中考語(yǔ)文句式變換及答案

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：句式變換1 1 請(qǐng)參照畫(huà)線部分，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示夢(mèng)想”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。夢(mèng)想的天空有燦爛的云霞，引領(lǐng)著無(wú)數(shù)的追夢(mèng)人為之奔跑，如夸父逐日般執(zhí)著。追逐中會(huì) 有迷惘，_ ， _，_;追逐中會(huì)有疲憊， _ ，_;追逐中會(huì)有意氣風(fēng)發(fā)，這時(shí)給夢(mèng)一艘航船， _，駛向彼岸。【答案】 這時(shí)給夢(mèng)一把梯子；在薄霧中攀登高處；辨明方向；這時(shí)給夢(mèng)一杯香茗；在思索 中調(diào)整心態(tài)；昂揚(yáng)斗志；在角逐中乘風(fēng)破浪【解析】 【分析】仔細(xì)觀察題干，明確所寫(xiě)內(nèi)容和夢(mèng)想有關(guān)，還要采用暗喻的修辭手法， 選擇合適的喻體，并寫(xiě)出這一喻體對(duì)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的幫助。故答案為：這時(shí)給夢(mèng)一把梯子；在薄霧中攀登

2、高處；辨明方向；這時(shí)給夢(mèng)一杯香茗；在思 索中調(diào)整心態(tài)；昂揚(yáng)斗志；在角逐中乘風(fēng)破浪【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同。即結(jié) 構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或 句子間的關(guān)系，然后直接套用。2 2 .閱讀下面的文字，完成小題。生活是一本書(shū)，在 shsh e 世未深時(shí)，我們都是這本書(shū)的讀者；而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，融入了紅 塵，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不要 抱怨生活中有太多的曲折。磨難和挫折其實(shí)是人生的釀造過(guò)程，幸福就是那壇陳年老酒， 細(xì)品慢 z zq 定會(huì)品出香醇甜美。少點(diǎn)怨艾，多

3、點(diǎn)微笑。微笑著，唱響歡樂(lè)的歌謠，去面對(duì) 挫折，去品味孤獨(dú)，去戰(zhàn)勝憂傷。(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給劃線的字注音。shsh ez z a_世未深細(xì)品慢 _ 怨艾(2 2 )文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是 “_”(3)_香醇甜美”中的 醇”的意思是 。(4 4 )將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成一個(gè)單句。(要求：符合語(yǔ)境，不改變句子原意)【答案】(1)涉；咂；y yi(2) 演譯；演繹(3 3 )酒味濃厚(4) 不要抱怨生活給予了太多的磨難和曲折【解析】 【分析】(1 1 )考查字音字形。(2 2)考查詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。( 3 3)考查詞語(yǔ)的含 義。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)注意從漢字的音、形、義

4、三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字 形，弄清字義。(4 4)考查句式的變換。注意句子間的邏輯關(guān)系。把兩個(gè)分句合并成一個(gè)并 列關(guān)系的句子即可。故答案為：(1 1)涉；咂；y y i(2) 演譯 演繹（3 3）不要抱怨生活給予了太多的磨難和曲折 【點(diǎn)評(píng)】注意積累字詞。正確識(shí)記字音字形，注意結(jié)合課下注釋，聯(lián)系生活實(shí)際，能夠舉 一反三。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。注意各種句式的特點(diǎn)和復(fù)句的邏輯關(guān)系。 八、語(yǔ)段閱讀（共 4 4 題；共 3838 分）3 3學(xué)校開(kāi)展以 “弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1 1）你所在的八（1 1）班安排你邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在你

5、班教室作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座，你將怎么對(duì)方老師說(shuō)？（ 2 2）班級(jí)準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日PKPK 洋節(jié)日的小型辯論會(huì)。請(qǐng)你閱讀下面的材料，幫助擬寫(xiě)一個(gè)辯論題目。在這個(gè)物質(zhì)日益豐盈的年代，我們?cè)絹?lái)越明顯地感到年味淡了，其它各種傳統(tǒng)節(jié)日也都 跟以前的隆重盛大無(wú)法比擬了。作為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里最有詩(shī)意和最富有民間傳說(shuō)的中秋 節(jié)，與之相關(guān)的吳剛伐桂、嫦娥奔月、玉兔搗藥等傳說(shuō)故事至今流傳，歷朝歷代的文人墨 客也都曾寫(xiě)下了關(guān)于中秋佳節(jié)的詩(shī)句，并且成為我國(guó)文學(xué)史上濃墨重彩的一筆。而現(xiàn)在的 情況是，如今傳統(tǒng)節(jié)日顯然缺少了其文化內(nèi)涵。隨著洋節(jié)日紛紛進(jìn)軍中國(guó)，每逢情人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日時(shí)，全國(guó)各

