二年級下期末家長會發(fā)言稿

1、二年級下期末家長會發(fā)言稿各位家長:大家好!首先,請允許我代表207班所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝.感謝你們對我們教師工作的關心和愛護,感謝你們對我們學校工作一如既往的大力支持.每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不會忘記對孩子的教育和輔導.我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰.孩子進入二年級以來,一切的一切都有較大變化,作為家

2、長與老師都要掌握孩子一切情況,進行有效引導才能使孩子健康成長.今天在這兒我主要講以下五個方面內容:一,孩子進入二年級的變化.小學六年一般可分為三個階段:一,二年級為低段;三,四年級為中段;五,六年級為高段.那么您的孩子正處在低段向中段過渡的階段,正是打基礎,養(yǎng)習慣的階段.那么我們要使孩子打好基礎,養(yǎng)好習慣,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須先了解孩子從一年級到二年級到底有哪些變化:1,學習方面:知識學習的面更廣了。我就拿語文課為例來講,二年級的時候呢,我們主要是一些非?；A的知識,拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯花時間去記憶

3、一般不成問題.但是,現(xiàn)在可能就有點不同了,因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較活的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫.所以這就對學生提出了更高要求,基礎必須扎扎實實的掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了,例如識字量增大了.有些家長一直有一種錯誤的觀點,認為小學階段孩子只要把語文,數(shù)學學好就夠了,那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的.學習方面

4、的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學習方法改變了,應該是自己主動的去學習,是我要學,而不是要我學.因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè).那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,今天沒有作業(yè)這句話是不成立的.老師布置給他的作業(yè)一個就是一個,兩個就是兩個,更多的作業(yè)得學生自己去找,家長幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業(yè),學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過的知識.因為以上改變,所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步.而有一部分同學出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同

5、學對學習不夠自覺,僅僅把老師布置的內容作為作業(yè),而不自覺進行預習,復習等,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點.像有些家長能夠在每學期初帶孩子去書店買些和課文配套的練習冊,練習卷,或者是作文,科普之類的書籍就是個很好的做法.學校的報紙雜志的征訂也是出于這方面的考慮,我們學校每周讓班級的圖書管理員去學校的圖書室借閱圖書,都是為了增加孩子的閱讀量,提高他們的寫作水平和語文素養(yǎng),所以一年下來,學生的寫作水平飛速進步,有了這樣的基礎,我們班的小作家也產(chǎn)生了不少,如:莊詠郡,尚益民,杜中慧,吳小晗,王奔等同學,還有幾個同學的作品都發(fā)表了,所以讀書是很重要的啊!2,心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非

6、懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強.不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試.另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道難為情了,他怕丟面子了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度.3,思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:我們孩子很犟,不聽我們家長的話了.但是他們的辨別力弱,不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,

7、哪些事不能做,這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要注意的是大人的口風必須一致,不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了.而且有時候他們就會利用家長之間的這種不統(tǒng)一,不和諧為自己做錯事或不做事找借口,反而產(chǎn)生負面效應.二,重視家庭教育.父母是孩子的第一位教師,是孩子模仿學習的第一人選.有些家長認為教育是老師的事情,這是很不正確的,有一位教育學者曾經(jīng)提出52=0的理論,也就是說在學校五天的教育加上在家中兩天的放任自流,其教育效果等于零.從這個觀點可以看出家庭教育在教育中的重要性.家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心

8、理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道.教育孩子是我們教師的責任,也是家長們的責任.學生來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望.在剩下的這段時間里,我希望家長朋友多費點心思,工作是忙不完的,錢也是賺不盡的,但現(xiàn)在都只有一個孩子,孩子的成長過程也只有一次,而且他還是你們整個家庭未來的希望,所以我希望各位家長配合我們做好以下幾個方面的工作.1,多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾.由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是該適當?shù)呐u,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使

