2020屆福建省寧德市普通高中畢業(yè)班5月質(zhì)量檢查試卷語(yǔ)文

1、2020 屆寧德市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷語(yǔ)文本試卷共10 頁(yè)， 22 題。全卷滿分150 分。考試用時(shí)150 分鐘。注意事項(xiàng)：1. 答題前，考生務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫(xiě)自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名?？忌J(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。2. 回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3. 考試結(jié)束后，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36 分 ）（一 ） 論述類文本閱讀（本題共 3 小題， 9 分

2、 ）閱讀下面的文字，完成 13題?！拔拿鳌钡谋举|(zhì)是什么 ?易建平認(rèn)為： “從詞源角度看，文明即國(guó)家。 ”本文的“五千年不斷裂文明”的“文明”，是“國(guó)家”的同義語(yǔ)。關(guān)于中國(guó)文明起源的時(shí)間，國(guó)外學(xué)術(shù)界多認(rèn)為始于商代晚期的殷墟遺址。從20 世紀(jì) 50 年代至今，70 年來(lái)的中國(guó)田野考古發(fā)現(xiàn)與研究， 已經(jīng)證實(shí)中華文明早在距今五千多年前形成。中華文明在全世界六大文明中的特點(diǎn)是什么 ?我認(rèn)為就是中華文明歷史發(fā)展中的 “五千年”之“不斷裂”， 這也就是中華文明的文化基因所致。歷史文獻(xiàn)記載與考古發(fā)現(xiàn)，互證了中華五千年不斷裂文明形成的“起點(diǎn)”在黃河流域中游的中原地區(qū)。這一認(rèn)識(shí)的前提是中華五千年文明的 “起點(diǎn)”

3、與 “不斷裂”的缺一不可，它不排除在距今五千年左右中國(guó)大地有多處 “文明” 形成， 如遼寧的以牛河梁遺址為代表的紅山文化、浙江良渚文化等。但是這時(shí)出現(xiàn)的各地文明，能夠與以后中華五千年文明史脈相承而生生不息者，應(yīng)該非中原龍山文化及其文明傳承者的夏商周莫屬。不同朝代締造了“中國(guó)”不斷裂的“共同國(guó)家”的歷史。對(duì)傳說(shuō)時(shí)代的“黃帝”、歷代王朝的帝王廟祭祀，實(shí)際上是對(duì)共同的“第一國(guó)父黃帝” 及共同的“先祖”、共同國(guó)家的歷朝國(guó)家代表人物（ 國(guó)王或皇帝及其功臣） 的“祭祀”，這說(shuō)明了歷代帝王廟祭祀充分反映了“中華五千年不斷裂文明”，這在世界各國(guó)歷史上是獨(dú)一無(wú)二的。中華五千年不斷裂文明是基于中國(guó)歷史上多民族對(duì)共

4、同國(guó)家一中國(guó)的認(rèn)同，對(duì)以漢族為主體形成的中華民族的認(rèn)同，對(duì)多元一體的中華民族歷史文化的認(rèn)同。就中華文化來(lái)說(shuō)，文明社會(huì)形成的物化載體集中體現(xiàn)在與國(guó)家文化密切相關(guān)的都城、陵墓、文字、禮器之上，它們是中華五千年不斷裂文明的最重要物化載體。例如，禮制建筑中的“宗廟”在中華文明中占有十分重要的地位?？脊虐l(fā)現(xiàn)早期宗廟與宮殿一般均在在宮城之中，形成“宮廟”結(jié)合格局，這也為中華五千年不斷裂文明的 “家國(guó)”體系提定字深刻思想基礎(chǔ)，它們突出的是祖宗紫拜與國(guó)家至上理念。至于各種各樣的神在官城之中波有它們的一席之地，這就是中華古代文明與西方古代文明的最大不同。由于秦始皇統(tǒng)一文字于小篆，經(jīng)漢唐時(shí)代，由小篆至漢隸、楷書(shū)，

5、至今漢字成為中華五千年不斷裂文明的突出代表。就世界各國(guó)而言，類似情況是極為罕見(jiàn)的，甚至可以說(shuō)是絕無(wú)僅有的。 由五千年不斷裂的中國(guó)文字歷史，形成的五千年不斷裂的中國(guó)歷史文獻(xiàn)在世界史上更是極具特色的，其中的 “二十四史”在世界各國(guó)歷史文獻(xiàn)發(fā)展史上是獨(dú)一無(wú)二的，是全世界唯一一個(gè)國(guó)家保存著“五千年不斷裂”的國(guó)家主導(dǎo)編撰的完整的歷史文獻(xiàn)。 “二十四史”既是中華五千年不斷裂文明的歷史文獻(xiàn)，又是其科學(xué)佐證。中華文明五千年不斷裂的主要成國(guó)是五千年來(lái)華夏族群對(duì)中華文明的認(rèn)同，在其歷史發(fā)展進(jìn)程中這種認(rèn)同形成了中華核心文化基因。中國(guó)的核心文化基因是“中”， “中” 是東南西北的匯聚， “中”就是根。與“中”對(duì)應(yīng)的是

6、“和”， “擇中建都”對(duì)國(guó)家東西南北而言就是“和” 。從百姓的“家和萬(wàn)事興”到國(guó)家的民族“和親政策”，以及“儒道釋三教合一”所體現(xiàn)出中華文明的“和為貴”， “中和”之文化基因，對(duì)中國(guó)歷史文化產(chǎn)生深刻影響。中國(guó)歷史優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的 “有容乃大”之 “中和” 理念鑄造了 “多元一體”中華五千年不斷裂文明。（ 摘編自劉慶柱中華文明五千年不斷裂特點(diǎn)的考古學(xué)闡釋）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 歷史發(fā)展中的“五千年”之“不斷裂”，是中華文明優(yōu)越于世界其他文明的主要表現(xiàn)。B. “中國(guó)”是以漢族為主體形成的多民族的共同國(guó)家，是對(duì)一家獨(dú)大的中華民族歷史文化的認(rèn)同。C. 漢字與“

7、二十四史”都是能科學(xué)佐證中華五千年不斷裂文明的歷史文獻(xiàn)和突出代表。D. “中”是中國(guó)的核心文化基因， 是東南西北的匯聚； “擇中建都”蘊(yùn)含著 “中和”理念。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 文章開(kāi)頭從詞源角度將“文明”定義為“國(guó)家”，使得概念明晰，論題集中。B.文章論述中華文明“五千年”之“不斷裂 ”的觀點(diǎn)，運(yùn)用了比較分析的視角。C. 對(duì)黃帝與歷代帝王廟的祭祀，是不同朝代締造了“共同國(guó)家”歷史的有力證據(jù)。D. “中和”理念作為又一核心文化基因，是實(shí)行民族“和親政策”的直接原因。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 對(duì)中華文明歷史“起點(diǎn)”的研究