6、地的大小城市都會(huì) 出現(xiàn)異常火爆的場(chǎng)面和景象。在上世紀(jì)九十年代出生的群體，已經(jīng)開(kāi)始相信圣誕老人了， 開(kāi)始在麥當(dāng)勞、肯德基里過(guò)生日了。他們不知道長(zhǎng)命鎖，沒(méi)見(jiàn)過(guò)八仙桌，傳統(tǒng)的東西在他 們的腦海和記憶里越來(lái)越少了，有同學(xué)坦言： “我更喜歡西方節(jié)日中的那份輕松自由和快樂(lè) 的氣氛。像春節(jié)這些節(jié)日，盡管有濃濃的親情，但太正式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有詼諧和樂(lè)趣， 不好玩。 ”（3 3）本次活動(dòng)結(jié)束后，張浩同學(xué)寫(xiě)了一篇報(bào)道稿。下面是其中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫 助他修改和完善。傳統(tǒng)文化在一定歷史背景下形成，這樣就必然具有局限性，也必然是精華與糟粕并存的。保護(hù)傳統(tǒng)文化的過(guò)程是一個(gè)取其精華、棄其糟粕的過(guò)程。（A A）對(duì)中國(guó)

7、傳統(tǒng)文化的糟粕，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫堅(jiān)決地拋棄。（B B）而像_ 的追求仁義， _ 的崇尚自然， _ 的主張兼愛(ài)非攻， _ 的主張依法治國(guó)等不同派別的思想在當(dāng)今社會(huì)還有其重要的作用。（C C）我們應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大。1（B B）處橫線上應(yīng)依次填上序號(hào)：A A.道家；B.B.墨家；C C.儒家；D D.法家2（A A）處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)將“_ 詞刪去。3（C C）句改為反問(wèn)句：_。【答案】 （1 1）方老師，您好！我是八（1 1）班的 X $我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座，不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來(lái)我班開(kāi)展這一講座？（2 2）“我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日 ”（或 “傳

8、統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好 ”、“過(guò)洋節(jié)日是不是忘 本”）（3 3）C C; A A; B B; D;D;毫不猶豫（堅(jiān)決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？【解析】 【分析】（ 1 1 ）由題意可知，本題表達(dá)的目的是邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在 你班教室作一個(gè)關(guān)于 “傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座，作答時(shí)，注意稱呼和語(yǔ)氣，一定要 交待清楚時(shí)間，地點(diǎn)和講座的主題。據(jù)此可作答。(2) 閱讀材料可知，材料中表現(xiàn)的是現(xiàn)在的孩子們熱衷過(guò)洋節(jié)，卻不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)目的 現(xiàn)象?？蓴M寫(xiě)的辯題為：我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日。(3)A A 處劃?rùn)M線的句子中，毫不猶豫”與 堅(jiān)決”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)。 B B 處，追求仁義的是

9、儒家，崇尚自然的是道家，主張兼愛(ài)與非攻的是墨家，主張依法治國(guó)的是法家。據(jù)此填寫(xiě)。C C 處，把一個(gè)肯定句改成反問(wèn)句，加上一個(gè)反問(wèn)詞，再加上一個(gè)否定詞和問(wèn)號(hào)即 可?？筛某桑弘y道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？故答案為：方老師，您好！我是八(1 1)班的 XX 我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來(lái)我班開(kāi)展這一講座？ 我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日”(或 傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好”、過(guò)洋節(jié)日是不是忘本”)；C;C; A A; B B; D D;毫不猶豫(堅(jiān)決)；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體一定要注意說(shuō)話的場(chǎng)合，說(shuō)話人的身份，受眾的身份等，另外

