【2012山東省各地高三一模語文分類匯編19：實(shí)用類文本閱讀(二)

1、實(shí)用類文本閱讀(二)【山東省煙臺(tái)市2012屆高三第一次模擬考試】（二）閱讀下面的文字，完成1922題。（18分）雪山上，好大一棵“英雄樹”記者 張海平 高志文 孫興維在都市，有一棵銀幕上的樹叫“山楂樹”，許多人坐在影院里看著它擦著眼淚，這是一種怎樣的淚？在高原，有一棵雪山上的樹叫“英雄樹”，它是蘭州軍區(qū)某工兵團(tuán)。記者走近它，看到這棵很少有人知道的“英雄樹” 落淚了，這又是一種怎樣的淚？“軍人，站著時(shí)為國家盡忠，倒下后才能陪陪父母盡孝”那一刻，這支隊(duì)伍哭了。當(dāng)總部專家組宣布由他們施工的國防工程全部通過驗(yàn)收時(shí)，工兵團(tuán)幾乎人人流下熱淚?！皯?zhàn)友們，施工任務(wù)完成時(shí)，請你們把所有的機(jī)械車輛都鳴響，讓我再聽

2、一聽那熟悉的聲音。”此刻，雪山上的機(jī)械車輛鳴聲震天動(dòng)地，三營原教導(dǎo)員劉克勇仿佛又回到這支隊(duì)伍中。白天，鉆洞開巖，泥漿滿身，吃不飽的是氧，吃一肚的是塵。每次有險(xiǎn)情，他把戰(zhàn)士擋在身后。夜晚，風(fēng)狂吼，雪紛飛，戴著皮帽，蓋上大衣，仍凍得睡不著覺。他走進(jìn)一個(gè)個(gè)帳篷查鋪，生怕有誰凍傷，牽掛著誰有心事睡不著，而自己一晚只睡三、五個(gè)小時(shí)。高原缺氧累得吃不下飯，他組織吃飯比賽，對大伙說：吃，在雪山上不是美味和享受，而是生存，是戰(zhàn)斗?？僧?dāng)戰(zhàn)士問他自己為啥每頓只喝一碗稀飯？他就笑著說：自小愛粥，新兵時(shí)外號叫“一碗粥”。直到有一天，他連一碗粥也喝不完，倒下了。沒人知道，教導(dǎo)員這次是帶著胃癌的診斷書上山的，每天背著大伙

3、兒大把地吃藥。手術(shù)后，預(yù)感時(shí)日不多，他對妻子說；“軍人，站著時(shí)為國家盡忠，倒下后才能陪陪父母盡孝。”撐著病體，他回到了秦嶺深處父母住的那間土房?？此罂诘赝卵拮悠怀陕?，他搖搖頭對妻子說：“給戰(zhàn)友捎句話，我想穿著軍裝走。”軍裝送來了，上面還別著他剛榮立的二等功軍功章。穿上這身軍裝，劉克勇永遠(yuǎn)合上了眼睛，這一天離他36歲生日還有36天。那一刻，雪山在呼喚勇士們的名字：一營炊事員王東東，奮戰(zhàn)高原突發(fā)肺水腫，犧牲時(shí)剛剛20歲；一連列兵張豪，舍身排險(xiǎn)救戰(zhàn)友，犧牲時(shí)年僅19歲幾年里，該團(tuán)有4名官兵在雪山獻(xiàn)出生命。幾多好戰(zhàn)友，幾多好兄弟，用熱血和生命為祖國筑起新的長城。他們就像這棵“英雄樹”的落葉，縱

4、然化作了泥土，卻滋養(yǎng)著雪山上這棵挺拔偉岸的“英雄樹”?！把┥缴希粡澋氖羌沽汗?，不斷的經(jīng)頂梁柱”那天，這個(gè)老兵哭了。當(dāng)工程通過驗(yàn)收時(shí)，李副參謀長流著熱淚和戰(zhàn)士們緊緊相擁。工地上他官最大，年齡最長，戰(zhàn)士喜歡叫他“李老漢”。強(qiáng)烈的高原反應(yīng)讓新兵心里發(fā)慌，這時(shí)他走在最前面當(dāng)“試驗(yàn)品”。醫(yī)生說：“你50多歲的人，不能和小伙子比?！彼f：“只要我沒倒下，他們就會(huì)平安。”只有醫(yī)生知道，年年上雪山的他身體早已如快散架的車。那次，他剛組織戰(zhàn)士撤離，數(shù)十噸重的巨石就像鍋蓋一樣壓了下來。煙塵未散，大伙兒驚魂未定，他抓起手電筒往塌方處走，連隊(duì)干部拉住他：“讓年輕人上吧”他回過頭說了一句話：“哪有父母讓孩子往險(xiǎn)處沖，