8、， 包括時(shí)空兩個(gè)方面，需要通過(guò)歷史文獻(xiàn)記載與考古發(fā)現(xiàn)互證才能得出科學(xué)結(jié)論。B. 紅山文化、良渚文化等各地文明未被視為“起點(diǎn)”，是因?yàn)樗鼈儾荒芘c以后中華五千年文明史脈相承而生生不息。C世界各國(guó)歷史上并沒(méi)有設(shè)雙歷代帝王廟井進(jìn)行祭祀的現(xiàn)象，可見(jiàn)它們沒(méi)有“祖宗崇拜”與“國(guó)家至上”理念。D. 從中華文明的“家和萬(wàn)事興” “和為貴” “有容乃大”等思想，可見(jiàn)“中和”理念對(duì)中國(guó)歷史文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（ 二 ）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3小題， 12分 ）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：聯(lián)合國(guó)一份調(diào)查報(bào)告指出，盡管跨國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)巨頭企業(yè)發(fā)展迅速，但全球目前仍處于數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，互聯(lián)網(wǎng)連接不足的國(guó)家與高度

9、數(shù)字化的國(guó)家之間差距趨于擴(kuò)大。在我國(guó)，非網(wǎng)民規(guī)模仍有5.41 億，其中農(nóng)村地區(qū)非網(wǎng)民占比62.8%. 這意味著，進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，仍需加強(qiáng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提升互聯(lián)網(wǎng)普及率，在拓展“互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用中不斷縮小“數(shù)字鴻溝”，讓人們共享數(shù)字技術(shù)的紅利。換個(gè)角度看，數(shù)字經(jīng)濟(jì)向基層、向農(nóng)村延伸，正是在打開(kāi)“下沉市場(chǎng)”的廣闊空間，展現(xiàn)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)既要壯大電子商務(wù)、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)安全等數(shù)字產(chǎn)業(yè)，也要通過(guò)推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、 人工智能同實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，創(chuàng)造出產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、遠(yuǎn)程醫(yī)療等數(shù)字化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，站上數(shù)字化高地。例如，經(jīng)過(guò)數(shù)字化和智能化改造，一家企業(yè)

10、的生產(chǎn)線生產(chǎn)效率提高10%以上，能源利用率提高20%以上，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力大為提升。只有數(shù)字經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)互為依托、齊頭并進(jìn)，才能真正驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)躍向高層次、經(jīng)濟(jì)邁向高質(zhì)量。（ 摘編自數(shù)字經(jīng)濟(jì)，高質(zhì)量發(fā)展新引擎， 人民日?qǐng)?bào)2019 年 10 月 21 日 ）材料二：與高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)要求相比，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍存在較大差距。主要體現(xiàn)在：一是供需結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題突出。低端供給過(guò)剩、高端供給不足，特別是真正體現(xiàn)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高精尖產(chǎn)品和重大技術(shù)裝備生產(chǎn)不足，遠(yuǎn)不能滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，產(chǎn)業(yè)整體尚處于全球價(jià)值鏈的中低端。制造業(yè)發(fā)展不平衡、不充分問(wèn)題依然突出，一些企業(yè)達(dá)到3.0水平， 但大部分企業(yè)，特

11、別是廣大中小企業(yè)仍處于2.0 階段， 多數(shù)制造企業(yè)數(shù)字化水平較低，網(wǎng)絡(luò)化、智能化演進(jìn)基礎(chǔ)薄弱。二是核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)受制于人。國(guó)外企業(yè)CAD、 CAE、 PLM 等高端工業(yè)軟件占據(jù)了國(guó)內(nèi)航天、航空、汽車(chē)等行業(yè)90%的市場(chǎng). 我國(guó)的高端通用芯片、操作系統(tǒng)等核心技術(shù)與世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，對(duì)外依賴程度較高。2017 年，我國(guó)進(jìn)口集成電路達(dá)到3770 億塊，總金額超過(guò)200 億美元，是我國(guó)進(jìn)口額最高的商品，超過(guò)原油和鐵礦石的進(jìn)口總金額。三是產(chǎn)業(yè)生態(tài)掌控能力不足，當(dāng)前我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)多以單點(diǎn)技術(shù)突破為主，尚未形成安全可控、國(guó)際先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。從全球來(lái)看，PC時(shí)代的"inter 聯(lián)盟，移動(dòng)時(shí)代的

12、“AtNndrodo 聯(lián)盟都集聚了一批軟硬件廣商，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合構(gòu)筑起產(chǎn)業(yè)生態(tài)。而我國(guó)缺乏類做微軟、英特爾、谷歌、蘋(píng)果等高效整合產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的巨頭企業(yè)。（ 捕端自張春飛范昕大力發(fā)展敦宇經(jīng)濟(jì)加快建設(shè)教字中國(guó).信息通信技術(shù)與政策（2019年 2 月第 2 期 ）材料三：數(shù)字經(jīng)濟(jì)是典型的和識(shí)密集型企業(yè)，對(duì)于人才的需求尤為突出。隨著人工智能的發(fā)展，重復(fù)性強(qiáng)的低技能人才逐漸被機(jī)器取代，而創(chuàng)造性強(qiáng)的高技能人才的需求持續(xù)上升，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本中主要是貸款、服務(wù)器成本和人力成本，從人才數(shù)量看，現(xiàn)階段我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的人才總量較為龐大，但從人才質(zhì)量看，高技能人才極為稀缺，尤其塊乏跨界融合型人才。 另一方面，現(xiàn)有的

13、教育體制與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所脫節(jié)，大學(xué)培養(yǎng)人才不能滿足企業(yè)的需求，尤其體現(xiàn)在高等教育上。與此同時(shí)，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的行業(yè)集中度不斷加強(qiáng)，大企業(yè)傾向于囤積人才，使得中小企業(yè)無(wú)人可用。從產(chǎn)業(yè)鏈看，高技能人才被上游企業(yè)壟斷，下游的中小企業(yè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，只能進(jìn)入藍(lán)海市場(chǎng)或是給大企業(yè)解決最后一公里的需求。數(shù)字經(jīng)濟(jì)不僅是一種新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，更是一種新型的社會(huì)生活方式和社會(huì)技能?，F(xiàn)階段我國(guó)居民的數(shù)字化素養(yǎng)仍然普遍不高，有很大一部分人仍沒(méi)有享受數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的紅利。究其原因，一方面國(guó)內(nèi)的信息基礎(chǔ)設(shè)施未全面覆蓋， “數(shù)字鴻溝”問(wèn)題突出。在東部沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，信息基礎(chǔ)設(shè)施接近全覆蓋，而在中西部地區(qū)則較為落后。信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的

14、區(qū)域不平衡，使得相當(dāng)一部分人沒(méi)有享受到數(shù)字紅利。另一方面，現(xiàn)有的教育體系欠缺數(shù)字化能力和思維的培養(yǎng)，使得受教育者尤其是兒童和青少年適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的能力相對(duì)較弱。（ 捕編自張輝數(shù)字經(jīng)濟(jì)：新時(shí)代的新動(dòng)力， 北方交通大學(xué)學(xué)報(bào)（ 社會(huì)科學(xué)版2019 年第 2期）材料四：4.下列對(duì)材料四相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.2002年以來(lái)，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)增速一直高于GDP曾速：尤其是2011年后，數(shù)字經(jīng)濟(jì)增速連續(xù)走Wj。B. 2007年以后，基礎(chǔ)型數(shù)字經(jīng)濟(jì)古數(shù)字經(jīng)濟(jì)比重漸趨下降，而融合型數(shù)字經(jīng)濟(jì)占比則相應(yīng) 提高。C.融合型數(shù)字經(jīng)濟(jì)名義增速與經(jīng)濟(jì)古比顯著高于基礎(chǔ)型數(shù)字經(jīng)濟(jì)，是中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