10、還要注 意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性。表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：1弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作 答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。2合理發(fā)揮，見(jiàn)解獨(dú)特。這類表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的答案。本題考查了成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改及句式的轉(zhuǎn)換。注意相關(guān)的知識(shí)是答題的關(guān)鍵。4 4 .閱讀下面的文字，完成小題。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，而孤g u u 老人和留守兒童更需要社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。美國(guó)著名詩(shī)人惠特曼說(shuō)：你若是一個(gè)感恩的人，你的心中就能裝載整個(gè)世界！”你可以貌不驚人，才疏學(xué)淺，甚至可以身戴傷殘，但

11、你不能忘記感恩。感恩的第一步就是孝親 敬老。讓我們從自身做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起。人間沒(méi)有溫情的留駐，猶如夜空失去星 星的照耀，會(huì) an 然失色。讓我們愛(ài)老人和小孩吧，像愛(ài)自己一樣！(1 1 )根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。g u u a_ an孤_裝載 _ 然失色(2)_ 文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “ :正確寫(xiě)法是“”(3)才疏學(xué)淺”中疏”的意思是()A.A. 疏忽B.B. 關(guān)系遠(yuǎn)C C 淺薄D.D.分散(4)把文中畫(huà)線的句子改為一個(gè)整句?！敬鸢浮?1)寡；z za；i 黯(2) 身戴傷殘；身帶傷殘(3)C C(4)讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！【解析】【分析】(1 1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形

12、和字音的積累答題，注意載”是多音字，這里應(yīng)讀作“ z z e e?！?2)戴”， 加在頭、 面、 頸、手等處 ，帶”，這里是含有，呈現(xiàn)。故身戴傷殘”應(yīng)為 身 帶傷殘”。(3) 才疏學(xué)淺： 才學(xué)不高，學(xué)識(shí)不深(多用作自謙的話)。根據(jù)這個(gè)成語(yǔ)的意思，可知 這里的疏”應(yīng)為淺薄的意思。故選 C C。(4)像愛(ài)自己一樣”是句子的狀語(yǔ)，應(yīng)在動(dòng)詞前面，讓我們愛(ài)老人和小孩吧”中的動(dòng)詞是愛(ài)”。故這句話應(yīng)改為：讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！故答案為：寡；za；i 黯1 1、身戴傷殘；身帶傷殘C C讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)漢字字音和書(shū)寫(xiě)的掌握能力。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平

13、常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義判斷題中所用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和注音。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確 辨析，明確它們的異同及用法。此題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些 有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音 字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。本題考查理解字義的能力。理解字義首先要理解成語(yǔ)大意，然后再根據(jù)成語(yǔ)意思選擇正 確的答案。本題考查把散句改為整句的能力。散句改為整句要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使其相關(guān)內(nèi)容 構(gòu)成整齊的句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分進(jìn)行修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε?句。5 5.閱讀下面的文字，完成小題。帶著一顆朝拜的心，我又一次

14、走近經(jīng)典，聆聽(tīng)孟子。書(shū)香撲面的時(shí)候，心被qiqi a 誠(chéng)塞得滿滿的。沿著歲月的河道溯源，不覺(jué)間，仿佛已走過(guò)千年。他是一座解_藏一直穿越時(shí)空給后人以啟迪，給后人以震撼！這是一個(gè)不懼憂患、心懷天下的孟子一生于亂世，勇于濟(jì)世；游于列國(guó)，長(zhǎng)途跋涉。他奔走在游說(shuō)的道路上，執(zhí)著而堅(jiān)定，焦 zhuzhu 6而真誠(chéng)。他契而不舍地宣揚(yáng)民本思想，持之以恒地做百姓代言人。(1 1 )根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。qiqi an _zhuzhu o_誠(chéng)溯源 焦_(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是_ “”正確寫(xiě)法是“ ”(3)濟(jì)世”中濟(jì)”的意思是()A A 渡，過(guò)河B B 對(duì)困苦的人加以幫助C C 補(bǔ)益(4) 把文中畫(huà)線的句

