福建專用中考語文高分一輪專題06文學(xué)類文本閱讀習(xí)題

1、6專題六文學(xué)類文本閱讀第1講 整體感知、句段作用、品味詞句、把握情感、主旨歸納 隨堂訓(xùn)練一、原創(chuàng)閱讀下面這篇文章，完成問題。（22分）你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店孫道榮刮了幾陣風(fēng)之后，雨說下就下了。他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開店十幾年來，這個時間段，本來就沒什么生意，他已經(jīng)習(xí)慣了一天中這段閑散的時光。忽然，一個人影匆匆忙忙地走到屋檐下 ，顯然是躲雨的。那人往店里瞄了幾眼，猶疑了一下，終于沒有推門進來。雨借風(fēng)勢，斜掃，不長的屋檐，根本遮擋不住風(fēng)雨。他站起來 ，走過去，拉開門，對那個人說：“別站在外面了 ，衣服都淋濕 了，進來坐會兒吧。”躲雨的是個年輕人。他拿了一條毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地

2、笑笑 ，接過毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到 ，年輕人的頭發(fā)長而蓬亂，一看就是有段時間沒有理發(fā)了。他問年輕人：“看樣子是來找 工作的吧？”年輕人點點頭，茫然地看著外面的雨，告訴他：“我去年就畢業(yè)了 ，一直沒找到固定的工作。聽說這邊工廠 多，就過來試試看。已經(jīng)來了兩個多月了，再找不著工作，就只能先回老家了。”他安慰年輕人：“別急，總有希望的?！彼趾湍贻p人閑聊了幾句。外面的雨，一直在下。他上下打量了一下年輕人 ，忽然站起來，拿起架子上的理發(fā)布，對年輕人說：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€發(fā) 吧？"年輕人一聽，神色慌張地直搖頭：“我只是進來躲躲雨的 ，不理發(fā)，如果我影響你生

3、意的話，我可以站在外面屋檐下 躲一會兒。”年輕人說著，就要站起來。他一把按住年輕人：“沒關(guān)系，我不會強迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著，沒有生意，幫你把頭發(fā)簡單地剪一剪，你會看起來精神一些，也許對你找工作有利。"年輕人臉紅紅地憋出一句話 ：“我也 知道我的頭發(fā)太凌亂了 ，可是，不瞞，說，我的身上只剩下幾十元錢了 ，我真的沒錢理發(fā)?！彼α耍骸靶』镒樱阏`會了， 我不收彳的錢，也不瞞你說，我學(xué)理發(fā)時間也不長，這個店也剛開不久，你就當給我練習(xí)一下，如果剪得不合你口味，你還 要多包涵。"他善意地撒了一個謊。年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點點頭。他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推

4、剪，開始幫年輕人剪頭發(fā)。他先將小伙子的頭發(fā)輕輕地梳順，對小伙子說：“我建議你將頭發(fā)剪短一些 ，這樣顯得干練。”小伙子點點頭。在嗡嗡的電推剪聲中，小伙子長長的頭發(fā)，紛紛落下。 他一邊修剪，一邊和小伙子閑聊。不一會兒，就將小伙子的頭發(fā)剪好了。他又幫小伙子將頭發(fā)洗了一下，然后用電吹風(fēng)吹干、定型。小伙子戴上眼鏡，看見鏡子里的自己，顯得年輕、干練，多了很多精氣神。小伙子笑著說：“師傅，你的手藝蠻不錯 的，不像是剛學(xué)出來的啊。“他笑笑。小伙子把手伸進外衣口袋，掏了半天，掏出一張五元鈔票，遞給他，囁嚅著說：“不,一個頭發(fā)蓬亂面容骯臟的小男好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄?！彼崎_了他的手 ,板著臉說：“