15、D.2005年至2009年間，基礎(chǔ)型數(shù)字經(jīng)濟(jì)名義增速下降明顯：2009年后，增速整體上保持平穩(wěn)。 5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.高端工業(yè)軟件的匱乏，高端通用芯片、操作系統(tǒng)等核心技術(shù)發(fā)展的滯后與對(duì)外的高度依賴， 表明我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)受制于人的現(xiàn)狀。B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)行業(yè)集中度日益增強(qiáng)，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)高技能人才的普遍缺失，而解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于彌合高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脫節(jié)。C. 材料一和材料三都指出了我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在 “數(shù)字鴻溝”的問(wèn)題，這表明我國(guó)信息基礎(chǔ)設(shè)施亟待加強(qiáng)，才能使更多人共享數(shù)字技術(shù)紅利。D.當(dāng)前我國(guó)居民數(shù)字化素養(yǎng)普遍較低，原因在于國(guó)內(nèi)信息

16、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)區(qū)域之間不平衡，以及現(xiàn)有教育體系數(shù)字化能力和思維的培養(yǎng)欠缺。6 . 如何推動(dòng)我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展?請(qǐng)根據(jù)上述材料概括說(shuō)明。（6 分 ）（三 ） 文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題， 15 分 ）閱讀下面的文字，完成79題。父親的算盤(pán) 白秋父親是村里的名人。雖沒(méi)趕上讀私整，但可上過(guò)高小呢。六年的學(xué)習(xí)，他練就了可做教材的蠅頭小楷，還打得一手好算盤(pán)。父親長(zhǎng)得比八仙桌高出一點(diǎn)兒的時(shí)候，村里年終分糧食，被叫了去幫忙。就見(jiàn)他蹲在條凳上，兩手上下翻飛，稀里嘩啦一陣算盤(pán)珠響。家家戶戶掙了多少工分，得多少糧食，都算得清清楚楚。在大人們滿臉驚訝的眼神里，他露出得意的笑容。由此一舉成名。闖關(guān)東那年，他不

17、滿十七歲，是四爺爺堅(jiān)持要帶他去的。起初， 家里不同意，長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，還是守家穩(wěn)重一點(diǎn)好。后來(lái)見(jiàn)他們意志堅(jiān)決，再說(shuō)多出去一個(gè)人，就少一個(gè)人在家里吃飯不是 ?有點(diǎn)收入，對(duì)偌大一個(gè)家族來(lái)說(shuō)也是一個(gè)添補(bǔ)。父親呆過(guò)的那個(gè)林場(chǎng)，一眼望不到邊。三年多的時(shí)間，他就從來(lái)沒(méi)有走出來(lái)過(guò)?？改绢^那可是個(gè)力氣活。跟四爺爺比，父親的身材實(shí)在弱了些，他又能寫(xiě)會(huì)算，是個(gè)文化人了，就做了林場(chǎng)的會(huì)計(jì)。美差啊! 不用出大力氣，掙錢(qián)卻不比別人少。當(dāng)年， 有人送給他一副好算盤(pán)，是少見(jiàn)的十五個(gè)檔。紫紅色木料做得框架黝黑放光，每個(gè)檔上下兩層，各穿起七個(gè)紫葡萄似的算盤(pán)珠，外框上還鑲嵌不少銀絲花紋。算盤(pán)掂起來(lái)沉甸甸的，格外雅致。這是他從林場(chǎng)帶回來(lái)

18、唯一的實(shí)用物品，我們兄弟姊妹五個(gè)都用它學(xué)完了小學(xué)珠算課程。父親回老家任職，除了能干，還有四爺爺生命付出的代價(jià)，那次積木垛倒墻，四爺爺被壓在了下面。作為補(bǔ)償，林場(chǎng)把父親辦成了正式工人，還幫忙聯(lián)系到老家的一個(gè)廠子擔(dān)任了主管會(huì)計(jì)。那幾年，我最盼望的就是每周星期六到來(lái)。下午不上課，眨眼功夫就能把作業(yè)糊弄好，剩下的時(shí)間就瘋玩。傍晚時(shí)分，父親那輛“泰山”牌自行車(chē)一進(jìn)門(mén)口，家里的鍋碗瓢就唱起來(lái)。不一會(huì)兒，香噴噴的西紅柿炒雞蛋，海米拌黃瓜就會(huì)端上來(lái)，小燎壺燎著燒酒“吱吱”響著， 口水就順著往外淌。要是大隊(duì)書(shū)記或者鄰里鄉(xiāng)親來(lái)了，還會(huì)多上一條老咸魚(yú)或幾塊燒肉。小孩子往前一蹭，總是能撈到一點(diǎn)別人的賞賜，那是個(gè)香啊凡

19、是來(lái)求父親幫忙的，他就會(huì)把那個(gè)算盤(pán)小心翼翼取來(lái)。用一塊紅綢子布反復(fù)擦干凈，鄭重其事地放在桌子上，稀里嘩啦這么一撥楞，一會(huì)兒大家都笑逐顏開(kāi)了。有人撂下個(gè)三毛兩毛的錢(qián)，他總是讓母親抽空給送回去。說(shuō)自家人，收錢(qián)人家笑話，家里好多事靠大家?guī)兔δ?。所以，雖說(shuō)父親常年不在家，我們兄弟姊妹也多，但從沒(méi)落下過(guò)什么事。上世紀(jì)八十年代初，退休接班制度就要廢止了。風(fēng)聲傳得最緊的一個(gè)周六，父親老早就回來(lái)了。找到他高小的同學(xué)，還有健在的三爺爺，一起喝了大半晚上酒。隨后，他做出了一個(gè)重大決定：提前退休。讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀，最像他的長(zhǎng)子，我的哥哥輟學(xué)接班。干了七八年臨時(shí)工，每年都為家里掙錢(qián)買(mǎi)工分的二姐滿臉委屈，哭著跑出了家門(mén)。退休

20、那年，父親剛剛五十出頭。他把賬上結(jié)余的三千多元現(xiàn)金交給了他徒弟。說(shuō)： “這是我干了三十年會(huì)計(jì)賬面上的余款，有的是廠家故意留下的，有的是不再追要的欠款。絕對(duì) 干凈，你接下來(lái)吧。接任者驚得目瞪口呆，三千塊錢(qián)，那年代能干多少事呀！受父親的影響，我家里大姐、三姐、哥哥、嫂子都干了會(huì)計(jì)這一行。唯獨(dú)我，他最小的 孩子，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去在文化圈里晃悠， 算是繼承了他另外一個(gè)特長(zhǎng)，那個(gè)老算盤(pán)也傳到了我的手里。那天，我經(jīng)不住一位熱衷收藏古董伙計(jì)的撮弄，把那寶貝拿出來(lái)給他看。 那小子帶上放大鏡，把玩了半天，嘴一?。骸岸纾上Я?。你這東西品相雖好，可是用酸枝木做得，假加它是海南黃花梨，至少能值這個(gè)數(shù)。他把食指和大拇指叉開(kāi)