15、子改為反問(wèn)句?！敬鸢浮?1)虔；SO;SO;灼(2) 契而不舍；鍥而不舍(3) B B(4) 難道他不是一座解讀不盡的文化寶藏嗎？【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意虔”不要寫(xiě)成 謙”等字，溯”不要注成“ shshy ”灼”不要寫(xiě)成 酌”(2)契而不舍應(yīng)改為鍥而不舍”(3)濟(jì)世”在金錢(qián)、物質(zhì)等方面救濟(jì)世人。故濟(jì)”在這里的意思是對(duì)困苦的人加以幫 助。故選 B B。(4)注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。此題要把表示反問(wèn)的詞語(yǔ)和否定詞 去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。故答案為：虔；s sy 灼契而不舍；鍥而不舍B B難道他不是一座解讀不盡的文化寶藏嗎？【點(diǎn)評(píng)】 本題考查字音和字

16、形的積累。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo) 注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。 本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè)漢 字，注意形聲字、形近字、音近字等，要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己 理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之 間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、

17、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意， 無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒(méi)有統(tǒng)一答 案，只要答案符合題意即可。6 6 閱讀下面的選段，回答后面的問(wèn)題。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！A A 你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人， 都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是 要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！B B 希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完 了，快

18、完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前 那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末 日！(熱烈的鼓掌)(1)_文中 你們”指的是_ ,我們”指的是。（2 2）會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!”的含義是什么?（3 3 ）畫(huà)橫線的句子屬于什么問(wèn)句？在文中有何作用？（4 4）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說(shuō)明表達(dá)效果有什么不同?！敬鸢浮浚? 1 ）國(guó)民黨反動(dòng)派及幫兇；演講者和廣大人民（2 2）說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的 蔑視。（3 3）A A 設(shè)問(wèn)句，B

19、 B 反問(wèn)句。愛(ài)憎分明，充滿激情，富于號(hào)召力和感染力。設(shè)問(wèn)句能夠引起 聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。（4 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改為陳述句后語(yǔ)氣不如反問(wèn)句語(yǔ)氣堅(jiān) 決?！窘馕觥俊痉治觥浚? 1）你們”指的是敵人；我們”指的是廣大人民和演講者；（2 2） 千百萬(wàn)個(gè)李公樸”指的是所有富有正義感的中國(guó)人民。（3 3） 根據(jù) A A 有問(wèn)有答可知是設(shè)問(wèn)；根據(jù) B B 不都在人民面前倒下去了嗎？”可知是反問(wèn)。（4 4）去掉疑問(wèn)詞 嗎”、去掉否定詞 不”即可改為陳述句，但表達(dá)效果不夠強(qiáng)烈了。 故答

20、案為：（1 1）國(guó)民黨反動(dòng)派及幫兇；演講者和廣大人民；（2 2）說(shuō)明一個(gè)愛(ài)國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人站起來(lái)斗爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派殺害愛(ài)國(guó)人士的 蔑視。（3 3）A A 設(shè)問(wèn)句，B B 反問(wèn)句。愛(ài)憎分明，充滿激情，富于號(hào)召力和感染力。設(shè)問(wèn)句能夠引起 聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。（4 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改為陳述句后語(yǔ)氣不如反問(wèn)句語(yǔ)氣堅(jiān) 決?！军c(diǎn)評(píng)】（1 1）本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力，根據(jù)上下文，聯(lián)系文中中心思想，再 確定詞語(yǔ)的具體所指即可。（2 2）本題考查對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解

21、能力。根據(jù)句子在文中的含義，分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的意 思，再判斷句子的含義即可。（3 3）本題考查設(shè)問(wèn)、反問(wèn)修辭手法的理解能力。它們的特點(diǎn)分別為：有問(wèn)有答、無(wú)疑而 問(wèn)。（4 4 ）本題考查反問(wèn)句與陳述句的互換能力。去掉反問(wèn)句的部分標(biāo)志即可變成陳述句，但表 達(dá)效果變?nèi)趿恕? 7.下面選項(xiàng)中，前后兩句的劃線部分意思不同的項(xiàng)是（多選題）（）A.A.冬天，能穿多少穿多少。/夏天，能穿多少穿多少。B.B.剩女產(chǎn)生的原因有兩個(gè)：一是誰(shuí)都看不上 ,/二是誰(shuí)都看不上。C.C.某人單身的原因是：原來(lái)喜歡一個(gè)人。/現(xiàn)在喜歡一個(gè)人。D.D.地鐵里一個(gè)女孩在給男朋友打電話：我已經(jīng)到中山公園了，你快出來(lái)往地鐵口走。如果你到了，

