小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題(9篇,附答案)

1、一、跳山羊體育課，這可是我們男生最喜歡上的課了。老師剛一宣布這節(jié)課練習(xí)跳“山羊 ”，我們使用眼光串聯(lián)，那高興勁兒就甭提了。/望著那白白的“山羊 ”，我們的心直癢癢，恨不得立刻飛過(guò)去，可老師還在講注意事項(xiàng)：跳前必須做好準(zhǔn)備活動(dòng)，不然”最急得要算我們班上的大個(gè)子王勇了，他沖著我努努嘴，小聲嘀咕道：“真羅嗦，跳就跳唄，做什么準(zhǔn)備活動(dòng)？”我們做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，他象征性地踢了踢腳，還悄聲對(duì)我說(shuō)：“嘿！哥兒們，等會(huì)看我的！”要說(shuō)王勇，那還真沒(méi)得說(shuō)，天生跳“山羊 ”的料，他腿長(zhǎng)胳膊長(zhǎng)，有勁兒，誰(shuí)能跟他比？我雖說(shuō)個(gè)頭還行，可一身胖肉，自然不是他的對(duì)手。輪到王勇跳了，只見(jiàn)他輕輕地助跑，有力地沖向踏板，雙臂用力一撐，

2、兩腿叉開(kāi)，身體輕飄飄地飛了過(guò)去。漂亮！ 大家正等著他揚(yáng)起雙臂歸來(lái)之時(shí)，他卻重重地坐在棉墊上起不來(lái)了。怎么回事？同學(xué)們不約而同 地圍了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)王勇扳著腳，皺著眉，咧著嘴,一副難受的樣子。見(jiàn)我們圍了來(lái)他趕快爬起，晃晃悠悠邁了一步，又“哎呦 ”一聲要倒，幸虧體育老師手快，一下子扶住了他。“誰(shuí)送他去醫(yī)務(wù)室？”老師的話音剛停，“我 ”。 “我 ”。 “我 ”。三聲搭腔，大力士李偉、洋相包周明和我?guī)缀跬瑫r(shí)跳了起來(lái)，李偉不由分說(shuō)背起王勇就走，他可真行，仗著塊兒大，硬是一口氣把王勇背去又背回，我們好說(shuō)歹說(shuō)他也不放手。放學(xué)了， 一群同學(xué)圍在王勇身邊，他腳崴得很厲害，怎么回家呢？大家七嘴八舌 出主意，鬧得平時(shí)以

3、刻薄 出名的王偉低頭無(wú)語(yǔ)，直咬嘴唇。最后還是我們?nèi)齻€(gè)護(hù)送他回家.李偉推來(lái)他的 “飛鴿 ”，我和周明一邊一個(gè)扶著，惹得王勇直嘀咕：“不至于！不至于！”我倆只好跟著走。一路上，王勇還是默默無(wú)語(yǔ)，不知是腳疼，還是心里別扭，我們?nèi)齻€(gè)暗暗交換了一下目光。還是周明逗樂(lè)，他啞著五音不全的嗓子，哼起了小曲：“如果你倒下，將不再起來(lái)，我會(huì)背你上學(xué)來(lái)”這個(gè)不倫不類的歌聲，逗得我們大笑，當(dāng)然，王勇也笑了，只不過(guò)沒(méi)出聲。 /從那以后，體育課上，我們認(rèn)認(rèn)真真地做準(zhǔn)備活動(dòng)了，再也不敢那個(gè)了練一練1 . 聯(lián)系上寫(xiě)文解釋詞語(yǔ)。 刻薄： 不然： 七嘴八舌：不約而同：2 . 崴 “ ”用部首查字法查字典，應(yīng)先查 ， 再查 ， 字

4、典上有兩種解釋：A、山路不平；B 、 (腳 )扭傷。本文應(yīng)選()種解釋。3 .讀句子，回答問(wèn)題。 “我們便用眼光串聯(lián)，那高興勁兒就甭提了。 ”“我們”是指哪幾個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)出 3 個(gè)名字。怎樣用眼光串聯(lián)?表達(dá)什么意思？“我們?cè)僖膊桓夷莻€(gè)了”“那個(gè)”指什么?說(shuō)明了什么？4 .按分好的段概括1、 2 段段意。第 1 段： 第 2 段： 王羲之是我國(guó)晉代著名的書(shū)法家他的書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界被稱為 書(shū)圣 自他以后研究書(shū)法的人沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的現(xiàn)在書(shū)店里還擺著他最得意的書(shū)法作品蘭亭序那是古今書(shū)法的典范王羲之的書(shū)法藝術(shù)是怎樣造就的呢王羲之出身在晉代名門(mén)家庭，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)

5、臨摹過(guò)好多書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還（鉆專）門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)（刻克）苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫(xiě)字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心（練煉）字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池 ”。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。練一練1. 給第一小節(jié)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2. 概括每小節(jié)的內(nèi)容。第 1 節(jié)： 第 2 節(jié)： 第 3 節(jié)： 3. 下面哪句話正確的歸納了文章

6、的中心思想？在后面的括號(hào)內(nèi)打A. 文章介紹了王羲之“墨池”的來(lái)歷。B. 文章宣傳了王羲之書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。C. 文章贊揚(yáng)了王羲之刻苦研究書(shū)法的精神。D. 文章肯定了王羲之在中國(guó)書(shū)法上的重要地位。4. 給文章取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在前面的橫線上。三、我有一個(gè)好習(xí)慣“我有一個(gè)好習(xí)慣”我正在寫(xiě)個(gè)人小節(jié)，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“你呀，有什么好習(xí)慣，光知道玩。 ”我心里連聲叫冤：媽媽呀媽媽，您難道不知道我的好習(xí)慣是愛(ài)動(dòng)腦筋嗎？您忘了上一次的事了嗎？/那回， 我的數(shù)學(xué)老師出了一道思考題，這道題可真夠難的，但不一會(huì)兒，班上的兩個(gè) “尖子生”便做出來(lái)了。老師看了他們做的題，笑而不語(yǔ)。我還在埋頭苦思，想了大半天也想不出來(lái)。半

