對(duì)癥下藥，首先要找出每個(gè)后進(jìn)生特 殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造 成性格孤僻，不和群；有的是精力過(guò)剩，辨別是非能力差，容易 受外界與他人干擾；有的缺少家庭教育，心智較不成熟，較自私叛逆

6、，總之第一個(gè)后進(jìn)生都有其特殊性，要做到區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥 下藥，因材施教。四、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（一） 樹(shù)立信心、明確目標(biāo)、端正態(tài)度，培養(yǎng)榮辱觀?，F(xiàn)在的 學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有理想，不知道自己來(lái)學(xué)校做什么，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī) 漠不關(guān)心，考100分與0分抱不在乎無(wú)所謂態(tài)度。現(xiàn)在作業(yè)抄襲， 考試作弊之人較少，因?yàn)樗麄儾粫?huì)就干脆睡覺(jué)、說(shuō)話、玩小動(dòng)作， 無(wú)所事事，飽食終日。就連抄襲、作弊可憐的“上進(jìn)心”都沒(méi)有 了。這些學(xué)生多是成績(jī)不好，基礎(chǔ)差，厭惡學(xué)習(xí)，放棄學(xué)習(xí)。因 此首先要幫他們樹(shù)立信心、明確目標(biāo)、端正態(tài)度，明白一分耕耘 一分收獲，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，回歸學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為本，培養(yǎng)榮辱 觀。（二） 成立學(xué)習(xí)小組。挑選學(xué)習(xí)較好，樂(lè)于助人的十人