山東省平度市2016屆高考模擬(三)語(yǔ)文

1、 高三二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文試題（三）命題人：平度一中 本試卷分為第I卷和第II卷兩部分，共8頁(yè)。滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色中性筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試題卷上。第II卷必須用05毫米黑色中性筆作答，答案必須寫在答題卡上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試題卷上，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷(共36分)一、(每小題3分，15分) 閱讀下面一段文字，完成12題。 在較長(zhǎng)一段諗熟地相處之

2、后，我家廚房來(lái)了一個(gè)不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無(wú)相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進(jìn)來(lái)了。這是一股子虛無(wú)的氣息，有一種(奢華浮華)的意思在里面，和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入位的人家，很沒(méi)經(jīng)驗(yàn)地，也將管子接進(jìn)了煙道，又恰逢順時(shí)順風(fēng)，于是，來(lái)到我家廚房(湊瞧)熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的瑕想。和它不那么實(shí)用的性格相符，它并不是按著一日三餐來(lái)，不大有定規(guī)，顯得有些孱弱似的。而那先來(lái)的，從來(lái)一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開(kāi)，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是(風(fēng)起云涌叱咤風(fēng)云)的氣勢(shì)。但是，有時(shí)候，夜已經(jīng)很深

3、了，那新來(lái)的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄?，彌蔓開(kāi)來(lái)。1下列選項(xiàng)中，關(guān)于文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A諗熟 不速之客 B瑕想 席卷而去 C相符 大相徑庭 D彌蔓 悄然而至2依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A奢華 湊 風(fēng)起云涌 B奢華 瞧 叱咤風(fēng)云 C浮華 瞧 風(fēng)起云涌 D浮華 湊 叱咤風(fēng)云3下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A郭沫若絕對(duì)是個(gè)奇才。學(xué)醫(yī)出身的他，一動(dòng)手寫詩(shī)，就成為詩(shī)壇巨星；一投筆從 戎，就官至高位；一搞學(xué)術(shù)研究，就擁有了考古學(xué)家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家等 諸多頭銜他還被譽(yù)為“社會(huì)主義時(shí)代新中國(guó)的歌德”。 B“一些人認(rèn)為使用外國(guó)詞匯能表現(xiàn)他們頭腦開(kāi)

4、放和國(guó)際化，但是我不這樣認(rèn)為?！?國(guó)際譯聯(lián)副主席黃友義聲稱：“相反，我們應(yīng)該對(duì)自己的語(yǔ)言樹立信心。人只有尊 重自己，才能指望別人尊重你?！?C南美文學(xué)受到西方的承認(rèn)，并不是因其語(yǔ)言文化的獨(dú)特性，說(shuō)穿了是因?yàn)橐择R爾 克斯、博爾赫斯為代表的南美作家都受過(guò)西方現(xiàn)代文學(xué)教育，他們都能用西方的 語(yǔ)言寫作（西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)或英語(yǔ)等）。 D據(jù)英國(guó)“每日電訊報(bào)”月日?qǐng)?bào)道，最近，日本自治醫(yī)科大學(xué)的一個(gè)遺傳學(xué) 研究小組利用基因改造的方法，把一種蚊子成功轉(zhuǎn)化為了“疫苗注射器”。4下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A今年以來(lái)，杭州市民紛紛走進(jìn)“末來(lái)科技城”，想要通過(guò)耳濡目染，來(lái)切身體驗(yàn)未來(lái) 之城的今天和未來(lái)是什么樣

5、子的。 B做自己的一個(gè)冷眼旁觀者和批評(píng)者，這是一種修養(yǎng)，它可以使我們保持某種清醒，避 免落入自命不凡或者顧影自憐的可笑又可悲的境地。 C“我想讓你們報(bào)道市第一人民醫(yī)院的一位好醫(yī)生，她對(duì)病人的關(guān)心真是無(wú)所不為。”近 日市民王女士致電本報(bào)傳媒熱線6114124，想要感謝一位負(fù)責(zé)任的好醫(yī)生。 D生活習(xí)慣與人體健康休戚相關(guān)。澳大利亞悉尼大學(xué)最新研究成果顯示，除吸煙、酗酒 等不良習(xí)慣外，久坐和睡眠過(guò)少或過(guò)多也將增加患病及早亡風(fēng)險(xiǎn)。5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A對(duì)一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述 的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。 B近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)