7、堂課過(guò)去了，老師開(kāi)始讓打架討論。兩個(gè)“尖子生”各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，老師卻沒(méi)有表態(tài)。這時(shí)我想出來(lái)了，在老師的鼓勵(lì)下站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，他們都錯(cuò)了！”同學(xué)們大吃一驚，開(kāi)始議論起來(lái)，而兩個(gè)尖子生也懷疑的望著我。老師一邊揮了揮手，讓大家安靜， 一邊又用目光示意我繼續(xù)說(shuō)下去。我遲疑了一下，接著說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，同學(xué)們都向我投來(lái)敬佩的目光。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)大家說(shuō)： “胡曉江同學(xué)說(shuō)的很對(duì)！ ”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我得意極了。這件事告訴過(guò)您，怎么忘了？那您還記得設(shè)計(jì)自動(dòng)門(mén)的事嗎？那一回，樓房里鬧老鼠，我們家廚房里也出現(xiàn)過(guò)老鼠，一忘記關(guān)廚房門(mén)老鼠就要進(jìn)來(lái)。你們都發(fā)急了。我動(dòng)了腦筋，在門(mén)上按上皮筋，你進(jìn)去它關(guān)上，

8、你出來(lái)它也關(guān)上，多妙?。∠襁@類事情還多著呢！還有一回，學(xué)校的水池的下水管不通了，水池子擠滿了水。我又開(kāi)動(dòng)腦筋，用皮管抽水，很快就把水池的水排出了。想到了這件事，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的好習(xí)慣是 ”“是啊，愛(ài)動(dòng)腦筋。”媽媽笑著接過(guò)我的話說(shuō)。啊，原來(lái)媽媽沒(méi)忘記我有一個(gè)多么好的習(xí)慣！練一練1 .解釋帶點(diǎn)字的意思，再解釋詞語(yǔ)。各執(zhí)己見(jiàn)：爭(zhēng)論不休：2 .本文多出運(yùn)用承上啟下的過(guò)渡句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩處。3 .按分好的段概括段意。第1段：第2段:第3段:4 .問(wèn)答?！拔摇庇幸粋€(gè)什么好習(xí)慣？作者用幾個(gè)具體事例來(lái)表現(xiàn)“我”的好習(xí)慣？其中哪件事是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處？四、夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出

9、去散步，在一片空地，看見(jiàn)一個(gè) 10歲左右的小男孩和一位婦女，那孩子正在用一把做的很粗糙.的彈弓打一只立在地上離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米多，而且忽高忽低。我便站在他身后不愿，看他打瓶子， 因?yàn)槲疫€沒(méi)看見(jiàn)打彈弓打得這么差的孩子。那婦女坐在草地上， 從一堆石子中撿起一顆。 輕輕送到孩子的手中，安詳.的微笑著。那孩子便把獅子放在皮套里，打出去，然后再接一顆。 從婦女的眼神可以看出，她是孩子的母親。那孩子很認(rèn)真，屏住氣，（瞧 瞄 望）了很久，才打出一顆。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可他還是在不停地打。我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還

10、是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑，“謝謝，不用！ ”她頓一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)：“他看不見(jiàn)。” 我怔住了。半餉，我喃喃的說(shuō)：“噢對(duì)不起！但是為什么？”“別的孩子都這么玩兒?！薄翱墒恰蔽艺f(shuō)，“可是他怎么能打中呢？”總會(huì)打中的母親平靜的說(shuō) 關(guān)鍵是他有沒(méi)有做我沉默了過(guò)了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)膿熘印⑽⑿χ?，只是遞的節(jié)奏也滿了下來(lái)。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，再打一彈，再向一邊移一點(diǎn)。他只知道大致方向啊！夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢里清唱起來(lái)，天幕上已經(jīng)有（稀罕稀薄 稀疏）的星星。那由皮套發(fā)出的“劈啪”聲和石子進(jìn)

11、在草地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。又過(guò)了很久，夜色籠罩下來(lái)，我已經(jīng)看不清瓶子的輪廓。“看來(lái)今天他打不中了。 ” 我想。 猶豫了一下，對(duì)他們說(shuō)了聲 “再見(jiàn)” ， 便轉(zhuǎn)身向回走去。走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的破裂聲。練一練1. 給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2. 畫(huà)去文中加點(diǎn)字注音，選出括號(hào)中正確的詞。3. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。猶豫（） 粗糙（）4. 你認(rèn)為文中哪些地方最能表現(xiàn)“看不見(jiàn)的愛(ài)”，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出兩句。1. 小孩是一位盲童，他的母親為什么還要耐心地陪他用石子打玻璃瓶？五、一罐水100 多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干

12、旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維尤帶領(lǐng)下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座屋子。他們沖上山坡，罵罵咧咧地推門(mén)進(jìn)屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們問(wèn)她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。維尤上尉命令：“搜 ! ”士兵們?cè)谖堇锓_(kāi)了，突然，屋里發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦 l ”聲音剛過(guò)，只見(jiàn)兩個(gè)士兵捧著一只大罐子，從里屋走出來(lái)。士兵們一擁（y i ng y o ng y祈hg）,爭(zhēng)奪水罐。維尤命令他們放下。他走過(guò)去，看了看滿 罐清水，覺(jué)得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝?？墒蔷S尤沒(méi)有喝。他先倒了一小杯，遞給那位西

13、班牙婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝了”這位婦女接過(guò)水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維尤又倒了半杯遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)。”孩子母親緩緩地接過(guò)杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽，你喝吧l ”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。維尤見(jiàn)母女倆都喝了水，放心了。倒了滿滿一杯，一仰（y&ng a ng li a ng脖子，一飲而盡，然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇患，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的女孩也死了。原來(lái)， 這位西班牙婦女早在罐里放了毒藥。母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了。人們都贊頌這母女倆的愛(ài)

14、國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀(jì)念碑。直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑前還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。練一練1、畫(huà)出文中括號(hào)里正確的讀音。2 用部首查字法：“飲 ”查 ()部， 再查 ()畫(huà)。 “ 一飲而盡”的意思是3用音序查字法：“贊 ”查 音序。 贊頌 的意思是()。4寫(xiě)出第2、 3 節(jié)的節(jié)意。5“孩子，為了媽媽，你喝吧! ” 母親的這句話是什么意思?你從中體會(huì)到什么?六、一顆美好的童心在十里山鄉(xiāng)，有一個(gè)助人為樂(lè)的小姑娘。她是富家村12 歲的少先隊(duì)員歐陽(yáng)志紅。她不是雷鋒，但在她身上，卻閃爍著同雷鋒一樣的光芒。這光芒，給小小的山村，帶來(lái)了許許多多的溫暖和快樂(lè)。前年初，相鄰的許家村大橋工程，因?yàn)槿?/p>

