2014年豐臺(tái)高三語(yǔ)文一模Word版

1、北京市豐臺(tái)區(qū)2014屆高三第二學(xué)期統(tǒng)一練習(xí)（一）語(yǔ)文試卷 2014.3本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分。本試卷滿分共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。第卷（共14分）一、本大題共7小題，每小題2分，共14分。 要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)。假若把整個(gè)江南比作一曲委婉柔麗、行云流水般的樂章，那么古鎮(zhèn)就是一個(gè)非常精彩的樂段。當(dāng)你參觀了一座座江南的古鎮(zhèn)后，就會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)：這些古鎮(zhèn)的設(shè)置是那么的規(guī)整，（1）假如說(shuō)長(zhǎng)江黃河是孕育華夏文明的搖籃，那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉；（2）不絕如縷的舟舸，舉帆落帆、揚(yáng)槳收槳之間，就把一座古鎮(zhèn)同整個(gè)江南人文大背景 得異常和諧熨帖；（3）一條清

2、流從遠(yuǎn)方飄逸而來(lái)，又從這里委婉流去，纏綿繾綣處就是一座古鎮(zhèn)。 街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠的房屋把天空夾出細(xì)長(zhǎng)一條，有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足見其對(duì)水的依傍。青石板鋪成的街面，被千萬(wàn)雙腳板打磨得發(fā)亮，把一段緲遠(yuǎn)的歷史融凝進(jìn)去，卻不留一絲痕跡。古街雖窄小，卻并不失之于平直 ，一條條幽深的小巷細(xì)弄，一頭勾聯(lián)著古街，一頭曲曲折折地延伸過(guò)去，把整個(gè)一座古鎮(zhèn)引宕得一波三折，有了音樂的節(jié)律。小樓一夜聽春雨， 。那綿長(zhǎng)清麗的詩(shī)意就該由古鎮(zhèn)的小巷里 出來(lái)。而夜臥古鎮(zhèn)的吊腳樓上，聽“乃”櫓音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，又從你枕下飄向遠(yuǎn)方，載去你的遐想和幢憬。一座座“如虹飲水”的古拱橋，巧連妙構(gòu)，宛若一幀行草書法

3、，將筆墨酣暢淋漓地?fù)]灑，而其間又有一縷墨韻銜接著，構(gòu)成了整體的韻律和完美。1. 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分） A. 精彩 B. 和諧熨帖 C. 緲遠(yuǎn) D. 綿長(zhǎng)清麗2. 將下列詞語(yǔ)依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分） A. 勾織 簡(jiǎn)約 演繹 B. 勾織 簡(jiǎn)短 演繹 C. 構(gòu)畫 簡(jiǎn)約 演化 D. 構(gòu)畫 簡(jiǎn)短 演化3. 文中黑體字熟語(yǔ)，運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） A. 行云流水 B. 不絕如縷 C. 一波三折 D. 酣暢淋漓4. 文中劃?rùn)M線的（1）（2）（3）句銜接不當(dāng)，下列調(diào)整語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（2分）A. （1）（3）（2） B. （2）（1）（3）C. （2）（3）（1） D. （

4、3）（1）（2）5. 將下列詩(shī)句填入文中波浪線處，與“小樓一夜聽春雨”對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是（2分） A. 多少樓臺(tái)煙雨中 B. 殘花落盡見流鶯 C. 吹面不寒楊柳風(fēng) D. 深巷明朝賣杏花6. 下列句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用，不同于其他三句的一項(xiàng)是（2分） A. 一條清流從遠(yuǎn)處飄逸而來(lái)，又從這里委婉流去 B. 那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉 C. 青石板鋪成的街面，被千萬(wàn)雙腳板打磨得發(fā)亮 D. 又從你枕下飄向遠(yuǎn)方，載去你的遐想和憧憬7. 下列概括江南古鎮(zhèn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） A. 整潔 B. 雄麗 C. 幽美 D. 空蒙第卷（136分）二、本大題共6小題，共20分。閱讀下面的文言文。

5、完成813題。零陵三亭記 柳宗元 邑之有觀游，或者以為非政，是大不然。夫氣煩則慮亂，視壅則志滯。君子必有游息之物、高明之具，使之清寧平夷，恒若有馀，然后理達(dá)而事成。 零陵縣東有山麓，泉出石中，低濕污涂，群畜食焉，墻藩以蔽之，為縣者積數(shù)十人，莫知發(fā)視。河?xùn)|薛存義以吏能聞荊、楚間，潭部舉之，假湘源令。會(huì)零陵政亂賦擾，民訟于牧，推能濟(jì)弊，來(lái)蒞茲邑。遁逃復(fù)還，愁痛笑歌；逋租匿役，期月辨理；宿蠹藏奸，披露首服。民既卒稅，相與歡歸道途，迎賀里閭。門不施胥吏之席，耳不聞鼛鼓之音。雞豚糗醑，得及宗族。州牧尚焉，旁邑仿焉。 然而未嘗以劇自擾，山水鳥魚之樂，澹然自若也。乃發(fā)墻藩，驅(qū)群畜，決疏低洼，搜剔山麓，萬(wàn)石如