6、師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌因?yàn)榕侣闊┒淮餮?鏡。 C當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干 二凈。 D在國(guó)際宇航大會(huì)上，曾在美國(guó)接受教育的中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平提出中國(guó) 將于明年發(fā)射“天宮”二號(hào)小型空間實(shí)驗(yàn)室。二、(每小題3分，共9分) 閱讀下列文字，完成68題。 提到元朝，我們首先想到的是蒙古人的征伐。尤其是近代歐洲強(qiáng)勢(shì)崛起之后，掌握絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)的西方主流媒體，在看待蒙古帝國(guó)對(duì)世界的影響時(shí)，也一面倒地認(rèn)為以破壞為主。 但任何事情都有其兩面性，如同西方文明席卷全球，我們也沒(méi)有片面強(qiáng)調(diào)其侵略性一樣。蒙古帝國(guó)的崛起，也給世界帶來(lái)一些積極的影響。從某種程

7、度上說(shuō)，正是蒙古人的征服，首先點(diǎn)燃了歐洲文藝復(fù)興的圣火。與以往游牧民族對(duì)農(nóng)耕文明的沖擊不同，蒙古帝國(guó)不是采取民族大遷徙式的征服，而是以蒙古高原為基地向外擴(kuò)展疆土。因而，蒙古統(tǒng)治者十分重視梳理、連接被征服地區(qū)的通道，以確立行之有效的統(tǒng)治。在此之前，中國(guó)、波斯、歐洲之間的交流是少量、偶然、緩慢的。而蒙古人卻以游牧的軍隊(duì)和開(kāi)放的思想意識(shí)，打破了距離和國(guó)界、封閉的城墻和堡壘。橫越歐亞大陸的道路，第一次由一個(gè)政權(quán)所控制，長(zhǎng)途旅行變得安全可靠。在中斷了1000年之后，歐洲人又能踏入中東和東亞。由此，東西方貿(mào)易呈現(xiàn)了前所未有的繁榮。 蒙古人自己沒(méi)有什么生產(chǎn)技術(shù)，但是卻將所有被征服地區(qū)的文明和技術(shù)綜合在一起，

8、產(chǎn)生了更大的效益。在他們的推動(dòng)下，中國(guó)有了德國(guó)的礦工、俄羅斯的士兵、法國(guó)的工匠、波斯的胡蘿卜和檸檬；波斯有了中國(guó)的工程師、水稻和以按指印為憑證的習(xí)慣；而歐洲擁有了中國(guó)的面條、紙牌和茶葉。 宗教和統(tǒng)治者的地位被徹底動(dòng)搖，人文主義隨之覺(jué)醒。正是這一時(shí)期，薄伽丘創(chuàng)作了歐洲人文主義文學(xué)的第一部代表作十日談。在意大利小城帕多瓦的教堂中，文藝復(fù)興的先驅(qū)們第一次將人類的情感，轉(zhuǎn)移在宗教壁畫中。而基督的圣袍上點(diǎn)綴的，正是蒙古人創(chuàng)造的“八思巴文”。 因此，有學(xué)者斷言：歐洲首先是在“復(fù)興”蒙古和由蒙古人帶來(lái)的中國(guó)藝術(shù)，然后才是歐洲本身的古希臘和古羅馬的藝術(shù)。而所謂“資產(chǎn)階級(jí)萌芽”推動(dòng)的文藝復(fù)興，更是在這之后的事情

