中考前語文復(fù)習(xí)總回顧

1、中考前語文總復(fù)習(xí)回顧(一)、如何欣賞古詩一、詩歌欣賞常規(guī)步驟如下：(1)逐字翻譯，把握詩意。古詩語言非常簡練，且語序常常顛倒，所以翻譯時要適當(dāng)添加一些詞語，并調(diào)整語序，這樣才能準(zhǔn)確理解詩意。 （2）分析意象，揣摩感情。用事即分析詩歌選取了那些意象（景物），意象具有什么特點，表達(dá)了作者怎樣的感情。一般樂景襯托樂情，哀景襯托哀情。但也有相反的。（3）鑒賞語言，揣摩技巧。常見技巧有借景抒情、托物言志、象征、對比、襯托等。還要了解一些常見意象的固定內(nèi)涵。如江水常喻時光的流逝，夢常喻向往或思念，酒常喻失意愁苦，明月常喻團(tuán)圓或思鄉(xiāng)，鴻雁常喻信使或思鄉(xiāng)，菊常喻隱逸高潔，梅常喻堅貞不屈等。掌握它們，有助于快速

2、進(jìn)入詩歌意境。欣賞古詩可以從四方面入手：再現(xiàn)畫面、體味情感、領(lǐng)悟理趣、吟出詩味二、古詩鑒賞表述方法常見的套話：思想情感：憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴 ；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對國家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。 建功報國：建功立業(yè)的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；壯志難酬的悲嘆。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。情感表達(dá)：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡

3、雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約 明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）（二）賞析表達(dá)技巧 1、表達(dá)方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。 2、結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。 3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反復(fù)等。4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛

4、實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。5、意象：作品中具體的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的感情） (三)、記敘文寫作的結(jié)構(gòu)模式 第一段：概括性開頭，直接入題。 第二段：并列內(nèi)容段a 第三段：并列內(nèi)容段b 第四段：并列內(nèi)容段c 第五段：抒情、議論，照應(yīng)開頭。(四)、閱讀記敘文考點回顧一、詞語：答

5、題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果 ； (2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理. 二、文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！?主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。三、記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。四、修辭方法及表達(dá)作用比喻，擬

6、人：生動形象地表現(xiàn)出了 ，表達(dá)了 情感。排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：突出了（強(qiáng)調(diào)了） （的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了 （的情感），使文章有起伏。模式: (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?此句運(yùn)用了從而生動形象表現(xiàn)了表達(dá)了 五、記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.（3） 插敘作用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突

7、出。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下內(nèi)容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答）1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。七、評價感悟類評價：“是不是”、“同意不同意

8、”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事細(xì)節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實性和感染力。 第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情

9、交流，顯得特別親切、感人。議論文考點回顧一、確定中心論點的主要方法是：標(biāo)題要區(qū)分論題和論點開篇點題 篇末點題（“所以、總之、歸根結(jié)底”）概括論據(jù)證明的觀點 。二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。補(bǔ)充論據(jù)。原則:必須真實要典型要能證明論點.概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。 三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？舉例論證：通過事例,有力地證明了 道理論證(引證法)：引用來 ,使說

10、理更充分、更深刻.比喻論證：用來比喻 ,把這一深奧的道理,說得淺顯易懂.對比論證：把和放在一切比較對照,顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng).四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：駁論點駁論證駁論據(jù)五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容開頭作用：提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊提出論點。結(jié)尾作用有：總結(jié)全文，得出或深化論點發(fā)出號召，提出希望、展望 。 六、議論文語言的最基本特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。常見考點：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識和感受 。八、引用小詩、故事的作用:增強(qiáng)趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(

11、論點)的作用.說明文考點回顧考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個方面。一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象+特征） 事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）二、怎樣抓住說明文的特征呢？ 從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。三、理清說明順序。時間順序空間順序邏輯順序： 四、說明文開頭作用有：引出說明對象引出說明的內(nèi)容提出說明的問題 。 結(jié)尾作用有：總結(jié)全文提出一些希望、展望、預(yù)測等。五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征 “運(yùn)用了的說明方法，說明了（說明對象）的（特點）?！?分類別:把分別加以說明，顯得條理清楚2引用：引用，

12、突出了既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性3打比方：生動形象說明了 增強(qiáng)了文章的趣味性。4作詮釋： 對進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對有進(jìn)一步的認(rèn)識.5舉例子：具體說明的特點，從而使說明更具體，更有說服力。 6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。7作比較:把和相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了的特點.8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。 9.列圖表:具體說明了特點, 使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌:具體生動形象地說明了顯得生動活潑.六、感悟說明語言。 修飾性 、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎）能否刪除或替換，為什么？答題模式：不能刪。因為“”表示，刪掉后就變成了這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。七、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想文言文課內(nèi)外對比閱讀考點回顧考查