6、林，積坳為池。爰有嘉木美卉，垂水映峰，瓏玲蕭條，清風(fēng)自生，翠煙自留，不植而遂。魚樂廣閑，鳥慕靜深，別孕巢穴，沉浮嘯萃，不蓄而富。伐木墜江，流于邑門，陶土以埴，亦在署側(cè)。人無(wú)勞力，工得以利。乃作三亭，陟降晦明，高者冠山巔，下者俯清池，更衣膳饔，列置備具。賓以燕好，旅以館舍，高明游息之道，具于是邑，由薛為首。 在昔裨諶謀野而獲，宓子彈琴而理。亂慮滯志，無(wú)所容入。則夫觀游者，果為政之具歟？薛 之 志 其 果 出于 是 歟 及 其 弊 也 則 以 玩 替 政 以 荒 去 理 使 繼 是者 咸 有 薛 之 志 則 邑 民 之 福 其 可 既 乎 予 愛 其 始 而 欲 久 其 道 乃 撰 其 事 以 書

7、 于 石。薛拜手曰：“吾志也?！彼炜讨?（選自柳宗元集，有刪改）【注釋】糗醑：糗qi，干糧，炒熟的米或面等；醑x，美酒。埴：zhí，黏土。裨諶、宓子：裨諶，鄭國(guó)大夫，善于與諸侯交往，常乘車到郊野游賞，往往獲得成效；宓子，魯國(guó)人，為單父縣令，喜歡撫琴娛樂，卻將單父治理得很好。8. 下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 然后理達(dá)而事成然后：這樣之后 B. 假湘源令假：借助 C. 州牧尚焉尚：推崇 D. 然而未嘗以劇自擾劇：（政務(wù)）繁忙9. 下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（3分） A. 群畜食焉旁邑仿焉 B. 為縣者積數(shù)十人積坳為池 C. 民訟于牧具于

8、是邑 D. 乃發(fā)墻藩乃作三亭10. 下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（3分） A. 君子必有游息之物、高明之具，使之清寧平夷，恒若有馀 君子須有游賞之物、休憩之所、高超的才能，才會(huì)安寧平和，常顯得優(yōu)游有余 B. 逋租匿役，期月辨理；宿蠢藏奸，披露首服 欠租逃役的人，一月內(nèi)就回來(lái)申辯辦理；一貫作惡狡詐的人，也出來(lái)坦白服罪 C. 瓏玲蕭條，清風(fēng)自生，翠煙自留，不植而遂 山間明澈，云氣散漫，清風(fēng)自起，煙靄飄浮，不用人工培植就能使人感到滿意 D. 高者冠山巔，下者俯清池，更衣膳饔，列置備具 高的亭子建在山頂，低的亭子建在清池邊，日常生活必備的用具，一應(yīng)俱全11. 下列的理解和分析，不符合文意的

9、一項(xiàng)是（3分） A. 零陵縣雖有泉水但環(huán)境惡劣，前任官員們都不知開發(fā)治理；薛存義眼光敏銳，到零陵上任后率百姓著手改造，取得良好成效。 B. 文章第二段敘述薛存義治理零陵縣的政績(jī)，突出他杰出的為政才能，為下文敘述其獨(dú)特的為政之道、闡述整理觀點(diǎn)做鋪墊。 C. 整理在第三段記敘了薛存義不因忙于政務(wù)而自我困擾，他安閑自在地享受著山水鳥魚的快樂，創(chuàng)造了一種高雅的消遣方式。 D. 本文為一篇山水游記，文章內(nèi)容重在敘述零陵三亭修建的原因，描繪其周圍的美景，目的在于表達(dá)對(duì)零陵三亭的喜愛之情。12. 用斜線（/）給文中劃波浪線部分?jǐn)嗑?。?分） 薛 之 志 其 果 出于 是 歟 及 其 弊 也 則 以 玩 替

10、政 以 荒 去 理 使 繼 是者 咸 有 薛 之 志 則 邑 民 之 福 其 可 既 乎 予 愛 其 始 而 欲 久 其 道 乃 撰 其 事 以 書 于 石。13. 文章開篇提及“邑之有觀游，或者以為非政，是大不然”。意思是說(shuō)：有人認(rèn)為縣里設(shè)有觀賞游樂的地方，不利于政事，這種觀點(diǎn)很不正確。請(qǐng)根據(jù)本文，概述整理這樣說(shuō)的理由。（4分）三、本大題共2小題，共29分。14. 在橫線處寫出詩(shī)文原句或相關(guān)文學(xué)常識(shí)（限選其中5道題）。（10分） 氓中“桑之未落， ”“桑之落矣，其黃而隕”等句以桑葉來(lái)比喻女主人公當(dāng)時(shí)的境況，從而引出后文的情感抒發(fā)。這里運(yùn)用了詩(shī)經(jīng)中常用的 的表現(xiàn)手法?！懊髟隆笔枪旁?shī)詞中常用的意