9、他對學習產(chǎn)生反感的情緒,面對成績差的孩子,家長不應該一味的責備,更不應該放棄,我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話:我媽媽說,反正我平時也讀不好,還補什么課啊.不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受,面對這樣的問題,面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他成績搞上去,多關心他的學習情況.其實有些時候你給孩子花50元錢買吃的穿的,還不如送他一本價值20元的書,我覺得他更喜歡后者.2,教育學生遵守紀律.家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀律.這些規(guī)定和紀律,是同學們提高成績的保證,學生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平.加強紀

10、律觀念,做到文明守紀,就顯得格外必要.要教育學生明白,一個懂得規(guī)矩并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進步.風箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風箏只能掉在地上.人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結果的.假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學習,一心求學的學生來說也是一種傷害,對于我們班級也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的.3,針對學生的情況,及時和老師聯(lián)系,及時溝通.我們班級的學生比較多,我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和

11、家長交流的機會就更少了.我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學生,在此基礎上家長和老師們攜起手來把工作做到學生的心坎上,才能真正有效果.家長朋友們多和老師們取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學生形成一種前進的動力.萬一有個別的學生家長老師兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在,結果可想而知.所以我們要堅決杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生,這就需要我們進一步交流.我也非常歡迎并且非常樂于和各位家長交流,溝通,其實也并不要有事才和老師聯(lián)系,經(jīng)常問問平時的學習情況啊,關心一下思想動態(tài)啊,都是可以的.這方面李業(yè)民的家長就做得比較好.三,班內的一些情況:（單指語文方面）1,整體情況:一多半學生成

12、績優(yōu)秀,這是很可喜的,但是還有相當一部分在學習習慣和學習態(tài)度上存在著很多問題,這對今后的學習和發(fā)展是極為不利的;雖說很多同學的學習都比較好,但在成績上存在的好差懸殊比較大,成績不穩(wěn)定,起伏比較大也是本班的一大問題,也就是說好的很好,差的極差,這方面的原因學生個人與家長的因素是極為重要的.2,具體情況:發(fā)展比較全面的學生金寧、許諾、諸瑾超、傅雨祺、王詩琪、徐笑、方丹文等,這些學生學習很自覺,而且在很好地搞好自己的學習的同時,還能主動幫助其他同學完成學習任務,在班級管理上也起到了很大的作用.對于這些學生,家長平時要注意的是對他們的興趣培養(yǎng),應注重他們除書本以外的知識的積累,為他今后整體素質的提高,

13、成績的進一步穩(wěn)定打下堅實的基礎.學習認真的學生:金博凡、陶鄭昊、梁陳鈺、金一諾、余韓斌、陳則成、費承昊、王棋梁、趙睿等,這部分學生學習很好,學習態(tài)度認真,作業(yè)能及時完成,正確率也很高,但在學習以外還應該注意其它方面,比如活動能力,管理能力等一些學習的輔助因素的鍛煉,這對于今后學習的進一步提高以及將來踏足社會都很有幫助.對于這一類學生,家長所要做的是鼓勵,思想上的穩(wěn)定工作,教育他們戒驕戒躁,不斷努力,爭取做到全面發(fā)展,不要滿足于取得的一點成績.學習比較中等,但比較散漫的學生:趙邱宇、顧林涵、俞權豪等,這些學生雖然腦子很好,但由于平時學習比較散漫,花在學習上的時間不多,所以取得的成績并不是最好的,

14、而且這種學習態(tài)度對其今后的學習有著很大的影響.對他們家長所要做的最主要的是思想上的教育,幫助他們端正學習態(tài)度,改正學習習慣,使他們的學習真正處于穩(wěn)定并不斷進步.還要努力的學生:朱佳俊、張楚琪、徐力航、章家寶等，這些學生原先的語文基礎不是很扎實,進入二年級后要求更高了,學習上感覺吃力是很正常的.家長在學習上應該多一點關心,多一些鼓勵,平時注重對他學習上的指導和關注,使他的學習有一定的進步.作業(yè)拖拉,不能及時完成的學生有:徐燁輝、陳飛揚、潘酈嵩,甚至有個別學生還出現(xiàn)了家庭作業(yè)不做,不能上交的情況.不僅僅是語文學科,在數(shù)學方面都有.所以說對這樣的學生壓力是肯定要給的,不然長期下去,后果可想而知了.四