21、，在我面前晃了兩晃。乖乖， 能頂一座樓房呢?！卑?？ !我接過(guò)來(lái)反來(lái)復(fù)去地瞅。 忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密， 在算盤(pán)反面中間梁上， 竟有一行暗紅小 字。上面刻著：“老實(shí)做人，扎實(shí)辦事：人不混帳，賬不混人。”像極了父親從小練就的蠅頭小楷。7 .下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上小說(shuō)寫(xiě)父親珠算技藝，既從正面寫(xiě)，如“兩手上下翻飛”“清楚楚”，又有側(cè)面寫(xiě)， 如“稀里嘩啦這么一撥楞” “大家都笑逐顏開(kāi)了” ，突出其技藝之高超。8 .父親面對(duì)退休接班制度將廢的形勢(shì)，找入喝酒解悶，并決定提前退休，讓長(zhǎng)子輟學(xué) 接班，由此折射出社會(huì)制度變遷給普通人命運(yùn)帶來(lái)巨大改變的現(xiàn)實(shí)。C.小說(shuō)采用第一

22、人稱敘述視角與順敘手法，追述上輩人坎坷的人生際遇，反思其深切的生活真諦，語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，給讀者以歷史的滄桑感。D.小說(shuō)中，作者巧妙地植入歷史背景、方言俗語(yǔ)，與小說(shuō)的故事情節(jié)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，展現(xiàn)特定環(huán)境中人物的命運(yùn)境況，形成了自己獨(dú)特的敘事時(shí)空。7. 文中的父親是個(gè)怎樣的形象 ？你認(rèn)為這能象對(duì)“我”有什么影響 ？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9. “算盤(pán)”在小說(shuō)中有什么作用 ？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分） 二、古代詩(shī)文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成 1013題。唐介字子方，江陵人。父拱，卒漳州，州人知其貧，合錢(qián)以賄，介年尚幼，謝不取。擢第，調(diào)平江令。民李氏費(fèi)而吝，吏有求不厭，誣為殺人祭

23、鬼。岳守捕其家,無(wú)少長(zhǎng)楚掠，不 肯承。更屬介訊之，無(wú)他驗(yàn)。中怒白于朝，遣御史方偕徙獄別鞫之，其究與介同。守以下得 罪，偕受賞，介未嘗自言。知莫州任丘縣，當(dāng)遼使往來(lái)道，驛吏以誅索破家為苦。 介坐驛門(mén)， 令日：“非法所應(yīng)給，一切勿與。稍毀吾什器者，必執(zhí)之?！苯蕴匀?。沿邊塘水歲溢，害民田，中人楊懷敏主之，欲割邑西十一村地豬漲潦，介筑堤闌之，民以為利。通判德州轉(zhuǎn)運(yùn)使崔峰取庫(kù)絹配民而重其估介留牒不下且移安撫司責(zé)數(shù)之峰怒數(shù)馳檄按詰介丕為動(dòng)既面果丕能行轉(zhuǎn)殿中侍御史。啟圣院造龍鳳車(chē)，內(nèi)出珠玉為之飾。介言：“此太宗神御所在，不可喧瀆：后宮奇靡之器，不宜過(guò)制?！痹t亟毀去。張堯佐驟除宣徽、節(jié)度、景靈、群牧四使，

24、介與包拯.、吳奎等力爭(zhēng)之，又請(qǐng)中丞王舉正留百官班庭論，奪其二使。無(wú) 何，復(fù)除宣微使、知河陽(yáng)。介謂同列曰：“是欲與宣徽。而假河陽(yáng)為名耳，不可但已也。”而同列依違，介獨(dú)抗言之。仁宗謂曰：“除擬本出中書(shū)?！苯樗燠涝紫辔膹┎┦厥袢赵扉g金奇錦，緣閹侍通宮掖，以得執(zhí)政；今顯用堯佐，益自固結(jié)，請(qǐng)罷之而相富弼。又言諫官吳奎表 里觀望，語(yǔ)甚切直。帝怒，卻其奏不視，且言將遠(yuǎn)竄。介徐讀畢 ，曰：“臣忠憤所激，鼎鎂.不 避，何辭于謫？”帝急召執(zhí)政示之曰：“介論事是其職。至謂彥博由妃嬪致宰相，此何言也？進(jìn)用家司，豈應(yīng)得預(yù)？”時(shí)彥博在前，介責(zé)之曰：“彥博宜自省，即有之，不可隱。”彥博拜 謝不已，帝怒益甚。梁適叱介使下殿，

25、修起居注蔡襄趨進(jìn)救之。貶春州別駕，王舉正言以為太重，帝旋悟，明日取其疏入，改置英州，而罷彥博相，吳奎亦出。又慮介或道死，有殺直臣名，命中使護(hù)之。梅堯臣、李師中皆賦詩(shī)激美，由是直聲動(dòng)天下，士大夫稱真御史 ，必曰唐子方而不敢名。（節(jié)選自宋史唐介傳，有刪改）10. 下列對(duì)文言文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 通判德州/ 轉(zhuǎn)運(yùn)使崔嶧取庫(kù)絹配民而重其估/ 介留牒不下/ 且移安撫司責(zé)數(shù)之/ 嶧怒 / 數(shù)馳檄按詰/ 介不為動(dòng)/ 既而果不能行/B.通判德州轉(zhuǎn)運(yùn)/使崔峰取庫(kù)絹配民而重其估/介留牒不下/且移安撫司責(zé)數(shù)之/峰怒數(shù)馳檄/按詰/介不為動(dòng)/既而果不能行/C.通判德州轉(zhuǎn)運(yùn)使/崔峰取庫(kù)絹配

26、民而重其估/介留牒不下/且移移安撫司責(zé)數(shù)之/峰怒/數(shù)馳檄按詰介/ 不為動(dòng) / 既而果不能行/D. 通判德州/轉(zhuǎn)運(yùn)使崔嶧取庫(kù)絹配民而重/其估介留牒不下/且移安撫司責(zé)數(shù)之/嶧怒數(shù)馳檄按詰/ 介不為動(dòng)/ 既而果不能行/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 賻，本義是拿錢(qián)財(cái)助人辦理喪事：賻贈(zèng)是古代喪禮之一，是指親朋好友至喪家致奠時(shí)贈(zèng)送貨財(cái)之禮。B. 包拯，宋仁宗天圣年間進(jìn)士，為官剛正，斷訟明敏，廉潔奉公，被譽(yù)為“包青天”，是中國(guó)古代清官的典型。C. 鼎鑊，本是古代一種用于祭祀的器具；文中是指古代酷刑刑具，即用鼎鑊把人煮死，引申為殘酷的刑罰。D. 御史， 原為史官與

27、負(fù)責(zé)文書(shū)的官職，后改為監(jiān)察官，負(fù)責(zé)糾察官員過(guò)失等，其首領(lǐng)為 “御史大夫” 。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 唐介為官清正，秉公執(zhí)法。他擔(dān)任平江縣令，審訊當(dāng)?shù)乩钍媳徽_殺人案，實(shí)事求是，不濫加罪名；擔(dān)任任丘縣令，依法維護(hù)驛吏安全，不委曲求全。B. 唐介仁愛(ài)百姓，一心為民。他為了不讓池塘邊農(nóng)田被洪水侵害而筑堤阻隔，百姓因此獲利；為阻止崔嶧取出庫(kù)絹分配給百姓以提高絹價(jià)而扣壓公文。C. 唐介直言進(jìn)諫，敢于斗爭(zhēng)。他進(jìn)言朝廷禁止后宮奢靡，與其他大臣堅(jiān)決反對(duì)張堯佐除授四使，彈劾為自己謀取加官晉爵而巴結(jié)后宮的宰相文彥博。D. 唐介不畏強(qiáng)權(quán)，深得敬重。他彈劾權(quán)臣而遭貶，皇帝