11、象。如李煜虞美人中“小樓昨夜又東風(fēng)， ”，白居易琵琶行中“去來(lái)江水守空船， ”等詞句，都借明月寄寓了情感，營(yíng)造出獨(dú)特的詩(shī)歌意境。 朋友遠(yuǎn)行，我們常會(huì)引用王勃杜少府之任蜀州中“ ， ”兩句來(lái)勸慰對(duì)方，只要兩心相知，相隔千里也不用傷感。 詩(shī)人杜牧痛感晚唐統(tǒng)治階層的腐敗奢靡，撰寫了許多詩(shī)文，其中“ ，用之于泥沙”（阿房宮賦），“ ，隔江猶唱后庭花”（泊秦淮）等文句都抒發(fā)了整理內(nèi)心的憂慮和憤慨，體現(xiàn)了其憂國(guó)情懷。 面對(duì)宦海浮沉、人生變故，很多文人都有其超凡脫俗之處。如李白在夢(mèng)游天姥吟留別中用“ ，使我不得開心顏”，吶喊出蔑視權(quán)貴、追求個(gè)性自由的心聲；蘇軾在定風(fēng)波中道出了“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去， ”，達(dá)

12、到了一種寵辱偕忘、超然物外的人生境界。 北宋許多文學(xué)家堪稱寫景圣手。如歐陽(yáng)修在醉翁亭記中用“日出而林霏開， ”兩句形象描繪出對(duì)比鮮明的山間朝暮景象，范仲淹在岳陽(yáng)樓記中則用“ ，靜影沉璧”兩句細(xì)致描摹出洞庭湖有風(fēng)時(shí)月光浮動(dòng)、無(wú)風(fēng)時(shí)月光倒映水中的美好畫面。15. 閱讀下面詩(shī)歌，回答（1）（3）題。（19分）詠 竹劉孝先竹生荒野外，梢云聳百尋。無(wú)人賞高節(jié)，徒自抱貞心。 恥染湘妃淚，羞入上宮琴。誰(shuí)能制長(zhǎng)笛，當(dāng)為吐龍吟。【注】湘妃：傳說(shuō)中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃淚灑竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。上宮琴：宮廷一流琴師彈奏的琴。（1）下列理解分析不正確的一項(xiàng)是（3分） A. “竹生”句既描述了竹惡劣的生長(zhǎng)環(huán)

13、境，也賦予了竹不圖安逸、不慕奢華的品性。 B. “梢云”句運(yùn)用夸張手法，描繪了竹梢高聳入云的情狀，為下文寫“高節(jié)”做鋪墊。 C. “恥染”句表明竹子自感無(wú)法與湘妃相比，為不能像湘妃那樣癡情而感到羞愧。 D. 結(jié)尾兩句抒寫竹子希望能制成長(zhǎng)笛高聲吟唱的愿望，寄寓了整理的獨(dú)特情懷。（2）下列詩(shī)句與“無(wú)人賞高節(jié)，徒自抱貞心”一句情感態(tài)度最接近的兩項(xiàng)是（4分） A. 南條交北葉，新筍雜故枝。（晉·謝朓詠竹） B. 斑竹枝，斑竹枝，淚痕點(diǎn)點(diǎn)寄相思。（唐·劉禹錫瀟湘神） C. 解籜初聞聲簌簌，放梢初見葉離離。（宋·陸游東湖新竹） D. 雪壓枝頭低，雖低不著泥。（明·朱

14、元璋雪竹） E. 我自不開花，免撩蜂與蝶。（清·鄭板橋竹） （3）這首詠竹詩(shī)運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，這種寫法在于謙石灰吟（“千錘萬(wàn)鑿出深山”）、虞世南蟬（“垂緌飲清露”）、陸游卜算子·詠梅（“驛外斷橋邊”）等詩(shī)中也有體現(xiàn)，請(qǐng)以本詩(shī)或任選上述詩(shī)歌中的一首（也可另選其他詩(shī)作）作為例子，談?wù)勀銓?duì)這種手法的理解。（12分）四、本大題共3小題。共12分。閱讀下面文章。完成1618題。 微信是一款以智能手機(jī)終端為平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的移動(dòng)通訊軟件。微信的出現(xiàn)正處于互聯(lián)網(wǎng)的第三個(gè)高速發(fā)展階段即時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微信具有“語(yǔ)音短信”“免費(fèi)”“移動(dòng)”“便

15、捷”等特點(diǎn)，備受市場(chǎng)熱捧，成為迄今為止增速最快的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)方式。 微信存在著巨大的市場(chǎng)需求。一方面，微信潛在的用戶數(shù)量巨大。微信用戶的重要來(lái)源是網(wǎng)民，而我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量近年來(lái)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間延長(zhǎng)。即時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，用戶不再受時(shí)同、空間的限制，大大延長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間。網(wǎng)民數(shù)量的增長(zhǎng)，體現(xiàn)出微信潛在市場(chǎng)的廣闊；網(wǎng)民在線對(duì)間的延長(zhǎng)，表明潛在用戶消費(fèi)能力的增強(qiáng)。 從傳播學(xué)角度來(lái)看，微信傳播以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的人際傳播為主。微信涉及的傳播方式大致可以分為三種：好友間傳播、朋友圈傳播以及信息接收等方式。好友間傳播，是指通過(guò)微信互相添加為好友的用戶之間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的雙向傳播。一般而言，數(shù)量?jī)H限幾百人。朋友圈