9、了。更重要的是，歐洲文藝復(fù)興離不開(kāi)印刷術(shù)、指南針，尤其是火藥的傳播。而這一切，無(wú)疑都仰仗橫掃天下的蒙古鐵騎! 正如韓國(guó)出版的千年歷史人物一書所評(píng)價(jià)的：“大地是人類的家園，我們只有一個(gè)家園，這是當(dāng)今人類全球化的新觀念。然而，全球化起源于成吉思汗的大一統(tǒng)。成吉思汗的經(jīng)濟(jì)政策是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化的雛形；成吉思汗的馳馬驛站，是當(dāng)時(shí)通信業(yè)最佳、最快的形式，是當(dāng)今世界因特網(wǎng)的前奏?！?(節(jié)選自劉軍衛(wèi)走向海洋)6下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A近代歐洲掌握絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)的西方主流媒體一面倒地認(rèn)為蒙古帝國(guó)對(duì)世界的影響以破壞 為主。 B任何事情都其兩面性，蒙古帝國(guó)對(duì)世界的影響也是如此，不能僅看其破壞性的一

10、面。 C西方文明席卷全球，作者既強(qiáng)調(diào)了其侵略性，也強(qiáng)調(diào)了其積極性。 D蒙古人的征服之所以點(diǎn)燃了歐洲文藝復(fù)興的圣火，主要是由于武力征伐的作用。7下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A蒙古帝國(guó)采取的是以蒙古高原為基地向外擴(kuò)展疆土的方式征服，不同于以往游牧民族 的民族大遷徙式。 B在蒙古之前，中國(guó)、波斯、歐洲之間已經(jīng)有著長(zhǎng)期而密切的交流，就是長(zhǎng)途旅行不大 安全可靠。 C蒙古政權(quán)控制橫跨歐亞大陸的道路，為東西方貿(mào)易的繁榮提供了安全保障。 D如果沒(méi)有游牧的軍隊(duì)和開(kāi)放的思想意識(shí)，蒙古人很難打破距離和國(guó)界、封閉的城墻和 堡壘。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是 A蒙古人的征服在某種意義上講，喚醒

11、了歐洲人文主義的覺(jué)醒，繼而動(dòng)搖了歐洲宗教和 統(tǒng)治者的地位。 B沒(méi)有橫掃天下的蒙古鐵騎，就沒(méi)有歐洲的文藝復(fù)興，更沒(méi)有古希臘和古羅馬的藝術(shù)。 C千年歷史人物一書認(rèn)為，成吉思汗的經(jīng)濟(jì)政策表現(xiàn)了他“全球化”的思想觀念。 D本文在強(qiáng)調(diào)蒙古帝國(guó)對(duì)世界文明進(jìn)程的積極影響時(shí)，并沒(méi)有美化其侵略性，而是實(shí)事 求是。3、 （每題3分，共12分） 閱讀下面的文言文，完成9-12題。 論根本策 石介民者，國(guó)之根本也。善為天下者，不視其治亂，視民而已矣。天下雖亂，民心未離，不足憂也；天下雖治，民心離，可憂也。人皆曰“天下國(guó)家”，孰為天下？孰為國(guó)家？民而已。有民則有天下，有國(guó)家；無(wú)民則天下空虛矣，國(guó)家名號(hào)矣?？仗摬豢删樱?/p>

12、號(hào)不足守。然則民其與天下存亡乎！其與國(guó)家衰盛乎！自古四夷不能亡國(guó)，大臣不能亡國(guó)，惟民能亡國(guó)。民，國(guó)之根本也，未有根本亡而枝葉存者。故桀之亡以民也，紂之亡，亦以民也，秦之亡，亦以民也。漢有平城之危、諸呂之難、七國(guó)之亂、王莽之篡，漢終不亡，民心未去也。唐有武氏之變，祿山之禍，思明、朱泚、宗權(quán)、希烈諸侯之叛，唐終不亡，民心未去也。夫四夷、大臣非不能亡國(guó)，民心尚在也。觀漢高祖、文、景、唐太宗，其有以結(jié)民心之固。王莽篡奪，漢已亡矣，而民尚思漢恩未已，故光武乘之中興。武氏、希烈之亂，唐已亡矣，而民尚思唐德未已，故終至于三百年。莽等不能亡漢，武氏、祿山諸寇不能亡唐是也。民之叛也，雖以百里，雖以匹夫，猶能亡國(guó)