5、自己站在旁邊看的道理！”這天，八連連長張建宏收到一封特快專遞。打開一看，竟是結(jié)婚不到半年的妻子寄來的離婚協(xié)議書。團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)過來勸他：“先別簽，下山也許還能挽救?！睆埥ê暾f：“多少官兵家里遇到這難、那難都沒有下山”他流著淚，在離婚協(xié)議書上簽下了名字。流著眼淚為戰(zhàn)士擦眼淚，背著包袱為戰(zhàn)士卸包袱，這就是雪山上的帶兵人。常年在高原生活，團(tuán)政委任秉濤 40歲出頭已掉了 8顆牙，參謀長周興東不到 40歲，頭發(fā)幾近掉光；生死考驗(yàn)面前，副政委王建文站出來擔(dān)當(dāng)“敢死隊(duì)” 隊(duì)長“雪山上，不彎的是脊梁骨，不斷的是頂梁柱。無論多大的隊(duì)伍、多小的集體，領(lǐng)導(dǎo)這樣挺胸?fù)?dān)當(dāng)，遇到怎樣的困苦和險(xiǎn)阻，都能昂起頭往前走。” 一位將軍動(dòng)

6、情地說?！捌D險(xiǎn)中，有敢登刀山的排頭，就有敢下火海的排尾”說起新兵王小龍，團(tuán)長黃明付哭了。那天，轟的一聲，距黃明付幾米遠(yuǎn)的地方塌方了，王小龍被埋。蜂擁跑來的官兵拼命地用雙手扒呀扒，黃團(tuán)長扒破了手指，扒掉了指甲，才扒出王小龍。他抱起王小龍奔向救護(hù)車，不停地喊著：“挺住，挺??！”然而傷太重，路太遠(yuǎn)，王小龍?jiān)趫F(tuán)長的懷里再也沒有睜開眼。撫摸著王小龍滿是塵土的臉龐，黃明付想起昨天還和他在工地上有過一段對話：“女朋友來信了嗎？”“剛分手?！薄盀樯?？”王小龍嘿嘿一笑，不語。黃明付拍拍他的肩膀說：“你年齡還小，好好干，好男兒何患無妻?！薄笆牵　蓖跣↓埥o團(tuán)長敬了一個(gè)軍禮。誰知這竟是這個(gè)年僅18歲的士兵給他敬的最后

7、一個(gè)軍禮。黃團(tuán)長的眼淚不停地落在王小龍冰冷的臉上。走向雪山的士兵大多是像王小龍一樣的90后。士官黃渝，患高原肺水腫被送下山，不顧醫(yī)生勸阻兩次悄悄重返雪山。士官周偉，施工中食指被砸斷，傷未痊愈就返回連隊(duì)。班長劉吉平對記者說：“艱險(xiǎn)中，有敢登刀山的排頭，就有敢下火海的排尾。團(tuán)里規(guī)定，挺不住的戰(zhàn)士隨時(shí)安排下山，但從沒見一人提出下山?！边@些戰(zhàn)士20歲上下，在雪山上他們懂得了什么是軍人的使命，什么是為國擔(dān)當(dāng)。他們是這棵“英雄樹” 的新枝嫩芽，風(fēng)華正茂，茁壯成長?！坝⑿蹣洹?的眼淚，沒有“山楂樹” 的凄涼和憂傷，只有報(bào)效祖國的熱血與剛強(qiáng)，不辱使命的欣慰與豪邁。（文字有刪改）19開頭兩個(gè)自然段在寫法上有什么

8、好處？試簡要說明。（4分）20文章三部分內(nèi)容有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？試簡要分析。（4分）21文章三部分在材料選擇上的共同特點(diǎn)是什么？其作用是什么？（4分）22文章從“眼淚”入手來塑造英雄的形象，試結(jié)合文本，探究這樣寫的合理性。（6分）【答案】19（4分）（1）運(yùn)用對比發(fā)問，吸引讀者，引起下文對“英雄樹”故事的敘述；（2分）（2）首尾呼應(yīng)，以“山楂樹”的凄涼和憂傷，突出英雄樹的剛強(qiáng)與豪邁。（2分）20（4分）文章三部分分別從不同角度揭示了“英雄樹”的內(nèi)在精神品質(zhì)，共同塑造了“英雄樹”的整體形象。（1分）軍人的奉獻(xiàn)和犧牲精神正是“英雄樹”伸向大地的根，是“英雄樹”的動(dòng)力源泉；（1分）帶兵人的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?/p>