15、少資金，半途停工了。歐陽(yáng)志紅想：“每年漲大水時(shí)，河對(duì)岸的同學(xué)都只能眼巴巴地看著河水發(fā)愁，漲幾天水，就要耽誤幾天課?！庇谑撬贸龈改附o的50 元壓歲錢(qián)，交給了許家村黨支部書(shū)記，支援大橋工程。許家村震動(dòng)了。幾天時(shí)間，全村就為大橋集資了上萬(wàn)元錢(qián)。大橋如期竣工后，鄉(xiāng)親們?cè)跇蚺粤⒘艘粔K捐款紀(jì)念碑，第一個(gè)名字，就是歐陽(yáng)志紅。去年， 在開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)中，歐陽(yáng)志紅征得父母同意，在家里騰出一間房子，辦了個(gè)“紅領(lǐng)巾圖書(shū)室”。為了這個(gè)小小的圖書(shū)室，志紅帶著弟弟，課余時(shí)間摘茶葉，撿破爛，用勞動(dòng)換來(lái)的70 元錢(qián)把圖書(shū)室裝飾一新，爸爸媽媽非常支持，還為圖書(shū)室訂了40 多種少兒報(bào)刊，購(gòu)買(mǎi)了幾十本書(shū)。爺爺精心制作了一幅玻璃

16、屏，上面寫(xiě)著：“播美德良種，育四化新人。從此，富家村的孩子又多了一份歡樂(lè)。歐陽(yáng)志紅心里裝的人和事可真不少小同學(xué)的衣服扣子掉了她給縫上鄰家大爺病了要服藥她給代買(mǎi)哪位小伙伴交不起書(shū)費(fèi)她代交幾年來(lái)，在歐陽(yáng)志紅的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都自覺(jué)地加入到“送溫暖 ”的行列中，把溫暖送到全村所有殘疾人和五保戶身邊。十里山鄉(xiāng)的人都說(shuō)，小志紅有一顆美好的童心。練一練1 .聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 竣工： 如期： 騰出：2給短文第4 節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3把短文分為3 段，用“ / ”在文中表示，并寫(xiě)出第 3 段段意。4. 回答問(wèn)題。 短文詳寫(xiě)了哪兩件事？又略寫(xiě)了哪幾件事？ 為什么十里山村的人都說(shuō)小志紅有一顆美好的童心？5.選

17、擇短文的中心思想，用“'在括號(hào)里表示。(2分)A. 短文記敘了歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她樂(lè)于助人的美好童心。B.短文記敘了歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她處處關(guān)心同學(xué)的好品質(zhì)。C. 短文記敘了歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她熱心幫助殘疾人和五保戶的奉獻(xiàn)精神。七、以勤奮為起點(diǎn)我在少年時(shí)代，曾看到過(guò)不少天資聰明，敏銳過(guò)人的學(xué)生?？墒怯行┤俗砸詾椴湃A超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才 ”一天天暗淡下去，落得一事無(wú)成。這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)一句古話：聰明反被聰明誤。而相反的例子也不少見(jiàn)，有的人并無(wú)“天才 ”，但很有自知之明，終日勤奮不怠，遇事尋根究底

18、。終于在攀登科學(xué)道路上，作出了優(yōu)異的成績(jī)。這些事例說(shuō)明了一個(gè)共同的道理：“天才 ”并不可靠，只有勤奮才靠得住。，我要告訴全國(guó)少年朋友一句心里話：你們?cè)诂F(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作中，相信 “天才 ”， 相信勤奮。這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識(shí)的艱巨性，才為愿意作出艱苦的努力，去攻克學(xué)習(xí)和工作的難關(guān)，把自己鍛煉成攀登科學(xué)高峰的勇士。在向現(xiàn)代化的雄偉目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代，少年兒童是我們未來(lái)的希望所在。 然而，我們現(xiàn)在所希望的，卻是要求你們?cè)趧倓傞_(kāi)始邁步的時(shí)候，就要以勤奮作為自己的起點(diǎn)！(本文作者：華羅庚)練一練1 .換偏旁組字再組詞。例：煉：練(練習(xí))揀： (揀菜)偉： () 優(yōu) () 銳： () 視：

19、()()()()()2 .從下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，選擇合適的，填到文中的橫線上。因?yàn)?因此 不但而且 與其不如只有才 只要就3 .文章的最后一句話在全文中起什么作用？八、 “吱呀 ”一陣關(guān)門(mén)的聲音把我從睡夢(mèng)中驚醒。準(zhǔn)是爸爸又下地割稻了。農(nóng)忙季節(jié)到來(lái)后，爸爸和媽媽很少睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)，真辛苦啊。我沒(méi)有睡意，下床推開(kāi)窗子往外瞧，白茫茫的霧籠罩著寧?kù)o的村莊，爸爸那佝僂的身影漸漸消失在霧海中。我走出自己的房間，打算去廚房做早飯，哎，也該讓昨天很晚才睡的媽媽睡個(gè)好覺(jué)了。哪知， 剛到廚房門(mén)口，就見(jiàn)媽媽已在燒火了。她那布滿皺紋的臉在火光的映照下，顯得好清癯呀 !我不覺(jué)感到一陣心酸，雖然這幾年日子好過(guò)了，我和弟弟也能更好

20、地安心學(xué)習(xí)了，可爸爸媽媽卻更加辛苦了，他們?cè)瓉?lái)很黑的頭發(fā)中生出很多根銀絲?！皨?，你再去睡一會(huì)，我來(lái)做飯吧?！眿寢尰剡^(guò)頭來(lái)，眼睛里充滿了慈愛(ài)：“早上時(shí)光緊，你還是去讀書(shū)吧。”媽媽說(shuō)完起身開(kāi)始擺弄那些鍋碗瓢盆了。我望著媽媽忙碌的身影，不忍離去?！叭グ?! ”媽媽的聲音里帶著責(zé)備。我只得進(jìn)了自己的房中，拿起書(shū)，卻焦么也讀不進(jìn)去，媽媽繁忙的身影又浮現(xiàn)在我的眼前：白天，她在齋仟田里鋤草、收割；回到家里還得做飯、切豬菜、喂豬，那一群活潑的雞也在等著她去喂。像天下所有的母親一樣，媽媽在為自己的家、自己的兒女而辛勞著，卻從來(lái)沒(méi)有怨言?！爱?dāng) ! 力時(shí)鐘打斷了我的思緒，一看表，7 點(diǎn)半了。這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)了媽的聲音

