小學(xué)六年級語文期末試題A

1、學(xué)校 班級 姓名 裝訂線小學(xué)六年級語文期末試題（B）2015.元得分一、聯(lián)系語境，根據(jù)拼音寫詞語。（8分）本學(xué)期，我們跟隨課文認識了很多人：fù jn qn zuì( )的lián p( ),在shn s yuun( )時刻quán shì（ ）愛與責(zé)任的tán qin qi( ),zhuàn xi( )時間簡史的霍金，為我國運載火箭作出zhuó yuè（ ）gòn xiàn（ ）的錢學(xué)森他們激勵著我們茁壯成長！二、讀下面的詞語，在加點字的正確讀音下畫“”。（8分）樹冠（un u

2、24;n）魔爪（zho zhu）薄霧（bóbáo）狂風(fēng)怒號（háohào）提供（nòn）臨帖（titiè）眷戀（liàn niàn）興許（xnxìn）三、給“肖”加偏旁，把故事補充完整。（4分）元（ ）節(jié)那天，有個?。?）的女孩翻過陡（ ）的山嶺，來到城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓她把疲勞拋到了九（ ）云外，發(fā)（ ）上的汗還沒干，她便吆喝起來。一會兒雞蛋就被（ ）售一空。女孩高興得吹起了口（ ），開始（ ）遙地往回走。四、下面橫線上該填什么風(fēng)呢？請寫出。（4分）送爽 細雨 驟雨 知勁草五、綜合改錯。（5分）

3、讀報的人經(jīng)常都知道，我們并不需要天天每天去細讀每個板面。拿到報紙，我們可以掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過一過目。然后再選擇自己感興趣的內(nèi)容細讀一翻。六、根據(jù)課內(nèi)閱讀填空。（20分）1、“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”這句話是（填人名）說的，我還知道他的作品：、，他所說的“讓生命開花”是指（4分） 2、那些小丘的線條是那么柔美，就像，到處，輕輕流入云際。這句話中把比作，讓我們感受到。（5分）3、一本男孩子必讀的書是，這本書的作者是_（2分）4、“問渠哪得清如許，”，“欲知天下事，”，“好曲不厭百回唱，”，你最喜歡讀的課外書是，因為。（6分）5、小明愛看課外書，媽媽卻認

4、為看課外書浪費了時間，還不如多做一些題目，小明感到很委屈。如果是你，你該怎樣說服媽媽？注意語言要得體。（3分） 七、閱讀理解。（7+14）（一）鞋匠的兒子（節(jié)選）他對所有的參議員說：“對參議院里任何人都一樣，（ ）你們穿的那雙鞋是我父親做的，（ ）它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。（ ）有一件事是可以確定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能比的。”說到這里，林肯流下了眼淚。所有的嘲笑聲全部化成贊嘆的掌聲1在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（3分）2林肯的淚水說明了什么？（2分）3聽了林肯的演講，那些羞辱他的參議員心里會想些什么？（2分）（二）讀書重在回味我的家鄉(xiāng)有一樣小有名氣的特產(chǎn)臭豆腐。

5、它由豆腐經(jīng)過發(fā)酵捂制而成。雖然吃起來有一點“臭”，但吃過之后卻總能給人帶來香噴噴的回味?；匚妒且环N心境，是一種磨合。一種感覺過去了，但是回味卻可以使它變得綿遠而悠長，雋永而厚重。讀書不正是如此嗎？不論是課內(nèi)書還是課外書，假若只求一個“多”字，只知道狼吞虎咽，而不停下來慢慢地“反芻（chú）”、回味，再好再美的文章也只是滿足一時“溫飽”而已，那種品過之后繼回味所帶來的悠然、曼妙的境界就與你無緣了。所以，回味一方面是你能“走進去”你把自己當(dāng)成作者，當(dāng)做作品中的人物，“精妙處，不住擊節(jié)叫好；傷感處，不住淚眼婆娑；激憤處，不住拍案而起；諧趣處，不住啞然失笑?！?另一方面，你還要能及時“走出來

6、”無論是精妙的、傷感的，還是激憤的、詼諧的，你要想：我身邊有沒有這樣的人，有沒有這樣的事，作者是不是寫得很貼切、傳神？如果我來寫，我從哪一方面著筆？除此之外，還有沒有其他更有趣的人與事？“讀”與“思”回味結(jié)合，“思”在“讀”中一步步深化。讀不同的文章會有不同的回味。抒情性散文 給人以甘醇舒暢的回味 寫景狀物類文章 給人以純凈香甜的回味 說明性的文字 給人以干凈率真的回味 如此豐盛的“精神盛宴”一一咀嚼 是不是有股“濃密的滋味”從嘴角流了出來 此時，我們的思維更加活躍，我們的精神世界更加富有。享受這樣豐盛的“滋味”，其實何嘗不是在享受多彩的生活，享受快樂而又幸福的人生呢？1.給第3自然段畫橫線的

7、片段加上標(biāo)點。（4分）2.第2自然段空白處應(yīng)分別填什么字？在正確一組括號內(nèi)打“”。 （2分）A 忍 止 耐 憋 （ ）B 憋 忍 止 耐 （ ）C 止 耐 憋 忍 （ ）“”的句子換個說法，意思不變。（2分）4.用簡潔的語言填空。（4分） （1）文章緊緊圍繞題目先以臭豆腐為引子指出讀書重在回味，接著寫，最后寫。 （2）讀書品味時既要“走進去”，又要“走出去”，那么“走進去”是指，“走出去”是指 。5.作者覺得讀書就像品嘗“臭豆腐”，不能狼吞虎咽，而應(yīng)常常停下來慢慢“反芻”、回味。如果讓你來做個比喻，你會把讀書比喻成什么？來做一番生動的描述吧?。?分）八、習(xí)作（30分）。提示：在幾年的學(xué)習(xí)、生活中，你一定養(yǎng)成了不少良好的習(xí)慣，請選擇其中之一，介紹一下你養(yǎng)成了什么好習(xí)慣，又是怎樣養(yǎng)成的。寫的時候要有具體的事例，不少于450字。文題：我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣九、附加題。（10分）1、根據(jù)下列詩句的意思寫出一個含相同道理或意境的成語。謙虛使人進步，驕傲