13、。湯以七十里亡夏，文王以百里亡商，陳勝以匹夫亡秦是也。噫！民之未叛也，雖四夷、諸侯、大臣，不能亡國(guó)，況匹夫乎！民之叛也，雖匹夫猶能亡國(guó)，況四夷乎！ 噫！為天下國(guó)家者，可不務(wù)民乎？孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕?！泵献又^，蓋不敢（ ）萬(wàn)乘驕民也，故古之天子重民（ ），不敢輕侮（ ）鰥寡。民雖匹夫也，有義勇，有豪杰，有奸雄。伊尹、呂望，義勇也；陳勝，豪杰也；黃巢，奸雄也。伊尹、呂望不忍桀紂之民涂炭，憤于耕釣，佐湯武，放桀伐紂，義勇矣。夫黃巢伺唐之隙，因民之饑，聚兵以擾天下，奸雄矣。吁！昏官庸吏不知民為天下國(guó)家之根本以草芥視民以鹿豕視民故民離叛國(guó)家傾喪。嗚呼！民可忽哉？臣觀太祖、太宗、真宗陛下

14、養(yǎng)民勤矣，愛(ài)民至矣，然而天下之民困，其何故哉？郡守縣令濫也，差役重也，貢獻(xiàn)勞也，兼并盛也，游惰眾也。今欲息民之困，在擇郡守縣令，省差役，罷貢獻(xiàn)，寬館驛，久使任，抑兼并，斥游惰。臣謹(jǐn)求其利病而各著于篇。 （選自中華書局徂徠石先生文集，有刪改）9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A.夫黃巢伺唐之隙 伺：探察 B.今欲息民之困 息：使停止 C.為天下國(guó)家者，可不務(wù)民乎 務(wù)：致力 D.空虛不可居，名號(hào)不足守 居：居住10.將文言虛詞以此填入文中括號(hào)處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 孟子之謂，蓋不敢（ ）萬(wàn)乘驕民也，故古之天子重民（ ），不敢輕侮（ ）鰥寡 A.因 也 以 B.因 焉 之 C.以 矣 于

15、D.以 也 于 11. 下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A.昏官庸吏不知/民為天下/國(guó)家之根本以草芥/視民以鹿豕視民/故民離叛/國(guó)家傾喪 B.昏官庸吏不知民為天下/國(guó)家之根本/以草芥視民/以鹿豕視民故/民離叛國(guó)/家傾喪 C.昏官庸吏不知民為天下/國(guó)家之根本/以草芥視民/以鹿豕視民/故民離叛/國(guó)家傾喪D.昏官庸吏不知民為天下/國(guó)家之根本/以草芥視民/以鹿豕視民故/民離叛/國(guó)家傾喪 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( ) A.首段提出觀點(diǎn)“民者，國(guó)之根本也”，論述了民心之離否與天下治亂的關(guān)系，分析了 “天下國(guó)家”的本質(zhì)，認(rèn)為有民眾才能有天下。 B.作者在第二

16、段針對(duì)民眾與天下存亡、國(guó)家盛衰的關(guān)系展開(kāi)了闡述。他列舉歷史上“得 民心”與“失民心”的諸多事例進(jìn)行對(duì)比論證。 C.作者希望太祖、太宗、真宗洞察歷史，深曉“民乃根本”之理，永存“養(yǎng)民”之“愛(ài) 心”，采取措施來(lái)鞏固民心，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。 D.全文觀點(diǎn)鮮明，作者在結(jié)尾點(diǎn)明了寫作意圖。作者運(yùn)用引用、對(duì)比等手法論證，排比 句、感嘆句的使用增添了文本的感染力與說(shuō)服力。第卷（共114分）四、（共24分）13.把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） (1)善為天下者，不視其治亂，視民而已矣。（3分） (2)民之叛也，雖匹夫猶能亡國(guó)，況四夷乎？（3分） 伊尹、呂望不忍桀紂之民涂炭，憤于耕釣，佐湯武