16、傳播，是指微信用戶在增加了朋友圈插件后，可通過(guò)手機(jī)接收到自己的朋友圈好友動(dòng)態(tài)，也可通過(guò)手機(jī)拍照發(fā)送到朋友圈。傳播范圍跟自己的好友數(shù)量相關(guān)。信息接收，是指微信用戶作為信息接收端，可以在安裝有關(guān)插件的前提下，接收來(lái)自騰訊網(wǎng)站推送的新聞廣播、來(lái)自公眾賬號(hào)推送的信息、來(lái)自騰訊微博更新的信息，并向自已的好友轉(zhuǎn)發(fā)。但是，騰訊系統(tǒng)在傳播信息上有所限制，每天只發(fā)送兩條新聞。 微信著眼于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)定位，這一點(diǎn)決定了微信在產(chǎn)品功能上也做出了限制信息分享的功能限制，導(dǎo)致微信的大眾傳播能力較弱。第一，限制信息的大規(guī)模傳播。微信信息停留在傳受雙方的移動(dòng)終端上，只有傳受雙方可以看到聽到，其他用戶無(wú)法在自己界面獲知。微信

17、目前沒有設(shè)置向圈外轉(zhuǎn)發(fā)的功能，因而無(wú)法形成微博式長(zhǎng)鏈條的多級(jí)傳播，難以形成圈子與圈子之間的傳播。第二，降低信息積累，增加信息溯源難度。微信以聊天為主。積累信息的深度不如微博。相比微博而言，微信無(wú)法對(duì)信息進(jìn)行搜索和量化分析。第三，重視個(gè)人隱私的保護(hù)。微信也注重了私密性，設(shè)計(jì)上更尊重個(gè)人意志。例如微信上QQ空間及騰訊微博的分享按鈕都是默認(rèn)關(guān)閉的，朋友圈的照片沒有分享的功能等。（選自新華文摘2013年第17期，有刪改）16. 根據(jù)文意，下列說(shuō)法不能支持“微信存在著巨大的市場(chǎng)需求”的一項(xiàng)是（3分） A. 微信是即時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)方式 B. 微信潛在的用戶數(shù)量巨大 C. 微信潛在用戶消費(fèi)能力增強(qiáng)

18、D. 在傳播上微信著眼于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)定位17. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 即時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的微信，以其獨(dú)有的特點(diǎn)備受市場(chǎng)關(guān)注，其用戶數(shù)量增長(zhǎng)迅猛。 B. 基于私密性，微信朋友圈并不支持轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)信息，也沒有設(shè)置照片分享功能。 C. 微信的用戶每天都可以獲取來(lái)自騰訊系統(tǒng)發(fā)送的很多新聞，信息接收量大。 D. 微信無(wú)法對(duì)搜索到的信息進(jìn)行量化分析，主要原因是其大眾傳播能力較弱。18. 根據(jù)本文和下面的材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明微信和微博在傳播上有哪些不同？（6分） 微博從接受信息進(jìn)行初級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)開始，呈現(xiàn)的是爆發(fā)式傳播狀態(tài)。在微博上添加“關(guān)注”行為所形成的是一種不對(duì)稱人際關(guān)系，這種過(guò)程很容易

19、將人際關(guān)系從熟人的圈子擴(kuò)展到陌生人，因而使得個(gè)人社交范圍大大拓寬，“粉絲”可高達(dá)數(shù)十萬(wàn)乃至上千萬(wàn)。松散的社交關(guān)系使微博具備了一對(duì)多的大規(guī)模群體交流的能力，從而使微博大眾化傳播成為一種現(xiàn)實(shí)。微博借助轉(zhuǎn)發(fā)使影響力幾何級(jí)增大，能贏得規(guī)模性的話語(yǔ)權(quán)。（選自新華文摘2013年第17期，有刪改）五、本大題共3小題，共15分。閱讀下面的作品。完成192l題。庫(kù)爾勒的秋天徐迅 庫(kù)爾勒的秋色實(shí)際上是胡楊林點(diǎn)染的金黃秋天到來(lái)，萬(wàn)木蕭瑟，許多樹葉都在秋風(fēng)里無(wú)聲無(wú)息地飄落，沙漠上只有胡楊林一樹樹繁華。黃得像花，黃得燦爛絢麗至極。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一大片一大片的胡楊林在陽(yáng)光里火焰一般地燃燒，如鳳凰涅槃，盡情地升華著自己的生命

20、。又仿佛在用無(wú)比華麗的金色，把它生命的最后一刻演繹得熱烈而輝煌，即便軀干佝僂，或斜或倒臥的，那枝頭金色的葉片依然保持一種生命的激情。這時(shí)候，我突然感覺面前的胡楊林不是一棵棵樹，而是徘徊在沙漠里的一個(gè)個(gè)神靈。 如果沒有胡楊林，我想庫(kù)爾勒的秋天一定是荒涼的。這是個(gè)因出產(chǎn)香梨而著名的地方，梨花那千萬(wàn)朵雪白的花瓣肯定也在沙漠里制造出了許多的驚艷，但在我們的面前，只有流沙壓著流沙，一個(gè)圓弧套一個(gè)圓弧形的沙漠，青色的戈壁和干涸的草原。雖然重重疊疊的沙漠里會(huì)有露出頭的駱駝草，雖然戈壁灘上稀稀拉拉的有一些矮小的、不知名的挺著倔犟腦袋的灌木叢，雖然草原的邊緣偶爾還有星星點(diǎn)點(diǎn)的一些未被摘落的棉花。但這些植物在沙漠