9、神是“英雄樹”挺拔的主干；（1分）新兵的頑強(qiáng)堅(jiān)守正是“英雄樹”充滿生機(jī)的繁茂枝葉。（1分）21（4分）點(diǎn)面結(jié)合，每部分都先詳寫一個(gè)典型人物，后略寫群體。（2分）這樣選材使英雄的事跡既具典型性，又有普遍性，增加了文章的容量；使“英雄樹”這一群體形象鮮明突出，使文章具有更強(qiáng)的感染力和震撼力。（2分）22（6分）（1）文章從“催人淚下”的場景入手，更能讓讀者從英雄們失去戰(zhàn)友、失去愛情的眼淚中，體會(huì)到高原雪山施工條件的惡劣和艱苦，更能讓人感受到英雄樹品質(zhì)的高貴和形象的高大。（3分）（2）文章以“常人的眼淚”展現(xiàn)了英雄的鐵漢柔情，使英雄的形象有血有肉、立體豐滿、真實(shí)可信，讓讀者體會(huì)到英雄產(chǎn)生在常人中間，

10、使文章更具打動(dòng)人的力量。（3分）【2012德州一?！?(二)閱讀下面的文字，完成l922題。一代怪杰辜鴻銘五四時(shí)期的北京大學(xué)，各種新思想如潮涌動(dòng)，各色新派人物也紛紛登場，整個(gè)校園充滿活力，給人耳目一新的感覺?？墒浅３?huì)出現(xiàn)這樣一副不和諧的圖景：一位老者頭戴瓜皮小帽，身穿棗紅長袍天藍(lán)青褂，斑斑油膩浸染其上，腦后拖著一根又細(xì)又長的辮子。此人便是民國聞人、一代怪杰辜鴻銘。他精通西學(xué)而又極端保守，其異行怪言，常常出人意料，讓人感到匪夷所思。一 辜鴻銘是個(gè)語言奇才，他的語言天賦，在近代中國無出其右。孫中山說：“中國有三個(gè)精通英文者，一個(gè)辜鴻銘，一個(gè)伍朝樞，一個(gè)陳友仁?！绷终Z堂的贊譽(yù)更高，稱“其英文文字超

11、越出眾，二百年來未見出其右者”。辜鴻銘還精通其他語種，諸如法、德、俄、日文和拉丁、希臘兩門古語。 在德國留學(xué)時(shí)，他的德文水平便在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕Ｒ淮?，辜鴻銘乘坐火車由維也納前往柏林，與他同車廂對面而坐的三個(gè)德國青年，看他一身東方人的裝束，且抱著一條小辮，便對他擠眉弄眼，竊竊評論。辜鴻銘佯裝不懂，順手抄起一份德文報(bào)紙，倒著看了起來。這下好了，那幾個(gè)洋青年立即起哄：“瞧，這個(gè)土里土氣的中國佬，竟然把報(bào)紙都拿倒了，哈、哈、哈”在一陣陣嘲笑聲中，他慢騰騰地挪起身，悠閑而又莊重地吐出一串字正腔圓、正宗地道的德語：“德國的文字太簡單了。不倒著看有意思嗎?就是你們的圣人歌德的浮士德，我也能倒背如流?！蹦菐讉€(gè)洋

12、青年已被羞得無地自容，火車一到站，便趕緊溜之大吉了。還有人說，辜鴻銘居住在哪個(gè)地方，就能說那個(gè)地方的方言，張口即是，與當(dāng)?shù)厝撕翢o二致。這種語言天分，實(shí)在令人欽羨。二青年時(shí)期的辜鴻銘是在西方世界度過的，曾飽受白人世界的冷遇。這種精神壓迫的反作用力，使他尤為贊美中華傳統(tǒng)文化，仇視所有崇洋媚外的思想。 在張之洞幕府工作的第一天，辜鴻銘在一份致外國人的商務(wù)公文中，看到把中國貨寫native goods（土貨）時(shí)，頓時(shí)沉下臉來，將native改為Chinese。他說，native有蔑視的成分，非洲、美洲、澳洲的土著可以用native，我華夏文明古國所產(chǎn)貨物怎能以native相稱呢?應(yīng)當(dāng)堂堂正正地標(biāo)之為C