22、我還沒(méi)到，你_就等著吧。/如果我到了，你還沒(méi)到，你就等著吧?！薄敬鸢浮緼,B,C,DA,B,C,D【解析】【分析】此題考查語(yǔ)意的理解。A.A.前一句中的 多少”是 少”的意思；后一句的 多少”是 多”的意思。B.B.前一句的意思是 剩女”眼光高，誰(shuí)都看不上；后一句的意思是沒(méi)有人看得上剩女”。C.C. 前一句的意思是真正喜歡某個(gè)人；后一句的意思是喜歡單身。D.D.前一句指的是女孩讓男孩等自己一會(huì)；后一句指的是你”如果遲到了，后果會(huì)很嚴(yán)重， 會(huì)受到 我”的懲罰。所以答案為 ABCBABCB故答案為：ABCDbABCDb【點(diǎn)評(píng)】有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來(lái)分析有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，但是大家都這樣說(shuō)，都懂得

23、它的意思，聽(tīng)的人和說(shuō)的人中間毫無(wú)隔閡，毫無(wú)誤會(huì)站在語(yǔ)法的立場(chǎng)上，就不能不承認(rèn) 它是正確的。三、填空題（共 1 1 題；共 2 2 分）&對(duì)下列句子提取主干，正確的一項(xiàng)（）A.A.他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)。（他摸錢(qián)） B.B.鄭屠整整的自切了半個(gè)時(shí)辰。（鄭屠切時(shí)辰）C.C.掌柜又說(shuō)我干不了這事。（我干事）D.D.孔乙己身材高大。（孔乙己高大）【答案】A A【解析】【分析】考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。A A 正確B B 鄭屠切C C 掌柜說(shuō)我干不了事D D 身材高大故答案為：A A【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心

24、。平時(shí)多做練習(xí)。二、多選題（共 1 1 題；共 3 3 分）9 9 .閱讀下面文字，完成小題。透過(guò)密密的花枝的縫隙漏下的點(diǎn)點(diǎn)的光班在地面閃爍著，光影變 huhud古槐與紫藤就在其中演 y y i i 著一場(chǎng)光陰與生命的盛大歡愉。落雨了。春天的雨淅淅瀝瀝，是惜春的淚。伴隨著淚珠撒落的，還有紫藤花瓣。盛開(kāi)是莊重的 ，凋落同樣也是一件圣潔的事情。那是秋葉一樣靜美 的回歸?；貧w土地的懷抱，回歸根的呼喚。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花瓣在斜風(fēng)細(xì)雨中飄落，飄落成一場(chǎng)盛大的花雨，_（1 1 ）給畫(huà)線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。縫_ 隙 光影變 huhud n n_ 演 y y i_（2 2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “_

25、 ，”這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “_ ”。（3 3）文中 “圣潔”的“圣”意思是 _（4 4）將文中畫(huà)線句改成反問(wèn)句，不得改變?cè)猓?_ ?！敬鸢浮浚? 1） f f e ngng 幻；繹（ 2 2 ）光班；光斑（ 3 3 ）崇高的（ 4 4 ）誰(shuí)不說(shuō)花與土地的相聚是生命的另一場(chǎng)盛宴？【解析】 【分析】 （1 1） 縫”讀 f f e ngng 不要讀成 f f engng 變幻： 指沒(méi)有規(guī)律， 難以揣測(cè)的變 化。 注意 “幻”不要寫(xiě)成 “幼”；演繹：鋪陳，推斷，闡發(fā)。 “繹”注意不要寫(xiě)成 “譯”；（ 2 2） “光班”中的 “班”寫(xiě)作 “斑”。光斑：太陽(yáng)表面上特別明亮的纖維狀斑點(diǎn)，是太陽(yáng)活動(dòng)比較劇