21、的風(fēng)里徒然增添的只是一種“肅殺”之氣。給我感覺最為強(qiáng)烈的就是塔中植物園了，在有著上百種植物的人工園林里，我第一次認(rèn)識(shí)到花棒、地膚草、切蓮等許多的植物，但除了褐紅的掃帚樣的地膚草像火燒云一樣落在地上，所有的植物在秋天里都顯出了破敗之相。偌大的園林宛如一個(gè)家道中落的大戶人家，園庭衰微，親人半零落那些美麗的名字還在，只是已尋找不到他們的模樣了。 在通往庫(kù)車的一條叫“鹽水溝”的公路上，我們欣賞到了一大片“雅丹”地貌的獨(dú)特風(fēng)景質(zhì)地堅(jiān)硬而呈淺紅色的巖石，經(jīng)年累月，已被大漠狂風(fēng)雕刻成了千姿百態(tài)、形狀各異的形象。鹽水溝里最為典型的是“小布達(dá)拉宮”景點(diǎn)了，很多人歡呼雀躍地在那里拍照留念。我久久地凝視著一尊蒼鷹一

22、般的雕像，心里卻布滿蒼涼，覺得它是一只振翅欲飛的大漠之鷹，因褪去生命的所有裝飾，一下子變得筋脈賁張，骨骼嶙峋。我看它那神態(tài)，只覺它一頭深深扎入了沙丘，似乎在用生命最后的力氣在尋找什么；一頭又高高地指向藍(lán)天，仰天長(zhǎng)嘯，呼喚大地蒼生?？裆炒底吡艘磺?，時(shí)間對(duì)抗著時(shí)間，雅丹地貌展現(xiàn)出來(lái)的巖石造型就如胡楊林的化石，如暮年的胡楊林，把庫(kù)爾勒的秋天涂染得肅穆而悲壯。 在庫(kù)爾勒，我還聽到了關(guān)于香梨的凄美的傳說(shuō)。說(shuō)有一位名叫艾麗曼的少女騎死了九十九頭毛驢，翻越了九十九座大山，引來(lái)了九十九種梨樹，結(jié)果只有一棵梨樹與本地野梨嫁接成功，但當(dāng)?shù)氐陌鸵溃ǖ刂鳎┏粤藝娤愕睦孀?，竟不讓少女給別人傳授栽培技術(shù)，還要獨(dú)占梨樹。遭

23、到少女拒絕后，巴依惱羞成怒地唆使狗腿子砍倒梨樹，殘害了少女。待第二年梨樹根長(zhǎng)出了青枝，鄉(xiāng)親們動(dòng)情地把梨樹栽遍了庫(kù)爾勒的千家萬(wàn)戶。胡楊樹的悲壯，香梨的凄美，在庫(kù)爾勒的秋天里猛然讓我有著說(shuō)不出的憂傷 行走在“半城梨花半城水”的庫(kù)爾勒城，我突然又感覺庫(kù)爾勒城的天空一下子顯得高遠(yuǎn)而明亮了起來(lái)。一條穿城而過(guò)的美麗孔雀河，在藍(lán)天白云的映照下，使得庫(kù)爾勒城的一切都顯得那么濕潤(rùn)，那么優(yōu)雅和安寧。滿街的香瓜、香梨、葡萄，高聳的樓房，整潔的街道，一排排成蔭的綠樹，這沙漠綠洲上城市的一切與內(nèi)地的城市毫無(wú)二致。而在它身旁，那一片面積約有九百八十平方公里，被稱為國(guó)內(nèi)最大內(nèi)陸淡水湖的博斯騰湖，仿佛成了庫(kù)爾勒巨大的肺葉，在

24、明凈而有節(jié)奏地呼吸著。星羅棋布的小湖、濃密的蘆葦和成片成片的野蓮之上，翻飛和棲息著各種各樣的水禽。幽藍(lán)的湖水遠(yuǎn)銜天山，近接沙海，或水浪滔滔，煙波浩蕩，或波光瀲滟，湖天一色，茫茫大漠風(fēng)光與江南水鄉(xiāng)的靈秀自然地融為一體我們乘坐著快艇在湖里飛快地行駛，湖水溫潤(rùn)著我的面容，蘆葦模糊了我的視線，我覺得自己灌滿風(fēng)沙的心靈在庫(kù)爾勒得到了一次洗禮。 但嬉戲在博斯騰湖里，我還是不停地想起挺立在茫茫沙漠浩瀚戈壁上的胡楊樹，想著風(fēng)沙不停地吹打著它的肌膚，使它很快有了深深的皺褶，并很快讓它不得不裸露出斑斑駁駁、滿身瘡痍的樹干和光禿禿的樹枝。然而，胡楊樹有多高，根就會(huì)有多深，它總是以一種悲壯、雄渾和恢弘的氣度巍然屹立，