13、hinese goods(中國貨)。同事中有人提醒說，native goods習(xí)用日久，乍一改寫成Chinese goods，洋人難以接受。辜鴻銘不聽則已，聽了后更是怒不可遏，瞪著眼睛斥道：“積非成是，奴隸思想!就算撫臺(tái)把它改成native，我照樣要翻譯成Chinese goods?！?917年7月，他應(yīng)蔡元培之聘，任北京大學(xué)教授，主講英國古典文學(xué)。在課堂上，他常常借題宣講中國的傳統(tǒng)文化。當(dāng)年的北大學(xué)生閻震瀛回憶說，他常常教我們翻譯四書，又教我們念英文千字文，音調(diào)很整齊，口念足踏，全班合唱，現(xiàn)在想起來也很覺可笑。辜鴻銘把英國詩分為國風(fēng)、大小雅，凡所授的英國作家作品，都要找出一個(gè)對應(yīng)的中國作家作

14、品，以比較中西文化。比如，他把密爾頓的長詩Lycidas比作“洋離騷”，把杜甫說成是“中國的華茲華斯”。他要讓學(xué)生樹立這樣的信念，那就是華夏文明優(yōu)于世界上其它的文明。這種盲目自尊的心理，在辜鴻銘的身上已發(fā)揮到極致，甚至演變?yōu)槊镆暫妥脚笕恕Ｈ?1930年，辜鴻銘的法國朋友、學(xué)者弗蘭西斯·波里在紀(jì)念文章中國圣人辜鴻銘中稱其為“中國怪人”、“瘋老頭”，說他“滯留在陳舊過時(shí)的年代”“具有喜作謬論的獨(dú)特個(gè)性”。弗蘭西斯·波里對辜鴻銘印象最深的是：他穿著中國長袍；在北京人都已剪掉辮子的時(shí)刻，他卻留著那條象征性的發(fā)辮。 那條“象征性的發(fā)辮”使辜鴻銘尤為得意，他曾經(jīng)大言不慚地對毛姆說：“

15、你看我留著發(fā)辮，那是一個(gè)標(biāo)記，我是老大中華的末了的一個(gè)代表?！惫鉴欍懲现@條辮子走街串巷，自然遭到一片非議?？墒?，他卻如秋風(fēng)過耳，若無其事。他罵所有剪辮子的人是“沒有辮子的畜生，野獸!”民國初年，很多人剪掉辮子后喜歡戴上頂帽子，他就罵人家：“沐猴而冠!”有個(gè)外國人直截了當(dāng)?shù)貑査骸澳銥槭裁床话涯X后的辮子剪掉呢?”他立即反詰：“你為何非要在下巴留有胡須呢?”一句話噎得洋人無言以答。 辜鴻銘有許多癖好，其中一大雅好，就是醉心于女人的三寸金蓮。此癖由來已久，他的正室夫人淑姑，就擁有地道正宗的三寸金蓮。他對此還有一番高論：女人之美，美在小腳；小腳之妙，妙在其臭。食品中有臭豆腐和臭蛋等，這種風(fēng)味才勉強(qiáng)可

16、與小腳比擬。前代纏足，乃一大藝術(shù)發(fā)明，實(shí)非虛政，更非虐政19第一段劃線處的作用是什么?(4分)20結(jié)合全文，簡要概括辜鴻銘作為一代怪杰的形象特點(diǎn)。(4分)21這篇傳記中，除了肖像描寫，作者還運(yùn)用了哪些手法刻畫人物形象?請舉例說明。(4分)22文中說，辜鴻銘“尤為贊美中華傳統(tǒng)文化，仇視所有崇洋媚外的思想”，對此你是怎么理解的?結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?6分)【答案】(山東省濟(jì)寧市2012屆高三第一次高考模擬)（二）閱讀下面的文字，完成1922題。（18分）武漢大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告記者 李昌建徐伯行“一月二百貧困戶，四百五百剛夠用，千兒八百是扮酷，兩千三千是大戶?！蹦掣咝＞W(wǎng)站BBS上的順口溜，反

17、映出大學(xué)生消費(fèi)水平的差異性。小李是武漢理工大學(xué)的一名大二學(xué)生，他表示自己從來不虧待自己，花錢比較大手大腳。他簡單向記者介紹了一下他的日常開銷一天飲食4060元，平日衣服給洗衣店1020元/周；平日雜七雜八的120元/月，在外上網(wǎng)一個(gè)月也要幾百塊。每個(gè)星期還要留200元機(jī)動(dòng)資金出去玩。記者簡單算了一下，小李一個(gè)月的生活費(fèi)大概是1850元。而同樣是大二學(xué)生的小張，卻表示自己一個(gè)月家里補(bǔ)貼300元就夠了，運(yùn)氣好甚至不需要伸手找家里要錢。“一個(gè)月大概需要800元左右，但自己在一些網(wǎng)站進(jìn)行文字工作賺錢，一個(gè)月少說也有500元的收入，所以給家里的負(fù)擔(dān)還是比較小的?！备嗟膶W(xué)生，則介于小李和小張之間。記者對