26、烈的部分。（ 3 3）圣潔：神圣而純潔。圣：神圣的、崇高的。（ 4 4）陳述句改為反問(wèn)句的方法 : : 將肯定句中的肯定詞 “都”改為否定詞 “不”，并把句末的句 號(hào)改為問(wèn)號(hào)。注意修改后的句子與原句的意思要保持一致。故答案為： f f e n n；g g 幻 ； 繹 光班 - - 光斑 崇高的 誰(shuí)不說(shuō)花與土地的相聚是生命的另一場(chǎng)盛宴？【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字字形的辨析。本題考查字義的理解，注意結(jié)合詞義理解字義。本題考查句式的轉(zhuǎn)換，注意陳述句改

27、為反問(wèn)句的方法。1010 語(yǔ)言表達(dá) 我喜歡仰望湛藍(lán)廣袤的藍(lán)天，因?yàn)樗刮业男某领o；我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因?yàn)樗?使我的心謙遜； _， _ ?！敬鸢浮?我喜歡縱觀廣闊無(wú)垠的大海；因?yàn)樗刮业男男貙拸V【解析】 【分析】從仿寫(xiě)句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式 詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注 意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。本題可仿照我喜歡；因?yàn)樗刮业男?來(lái)寫(xiě)，示例：我喜歡觀賞無(wú)垠的大海，因?yàn)樗刮业男膶拸V。故答案為：示例：我喜歡觀賞無(wú)垠的大海，因?yàn)樗刮业男膶拸V。【點(diǎn)評(píng)】 本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句仿寫(xiě)能力，要注意修辭和句式。

28、一般說(shuō)來(lái)，做仿寫(xiě)題的方 法是，根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn) 行仿寫(xiě)。1111.下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（)A.A. 原句：凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)。改句：只要是同葉 圣陶先生有些交往的，就會(huì)為他的待人深厚而感動(dòng)。B.B. 原句：白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林??！改句：多么美麗的一片梨樹(shù)林 啊，白色梨花開(kāi)滿枝頭！C.C. 原句：青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。改句：魯迅先生對(duì)寫(xiě)信寫(xiě) 得太草率的青年人是深惡痛絕之的。D.D. 原句：在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須

29、飄飄。改 句：在情況緊急的生死關(guān)頭，他昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄地走到游行示威隊(duì)伍的前頭?！敬鸢浮緾 C【解析】【分析】 青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的”是對(duì)事， 魯迅先生對(duì)寫(xiě)信寫(xiě)得太草率的青年人是深惡痛絕之的”是對(duì)人。1212.根據(jù)提供的語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩句話，和上文構(gòu)成排比句。 幸福常常在對(duì)比中產(chǎn)生。沒(méi)有在冰天雪地里跋涉過(guò)的人，不會(huì)感受到暖室輕裘的溫暖;【答案】 答案示例：沒(méi)有在饑寒交迫中受過(guò)煎熬的人；不會(huì)明白豐衣足食的可貴；沒(méi)有在 疾病纏身中受過(guò)折磨的人；不會(huì)體味身體健康的美好?！窘馕觥?【分析】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。注意例句中的沒(méi)有的人，不會(huì) 句式，還要注意前后句子形

30、成對(duì)比。示例：沒(méi)有在戰(zhàn)火硝煙中掙扎過(guò)的人，不會(huì)體會(huì)到河清 海晏的珍貴；沒(méi)有在孤獨(dú)冷漠中受過(guò)折磨的人，不會(huì)體會(huì)到風(fēng)雨同舟的可貴。故答案為：答案示例：沒(méi)有在饑寒交迫中受過(guò)煎熬的人；不會(huì)明白豐衣足食的可貴；沒(méi)有在疾病纏身中受過(guò)折磨的人；不會(huì)體味身體健康的美好。【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子一定要注意：（1 1 ）仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到花開(kāi)兩朵，各表一枝”；要有創(chuàng)新。（2 2）修辭要恰當(dāng)。（3 3）用詞不能重復(fù)。除了明顯的共用詞語(yǔ) 以外仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。1313將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)語(yǔ)意連貫的短句：真正的中國(guó)是閃著絲綢之光、敦煌之光， 修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、