17、，放桀伐紂，義勇矣。（4分） 14.閱讀下面這首宋詞，完成以下小題。（8分）卜算子 辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬(wàn)一朝家舉力田，舍我其誰(shuí)也?【注】這首詞是辛棄疾因力主抗金遭貶，賦閑在江西農(nóng)村時(shí)所作。李蔡：李廣堂弟，才能平庸，元朔五年被封為樂(lè)安侯。力田：漢代掌管農(nóng)事的小官。 (1)賞析這首詞上闋所運(yùn)用的主要手法。(4分) (2)詞的最后一句表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)15補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)孔子在論語(yǔ)中闡述了很多做人的道理，例如，無(wú)論是賢達(dá)的人還是不賢達(dá)的人， 都值得自己學(xué)習(xí)的地方，用孔子的話說(shuō)就是：“_，_?！?

18、2)白居易在琵琶行中有兩句詩(shī)：“_，_”表現(xiàn)了琵琶女 彈奏琵琶時(shí)余音裊裊、意韻無(wú)窮，起到了“無(wú)聲”比“有聲”更能引起讀者共鳴的 效果。(3)孟子曾說(shuō)過(guò)：“生于憂患，死于安樂(lè)?！焙髞?lái)歐陽(yáng)修在伶官傳序中也總結(jié)出了兩 句意義類似的話：“_，_?！蔽濉ⅲ?2分）16.下面是一位高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫給自己老師的一封信。其中用詞、句式、表達(dá)等方面有四 處不當(dāng)，請(qǐng)寫出不當(dāng)處所在句子的序號(hào)并加以修改。(4分) 敬愛(ài)的老師： 您好!您淵博的知識(shí)啟示我的智慧，您關(guān)懷的目光滋潤(rùn)我的心田，我的行為一直受到您親切的話語(yǔ)的激勵(lì)，您無(wú)微不至的悉心教導(dǎo)伴隨著我的成長(zhǎng)。雖然 我畢業(yè)了，但您永遠(yuǎn)是我的老師，您的培育之情將永遠(yuǎn)銘記在我

19、的心里。我會(huì)經(jīng) 常光臨寒舍看望您的。 祝您工作順利，桃李滿天下!學(xué)生：XXX X 月X日17 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán) 密。（4分）電影一代宗師上映，但導(dǎo)演王家衛(wèi)肯定想不到，自己的電影上映后， 。不少人狠批，且言辭極端：“巨爛片”，“垃圾片”、“稀奇古怪” ，甚至還有不少人在網(wǎng)上號(hào)召大家“千萬(wàn)不要去看”。 ，影片“完美”，“一如既往很王家衛(wèi)，文藝范十足”謾罵派斥力挺派為“裝文藝”，而力挺派則將謾罵派定位為“土老帽”。 ，大噴臟詞，甚至有老友為此絕交。18 閱讀下列材料，提取關(guān)鍵信息，給 “霾”下定義。要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)50字。 (4分)

20、 霾又稱大氣棕色云，是近年來(lái)隨著空氣污染增加、空氣質(zhì)量惡化導(dǎo)致的一種天氣現(xiàn)象。它與機(jī)動(dòng)車尾氣排放及煤、石油等化學(xué)物質(zhì)的燃燒有很大關(guān)系。霾天時(shí)，空氣混濁，大量極細(xì)微的干塵粒均勻浮游在空中，水平能見(jiàn)度常小于10公里。根據(jù)對(duì)空氣質(zhì)量污染的程度，分為輕、中和重三個(gè)指標(biāo)。 霾天時(shí)，大氣中的氣溶膠進(jìn)入人體后不易排出，停留在肺泡，會(huì)造成危害。長(zhǎng)期吸入易致鼻炎、支氣管炎等癥。慢性支氣管炎和哮喘病人在霾天長(zhǎng)期停留，病情會(huì)加劇。霾天還會(huì)使人們心情灰暗壓抑，影響心理健康。六、（共18分） 閱讀下文，完成19-22題看護(hù)父親的孩子(意大利) 亞米契斯一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的

21、醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說(shuō)要找他入院不久的父親。看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過(guò)去。 看著病人的樣子，孩子哭起來(lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親!父親!認(rèn)得我嗎?我是西西洛!母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話吧!” 病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛。 “父親!父親!你怎么了?我是你的兒子西西洛啊!” 正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生。“不要擔(dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望