25、并且扎根在庫(kù)爾勒人的心靈深處！ 寒風(fēng)吹落著胡楊樹的樹葉，庫(kù)爾勒一年的秋天就過(guò)去了。19. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分） A. 文章以胡楊樹為主線，集中筆墨描寫胡楊樹的生存狀況，抒發(fā)了對(duì)胡楊樹精神的贊美之情。 B. 第段最后一句的“徘徊”一詞賦予胡楊樹以生命動(dòng)感，同時(shí)也暗含著整理內(nèi)心的激蕩起伏。 C. 整理面對(duì)塔中植物園的破敗之相，無(wú)限傷感，因而離開此地，前往鹽水溝欣賞那壯美的景色。 D. 胡楊樹的悲壯美與香梨的凄美交相輝映，賦予庫(kù)爾勒秋天厚重的內(nèi)涵，叩擊觀賞者的心靈。 E. 第段描繪孔雀河、博斯騰湖的美景，突出庫(kù)爾勒城的優(yōu)雅、安寧和靈秀，富有藝術(shù)感染力。20. 文章第段，

26、整理為什么說(shuō)“如果沒有胡楊林，我想庫(kù)爾勒的秋天一定是荒涼的”？請(qǐng)結(jié)合全文，具體分析。（6分）21. 結(jié)合上下文，賞析文中劃線的語(yǔ)句。（5分） 我久久地凝視著一尊蒼鷹一般的雕像，心里卻布滿蒼涼，覺得它是一只振翅欲飛的大漠之鷹，因褪去生命的所有裝飾，一下子變得筋脈賁張，骨骼嶙峋。我看它那神態(tài)，只覺它一頭深深扎入了沙丘，似乎在用生命最后的力氣在尋找什么；一頭又高高地指向藍(lán)天，仰天長(zhǎng)嘯，呼喚大地蒼生。六、本大題共2小題，共60分。22. 閱讀下面的文字，按要求作文。（10分） 最近，網(wǎng)絡(luò)流傳“最傷父母心的冷暴力口語(yǔ)”，其中4句頗能反映當(dāng)今某些中學(xué)生的心態(tài)。請(qǐng)從中任選一句。再?gòu)模?）（2）題中任選一題，

27、寫一段話，不少于150字。 我吃什么我知道，別給我夾。 有事嗎？沒事，我掛電話了。 說(shuō)了你也不懂。 叫你別收拾我房間，東西都找不到了。 （1）描述一幅說(shuō)這句話時(shí)的生活畫面。 （2）對(duì)說(shuō)這句話的現(xiàn)象發(fā)表你的看法。23. 閱讀下面材料，按要求作文。（50分） 深圳市某酒店旁，一名過(guò)路的女孩單膝跪地，將飯一口一口喂進(jìn)一位滿頭白發(fā)的乞討老人嘴里。一家媒體記者搶拍下這一感人畫面，這名被譽(yù)為“深圳最美女孩”的主人公在網(wǎng)上迅速躥紅。 然而事隔三天，就有網(wǎng)友爆料：整個(gè)愛心行為可能是某商業(yè)展覽的炒作。目擊者言之鑿鑿，網(wǎng)友質(zhì)疑聲不斷升溫，當(dāng)事媒體最初矢口否認(rèn)，但最終遮掩不住真相。不久，涉事記者通過(guò)中國(guó)新聞網(wǎng)的官方

28、微博向社會(huì)公開道歉。 上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)自擬題目，自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于700字的文章?！驹囶}答案】一、本大題共7小題，共14分。每小題2分。 1. C 解析：“緲遠(yuǎn)”應(yīng)為“渺遠(yuǎn)”或“邈遠(yuǎn)”。 2. A 解析：構(gòu)畫：做文章或整理藝術(shù)作品時(shí)運(yùn)用心思；勾織：勾連結(jié)合。簡(jiǎn)約：簡(jiǎn)略；簡(jiǎn)短：內(nèi)容簡(jiǎn)單，言辭不長(zhǎng)。演化：演變；演繹：展現(xiàn)，表現(xiàn)。 3. B 解析：B. 不絕如縷：多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。用來(lái)修飾“舟舸”不正確。A. 行云流水：比喻自然不拘執(zhí)（多指文章、唱歌等）。C. 一波三折：原指寫字筆畫曲折多姿，后形容文章結(jié)構(gòu)曲折起伏，也形容事情進(jìn)行中

29、阻礙、變化很多。此處形象地寫出了古鎮(zhèn)曲折延展的情狀。D. 酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。 4. D 5. D 6. C 解析：C. “打磨”一詞只是詞語(yǔ)本義的正常表述。 7. C二、本大題共6小題，共20分. 8. B 解析：假：代理。（3分）9. D 解析：A。第一個(gè)“焉”，為兼詞，于此（零陵縣山麓）；第二個(gè)“焉”為代詞，代薛存義。B. 第一個(gè)“為”為動(dòng)詞，治理。第二個(gè)“為”為動(dòng)詞，成為。C. 第一個(gè)“于”為介詞，向。第二個(gè)“為”為介詞，在。D. 兩個(gè)都為連詞，于是。（3分） 10. C 解析：“不植而遂”應(yīng)理解為“不刻意栽培就能自

