人音版二年級音樂下冊風(fēng)車依呀呀教案設(shè)計(jì)

1、人音版二年級音樂下冊風(fēng)車依呀呀教案設(shè)計(jì)榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型新授課題風(fēng)車依呀呀課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、以歌曲、律動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能用親切、柔和的聲音演唱歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編自己所熟悉的歌詞，并通過歌曲的學(xué)習(xí)知道勞動(dòng)最快樂，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的意識。教學(xué)方法設(shè)計(jì)本課主要通過學(xué)生學(xué)唱歌曲，使學(xué)生知道“勞動(dòng)最光榮，”養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)我始終以“勞動(dòng)”這條線索貫穿整堂課中，導(dǎo)入新課時(shí)用勞動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，教學(xué)延伸時(shí)為學(xué)生介紹欣賞粉刷匠、洗手絹等歌曲。總之，通過學(xué)生聽、看、唱、講、模仿等形式，使學(xué)生體驗(yàn)“勞動(dòng)的快樂，勞動(dòng)的喜悅

2、”。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)興趣引路創(chuàng)設(shè)情境圖片導(dǎo)入審美體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容分析:這首歌曲和上一課時(shí)的歌曲理發(fā)師都集中體現(xiàn)了“勞動(dòng)最光榮”這一主題思想。兩首歌曲題材類似,而音樂風(fēng)格和情趣則迥然不同,為學(xué)生在領(lǐng)悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了世界”、“世界人民熱愛勞動(dòng)”這一基本價(jià)值觀的同時(shí),感受不同民族音樂的風(fēng)格,體驗(yàn)中、外歌曲所表現(xiàn)出的情趣。風(fēng)車依呀呀是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不

3、規(guī)則1、學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室2、師生互動(dòng)師：同學(xué)們往前看，這幅圖表現(xiàn)的是什么季節(jié)??？(生答)你看到了什么？(生答)師：每年的四五月份是我們北方播種的季節(jié)，現(xiàn)在農(nóng)民在田里可忙了，都誰想去幫幫他們呢？(生答)師：好，咱們現(xiàn)師：同學(xué)們誰能從你聽到的歌詞中選擇一句做為歌曲的歌名？(生答)歌中的爸爸媽媽在做什么呢？(生答并模仿)學(xué)生再聽范唱，表演插秧動(dòng)作。師：你們從歌詞中還聽到了什么？(生答)由風(fēng)車聲引出歌曲第一段難點(diǎn)師生邊唱邊做玩球的活動(dòng)(師引導(dǎo)學(xué)生觀察球落地時(shí)聲音的特點(diǎn))(生總結(jié)拍球的聲音特點(diǎn))生再次演唱跳音處風(fēng)車為什么會依呀呀的叫呢，讓我們從第一段歌曲中找到答案。(師慢彈琴，生模唱)(師慢彈琴，生

4、填唱歌曲第一段)(生按原速演唱)師生接唱伴奏音樂演唱師：我們唱著歌已經(jīng)來到了田間，看見了遠(yuǎn)處的正在插秧的爸爸媽媽們，接下來會發(fā)生什么呢？請同學(xué)們以歌舞劇的形勢表現(xiàn)出來教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)體驗(yàn)成功深化主題實(shí)踐總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲實(shí)踐體驗(yàn)針對低年級兒童特點(diǎn)，通過師生共同律動(dòng)表演，創(chuàng)設(shè)音樂課堂氛圍，并激發(fā)學(xué)生的表演欲望。通過形象直觀的動(dòng)畫展示，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。熟悉歌曲旋律_再次熟悉歌曲旋律，并通過模仿插秧的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。為完整學(xué)唱歌曲減輕難度通過玩球的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音。通過各種形式的演唱，使學(xué)生掌握歌曲第一段，增強(qiáng)學(xué)生歌唱技能。通過鼓勵(lì)學(xué)生和老師做接唱游戲

5、，幫助學(xué)生快速背唱歌曲。提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。使學(xué)生在提高表演能力的同時(shí)，喚起他們發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛別人。通過創(chuàng)編節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)編能力。采用風(fēng)車的方式，引發(fā)學(xué)生影響更多的參與勞動(dòng)!進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛，把學(xué)生的情緒推向高潮。深化主題師：你們有什么好辦法能讓這首歌變得更豐富些嗎？(生答)生創(chuàng)編節(jié)奏(再次演唱)師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太好了，老師也有一個(gè)風(fēng)車要送給大家，請大家閉上眼睛，這個(gè)風(fēng)車不管轉(zhuǎn)到哪里，它都會滿足你們共同的心愿!(邀請客人一起表演)師：老師記錄下了我們身邊的人最最普通的勞動(dòng)行為，請大家欣賞讓我們在勞動(dòng)最光榮的歌聲中結(jié)束今天這堂課吧!(律動(dòng)出教室)板書設(shè)計(jì)風(fēng)車伊呀呀課后反思這節(jié)課我認(rèn)為還是成功的，首先學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，參與率很高。這一點(diǎn)很符合新課標(biāo)的“以性趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生”的基本理念。其次，創(chuàng)