22、。你要細(xì)心照顧他!你在這里真是再好不過(guò)了?！?從此，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常常看著西西洛，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開(kāi)眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽(tīng)，又用深情的話勸慰病人。 到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。 下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽(tīng)見(jiàn)屋外有腳步聲，還有人說(shuō)話：“護(hù)士小姐!再見(jiàn)!” 這使西西洛跳了起來(lái)，激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。 一個(gè)胳膊上纏著繃帶

23、的人走了進(jìn)來(lái)。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫“父親”!那人回頭一看，也叫起來(lái)：“西西洛!”箭似的跑到他身旁： “啊!西西洛，這是怎么回事?你認(rèn)錯(cuò)人了!你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!竟有這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)的事!” 西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話來(lái)。 “走吧!我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來(lái)：“別急，父親!請(qǐng)等一等!我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛(ài)他，你看他看我的眼神!他不能沒(méi)有我。父親

24、!請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧!” 父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)周圍的人：“他是誰(shuí)?” “跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了?！?病人仍看著西西洛。 “那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)作零用。再見(jiàn)!”父親說(shuō)完，吻了兒子的額頭就走了。 西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)眼，看了看西西洛就閉上了。

25、“他去了!”西西洛叫著。 “回去吧，善良的孩子。神會(huì)保佑你這樣的人的，你將來(lái)會(huì)得到幸福的，快回去吧!” 護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“沒(méi)什么可送你的，請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧!” “謝謝!”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的?！闭f(shuō)完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧!謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐!謝謝大家!”又對(duì)著死者說(shuō)：“再見(jiàn)!” 忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說(shuō)：“再見(jiàn)，父親!”說(shuō)著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。 外面天亮了。19小說(shuō)首尾都有一段精短的景物描寫，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?4分) 20明明是西西洛認(rèn)錯(cuò)了父親，作品為什

26、么還以“看護(hù)父親的孩子”為題?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)?你的理解。(4分)21 文中對(duì)病人有兩處關(guān)于嘴唇的動(dòng)作描寫：“有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么?！薄俺?力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么?！辈∪说降滓f(shuō)什么?試作探究。(4分) 22 這篇小說(shuō)描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親的故事，情節(jié)的發(fā)展既出乎意料，又在 情理之中。試作分析。(6分)六、（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。87歲的中國(guó)畫家吳冠中先生在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號(hào)時(shí)說(shuō)：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的?！币灿腥苏f(shuō)“重復(fù)是成功之母”，意大利畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

27、美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)因曼說(shuō)：“我有一雙神奇的手，一只不斷重復(fù)，另一只不斷地顛覆前人的理論。”全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。高三二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文試題（三）參考答案一、（15分）1C 2. D 3. 答案A（B該用逗號(hào)用冒號(hào)，C小括號(hào)位置不對(duì)，D該用書名號(hào)用引號(hào)） 4. B 5.B（A主語(yǔ)不一致，可以再最后一個(gè)分句前加“使之”；C項(xiàng)，不合邏輯，“也許在兩年后，甚至五年以后”遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。D.成分殘缺，缺賓語(yǔ)，“提出計(jì)劃/設(shè)想”；）二、（9分）6D 7B 8D三、（12分）9.D（D.居：停留，存在。） 10.D 11.C12.C

28、（“希望太祖、太宗、真宗洞察歷史”有誤。本文是石介給宋仁宗趙禎所上的論根本策的奏議。作者是說(shuō)，當(dāng)朝太祖、太宗、真宗皇帝陛下注重休養(yǎng)民眾可謂盡心，愛(ài)惜民力可謂周到。是為當(dāng)朝陳說(shuō)解決辦法而舉的事例）四、（24分）13.（10分） (1)（3分）善于治理天下的，不看天下是治理得好（太平）還是治理得好不好（混亂），而是看人民如何。（“為”“治亂”“視”各1分） (2)（3分）民眾叛離，即便是一個(gè)普通民眾猶能亡國(guó)，何況四夷呢?。ā芭选薄半m”“亡”各1分） （4分）伊尹、呂望不忍心桀、紂的民眾陷于水深火熱，在耕田垂釣生活中決心努力，輔佐商湯、周武王，流放夏桀、討伐紂王，是義勇之人啊。（“涂炭”“憤”“放”