21、：“妞，快和小明來(lái)吃飯。噢，再給你爸捎些飯去。我得上園子里弄菜葉。”窗外，濃霧已散盡，我看到媽媽匆忙走著的背影我吃了飯，背著書(shū)包，拎著飯盒出了村。村外是一望無(wú)邊的金黃的稻海，辛勤的人們都在緊張地勞動(dòng)著。別人田里都有三五個(gè)幫工的，而我家的田里只有爸爸一個(gè)在彎著腰不停地割著稻。“爸爸，吃飯了。”我在田埂上喊。“好，放那吧，我待會(huì)兒吃。力爸爸嘴里說(shuō)著卻沒(méi)抬頭。我下到田里，到了爸爸身邊說(shuō)：“爸，吃了飯?jiān)俑畎伞ＡΠ职终酒鹕?，左手不住地在腰上捶打著，顯然是彎得太久，腰又痛起來(lái)了。哎，家里的責(zé)任田全靠爸爸一人張羅，真是太辛苦了。我把飯盒遞給爸爸，望著那因長(zhǎng)久操勞而過(guò)早蒼老的面孔，說(shuō)：“爸，我想不去上學(xué)了，在

22、家?guī)湍盏景?。”“不?!力爸爸的臉色有些不好看了?！翱扇思倚∑妓齻円矝](méi)去上學(xué)，不也在家收稻嗎?刀我舉出例子想說(shuō)服爸爸。“妞，我曉得你瞧爸辛苦，想留在家?guī)兔?，可如今沒(méi)有學(xué)問(wèn)不成哪!只要你好好念書(shū)，爸累些苦些也高興啊。 ”這時(shí)， 媽媽也來(lái)了，她一到田里就揮刀割禾。爸爸不一會(huì)也吃完了飯，和媽媽一起干了起來(lái)。 我望著他們的背影，真想大聲喊出我的心聲：爸爸媽媽是世界上最勤勞、最辛苦的人練一練1 .給短文選一個(gè)題目，在正確答案后打'A 最勤勞、最辛苦的人（ 最辛）B 我的爸爸和媽媽（）C.爸爸媽媽真辛苦（）2 解釋加點(diǎn)字的意思晚： 盡： 累： 張羅： 3 .短文主要圍繞著什么人來(lái)寫(xiě)的？又具體舉了

23、哪些事例敘述的？4 .選擇正確的一項(xiàng)。短文集中體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？A. 爸爸媽媽又勤勞又辛苦。B.關(guān)心和敬愛(ài)的思想感情。C.同情和贊揚(yáng)的思想感情。D.為爸媽的勤勞辛苦感到驕傲。九、捉鬼清朝乾隆年間。曹雪芹住在香山腳下一個(gè)風(fēng)景秀麗的小村里，村后有座小山叫“毓璜頂”，還有一座挺漂亮的房子。房前綠草如茵，房后泉水淙淙，是個(gè)十分幽靜的所在。然而近一年來(lái),這里卻冷冷落落，灌木叢生，一派荒蕪蕭索的景象。屋子雖好，卻無(wú)人問(wèn)津 。因?yàn)槎贾肋@兒鬧鬼。每日清晨,那鬼駕著一朵云飛向山頂;日落黃昏,又帶著一道亮火落到屋前。人們談鬼色變,巫婆神道趁機(jī)蠱惑人心，攪得雞犬不寧。這件事情傳到曹雪芹的耳朵里，他不露聲

24、色，獨(dú)自一人，于清晨黃昏，悄悄站在附近的一塊高地上瞭望，果然看見(jiàn)了那,額上的皺紋終于開(kāi)來(lái),笑道:"我明白了!"鄰“三日后必見(jiàn)分曉。 ”以后幾天,人們奇怪地發(fā)現(xiàn)曹雪芹整日徘徊于荒野之間,時(shí)而撥弄亂石,時(shí)而察看古墓,但仍毫無(wú)倦意.終于,他像發(fā)現(xiàn)了什么秘 ,興沖沖地下山來(lái)了。人們聽(tīng)說(shuō)曹雪芹要捉鬼,真是又驚又喜,天還沒(méi)有黑,就都躲在附近,悄悄地看著.不一會(huì)兒,曹雪芹來(lái)了,背著一條大口袋,鼓鼓 的 ,取出來(lái),竟是一口大鍋,膽子大的:" 您一個(gè)人去行嗎?"曹雪芹拍拍一個(gè)小伙子的肩膀說(shuō):"不礙事,今天晚上,你們一見(jiàn)山上有火光,就是我把鬼,你們就上來(lái)看吧.&q

25、uot;好容易盼到天黑,那鬼火果然又出現(xiàn)了,箭一般地射下來(lái).只聽(tīng)曹雪芹一聲叫喊,接著 "咣" 一聲響, 山上亮起了火把,雪芹朗聲叫道:"我已經(jīng)將此鬼捉住了!" 說(shuō)罷， 提起一個(gè)渾身發(fā)亮的東西，在石頭上摔了幾下。人們蜂擁過(guò)去,仔細(xì)一看,那竟是一只毛色發(fā)光的狐貍.雪芹笑著對(duì)大家說(shuō):"見(jiàn)怪不怪,其.這家伙本叫玄狐,由于長(zhǎng)年住在古墓里,蹭了一身磷.磷在夜晚會(huì)發(fā)光,玄狐跑起來(lái)就像一道亮火.如今這亮火已被我扣在鍋里，這就是你們看見(jiàn)的鬼呀!”說(shuō)罷，開(kāi)懷大笑練一練1. 注音。淙 （） 徘徊 （） 蹭 （） 蠱惑 （）2 .在文中橫線處填入適當(dāng)?shù)淖衷~。3 .讀完