30、然生成?！保?分） 11. D 解析：文章內(nèi)容重在議論抒情，表達(dá)整理對(duì)薛存義治理零陵縣的看法，目的在于提高山水游記的教化功能。（3分） 12. 薛之志其果出于是歟及其弊也則以玩替政以荒去理使繼是者咸有薛之志則邑民之福其可既乎予愛其始（/）而欲久其道乃撰其事以書于石。 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分，共9處；“/”為可斷可不斷。每錯(cuò)1處扣0.5分，扣完為止。） 13. 理論闡述：觀游可以輔助為政者清心靜慮、理達(dá)事成。（依據(jù)；“夫氣煩則慮亂，視壅則志滯”“君子必有游息之物，高明之具，使之清寧平夷，恒若有馀，然后理達(dá)而事成?！迸e例說(shuō)明：為政者要像薛存義、裨諶和宓子一樣以“高明游息之道”來(lái)使自己“清寧平夷”“理達(dá)事

31、成”。（共2點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。）三、本大題共2小題，共18分。14. （10分）其葉沃若比興 故國(guó)不堪回首月明中繞船月明江水寒 海內(nèi)存知己天涯若比鄰奈何取之盡錙銖商女不知亡國(guó)恨 安能摧眉折腰事權(quán)貴也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 云歸而巖穴瞑浮光躍金【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句1分，句中有錯(cuò)字、多字、漏字該句均不得分?；卮鸪?小題者，只判前5小題。15. （1）C 解析：“恥”是“以為恥辱”之意。（3分）（2）D、E。（每項(xiàng)2分，共4分） . （3）參考事例： 托物言志是通過(guò)對(duì)富有特征的物象的描寫，將物人格化，賦予事物人的品性，來(lái)寄托整理志向、情趣或理想的表現(xiàn)手法，這種表現(xiàn)手法往往能達(dá)到形象、委婉、深沉感

32、人的藝術(shù)效果。詠竹通過(guò)描寫竹子身居荒野、高聳向上、外直中空等特點(diǎn)，賦予竹子不慕奢華、不媚俗、高潔、堅(jiān)貞、追求理想的品性，表達(dá)自己要像竹子一樣堅(jiān)貞高潔，追求夢(mèng)想，愿為國(guó)家效力的高尚志趣。這種手法在其他詩(shī)人的詩(shī)中也常有運(yùn)用。如于謙的石灰吟“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！苯枋医?jīng)過(guò)“千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒”“清白”“粉末”等特點(diǎn)，將石灰人格化，賦予石灰歷經(jīng)錘煉、不懼焚燒、不惜粉身碎骨，要留清白在人間的人的品性，寄寓整理為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。石灰吟運(yùn)用托物言志，把石灰人格化，委婉、形象，深沉動(dòng)人，極富藝術(shù)感染力?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“托物言志”手法概述4

33、分，結(jié)合事例說(shuō)明6分，語(yǔ)言表達(dá)2分。四、本大題共3小題，共12分。 16. D 解析： “點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)定位決定了微信在產(chǎn)品功能上也做出了限制信息分享的功能限制，導(dǎo)致微信的大眾傳播能力較弱”。3分。 17. 選A 3分，選B 1分，選C、D不得分。解析：B. “微信朋友圈并不支持轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)信息”概括有誤。C. “獲取很多新聞”概括有誤，微信接收騰訊系統(tǒng)發(fā)送的新聞每天只有2條。D. “搜索到的信息進(jìn)行量化分析”概括有誤，主要原因應(yīng)是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)定位”。 18. 答案要點(diǎn)： （1）傳播方式不同。微信著眼于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)定位，微博表現(xiàn)為一對(duì)多的傳播特征。 （2）傳播規(guī)模（范圍）不同。微信沒有向朋友圈外轉(zhuǎn)

34、發(fā)的功能，微博從初級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)開始，呈現(xiàn)的是爆發(fā)式的大眾化傳播狀態(tài)，呈長(zhǎng)鏈條的多級(jí)傳播。 （3）傳播功能不同。微信傳播功能弱，積累信息的深度不如微博，無(wú)法對(duì)信息進(jìn)行搜索和量化分析，沒有圖片分享功能；微博傳播功能較強(qiáng)，除了具有上述微信沒有的功能外，能贏得規(guī)模性的話語(yǔ)權(quán)等。 （4）傳播安全性不同。微信重視個(gè)人隱私保護(hù)，尊重個(gè)人意志，微博呈現(xiàn)大眾化傳播特性，私密性差?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)兩分，答出三點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可。五、本大題共4小題，共18分。 19. A C 解析：A. “以胡楊樹為主線”“集中筆墨”概述有誤；C. “無(wú)限傷感”文中無(wú)據(jù)；“因而”強(qiáng)加因果，文中無(wú)據(jù)。 20. （1）秋天里的胡楊林燦