29、判斷句式各1分） 14（8分）(1)運(yùn)用了對(duì)比手法，(1分)用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯作對(duì)比，突出了李廣的悲劇命運(yùn)。(2分)作者以李廣自比，表達(dá)了心中的憤憤不平。(1分)(考生如回答“用典”，并結(jié)合詩(shī)句分析，可酌情給分)(2)最后句是作者的憤激之語(yǔ)(反語(yǔ))，(1分)作者通過(guò)“力田非我莫屬”表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣之情。(3分)15.（6分）（1）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（2）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲（3）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身（每句1分，錯(cuò)一字該句不得分）五、（12分）16【答案】“啟示”改為“啟迪”；改為“您親切的話語(yǔ)激勵(lì)我的行為

30、”；刪去“無(wú)微不至”或“悉心”；“光臨寒舍”改為“登門拜訪”?！究键c(diǎn)】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確等，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。【解析】為搭配不當(dāng)；與上下文不對(duì)稱，句式不整齊；語(yǔ)意重復(fù)；語(yǔ)言不得體。17參考答案：（1）竟能引發(fā)如此兩極化的評(píng)價(jià)（2）用各種負(fù)面評(píng)價(jià)宣泄感情（3）也有人大贊（4）雙發(fā)各執(zhí)己見(jiàn) 18答案示例：霾是近年來(lái)由于空氣質(zhì)量惡化導(dǎo)致的、水平能見(jiàn)度低于10公里、對(duì)人身心造成危害的一種天氣現(xiàn)象。（4分）（言之成理即可）六、（18分）19開(kāi)頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。(2分)結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給

31、人們帶來(lái)的美好感覺(jué)，與小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫相照應(yīng)，使小說(shuō)的主題得到了升華。 (2分)20 文章從西西洛急著趕去看護(hù)父親寫起，行文處處緊扣西西洛對(duì)父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，(1分)特別是得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，(1分)這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛(ài)心的美好品質(zhì)，(1分)進(jìn)而表現(xiàn)出小說(shuō)的主題：超越親情的愛(ài)，是更美好、更高尚、更可貴的人間之情。(1分)21.(4分)答：你真是我的兒子嗎?我怎么覺(jué)得你好像既熟悉卻又十分陌生?到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢?真是你嗎，我的孩子?這是怎么回事呢？(2分) 謝謝你了，善良的孩子!謝謝你這些天的照顧!謝謝你

32、在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖!我就要走了，真不知道該怎樣感謝你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福!(2分)(探究要符合小說(shuō)的情理，如處應(yīng)表現(xiàn)病人狐疑的心理，處應(yīng)表現(xiàn)病人感激的心理。表述言之成理即可。)22小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。(2分)西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。(2分)“看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就”全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛(ài)心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。(2分)七、作文參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（60分）【參考譯文】善于治理天下的，不看天下是治理得好（太平）還是治理得好不好（混亂），而是看人民如何。人民，是國(guó)家的根本。天下即使混亂，民心沒(méi)有背離，不足以擔(dān)憂；天下即便太平，（如果）民心離散，足以憂慮。人們都說(shuō)“天下國(guó)家”，什么是天下？什么是國(guó)家？民眾而已。有民眾就有天下，有國(guó)家；沒(méi)有民眾，那么天下就會(huì)空虛（不充實(shí)）了，國(guó)家只是個(gè)名號(hào)了。（國(guó)家）空虛就不能夠長(zhǎng)久存在，國(guó)家的名號(hào)不足以堅(jiān)守。這樣看來(lái)，民眾大概決定天下的存亡啊！可能決定國(guó)家的衰盛??！自古以來(lái)，四方民族（騷擾、叛亂）不能夠使國(guó)家滅亡，大臣（