26、全文，填空?！傲粱稹睂?shí)際上是?！罢劰砩儭笔怯沙烧Z(yǔ) 活用而來(lái)的。曹雪芹之所以能捉到鬼，是因?yàn)?點(diǎn)物因果地人起結(jié)的作者。一、跳山羊體育課，這可是我們男生最喜歡上的課了。老師剛一宣布這節(jié)課練習(xí)跳“山羊 ”，我們使用眼光串聯(lián)，那高興勁兒就甭提了。/望著那白白的“山羊 ”，我們的心直癢癢，恨不得立刻飛過(guò)去，可老師還在講注意事項(xiàng)：跳前必須做好準(zhǔn)備活動(dòng)，不然”最急得要算我們班上的大個(gè)子王勇了，他沖著我努努嘴，小聲嘀咕道：“真羅嗦，跳就跳唄，做什么準(zhǔn)備活動(dòng)？”我們做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，他象征性地踢了踢腳，還悄聲對(duì)我說(shuō)：“嘿！哥兒們，等會(huì)看我的！”要說(shuō)王勇，那還真沒(méi)得說(shuō)，天生跳“山羊 ”的料，他腿長(zhǎng)胳膊長(zhǎng)，有勁兒，誰(shuí)

27、能跟他比？我雖說(shuō)個(gè)頭還行，可一身胖肉，自然不是他的對(duì)手。輪到王勇跳了，只見(jiàn)他輕輕地助跑，有力地沖向踏板，雙臂用力一撐，兩腿叉開(kāi)，身體輕飄飄地飛了過(guò)去。漂亮！ 大家正等著他揚(yáng)起雙臂歸來(lái)之時(shí)，他卻重重地坐在棉墊上起不來(lái)了。怎么回事？同學(xué)們不約而同 地圍了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)王勇扳著腳，皺著眉，咧著嘴,一副難受的樣子。見(jiàn)我們圍了來(lái)他趕快爬起，晃晃悠悠邁了一步，又“哎呦 ”一聲要倒，幸虧體育老師手快，一下子扶住了他。“誰(shuí)送他去醫(yī)務(wù)室？”老師的話音剛停，“我 ”。 “我 ”。 “我 ”。三聲搭腔，大力士李偉、洋相包周明和我?guī)缀跬瑫r(shí)跳了起來(lái)，李偉不由分說(shuō)背起王勇就走，他可真行，仗著塊兒大，硬是一口氣把王勇背去又背回

28、，我們好說(shuō)歹說(shuō)他也不放手。放學(xué)了， 一群同學(xué)圍在王勇身邊，他腳崴得很厲害，怎么回家呢？大家七嘴八舌 出主意，鬧得平時(shí)以刻薄 出名的王偉低頭無(wú)語(yǔ)，直咬嘴唇。最后還是我們?nèi)齻€(gè)護(hù)送他回家.李偉推來(lái)他的 “飛鴿 ”，我和周明一邊一個(gè)扶著，惹得王勇直嘀咕：“不至于！不至于！”我倆只好跟著走。一路上，王勇還是默默無(wú)語(yǔ)，不知是腳疼，還是心里別扭，我們?nèi)齻€(gè)暗暗交換了一下目光。還是周明逗樂(lè)，他啞著五音不全的嗓子，哼起了小曲：“如果你倒下，將不再起來(lái)，我會(huì)背你上學(xué)來(lái)”這個(gè)不倫不類的歌聲，逗得我們大笑，當(dāng)然，王勇也笑了，只不過(guò)沒(méi)出聲。 /從那以后，體育課上，我們認(rèn)認(rèn)真真地做準(zhǔn)備活動(dòng)了，再也不敢那個(gè)了練一練2. 聯(lián)系

29、上寫(xiě)文解釋詞語(yǔ)。 刻?。?不然： 七嘴八舌：不約而同：2 . 崴 “ ”用部首查字法查字典，應(yīng)先查 ， 再查 ， 字典上有兩種解釋：A、山路不平；B 、 (腳 )扭傷。本文應(yīng)選()種解釋。3 .讀句子，回答問(wèn)題。 “我們便用眼光串聯(lián)，那高興勁兒就甭提了。 ”“我們”是指哪幾個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)出 3 個(gè)名字。怎樣用眼光串聯(lián)?表達(dá)什么意思？“我們?cè)僖膊桓夷莻€(gè)了”“那個(gè)”指什么?說(shuō)明了什么？4 .按分好的段概括1、 2 段段意。第 1 段： 第 2 段： 答案：1. （ 1）平時(shí)說(shuō)話對(duì)人比較尖刻。（2）不這樣。（3）形容大家議論紛紛，你一言我一語(yǔ)，十分雜亂。（4）沒(méi)有約定而行動(dòng)一致。2. 山部9 畫(huà) B3.

30、（ 1 ）王勇、李偉、周明?！坝醚酃獯?lián)”就是你看著我，我對(duì)著你擠眉弄眼的，用眉眼的神態(tài)表達(dá)高興、興奮之情。（2） “那個(gè)”指不認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)。說(shuō)明我們接受了教訓(xùn)，懂得了做準(zhǔn)備活動(dòng)的必要和重要性。4. 第 1 段：體育課上聽(tīng)老師說(shuō)跳“山羊”，我們男生高興極了。第 2 段： 大個(gè)子王勇不愿做準(zhǔn)備活動(dòng)，跳山羊時(shí)崴了腳，很難受。 同學(xué)們背她去醫(yī)務(wù)室，又送他回家。王羲之是我國(guó)晉代著名的書(shū)法家他的書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界被稱為 書(shū)圣 自他以后研究書(shū)法的人沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的現(xiàn)在書(shū)店里還擺著他最得意的書(shū)法作品蘭亭序那是古今書(shū)法的典范王羲之的書(shū)法藝術(shù)是怎樣造就的呢王羲之出身在晉代名門(mén)家庭，自幼喜

31、愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還（鉆專）門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)（刻克）苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫(xiě)字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心（練煉）字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池 ”。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。練一練5. 給第一小節(jié)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。6. 概括每小節(jié)的內(nèi)容。第 1 節(jié)： 第 2 節(jié)： 第 3 節(jié)： 7

32、. 下面哪句話正確的歸納了文章的中心思想？在后面的括號(hào)內(nèi)打E. 文章介紹了王羲之“墨池”的來(lái)歷。F. 文章宣傳了王羲之書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。G. 文章贊揚(yáng)了王羲之刻苦研究書(shū)法的精神。H. 文章肯定了王羲之在中國(guó)書(shū)法上的重要地位。8. 給文章取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在前面的橫線上。答案：1. 。，“ ”。，。？2. 第 1 節(jié) :我國(guó)晉代著名書(shū)法家王羲之被稱為“書(shū)圣”，他寫(xiě)的蘭亭序事研究書(shū)法的典范。第 2 節(jié)：王羲之出生名門(mén)，自幼喜愛(ài)書(shū)法，臨摹學(xué)習(xí)研究了好些書(shū)法家的各種字帖。第3 節(jié)：王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且刻苦研究、練習(xí)、創(chuàng)造，取得了書(shū)法藝術(shù)的輝煌成就。3. C4. "書(shū)圣 &q