28、經(jīng)人提醒，將他改置英州，并派人護(hù)送，因此而名揚(yáng)天下，梅堯臣等人為此賦詩(shī)贊美他。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分 ）（1） 民李氏貲而吝，吏有求不厭，誣為殺人祭鬼。（2） 今顯用堯佐，益自固結(jié)，請(qǐng)罷之而相富弼。（二 ） 古代詩(shī)歌閱讀（本題共2 小題， 9 分 ）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 1415題。題玉山村叟壁錢(qián)起谷口好泉石，居人能陸沉 。牛羊下山小，煙火隔云深。一徑入溪色，數(shù)家連竹陰。藏虹辭晚雨，驚隼落殘禽。涉趣管流目，將歸美在林。卻思黃綬 事，辛負(fù)紫芝心 。注陸沉：陸地?zé)o水而沉。比喻隱居。黃綬：黃色印緩，此指佐貳之官，時(shí)錢(qián)起任藍(lán) 田縣尉。紫芝心：歸隱之心。14 .下列對(duì)這首

29、詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首句扣題，“好泉石”贊美居人所處之地，“能陸沉”點(diǎn)明居人身份，突出玉山村是隱居的好去處。B.第三句以“牛羊”之“小”襯托山高野曠，第四句寫(xiě)煙火被云隔斷，突出此地山遙路僻， 環(huán)境幽深。C. “入溪色”寫(xiě)小徑直通溪畔，水色清爽，令人喜愛(ài)：“連竹陰” 寫(xiě)竹林將數(shù)家連成一片，清幽怡人。D.第七句寫(xiě)彩虹散去，暮雨又至； 第八句寫(xiě)鷹隼展翅疾飛。在空中法落凡禽的景象。呈現(xiàn)自然的生機(jī)。15 .本詩(shī)后四句表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16 .補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹劌論戰(zhàn)中齊人敗績(jī)，曹劌說(shuō)“, ”，由此斷定齊國(guó)是

30、真的退敗后才（2）衛(wèi)風(fēng)氓里，主人公想與“氓”白頭到老結(jié)果心生怨恨，以“, ”來(lái)比喻凡事都有邊際，愁苦也該有個(gè)盡頭。（3）琵琶行里琵琶女演奏時(shí)，用“ ”的指法彈奏出美妙的 霓裳和六幺； 最后，“"，使四弦齊響，余味無(wú)窮。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面文字完成 1719題。原生態(tài)是旅游的資本，發(fā)展旅游不能犧牲生態(tài)環(huán)境，不能搞過(guò)度商業(yè)化開(kāi)發(fā)。依托豐富旅游資源而建的地產(chǎn)項(xiàng)目，幾乎在中國(guó)每個(gè)省份甚至每個(gè)城市都 。不少地方以旅游 的名義圈地蓋樓，不但透支了旅游產(chǎn)業(yè)的未來(lái)， 還對(duì)各種名勝、風(fēng)景造成了不可逆轉(zhuǎn)的破壞， 這一定是 的損失。西溪發(fā)現(xiàn)于東晉，發(fā)展于唐宋，興盛于明清，占地面積曾達(dá)60平

31、方公里。由于此前城市建設(shè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等原因，2002年的西溪濕地只剩下 11平方公里，垃圾遍地、污水橫流， 當(dāng)?shù)亓舸娴那叭嗽?shī)詞、匾額、碑刻等幾乎 。隨著綠色發(fā)展理念興起，杭州了賣(mài)地生財(cái)之路并清醒地意識(shí)到，充分保護(hù)原生態(tài)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，不過(guò)度商業(yè)開(kāi)發(fā)，才是保證城市宜居的最大資本。最終，杭州得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)、豐厚的回報(bào)?！袄砟钜蛔兲斓貙挕?，隨著原生態(tài)保護(hù)越做越好，西溪濕地的名氣越來(lái)越大，濕地周邊 涌現(xiàn)了很多成功的商業(yè)模式，原本偏遠(yuǎn)的地方變成了杭州最有活力的地區(qū)之一。如今，西溪濕地不僅（），還（），并且（），甚至（）。各地如何拋棄急功近利思想工一踐 行生態(tài)發(fā)展理念，西溪濕地“華麗轉(zhuǎn)身”的過(guò)程，具有啟發(fā)意義。1

32、7 .依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.有跡可尋不可估量散佚一空摒棄B.有案可查不堪重負(fù)一掃而空遺棄C.有案可查不可估量散佚一空遺棄D.有跡可尋不堪重負(fù)一掃而空摒棄18 .下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接順序最恰當(dāng)?shù)慕M是（3分）促進(jìn)了杭州旅游業(yè)的繁榮是人民群眾共享的綠色空間帶動(dòng)了整個(gè)城市的增值帶來(lái)眾多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展A.B.C. D.19 .文中畫(huà)橫線的句子表述和標(biāo)點(diǎn)有問(wèn)題，下列修改最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（3分）A.對(duì)于各地如何拋棄急功近利思想，踐行生態(tài)發(fā)展理念，西溪濕地“華麗轉(zhuǎn)身”的過(guò)程，具 有啟發(fā)意義。B.各地如何拋棄急功近利思想、踐行生態(tài)發(fā)展理念，對(duì)于西溪濕地“華麗轉(zhuǎn)身”的過(guò)程，具 有

33、啟發(fā)意義。C.西溪濕地“華麗轉(zhuǎn)身”的過(guò)程，對(duì)各地如何拋棄急功近利思想、踐行生態(tài)發(fā)展理念，具 有啟發(fā)意義。D.從西溪濕地“華麗轉(zhuǎn)身”的過(guò)程來(lái)看，各地如何拋棄急功近利思想、踐行生態(tài)發(fā)展理念， 具有啟發(fā)意義。20 .在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴(yán)密，每處不超過(guò) 12個(gè)字。（6分）“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)方式不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，應(yīng)是多樣化的。其中， 在幫助孩子完成相應(yīng)線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極開(kāi)展一些居家的體育鍛煉、親子活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育等，促成孩子德智體美勞的全面發(fā)展?！巴Ｕn不停學(xué)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容不只是狹義的教村課程，。要利用戰(zhàn)“疫”這個(gè)特殊時(shí)期，講生命教育

