六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題

1、六年級(jí)語(yǔ)文日積月累填空1、( ,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍2、( ,每于寒盡覺(jué)春生。(張維屏3、今夜偏知春氣暖,( 。(劉方平4、此夜曲中聞?wù)哿?( 。(李白5、臥看滿天云不動(dòng),( 。(陳與義6、不是花中偏愛(ài)菊,( 。(元稹7、我們愛(ài)我們的( ,這是我們自信心的( 。(周恩來(lái) 8、我是中國(guó)人民的兒子,我( 地愛(ài)著我的( 。(鄧小平9、唯有( 是值得寶貴的,唯有他( 起來(lái),中國(guó)才有( 。(魯迅10、我愛(ài)我的( ,愛(ài)我的( ,離開(kāi)了她,離開(kāi)了他們,我就無(wú)法( ( ,更無(wú)法( 。(巴金11、輕諾必( 。老子 12、民無(wú)信( 。論語(yǔ)13、( ,不能動(dòng)人。莊子14、誠(chéng)者,( ;誠(chéng)之者,( 。禮記15、有所

2、期諾,( ;有所期約,( 。袁氏世范16、善待地球就是( 。 17、拯救地球就是( 。 18、但存方寸地,( 。 19、有限的資源,( 。 20、珍惜自然資源,( 。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背誦課文填空山中訪友啊,老橋,你如一位( 的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬度過(guò)對(duì)岸,滾滾水送向遠(yuǎn)方。你弓著腰,( 著水中的那人影、魚(yú)影、月影。( ,( ,泡沫聚散,唯有你( 。你好,清涼的( !你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的( !你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的( !你天生的( ,( 多么有氣勢(shì)。你好,( 的( ,( 襯托著你( ,你高高的額頭上仿佛( 。你好,( 的白

3、云,你潔白的身影讓天空( ,變得( 。喂,( 的云雀,你( 地在談些什么呢?我猜你們( 的是飛行中看到的好風(fēng)景。( 一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的( ;( 一片落葉,細(xì)數(shù)精致的紋理,我看到了它( 的生命的( ,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而( 的儀式;,( 一塊石頭,輕輕敲擊,我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪,聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的( 回聲。詹天佑 詹天佑不怕( ,也不怕( ,毅然接受了任務(wù),馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要( ,哪里要( ,哪里要把( ,哪里要把( ,都要經(jīng)過(guò)( ,進(jìn)行( 。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)“我們的工作首先要( ,不能有一點(diǎn)兒( 。( 不應(yīng)該出自工程人員之口?！睉涯钅赣H 我的一生有

4、兩個(gè)母親,一個(gè)是( 的母親,一個(gè)是( 母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣( 和同樣( 。只有一個(gè)地球據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)( 的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“ ”。地球,這位人類的( ,這個(gè)生命的( ,是那樣的( 。但是,地球又是一個(gè)半徑只有6 300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像( 這片土地是神圣的( 沙灘,( 耕地,( 山脈,( 河流,每一根( 的松針,( 嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng),還有那濃密叢林中的( ,藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的( 和( 中,都是( 的。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹,( 、 、 是我們的兄弟。樹(shù)

5、汁流經(jīng)樹(shù)干,就像( 一樣。我們和大地上的( 、( 共同屬于一個(gè)家園。那( 湖水中的每一個(gè)倒影,反映了我們的經(jīng)歷和記憶;那( 的流水聲,回蕩著我們祖輩的( 。河水為我們解除干渴,( 我們的心田,養(yǎng)育我們的( 。河水運(yùn)載著木舟,木舟在( 的河水上穿行,木舟上滿載著我們的希望。我們深知:( 。人教版六年級(jí)上冊(cè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)姓名qn shunyín sîn chàn hâyo qn f shn nín wànpù bù du qiào tn bá( ( ( ( ( ( ( ( ( shn q jn zh&

6、#236;yùn hán ào mì xiá kâ jìn mì zhu suí xio xiànqiào lì ( ( ( ( ( ( ( ( ( hn ko yn yùn yn zîu tàn su qín min màn yïu jn jn lâ dào biã yu shn yì( ( ( ( ( ( ( ( dã o wàn zhîn x