18、采訪到的60余位學(xué)生月消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行平均，980元是個(gè)中間數(shù)。每月生活費(fèi)給多少，才既能讓孩子夠用又不浪費(fèi)？對于大學(xué)生的家長們來說是個(gè)問題。陜西省寶雞市的李女士，為獎(jiǎng)勵(lì)兒子考上了武漢大學(xué)，拿出多年的積蓄，給兒子買了手機(jī)、筆記本電腦，兒子也非常開心。很快，李女士又糾結(jié)起來因?yàn)閮鹤拥纳钯M(fèi)。她原本計(jì)劃一月給兒子800元的生活費(fèi)，但兒子說不夠，要求再添200元。李女士說，老公下崗，一家人的生活全靠自己的工資，一個(gè)月拿出1000元，負(fù)擔(dān)太重了。她也害怕兒子手頭錢多了，養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣；但不給吧，又怕錢不夠花，委屈了兒子。而家庭條件稍好一點(diǎn)的戴先生，對于兒子每月2400元的生活費(fèi)，倒不是很介意。他兒子去年考

19、上了武漢理工大學(xué)?！伴_銷是有點(diǎn)大，但是他從來沒有一個(gè)人在外面生活過，也不懂得節(jié)約和計(jì)劃用錢，慢慢就好了，不能讓他受苦啊?！倍祥L沙的李先生表示，孩子大了，消費(fèi)要有“計(jì)劃”。他的女兒今年考上了華中師范大學(xué)。李先生說，上學(xué)之前，已經(jīng)帶女兒來武漢“實(shí)地考察”了一番，最后按女兒報(bào)的數(shù)給生活費(fèi)。當(dāng)記者詢問女兒究竟報(bào)了多少時(shí)，李先生笑著說：“女兒報(bào)了個(gè)一千，我蠻開心的，還比較合理?！辈贿^隨后李先生也補(bǔ)充了一下，如果女兒不夠用，找家里要，當(dāng)然也會(huì)給，天下哪有不心疼兒女的父母呢？對于學(xué)生每月的花費(fèi)，老師們是如何看待的？記者帶著問卷調(diào)查報(bào)告，采訪了一些高校的任課老師和輔導(dǎo)員?！?0后明顯在消費(fèi)上高于80后了。

20、有些學(xué)生實(shí)在是太敢花錢了，我真的不敢想他們?nèi)绻麤]有錢該怎么辦?！币幻o導(dǎo)員感慨不已。但他表示，奢侈型消費(fèi)的學(xué)生屬于比較極端的例子，在校園中并不多見。學(xué)校不方便干涉學(xué)生的支出情況，只能做正確地引導(dǎo)。中南民族大學(xué)錢文斌老師告訴記者，大學(xué)生主要是購買一些硬件設(shè)備比較花錢，比如筆記本電腦、MP4之類的，又由于缺乏理財(cái)?shù)挠^念，花錢比較大手大腳。他建議父母一次不要給太多錢。大學(xué)生可以打一下工，既培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又充實(shí)大學(xué)生活。關(guān)于大學(xué)生的消費(fèi)問題，有關(guān)專家也向記者表達(dá)了他們的觀點(diǎn)。華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)博士吳一鳴表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習(xí)慣。“大學(xué)生需要什么，應(yīng)該靠自己打工掙錢去買，只有自己去體驗(yàn)過勞動(dòng)的艱辛，經(jīng)歷過磨練，才更有利于今后的成長和更好地適應(yīng)社會(huì)。”吳一鳴建議，應(yīng)借鑒西方“再富也不能富孩子”的做法，給孩子營造一個(gè)適合的環(huán)境即可。奢侈攀比要不得，盲目跟風(fēng)要不得，提前消費(fèi)要不得。要讓他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，量力而行，適可而止。（選自2011年9月10日楚天金報(bào)，有刪改）19圍繞大學(xué)生消費(fèi)問題，記者調(diào)查了哪幾個(gè)方面的人？除了大學(xué)生本身，為什么還要調(diào)查其他幾個(gè)方面的人？（4分）20文中調(diào)查到的三位大學(xué)生家長在孩子消費(fèi)問題上的態(tài)度有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4分）21作