34、、感恩教育、責(zé)任教有、還可以講述涌現(xiàn)的醫(yī)者仁心、先進(jìn)典型和人間大愛(ài)?！巴Ｕn不停學(xué)”的學(xué)習(xí)組織實(shí)施要。各地各校要根據(jù)疫情、學(xué)情、教情而量體裁衣，科學(xué)謀劃，精準(zhǔn)施策。對(duì)幼兒園、小學(xué)低年 級(jí)，線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求；對(duì)其他學(xué)段學(xué)生要作出限時(shí)、限量的規(guī)定，避免學(xué)生網(wǎng)上 學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或超前過(guò)快學(xué)習(xí)，防止增加家長(zhǎng)和學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。21 .閱讀下面一段文字，請(qǐng)予以壓縮，概括出采用方艙醫(yī)院方式隔離的若干點(diǎn)理由，不超過(guò) 50個(gè)字。（5分）近日，中國(guó)工程院院士王辰帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在柳葉刀發(fā)文，向全世界分享了中國(guó)方艙醫(yī)院的建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)。在我國(guó)疫情的早期階段，曾有專家建議輕癥患者居家隔離，但這一舉措最終被方艙醫(yī)院取代

35、。中國(guó)早期流行病學(xué)證據(jù)顯示，半數(shù)以上的COVID-19患者家里至少有一名家庭成員患有此病，所有聚集性感染中的75%-80峨生在家庭內(nèi)部，提示家庭內(nèi)傳播率高?；颊邥?huì)把自己最關(guān)心的親人置于感染的風(fēng)險(xiǎn)之中。病人可能會(huì)打破強(qiáng)制行為，甚至外出辦事、娛樂(lè)、鍛煉。武漢在啟用方艙醫(yī)院之前，患者從出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀到進(jìn)入三級(jí)醫(yī)院接受 重癥監(jiān)護(hù)的時(shí)間可長(zhǎng)達(dá) 10天，居家隔離很難組織醫(yī)療護(hù)理、頻繁監(jiān)測(cè)疾病進(jìn)展。COVID-19還可能在短時(shí)間內(nèi)由輕中癥惡化為重癥甚至危重癥，需要迅速轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療。 四、寫(xiě)作（60分） 22.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。做粥從種稻子開(kāi)始， 釀醬油從種黃豆開(kāi)始，繚絲刺繡，竹制沙發(fā)，活字印刷在近

36、四年發(fā)布的視頻中，一襲古裝的網(wǎng)絡(luò)紅人、美食視頻博主李子柒呈現(xiàn)了中國(guó)人真實(shí)、古樸的傳統(tǒng)生活，被譽(yù)為“東方美食生活家”。山風(fēng)輕撫，泉水叮咚，天然寧?kù)o的畫(huà)面和她的勞作，一同構(gòu)筑了屏幕另一端的觀看者們所向往的生活?！鞍焉钸^(guò)成詩(shī)”的李子柒發(fā)布的短視頻，在在國(guó)內(nèi)全網(wǎng)播放量就已經(jīng)以十億計(jì)，并在國(guó)外視頻網(wǎng)站爆紅， 激起許多國(guó)家的人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。 請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以新華高級(jí)中學(xué)高三學(xué)生的身份完成寫(xiě)作。了解了李子柒現(xiàn)象后，你有許多想法要跟她交流。請(qǐng)你給“李子柒”寫(xiě)一封信。寫(xiě)一篇“李子柒現(xiàn)象之我見(jiàn)”主題班會(huì)的演講稿。針對(duì)李子爆紅現(xiàn)象，為校報(bào)寫(xiě)篇時(shí)評(píng)。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬

37、標(biāo)題：切合身份，貼合背景；符合文體特征； 不要套作，不得抄襲：不得?t露個(gè)人信息：不少于 800字。2020 年寧德市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語(yǔ)文答案1 .D（ 解析：A “優(yōu)越于世界其他文明的主要表現(xiàn)”表述不對(duì)，曲解文意，應(yīng)是有別于世界其他文明的主要特點(diǎn)。B. “對(duì)一家獨(dú)大中華民族歷史文化的認(rèn)同”表述有誤，應(yīng)是“多元一體”的中華民族歷史文化的認(rèn)同。C.漢字不是歷史文獻(xiàn)。）2 .D（ 解析： “直接原因”有誤，文本強(qiáng)調(diào)的是“核心文化基因”，不等于發(fā)生歷史事件的直接原因。 ）3 .C（ 解析：由前句現(xiàn)象不能推出后句的結(jié)論，不能推論出“沒(méi)有”。 ）4 .C（ 解斬： “融合型數(shù)字經(jīng)濟(jì)名義增速與經(jīng)濟(jì)占

38、比顯著高于基礎(chǔ)型數(shù)字經(jīng)濟(jì)這一理解不夠準(zhǔn)確，缺少必要的限定語(yǔ)，表述不嚴(yán)密，應(yīng)加一個(gè)限定性狀語(yǔ)“從整體上看”，因?yàn)橛械哪攴?，基礎(chǔ)型數(shù)字經(jīng)濟(jì)名義增速是高于融合型數(shù)字經(jīng)濟(jì)的，例如2005 年。 ）5 .B（ 解析：此項(xiàng)與原文不符?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)高技能人才并非普逼缺失，大企業(yè)囤積人才，中小企業(yè)無(wú)人可用。）6 .堅(jiān)持均衡普惠發(fā)展原則，貫徹深度融合理念；優(yōu)化供需結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)高端供給能力；加快核心技術(shù)自主創(chuàng)新；構(gòu)建安全可控、國(guó)際先進(jìn)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的產(chǎn)業(yè)生態(tài)；大力培育數(shù)字經(jīng)濟(jì)人力資本，培育融合型人才；普及、提升國(guó)民數(shù)字化素養(yǎng)。（每點(diǎn)2分，只要答出三點(diǎn)即給6 分，照抄原文的酌情扣分。）7 .A（ 解析： “稀里嘩啦這么

39、一撥楞”屬于正面描寫(xiě)。 ）8 .第一問(wèn)：能寫(xiě)會(huì)算，聰明精干；正直無(wú)私，一生清廉；以身作則，教子有方；淳樸踏實(shí)，樂(lè)于助人。（4 分 ） 第二問(wèn)：領(lǐng)悟了父親這輩子本分做人、扎實(shí)做事的成功秘訣，獲得“人不混帳，賬不混人”的啟迪。 （2 分 ） 意思答對(duì)，即可給分。9 .小說(shuō)以“算盤(pán)”為線索謀篇布局，使情節(jié)組織疏密有致，結(jié)構(gòu)緊湊有序?！八惚P(pán)”是揭示父親思想性格的重要道具，他老實(shí)做人，扎實(shí)辦事，堂堂正正，一絲不茍。父親與 “算盤(pán)”結(jié)緣的一生，啟示子孫為人處世須誠(chéng)實(shí)正直、清白善良，起到揭示小說(shuō)主旨的作用?！八惚P(pán)” 語(yǔ)帶雙關(guān)，既指父親的謀生工具，也含有父親為家庭及子女人生道路進(jìn)行規(guī)劃的意味， 使小說(shuō)涵義雋永

40、，耐人尋味。（ 每點(diǎn) 2 分，答對(duì)三點(diǎn)即給6 分。 ）10 .A（ 解析： “轉(zhuǎn)運(yùn)使”是“崔嶧”之官職， “通判德州”的是唐介，故此可排除 C ； “轉(zhuǎn)運(yùn)使”是官職名，不可拆開(kāi)，故此可先排除 B ； “其估”作為“重”的賓語(yǔ)，故此可排除D；因此正確答案為 A,標(biāo)點(diǎn)如下：通判德州，轉(zhuǎn)運(yùn)使崔峰取庫(kù)絹配民而重其估。介留牒不下，且移安撫司責(zé)數(shù)之。嶧怒，數(shù)馳檄按詰，介不為動(dòng)。既而果不能行。）11 .C（ 解析： “鼎鑊” ，不是祭祀用具。本指炊具， “鼎” “鑊”不同：鼎，圓形，三足兩耳，也有方形四足的；鑊，形似大鼎而無(wú)足。）12 .D（ 解析：該項(xiàng)分析不正確，存在因果關(guān)系顛倒的邏輯錯(cuò)誤。依據(jù)原文“梅堯