7、ín sâ cn cnhn dîn jin jù yì rán chn pín min lì( ( ( ( ( ( ( â liâ ní jin chà dào zhn zhì bì min mãn lïn q lián yn yîn j yn un ( ( ( ( ( ( ( ( xuán yá qiào bì kuán fn nù há

8、;o r rãn j xiào qn bù n xí k jiàn yì bn s cháo q fú( ( ( ( ( ( qián liâsh shì bn min qin bào yuàn qn tn xin q kuí wú shn wàn( ( ( ( ( ( ( ( ( do mãi yán sù yu l shãn shân yu yu zhun zhînb

9、24;o qiàn li zu jiâ yì( ( ( ( ( ( ( ( ( zhu wân hun táns pîshlín lín zì yán zìyzì zuî zì shîu fãn fãn b b ( ( ( ( ( ( ( xn jn rîu tiào sh yí shì dà ch yì jnkuàn wù n cì j

10、iã zhìyáo wàn( ( ( ( ( ( ( jn yín zyuán k jiã làn yîn wi xiã zh wàn shâ xin yí mín pî suì mù d ( ( ( ( ( ( ( ( shân jiã jùn m xiïn yn chán chán huí dàn z rùn shàn d&

11、#224;i sn zhbo uì z yn(yn ãr juàn liàn hã i k qn shn shn f un( ( ( ( 人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練班級(jí) 姓名(一這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,( 的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,( 的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,( 的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好,( 的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,( 的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧?kù)o,變得

12、更加湛藍(lán)。喂,( 的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的,是飛行中看到的好風(fēng)景。(節(jié)選自第1課山中訪友 1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 2、選文采用 、 的修辭手法,依次寫(xiě)了 、 、 、 、 、 等景物,表達(dá)了作者 。 的感情。3、文中劃線的句子是( 句,請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?、文段中的人稱有什么變化,這樣的變化有什么好處?(二啊,老橋,你如一位德高望重的老人。(節(jié)選自第1課山中訪友 這個(gè)句子用了 的修辭手法,把“老橋”比作“ ”,不但寫(xiě)出了橋的古老,而且也突出了它 的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 。 (三走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。(節(jié)選自第1課山中訪友這

13、個(gè)句子用 的手法,形象地表達(dá)了自己和 、 這兩位朋友間的 。(四我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠,胳膊變成樹(shù)枝,血液變成樹(shù)的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。(節(jié)選自第1課山中訪友這是作者走進(jìn)樹(shù)林,靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的 。從中,我們真切地感受到 。(五它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,很多的黑甲蟲(chóng)村民,( 地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng),走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲(chóng)子中間,一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們( 地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斕的小圓蟲(chóng),披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)之間,它們好像南國(guó)的少女

14、,逗得多少蟲(chóng)子( 。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng),對(duì)這( 投以好奇的眼光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的。看啊!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了,它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng),到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。 我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了,它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了。甲蟲(chóng)的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?優(yōu)美的音韻,像靈泉一般地流了出來(lái)。此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切的音,這是只有蟲(chóng)子們的智慧才能演奏出來(lái)的!我的目光順著僻靜的小路探索,我看到村民們的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái),一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來(lái)了,每一個(gè)都用前肢推

15、著大過(guò)身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?選自第3課草蟲(chóng)的村落1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞靜謐( ( 嬌小( ( 勤勉( ( 僻靜( ( 2、從畫(huà)“ ”句子中,你感受到了3、在片段中的( 填上合適的四字詞語(yǔ)。4、“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了,它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了?！边@句中的“”的作用是( :A 、解釋說(shuō)明;B 、聲音延長(zhǎng);C 、表示轉(zhuǎn)折5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受,找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。6、“它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的?！蹦隳芟胂笠?/p>

16、下它們可能在交流些什么呢?把它們交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)(六詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):我們工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概,差不多,這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。他親自帶著學(xué)生和工人,背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線路;晚上,他就在油燈下繪圖,計(jì)算。為了尋找一條合適的線路,他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國(guó)人要譏笑我們,