33、uot;的來(lái)歷三、我有一個(gè)好習(xí)慣“我有一個(gè)好習(xí)慣”我正在寫(xiě)個(gè)人小節(jié)，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“你呀，有什么好習(xí)慣，光知道玩。 ”我心里連聲叫冤：媽媽呀媽媽，您難道不知道我的好習(xí)慣是愛(ài)動(dòng)腦筋嗎？您忘了上一次的事了嗎？/那回， 我的數(shù)學(xué)老師出了一道思考題，這道題可真夠難的，但不一會(huì)兒，班上的兩個(gè) “尖子生”便做出來(lái)了。老師看了他們做的題，笑而不語(yǔ)。我還在埋頭苦思，想了大半天也想不出來(lái)。半堂課過(guò)去了，老師開(kāi)始讓打架討論。兩個(gè)“尖子生”各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，老師卻沒(méi)有表態(tài)。這時(shí)我想出來(lái)了，在老師的鼓勵(lì)下站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，他們都錯(cuò)了！”同學(xué)們大吃一驚，開(kāi)始議論起來(lái)，而兩個(gè)尖子生也懷疑的望著我。老師一邊揮了揮手，讓

34、大家安靜， 一邊又用目光示意我繼續(xù)說(shuō)下去。我遲疑了一下，接著說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，同學(xué)們都向我投來(lái)敬佩的目光。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)大家說(shuō)： “胡曉江同學(xué)說(shuō)的很對(duì)！ ”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我得意極了。這件事告訴過(guò)您，怎么忘了？那您還記得設(shè)計(jì)自動(dòng)門(mén)的事嗎？那一回，樓房里鬧老鼠，我們家廚房里也出現(xiàn)過(guò)老鼠，一忘記關(guān)廚房門(mén)老鼠就要進(jìn)來(lái)。你們都發(fā)急了。我動(dòng)了腦筋，在門(mén)上按上皮筋，你進(jìn)去它關(guān)上，你出來(lái)它也關(guān)上，多妙啊！像這類事情還多著呢！還有一回，學(xué)校的水池的下水管不通了，水池子擠滿了水。我又開(kāi)動(dòng)腦筋，用皮管抽水，很快就把水池的水排出了。/想到了這件事，我便對(duì)媽媽說(shuō)： “媽媽，我的好習(xí)慣是 ” “是啊，愛(ài)動(dòng)腦筋。

35、”媽媽笑著接過(guò)我的話說(shuō)。啊，原來(lái)媽媽沒(méi)忘記我有一個(gè)多么好的習(xí)慣！/練一練1. 解釋帶點(diǎn)字的意思，再解釋詞語(yǔ)。各執(zhí) 己見(jiàn)： 爭(zhēng)論不休 ： 2. 本文多出運(yùn)用承上啟下的過(guò)渡句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩處。 3. 按分好的段概括段意。第 1 段： 第 2 段 :第 3 段 :4. 問(wèn)答?！拔摇?有一個(gè)什么好習(xí)慣？作者用幾個(gè)具體事例來(lái)表現(xiàn) “我” 的好習(xí)慣？其中哪件事是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處？答案：1 .(1)執(zhí)：堅(jiān)持。各自堅(jiān)持自己的看法、意見(jiàn)。(2)休：停止。各人堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，互相辯論不停。2 . (1)第1小節(jié)最后一句：“您忘了上一次的事了嗎？ “(2)第3小節(jié)：“這件事告訴涉及自動(dòng)門(mén)的事嗎？ “

36、3 .第1段：媽媽“諷刺”正在總結(jié)“好習(xí)慣”的“我的”只知道玩， “我”很委屈，懷疑 媽媽忘了 “我” “愛(ài)動(dòng)腦筋”的好習(xí)慣。第2段：數(shù)學(xué)課上“我”動(dòng)腦筋，想出了連兩個(gè)“尖子”生也做不出的思考題，還開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)了防老鼠的門(mén)、疏通了下水管道。第3段：媽媽笑了，原來(lái)她并沒(méi)有忘記“我”有一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。4 .“我“有一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。作者用三個(gè)具體事例來(lái)表現(xiàn)。其中數(shù)學(xué)課上動(dòng)腦筋想出思考題是詳寫(xiě)，開(kāi)動(dòng)腦筋給廚房門(mén) 安皮筋自動(dòng)門(mén)和疏通學(xué)校水池是略寫(xiě)。這樣有詳有略的好處是不僅突出了重點(diǎn)，也不致使文章篇幅過(guò)長(zhǎng)。四、夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地，看見(jiàn)一個(gè)10歲左右的小男孩和一位婦

37、女，那孩子正在用一把做的很粗糙.的彈弓打一只立在地上離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米多，而且忽高忽低。我便站在他身后不愿，看他打瓶子， 因?yàn)槲疫€沒(méi)看見(jiàn)打彈弓打得這么差的孩子。那婦女坐在草地上， 從一堆石子中撿起一顆。輕輕送到孩子的手中，安詳.的微笑著。那孩子便把獅子放在皮套里，打出去，然后再接一顆。 從婦女的眼神可以看出，她是孩子的母親。那孩子很認(rèn)真，屏住氣，(瞧 瞄 望)了很久，才打出一顆。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可他還是在不停地打。我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑，“謝謝，不用！ ”她

38、頓一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)：“他看不見(jiàn)。” 我怔住了。半餉，我喃喃的說(shuō)：“噢對(duì)不起！但是為什么？”“別的孩子都這么玩兒?！薄翱墒恰蔽艺f(shuō)，“可是他怎么能打中呢？”總會(huì)打中的母親平靜的說(shuō) 關(guān)鍵是他有沒(méi)有做我沉默了過(guò)了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)膿熘印⑽⑿χ?，只是遞的節(jié)奏也滿了下來(lái)。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，再打一彈，再向一邊 移一點(diǎn)。他只知道大致方向啊！夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛔蛔在草叢里清唱起來(lái)，天幕上已經(jīng)有(稀罕稀薄 稀疏)的星星。那由皮套發(fā)出的“劈啪”聲和石子進(jìn)在草地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子 來(lái)說(shuō)，