15、,為了使每個孩子都可以成人,都可以成才,使每一個孩子都能生動,活潑,健康的發(fā)展.我會盡最大努力與孩子們建立起民主,平等,和諧的師生關系.在課堂上,老師將帶領孩子們一起學習,探究,質疑問難,讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮.希望在座的家長與老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想.1,支持學校,支持全體老師的工作,提出寶貴的意見,建議.2,創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境.（盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點.）3,經(jīng)常帶孩子們

16、接觸社會,研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活.（雙休日,假期交好朋友,參加有益的社區(qū)活動,參加體育鍛煉,做小實驗,搞小發(fā)明,編手抄報,編作文集等,使孩子們全面發(fā)展.）4,多讀健康有益的課外書.（健康的閱讀是成長的重要一環(huán).）5,正確看待孩子的分數(shù).（不要認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想,應該與老師,孩子一起研究問題所在.）第五個方面，也是本次家長會最重要的一個方面，我主要和家長談一談孩子進入三年級后的一些學習方面的變化和我們老師家長需要配合做到的要求。因為三年級是小學中年級的開始，這個時期是小學從低年級向高年級的過渡階段，有著承上啟下的重要作用。這個時期既是小

17、學生心理發(fā)展發(fā)生質的變化的轉折時期，又是矯正不當行為的關鍵期。如果家長能積極配合學校抓住這個時期的教育，即使孩子在低年級的表現(xiàn)和成績不太好，也可以取得較大的進步。假如不重視這個時期的積極引導，孩子的表現(xiàn)未能達到學校教育的基本要求，孩子到了高年級再來彌補學習方面的缺陷，就可能困難多了，所以，家長必須重視這個轉折時期的教育。、三年級的學習要求1、學習內容擴展了（1）識字量急劇增大。（2）有1、2年級的識字重點到中、高年級的閱讀、寫作和大量的語文技能的訓練。2、學習要求提高了以閱讀為例：低年級：文章短小，內容淺顯，做簡單的填詞、填空練習中高年級：文章篇幅拉大，內容較深，要讀懂文章，深入思考，體會文章

18、所表達的思想和內涵，并聯(lián)系實際談談自己的看法。（下學期一個重點內容是“總分”的構段方式）3、學習的靈活性增加。靈活處主要體現(xiàn)在短文和作文，考查學生閱讀理解能力，語言表達能力。我們的課堂練習一半是書上的內容，可以通過強化訓練拿分（字詞、背誦、課文中的知識），另一半是復習不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）。這就需要學生平時多讀多想，語文素養(yǎng)的積淀。二、三年級的學習現(xiàn)狀學生語文成績開始拉開距離，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。（單元獨立練習由原來的95分以上為優(yōu)秀，慢慢過渡到90分以上為優(yōu)秀）為什么會出現(xiàn)這些明顯的兩極分化呢？主要有兩個原因分析：1、學習品質有別學習態(tài)度上有沒有自覺性、主動性，能不能

19、靜心做作業(yè)？2、學習方法有別（1）能否合理安排時間，有較充裕的時間閱讀；（2）學習目的是否明確，能否針對自己的弱點加強訓練。三、下面我想就三年級的語文教學談談我的一點做法。1.強調以書為綱，落實扎實靈活。我平時強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時，有時會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實，另一方面，也便于孩子復習。2、強調學習習慣，培養(yǎng)自學能力。我們教育每一個孩子都知道：態(tài)度決定一切，習慣決定成敗。因此，在下個學期開學初，我就要提出“認真聽，多發(fā)言”的要求，平時采用“加分制”激發(fā)孩子的積極性，在課上注重講解學習方法，如下個學期的重點：給加