41、臣、李師中皆賦詩(shī)激美，由是直聲動(dòng)天下”，名揚(yáng)天下，是在“梅堯臣、李師中皆賦詩(shī)激美”之后。 ）13 .（ 1）百姓李氏有資財(cái)卻很吝嗇，官吏有所求卻得不到滿足，就誣陷 （他 ）殺人祭鬼。（“貲”、“厭”、 “誣”后介賓省略各 1 分，句意2 分。 ）（ 2 ） 現(xiàn)在重用堯佐，更加穩(wěn)固自己的地位，（ 臣 ） 請(qǐng)求罷免他而任用富弼為宰相。（ “顯用” 、“益”、 “相”各 1 分，句意2 分。 ）14 .D（ “藏虹辭晚雨”意為晚雨剛過(guò)，天空隱現(xiàn)出一道彩虹。 ）15 .“涉趣皆流目，將歸羨在林”這兩句抒發(fā)了詩(shī)人喜愛(ài)玉山村靜美清幽、生機(jī)勃勃的山林風(fēng)景，向往林泉隱逸生活的思想感情。（了分）“卻思黃綬事，辜

42、負(fù)紫芝心”這兩句表達(dá)了詩(shī)人因?yàn)樽约侯檻]著為官之事而辜負(fù)了歸隱之心的后悔（ 或患得患失） 之情。（3 分 ）16 .（1） （ 吾 ） 視其轍亂望其旗靡（有無(wú)“吾”都給分 ） （2） 淇則有岸隰則有泮（3） 輕攏慢捻抹復(fù)挑曲終收撥當(dāng)心畫(huà)（ 每空 1 分， 錯(cuò)字、 漏字、 增字、 倒序， 均不給分。）17. A（解析：“有案可查”意為“有文件可查考，形容證據(jù)確鑿，無(wú)可否認(rèn)”；“有跡可尋”就是可以從某些方面看出來(lái)，跡： 痕跡、 線索， 尋： 尋找。 “不堪重負(fù)”， 承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任； “不可估量”即不可以估計(jì)，形容數(shù)量大或程度重，估量：估計(jì)，推算、計(jì)算。 “一掃而空”指一下子便掃除干

43、凈，比喻徹底清除；散佚，指散失，多用于文獻(xiàn)、詩(shī)歌等文字性著作的失傳。 “遺棄”指不顧情感、忠誠(chéng)或義務(wù)的約束而拋棄， 拋棄應(yīng)贍養(yǎng)或撫養(yǎng)的親屬； “摒棄”指舍棄、放棄，為了達(dá)到目的拋棄一些東西，側(cè)重形容思想上的拋棄、丟棄）18. B（ 解析：根據(jù)文意， “綠色生態(tài)發(fā)展”促進(jìn)“旅游業(yè)繁榮”，而旅游業(yè)則是眾多產(chǎn)業(yè)的組成，再遞進(jìn)一層，才是整個(gè)城市的增值。）19. C（ 解析： “如何 " 語(yǔ)意包含“拋棄急功近利思想”和“踐行生態(tài)發(fā)展理念”，因此，二者之間應(yīng)該是頓號(hào)，可據(jù)此排除A ； B 選項(xiàng)完全弄錯(cuò)了陳述對(duì)象；D 選項(xiàng)的謂語(yǔ)是“具有”，與主語(yǔ)搭配不當(dāng)。）20. 家長(zhǎng)要發(fā)揮相應(yīng)作用涵蓋的范圍可更

44、加廣泛因地制宜（解析：根據(jù)“孩子”“居家” “親子”“家務(wù)勞動(dòng)”可推斷出處指家長(zhǎng)要發(fā)揮教育功能，但主語(yǔ)是“家庭教育”的答案要慎評(píng)，要考慮到和下文句子的銜接搭配；處也可根據(jù)后文具 體舉例并結(jié)合前文“狹義的教材課程”，可得出“教材涵蓋范圍廣”之意；可從“各地”“量體裁衣”等字眼推斷得出。 ） （ 每空 2 分 ）21. 能降低家庭成員感染病毒的幾率，保證隔離措施的成效，利于組織護(hù)理、監(jiān)測(cè)， 能將危重患者及時(shí)轉(zhuǎn)診。（如寫(xiě)“緩解患者的心理壓力”也可。）22. 寫(xiě)作指津這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料取自近期新聞媒體報(bào)道，關(guān)涉網(wǎng)紅視頻、傳統(tǒng)文化、詩(shī)意生活等話題，聚焦中華傳統(tǒng)文化傳承與理解這一重要議題。

45、它旨在引導(dǎo)高中生關(guān)注自己國(guó)家的文化傳統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信，體現(xiàn)高考作文命題“立德樹(shù)人”這一核心功能。該題著眼于考查考生運(yùn)用辯證法來(lái)判斷事物、分析問(wèn)題的能力，考查考生理性思辨的深度、文化積淀的厚度。題干創(chuàng)設(shè)了寫(xiě)作交際語(yǔ)境與話題范疇，限定性與開(kāi)放性相統(tǒng)一，利于考生各抒己見(jiàn)，規(guī)避免套題、宿構(gòu)。試題材料是關(guān)于網(wǎng)紅博主李子柒古風(fēng)美食視頻傳播產(chǎn)生的文化現(xiàn)象。在把握材料所述事實(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要注意領(lǐng)會(huì)它的深層內(nèi)涵。李子柒傳播的短視頻，呈現(xiàn)了唯美的田園詩(shī)意，折射出恬淡的生活態(tài)度，展示了傳統(tǒng)的手工藝，體現(xiàn)了農(nóng)耕文明的質(zhì)樸與回歸自然的本真。材料中的“網(wǎng)絡(luò)紅人”、 “向往的生活”、 “把生活過(guò)成詩(shī)”、 “中

46、華傳統(tǒng)文化” “興趣和熱愛(ài)”、“文化輸出”等關(guān)鍵短語(yǔ)，是立意的 " 墊腳石” ，可以據(jù)此提出問(wèn)題“把生活過(guò)成詩(shī)”與中華傳統(tǒng)文化有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?信息網(wǎng)絡(luò)、人工智能時(shí)代，現(xiàn)代人何以詩(shī)意地棲居?怎樣才能更好地傳承與理解中華傳統(tǒng)文化?公民個(gè)體如何擔(dān)當(dāng)文化輸出的責(zé)任?基于核心關(guān)鍵詞及其相互聯(lián)系，挖掘問(wèn)題進(jìn)而嘗試予以解答，這樣就能快速提煉所寫(xiě)文章的主旨。立意可從“詩(shī)意生活” “文化輸出” “傳統(tǒng)文化傳承與理解” “生活美學(xué)”等不同角度切入。參考立意如下：1. “李子柒現(xiàn)象”是中華傳統(tǒng)文化精髓的側(cè)影，熱愛(ài)生活，詩(shī)意生活，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是當(dāng)代中國(guó)年輕人應(yīng)盡的職責(zé)；2. 為李子柒“把生活過(guò)成