39、黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。又過(guò)了很久，夜色籠罩下來(lái)，我已經(jīng)看不清瓶子的輪廓?！翱磥?lái)今天他打不中了。 "我想。猶豫了一下，對(duì)他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，便轉(zhuǎn)身向回走去。走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的破裂聲。練一練1. 給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2. 畫(huà)去文中加點(diǎn)字注音，選出括號(hào)中正確的詞。3. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。猶豫（） 粗糙（）4. 你認(rèn)為文中哪些地方最能表現(xiàn)“看不見(jiàn)的愛(ài)”，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出兩句。2. 小孩是一位盲童，他的母親為什么還要耐心地陪他用石子打玻璃瓶？1. “?！?，“?！?. c b xi eng 瞄稀疏3. 果斷 細(xì)致（光滑、精細(xì)）4. “那位婦女坐在草地上安詳?shù)匚⑿χ?/p>

40、”“別的孩子都這么玩?！薄翱倳?huì)打中的關(guān)鍵是他有沒(méi)有做?！薄八赣H并沒(méi)有說(shuō)什么節(jié)奏也慢了下來(lái)?！?. 因?yàn)樗麐寢屢囵B(yǎng)兒子有自信心，正常孩子會(huì)玩的也讓他學(xué)在這種學(xué)習(xí)的過(guò)程中也培養(yǎng)了孩子的堅(jiān)強(qiáng)毅力和恒心，在思想上不把自己當(dāng)成殘疾人，從小培養(yǎng)一種信念：別人能做到的，只要努力，我也能做到！五、一罐水100 多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在 井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維尤帶領(lǐng)下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座屋子。他們沖上山坡，罵罵咧咧地推門(mén)進(jìn)屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們問(wèn)她要水喝

41、，她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。維尤上尉命令：“搜 ! ”士兵們?cè)谖堇锓_(kāi)了，突然，屋里發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦 l ”聲音剛過(guò)，只見(jiàn)兩個(gè)士兵捧著一 只大罐子，從里屋走出來(lái)。士兵們一擁（y 1 ng y o ng y祈噸），爭(zhēng)奪水罐。維尤命令他們放下。他走過(guò)去，看了看滿 罐清水，覺(jué)得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝。可是維尤沒(méi)有喝。他先倒了一小杯，遞給那位西班牙婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝了”這位婦女接過(guò)水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維尤又倒了半杯遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)?！焙⒆幽赣H緩緩地接過(guò)杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽，你喝吧l ”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子

42、，喝干了半杯水。維尤見(jiàn)母女倆都喝了水，放心了。倒了滿滿一杯，一仰（y&ng a ng li & ng脖子，一飲而盡，然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇患，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的女孩也死了。原來(lái)， 這位西班牙婦女早在罐里放了毒藥。母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了。人們都贊頌這母女倆的愛(ài)國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀(jì)念碑。直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑前還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。練一練1、畫(huà)出文中括號(hào)里正確的讀音。2 用部首查字法：“飲 ”查 （）部， 再查 （）畫(huà)。 “ 一飲而盡”的意思是音序。 贊頌 的意思是(

43、)。3用音序查字法：“贊 ”查4寫(xiě)出第2、 3 節(jié)的節(jié)意。5“孩子，為了媽媽，你喝吧! ” 母親的這句話是什么意思?你從中體會(huì)到什么?1. y o ng y a ng2. 夕 4 一口氣喝完3. Z 稱贊歌頌4. 第 2 節(jié)：法國(guó)侵略軍沖進(jìn)屋向一位西班牙婦女要水喝，沒(méi)喝到，從里屋搜出一只打水罐。第 3 節(jié)： 他們雖然口渴，但怕有毒，讓母女二人先喝。為了 “媽媽” ， 母女倆都喝了水。5. 母親說(shuō)這句話就是要女兒為了祖國(guó)媽媽喝下這杯有毒的水，消滅敵人。從中體會(huì)到這西班牙母女倆代表的西班牙人民十分愛(ài)國(guó)，為了消滅侵略者沒(méi)保衛(wèi)祖國(guó)不怕?tīng)奚芰瞬黄?。六、一顆美好的童心在十里山鄉(xiāng)，有一個(gè)助人為樂(lè)的小姑娘

44、。她是富家村12 歲的少先隊(duì)員歐陽(yáng)志紅。她不是雷鋒，但在她身上，卻閃爍著同雷鋒一樣的光芒。這光芒，給小小的山村，帶來(lái)了許許多多的溫暖和快樂(lè)。前年初，相鄰的許家村大橋工程，因?yàn)槿鄙儋Y金，半途停工了。歐陽(yáng)志紅想：“每年漲大水時(shí)，河對(duì)岸的同學(xué)都只能眼巴巴地看著河水發(fā)愁，漲幾天水，就要耽誤幾天課?！庇谑撬贸龈改附o的50 元壓歲錢(qián)，交給了許家村黨支部書(shū)記，支援大橋工程。許家村震動(dòng)了。幾天時(shí)間，全村就為大橋集資了上萬(wàn)元錢(qián)。大橋如期竣工后，鄉(xiāng)親們?cè)跇蚺粤⒘艘粔K捐款紀(jì)念碑，第一個(gè)名字，就是歐陽(yáng)志紅。去年， 在開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)中，歐陽(yáng)志紅征得父母同意，在家里騰出一間房子，辦了個(gè)“紅領(lǐng)巾圖書(shū)室”。為了這個(gè)小小的

45、圖書(shū)室，志紅帶著弟弟，課余時(shí)間摘茶葉，撿破爛，用勞動(dòng)換來(lái)的70 元錢(qián)把圖書(shū)室裝飾一新，爸爸媽媽非常支持，還為圖書(shū)室訂了40 多種少兒報(bào)刊，購(gòu)買(mǎi)了幾十本書(shū)。爺爺精心制作了一幅玻璃屏，上面寫(xiě)著：“播美德良種，育四化新人。從此，富家村的孩子又多了一份歡樂(lè)。歐陽(yáng)志紅心里裝的人和事可真不少小同學(xué)的衣服扣子掉了她給縫上鄰家大爺病了要服藥她給代買(mǎi)哪位小伙伴交不起書(shū)費(fèi)她代交幾年來(lái)，在歐陽(yáng)志紅的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都自覺(jué)地加入到“送溫暖 ”的行列中，把溫暖送到全村所有殘疾人和五保戶身邊。十里山鄉(xiāng)的人都說(shuō)，小志紅有一顆美好的童心。練一練1 .聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 竣工： 如期： 騰出：2給短文第4 節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