20、點字選擇正確的解釋，總分的構段方式，體會使用比喻句和擬人句的好處等，指導孩子掌握正確的學習方法，細心的學習習慣，并逐步提高自學能力。（為幫助學生消滅錯別字，加強形近字的辨析，培養(yǎng)孩子遇到不認識的字要學會查字典，希望家長為孩子備齊工具書新華字典現(xiàn)代漢語詞典，鼓勵孩子平時自己多翻字典，多查字典。）3、強調實踐操作，提升寫作水平。下個學期由于孩子初次接觸作文，雖然從一年級開始我們就在進行寫話練習，但是我發(fā)現(xiàn)不少孩子還是比較怕寫作文的，為了讓孩子不要畏懼作文，每一次作文之前，我都會進行了詳細的指導，給學生寫作的提綱。在訓練的過程中，絕大部分孩子都會很有自信，也很努力，覺得有話可寫，而不是無從下手。我想

21、，開始老師扶得多一些，教給孩子一些寫作的基本方法，那以后不愁孩子不會寫作文了。具體的寫作指導可以分為以下四點：（一）廣泛閱讀。（長線和短線結合）長線：名著，好書不厭百回讀，每次讀都可以讀出不同的內容。短線：提升興趣，對目前作文起步有借鑒的書。比如高一級的作文書?？梢宰鲎鲩喿x理解。（1）有選擇A.有益的書籍B.可看看作文書，學習和借鑒好的寫作的方法，寫作也是在模仿中提高。（如最近在寫景，寫春景、寫秋景，一開始讓孩子觀察，給了孩子內容，他就有話可寫了，當孩子覺得難以下筆，寫了二句就干巴巴，這時可以給他找一些例文，讓孩子先讀，肚子里積點“墨水”然后再寫，這樣“從仿到寫”，孩子就容易上手多了。）C.多

22、看文學著作，不光會在語言上有較快提高、同時能吸收中華民族的文學精華內容。（2）掌握方法最好是把泛讀與精讀結合起來，在泛讀的基礎上選擇精讀的文字，或細細品味，或熟讀成誦，或動筆摘錄，也就是說遇到好詞好句要讀讀背背寫寫，從中吸取自己所需要的營養(yǎng)。只要肯堅持下去，一定會有所收獲。（ 3）勤動筆表揚暑期參加“我與經(jīng)典有約”名人名言推薦的同學，寫“自學小貼士”的同學，寫讀后感的同學。（二）勤于練筆（ 1）鼓勵大膽表達，不論句、段、篇，只要是認真寫的，都會有所收獲。（ 2）談談我們老師在指導習作時所做的事情，比如列提綱，讀范文，督促孩子抄筆，從“扶”開始。（三）學會修改（ 1）中心是否切合題意（ 2）條理

23、是否清楚、層次是否分明（ 3）重點是否描寫得具體明白（比如描寫事物的大小、形狀、顏色等）（ 4）句子是否通順，標點符號用得是否正確四、需要家長配合的：*落實預習和復習，嚴把作業(yè)關。1、預習要求：包括5項任務：1）讀通課文，讀準字音。從三年級起，語文書本上不再是每個生字帶拼音了。遇到不認識的字，需要孩子養(yǎng)成查字典的習慣。2）標上自然段。能思考一下課文主要講了什么。3）圈出生字，寫上音序、部首。4）用鋼筆描紅生字。5）每個生字組詞二到三個，盡量不是課文中的。6）有能力的同學可以提出一個問題。2、復習要求：1）能有感情地朗讀。背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。2）默寫詞語。要求所有劃出的詞語都要默寫。有些詞語可能并沒有教，但我從以往的經(jīng)驗，這些我畫出的詞語都是比較重要的，做練習會需要用到的，如果不及時的寫，默，練習時孩子就會腦子里有，但寫下來錯，用拼音代替也一樣容易錯，所以，還是分散在每一課中好。其實，三年級的孩子能自主識字，他們多識記一些字對他們閱讀寫作有很大的幫助，是多多益善的，所以，在