47、詩(shī)”的人生美學(xué)點(diǎn)贊，她用美的眼睛發(fā)現(xiàn)生活之美，打造人生之美，傳播詩(shī)意之美； 3.賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)詩(shī)意生活；4. 中華文化輸出要多管齊下：既要有國(guó)家、政府層面的主導(dǎo)，也需有民間、個(gè)人的助力；5. 身體力行，是繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵；等等。 （ 若有其他觀點(diǎn)，言之有理亦可）參考譯文：唐個(gè)字子方，江陵人。父親唐拱，死于漳州，州里的人們知道他家貧窮，就湊錢(qián)送給他們辦理喪事，唐介年紀(jì)還小，辭謝沒(méi)有接受。登第，擔(dān)任平江縣令。百姓李氏有資財(cái)卻很吝嗇，官吏有所求卻得不到滿足，就誣陷他殺人祭鬼。岳州郡守拘捕他們?nèi)遥徽撃昙o(jì)老少都進(jìn)行拷打，（ 他始終 ） 不肯承認(rèn)。改換交付唐介審訊他們，（

48、唐介也 ） 沒(méi)有 （ 發(fā)現(xiàn) ） 別的證據(jù)?？な匕l(fā)怒向朝廷稟告，派遣御史方偕調(diào)案另行審訊，結(jié)果與唐介相同（ 這事之后） 郡守以上都獲罪， 方偕受賞，唐個(gè)不曾為自己言說(shuō)。（ 唐個(gè) ） 擔(dān)任莫州任丘縣縣令，（ 當(dāng)?shù)?） 正是遼使者往來(lái)的通道，驛站官吏苫于被他們勒索損壞屋舍。唐介坐在驛站門(mén)口，下令說(shuō)： “不是法令規(guī)定應(yīng)該供給的，- 概不給。稍微毀損我方器物的，一定拘捕他們?！?（ 遼使 ） 都服帖地離開(kāi)。沿邊塘中的水每年泛濫，侵害農(nóng)田，宦官楊懷敏主管此事，想要割去鄉(xiāng)邑以西十一個(gè)村的土地積水漲潦，唐介筑堤阻隔，百姓因此得利。（ 唐介 ） 通判德州，轉(zhuǎn)運(yùn)使崔嶧（ 想要 ） 取出庫(kù)絹分配給百姓而提高絹的價(jià)格

49、。唐介扣住公文沒(méi)有下達(dá)，而且移文安撫司譴責(zé)他。崔嶧發(fā)怒，多次迅速傳檄按察盤(pán)問(wèn)， 唐介沒(méi) 有因此動(dòng)搖。不久果然不能實(shí)行。入朝擔(dān)任監(jiān)察御史里行，轉(zhuǎn)殿中侍御史。啟圣院建造龍鳳車(chē)，內(nèi)宮拿出珠玉作為裝飾。唐個(gè)進(jìn)言： “這是太宗遺像所在之地，不可喧鬧褻瀆；后宮奇異奢靡的器物，不應(yīng)該超過(guò)規(guī)定?！?（ 于是朝廷） 下詔立即拆毀。張堯佐一下子除授宣徽、節(jié)度、景靈、群牧四使，唐個(gè)與包拯、吳奎等人堅(jiān)決反對(duì)，又請(qǐng)求中丞王舉正留下百官列于朝廷上議論，削去他的兩個(gè)節(jié)度使。不久，又要除授宣徽使、知河陽(yáng)。唐介對(duì)同列官員說(shuō)： “這是想任命他宣徽使，卻借河陽(yáng)作為名目而已，不可就此算了。 ”而同列遲疑不定，只有唐介直言此事。仁宗對(duì)

50、他說(shuō)： “除官擬用本出于中書(shū)。 ”唐個(gè)就彈劾宰相文彥博鎮(zhèn)守蜀地時(shí)制作間金奇錦，通過(guò)宦官侍從結(jié)交后宮，因此得到執(zhí)政的職位；現(xiàn)在重用堯佐，更加穩(wěn)固自己的地位，請(qǐng)求罷免他而任用富弼為宰相。又進(jìn)言諫官吳奎表里不一、猶豫觀望，語(yǔ)辭很懇切率直?；实凵鷼?，退下他的奏章不看，而且說(shuō)要將他貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)。唐介慢慢看完，說(shuō)： “臣激于忠憤， （ 即便受 ） 鼎鑊之刑罰也不逃避，對(duì)于貶退還有什么推辭?”皇帝迅速召來(lái)執(zhí)政大臣，將此事告訴他們說(shuō)： “唐介議論政事是他的職責(zé)。至于說(shuō)彥博通過(guò)妃嬪位至宰相，這是什么話呢?進(jìn)用宰相，哪里容得參預(yù)?”當(dāng)時(shí)彥博在前面， 唐介斥責(zé)他說(shuō)： “彥博應(yīng)該反省自己，如果有此事，不能隱瞞。 ”

51、彥博不停跪拜謝罪，皇帝更加生氣。 梁適呵斥唐介讓（ 他 ） 退下殿去，修起居注蔡襄急忙上前解救。（ 唐介 ）被貶為春州別駕，王舉正進(jìn)言（ 皇上 ） 認(rèn)為責(zé)罰太重?；实哿⒖绦盐?，第二天拿著他的奏疏入朝，改為安置在英州，免去彥博的宰相職位，吳奎也離朝出京。（皇上 ）又擔(dān)心唐個(gè)可能死于途中，（ 自己 ）有殺害忠直大臣的惡名，就命令宦官護(hù)送他。梅堯臣、李師中都賦詩(shī)贊美，因此唐介忠直的名聲轟動(dòng)天下，士大夫都稱贊他是真正的御史。一語(yǔ)文答案一、5盧：r.rtMi于二程耳氾<眼力王#bitr E : 也不工京應(yīng)顯薪刎于 E件區(qū)把白叼壬獸"2 &”“一書(shū)堂大中手民與為史工化）瓜營(yíng)“笈上臺(tái)

52、屋應(yīng)皂出 七便?。?4區(qū)氣方R化打mUR#下星萬(wàn)乏史默 1:、（坂圻；“顯宜子寸一聲怪，之,，祥根盯5 “咬一之憶封號(hào)” 件的K厚原正»1C （躺所；點(diǎn)第司比處下戴咆土名可力話百, FUMiE比.泄密"）二（寫(xiě)班，-小徑78、寸&導(dǎo)任洛占比顯1孑-3。¥倭，“瓜一1 蚯下訪1；鈾,安夕丘羊町田工店，5 < V*S 應(yīng)勺-個(gè)KEfiK傅殳鵬上毛”勺 力昌舒導(dǎo)份基心處我?經(jīng)濟(jì)g義才是矗子舉臺(tái)型之雪技再曾隅82嶇2 二&（前：前附與（下行立足石£業(yè)上百4斑建韭色星RW 二£心1嶺 <7 中大會(huì)北EQ可隼I ,）6.工片龍&

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