46、3把短文分為3 段，用“ / ”在文中表示，并寫(xiě)出第 3 段段意。4. 回答問(wèn)題。 短文詳寫(xiě)了哪兩件事？又略寫(xiě)了哪幾件事？ 為什么十里山村的人都說(shuō)小志紅有一顆美好的童心？5.選擇短文的中心思想，用“'在括號(hào)里表示。（2分）A. 短文記敘了歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她樂(lè)于助人的美好童心。B.短文記敘了歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她處處關(guān)心同學(xué)的好品質(zhì)。C. 短文記敘了歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂(lè)的事跡，贊揚(yáng)她熱心幫助殘疾人和五保戶的奉獻(xiàn)精神。答案：1. （ 1）工程完成（ 2） 按照日期（ 3）使空出2. ：，；，；，3. 第一小節(jié)和最后一小節(jié)各為1

47、 段，2、 3、 4 節(jié)為第 2 段。歐陽(yáng)志紅帶領(lǐng)同學(xué)們把溫暖送到殘疾人、五保戶身邊，十里山村的人夸他又一顆美好的童心。4. 因?yàn)樗杂X(jué)學(xué)雷鋒，為家鄉(xiāng)人民和家鄉(xiāng)建設(shè)做了許多好事，樂(lè)于助人精神可貴，所以說(shuō)小志紅有一顆美好的童心。5. A七、以勤奮為起點(diǎn)我在少年時(shí)代，曾看到過(guò)不少天資聰明，敏銳過(guò)人的學(xué)生?？墒怯行┤俗砸詾椴湃A超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才 ”一天天暗淡下去，落得一事無(wú)成。這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)一句古話：聰明反被聰明誤。而相反的例子也不少見(jiàn)，有的人并無(wú)“天才 ”，但很有自知之明，終日勤奮不怠，遇事尋根究底。終于在攀登科學(xué)道路上，作出了優(yōu)異的成績(jī)。這些事例說(shuō)明了一個(gè)共同的道理：“天才

48、”并不可靠，只有勤奮才靠得住。，我要告訴全國(guó)少年朋友一句心里話：你們?cè)诂F(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作中，相信 “天才 ”， 相信勤奮。這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識(shí)的艱巨性，才為愿意作出艱苦的努力，去攻克學(xué)習(xí)和工作的難關(guān)，把自己鍛煉成攀登科學(xué)高峰的勇士。在向現(xiàn)代化的雄偉目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代，少年兒童是我們未來(lái)的希望所在。 然而，我們現(xiàn)在所希望的，卻是要求你們?cè)趧倓傞_(kāi)始邁步的時(shí)候，就要以勤奮作為自己的起點(diǎn)?。ū疚淖髡撸喝A羅庚）練一練1 .換偏旁組字再組詞。例：煉：練（練習(xí)）揀： （揀菜）偉： （） 優(yōu) （） 銳： （） 視： （）（）（）（）（）2 .從下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，選擇合適的，填到文中的橫線上。因?yàn)?

49、因此 不但而且與其不如只有才 只要就3 .文章的最后一句話在全文中起什么作用？答案：1. 圍（包圍）憂（憂傷）說(shuō)（說(shuō)話）觀（觀察）葦（蘆葦）擾（打擾）悅（喜悅）現(xiàn) （現(xiàn)實(shí)）2. 因此 與其不如只有才3. 點(diǎn)名中心并點(diǎn)題。八、 “吱呀 ”一陣關(guān)門(mén)的聲音把我從睡夢(mèng)中驚醒。準(zhǔn)是爸爸又下地割稻了。農(nóng)忙季節(jié)到來(lái)后，爸爸和媽媽很少睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)，真辛苦啊。我沒(méi)有睡意，下床推開(kāi)窗子往外瞧，白茫茫的霧籠罩著寧?kù)o的村莊，爸爸那佝僂的身影漸漸消失在霧海中。我走出自己的房間，打算去廚房做早飯，哎，也該讓昨天很晚才睡的媽媽睡個(gè)好覺(jué)了。哪知， 剛到廚房門(mén)口，就見(jiàn)媽媽已在燒火了。她那布滿皺紋的臉在火光的映照下，顯得好清癯呀

50、!我不覺(jué)感到一陣心酸，雖然這幾年日子好過(guò)了，我和弟弟也能更好地安心學(xué)習(xí)了，可爸爸媽媽卻更加辛苦了，他們?cè)瓉?lái)很黑的頭發(fā)中生出很多根銀絲?！皨?，你再去睡一會(huì)，我來(lái)做飯吧。”媽媽回過(guò)頭來(lái)，眼睛里充滿了慈愛(ài)：“早上時(shí)光緊，你還是去讀書(shū)吧。”媽媽說(shuō)完起身開(kāi)始擺弄那些鍋碗瓢盆了。我望著媽媽忙碌的身影，不忍離去?！叭グ?! ”媽媽的聲音里帶著責(zé)備。我只得進(jìn)了自己的房中，拿起書(shū)，卻焦么也讀不進(jìn)去，媽媽繁忙的身影又浮現(xiàn)在我的眼前：白天，她在齋仟田里鋤草、收割；回到家里還得做飯、切豬菜、喂豬，那一群活潑的雞也在等著她去喂。像天下所有的母親一樣，媽媽在為自己的家、自己的兒女而辛勞著，卻從來(lái)沒(méi)有怨言?！爱?dāng) ! 力時(shí)鐘打斷了我的思緒，一看表，7 點(diǎn)半了。這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)了媽的聲音：“妞，快和小明來(lái)吃飯。噢，再給你爸捎些飯去。我得上園子里弄菜葉。”窗外，濃霧已散盡，我看到媽媽匆忙走著的背影我吃了飯，背著書(shū)包，拎著飯盒出了村。村外是一望無(wú)邊的金黃的稻海，辛勤的人們都在緊張地勞動(dòng)著。別人田里都有三五個(gè)幫工的，而我家的田里只有爸爸一個(gè)在彎著腰不停地割著稻?！鞍职?，吃飯了?！蔽以谔锕∩虾?。“好，放那吧，我待會(huì)兒吃。力爸爸嘴里說(shuō)著卻沒(méi)抬頭。我下到田里，到了爸爸身邊說(shuō)：“爸，吃了飯?jiān)俑畎?。力爸爸站起身，左手不住地在?/p>