35、爛絢麗，給庫(kù)爾勒的秋色點(diǎn)染金黃，把生命的最后一刻演繹得熱烈而輝煌，依然保持著一種生命的激情。這些，使得庫(kù)爾勒的秋天擁有了亮麗的色彩，從而不再荒涼。 （2）庫(kù)爾勒秋天中其他景物呈現(xiàn)出衰微、破敗之相，胡楊林卻以一種悲壯、雄渾、恢弘的氣度巍然屹立，增添了庫(kù)爾勒秋天的生命色彩。 （3）庫(kù)爾勒人具有胡楊樹的精神，建造了優(yōu)雅、靈秀的庫(kù)爾勒城。而庫(kù)爾勒城裝點(diǎn)、豐富了庫(kù)爾勒的秋天，使得庫(kù)爾勒的秋天不再荒涼?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。21. 示例（1）：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法（或豐富的想象）。將巖石雕像比喻（想象）成蒼鷹，又運(yùn)用擬人的修辭手法，如“扎入”“指向”“尋找”“長(zhǎng)嘯”“呼喚”等詞語(yǔ)給

36、巖石賦予人的神態(tài)、動(dòng)作，形象地活現(xiàn)出蒼鷹那悲壯的生命激情，生動(dòng)地表達(dá)了整理面對(duì)庫(kù)爾勒景觀的蒼涼的內(nèi)心感受。示例（2）：運(yùn)用傳神的詞語(yǔ)描寫景物。如運(yùn)用“振翅欲飛”“扎入”“指向”“尋找”“長(zhǎng)嘯”“呼喚”等詞語(yǔ)以動(dòng)寫靜，使巖石雕像充滿生命活力與激情，形象生動(dòng)地寫出了蒼鷹的生命形態(tài)，表達(dá)了整理蒼涼悲壯的內(nèi)心感受?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】修辭1分，結(jié)合具體語(yǔ)句加以闡釋2分，分析作用2分。意思對(duì)即可。六、本大題共2小題，共60分。22. 【參考示例】 我選。選第（1）題。 那是秋天里一個(gè)清冷的周末，清晨，我還在酣睡，手機(jī)響了。我睜開惺忪的雙眼，看到手機(jī)屏幕上晃動(dòng)著爸爸的頭像?！坝质撬?，真麻煩?！蔽倚睦镟止玖艘痪?，將

37、手機(jī)甩到一邊。鈴聲響了一陣又一陣，我不耐煩地按下按鍵，那邊傳來(lái)熟悉的聲音：“兒子！”我沒有讓爸爸再說(shuō)下去，隨口就大喊一聲：“有事嗎，沒事？我掛電話了”?！皟鹤?！兒子！”爸爸終于沒有再說(shuō)下去。好一陣沉默，有點(diǎn)讓我窒息。我聽到那邊傳來(lái)一聲沉重的嘆息。如同秋風(fēng)中顫抖的黃葉。高一住校，我第一次感覺到離開爸媽獨(dú)立生活的沉重。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容6分，要求中心明確、描寫細(xì)致、感情真切；語(yǔ)言表達(dá)4分，要求文通字順，層次清楚，語(yǔ)言精煉、得體。每3個(gè)錯(cuò)別字減1分，重復(fù)的不計(jì)。字?jǐn)?shù)不足，每少30個(gè)字減1分?！緟⒖际纠课疫x。選第（2）題。 “有事嗎？沒事，我掛電話了?！焙?jiǎn)短的話，刺傷的是父母的心！對(duì)待父母的這種心態(tài)，

38、暴露了當(dāng)今一些中學(xué)生的自私與冷漠。然而冷靜反思，不能不想到家庭教育和學(xué)校教育。孩子被父母裝在蜜罐里，我們懂得自己的事要自己做嗎？我們體諒過(guò)父母的牽掛和辛勞嗎？學(xué)生被學(xué)校天天關(guān)在教室里，面對(duì)的是無(wú)邊的題海，冷冰冰的分?jǐn)?shù)，我們有多少機(jī)會(huì)品咂同學(xué)、師生、母女、父子之間的真摯情感，來(lái)豐盈自己的情感世界？我們有多少時(shí)空思考價(jià)值觀、道德觀，來(lái)構(gòu)筑自己的理性天地？當(dāng)今中學(xué)生的自私冷漠確實(shí)令人痛心，而當(dāng)今的某些教育現(xiàn)象更值得整個(gè)社會(huì)沉思?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容6分：“圍繞所選話題表明觀點(diǎn)”2分；“分析有說(shuō)服力”4分；語(yǔ)言表達(dá)4分，要求文通字順，層次清楚，語(yǔ)言精煉、得體。字?jǐn)?shù)不足，每少30個(gè)字減1分。解讀材料，可以多角度立意： 1. 從“最美女孩”角度，可以寫“美與丑”，崇善最美，美化心靈 2. 從“遮掩真相”角度，可以寫“真與假”，追求真相，弘揚(yáng)正義3. 從“商業(yè)炒作”角度，（1）可以寫“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與精神文明建設(shè)”；（2）可以寫“社會(huì)誠(chéng)信”，“誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)”； （3）可以寫對(duì)“炒作”“作秀”的看法 4. 從“媒體記者”角度， （1）可以“新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)操守職業(yè)道德”輿論監(jiān)督、社會(huì)導(dǎo)向、社會(huì)責(zé)任； （2）可以寫“公開道歉”勇于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò) 5. 從“乞討老人”角度，可以寫