31、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入 侵者的中國(guó)。【答案】 真正的中國(guó)是這樣的：她閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者?！窘馕觥?【分析】把長(zhǎng)句化為幾個(gè)意思，用短句形式表現(xiàn)出來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生長(zhǎng)短句 的變換能力。14.14.將下列幾個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)完整的句子：（可增刪詞語(yǔ)，但語(yǔ)意不變）這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛(ài)笑。她梳著馬尾辮?！敬鸢浮窟@位梳著馬尾辮，穿一件粉紅連衣裙，特別愛(ài)笑的女孩名叫豆豆?！窘馕觥?【分析】 這位女孩名叫豆豆。”這句話是句子的主干，其他三句都表明女孩的特點(diǎn)，修飾女孩作定語(yǔ)?！军c(diǎn)

32、評(píng)】本題考查短句變?yōu)殚L(zhǎng)句。先確定句子的主干，然后把修飾語(yǔ)做名詞的定語(yǔ)。注意修飾語(yǔ)的排列：限定詞+ +數(shù)詞+ +描繪詞（大小，長(zhǎng)短, ,形狀，新舊，顏色）+ +出處+ +材料性質(zhì)，類別+ +名詞。四、語(yǔ)言表達(dá)（共 1717 題；共 8686 分）15.15. 結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。鮮花有鮮花的堅(jiān)守，它的堅(jiān)守是散發(fā)迷人的芬芳；_ , _; _ ,_;溪水有溪水的堅(jiān)守，它的堅(jiān)守是匯入波瀾壯闊的大海。堅(jiān)守，奏響了史上最華麗的樂(lè)章！【答案】 大樹(shù)有大樹(shù)的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守_是綿延巍峨的氣勢(shì)【解析】 【分析】此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仔細(xì)觀察

33、前后兩句，找出要求仿寫(xiě)句子的特點(diǎn)， 鮮花”的特點(diǎn)是散發(fā)出芬芳，溪流”的特點(diǎn)是源源不斷地流入大海，所以選擇雄鷹”這種事物，它的特點(diǎn)是搏擊蒼穹，當(dāng)然還有很多事物都可以寫(xiě)，抓住它們的特點(diǎn)就可以 了。故答案為：大樹(shù)有大樹(shù)的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅(jiān)守；它的堅(jiān) 守是綿延巍峨的氣勢(shì)【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫(xiě)，仿寫(xiě)是綜合讀寫(xiě)中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時(shí)，一定要認(rèn) 真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫(xiě)的句子一定要與例句句義相 關(guān)，格式相同，修辭相同。三、問(wèn)答題（共 2 2 題；共 1010 分）16.16. 陳述句改成雙重否定句1誰(shuí)都知道漁夫在海上打魚(yú)。2人們承認(rèn)漁夫是聰明

34、的。【答案】誰(shuí)也不能否認(rèn)漁夫在海上打魚(yú)；人們不得不承認(rèn)漁夫是聰明的【解析】【分析】雙重否定句改成陳述句的方法1 1:先找出句子的中心，即主謂賓部分，在動(dòng)詞前面加上或改為 不得不，不能不 或兩個(gè)否定詞之類的詞語(yǔ)，使其變?yōu)殡p重否定 句，但是最后一定要檢查一下，不要改變句子原來(lái)的本意?！军c(diǎn)評(píng)】雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。雙重否定句的肯定語(yǔ)氣 比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。17.17.按要求改寫(xiě)下面的句子。你能借給我這件嗎？我只借這一件。改寫(xiě)成祈使句： _ 叫我發(fā)愁的是一粒珍珠、一塊寶石都沒(méi)有，沒(méi)有什么戴的。我處處帶著窮酸氣，很想不 去參加這個(gè)晚會(huì)。改寫(xiě)成反問(wèn)句： _【答案】 你借給我這件吧。；難道想去參加這個(gè)晚會(huì)？【解析】 【分析】祈使句是對(duì)對(duì)方勸說(shuō)、要求或帶有命令、禁止等語(yǔ)氣的句子，反問(wèn)句是 以疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)肯定意思的句子。根據(jù)兩個(gè)句式的特點(diǎn)按照原句的內(nèi)容改寫(xiě)?！军c(diǎn)評(píng)】句式的改寫(xiě)，只能改動(dòng)句子的表達(dá)形式，原意不能改變。1818 下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是()A.A. 原句：陽(yáng)光透明的政府要把政府行為納入制度規(guī)范。改句：政府行為要被陽(yáng)光透明