5、我說過權(quán)當練習(xí)。怎么能收你的錢呢？ ”小 伙子紅了臉龐，又紅了眼圈，慢慢收起了錢。外面的雨仍然在下。他給小伙子講了一個故事。小街上有一家剃頭老店。有一次孩走進店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準備離開。老師傅卻一把拽住他，要給他剃頭。小男孩說：我沒有錢。老師傅說：“我知道你沒有錢 ，可是，既然你走進了我這個剃頭鋪，你就不能蓬頭垢面地走出去?！崩蠋煾到o小男孩剃了個好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的 自己，忽然懇求老師父收他為徒。就這樣，小男孩學(xué)成了一門手藝，再也不四處流浪以乞討為生了。他沒有講那個小男孩是誰。小伙子也沒有問，

6、但是，若有所思地點了點頭。雨終于慢慢小了 ，停了。小伙子向他告辭，并承諾如果 找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。他拍拍小伙子的肩膀 ， 目送小伙子一臉精神地走出他的理發(fā)店 ,他笑著嘟口it了一句：“不管你是誰，你都不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店 ，這是 二個理冬乒叩恨不 呢?！保ㄕ晕⑿托≌f選刊）1.（文意轉(zhuǎn)述）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文中的年輕人經(jīng)歷了猶豫、感激、茫然、感動、若有所思和充滿信心的心理變化過程。B. “刮了幾陣風(fēng)之后，雨說下就下了”這一開頭的環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的天氣情況，引出了下文年輕人躲雨、 進店、理發(fā)等情節(jié)。C.文章最后一段運用了抒情

7、和議論的表達方式，深化了文章的中心。D. “你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店”標題既概括了文章的主要事件，又揭示了理發(fā)店老板的精神品質(zhì)。2 .（概述故事情節(jié)）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）3 .（詞語及句子的表達效果）仔細讀文中畫線句子，按要求完成相關(guān)問題。（6分）（1）小伙子把手伸進外衣口袋，掏了半天，掏出一張五元鈔票，遞給他，囁嚅著說：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄?！保◤拿鑼懙慕嵌荣p析句子）（3分）（2）他笑著嘟嚷了一句：“不管你是誰，你都不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店，這是一個理發(fā)匠的根本 呢?！保ň渲屑狱c詞 有什么含義）（3分）4 .（分析人物形象）結(jié)合文章內(nèi)容分析，理

8、發(fā)店的老板“他”是個怎樣的人？（6分）5 .（分析寫作手法的作用）第段中，理發(fā)店老板為什么要對年輕人講述自己的經(jīng)歷？請簡要分析。（3分）二、原創(chuàng)閱讀下面這篇文章，完成問題。 （22分）鄉(xiāng)村的記憶許衛(wèi)國有泥土 ,有花草樹木，就有自然，就有莊稼，就有莊稼依偎的村莊。A 土地是村莊的子宮，村莊是城市的祖先。村莊總有一兩棵大樹，它們可以是槐樹，可以是柳樹，也可以是松樹、榆樹、白果樹等等，總之，它們成了村莊的旗幟， 它們可以是路標，可以是村徽，可以是村民的驕傲，可以是淳樸熱情村民的致意?？傊?，你循著這大樹來，看到這大樹，你 就有歸宿感，難免會激動起來。門前的菜園子里，按照四季變化、陰陽五行種植白菜、黃

9、瓜、紫茄子、紅蘿卜、青豆角該什么季節(jié)吃什么，順其自然，天人合一。菜園子前面一般都是池塘或河溝,澆水方便,排水也方便。池塘岸邊多柳樹，柳樹喜水，有水自然幸福成長，無水也不會干枯死亡。水是柳木的靈魂，柳木是柳樹的尸體。鄉(xiāng)村植物互相依存，千絲萬縷。絲瓜和葫蘆、茶豆藤蔓可能攪在一起，你不必去考慮誰結(jié)了什么果實，它們也不要你論功行賞，你需要你就摘取，瓜豆種類不同，它們的名字對于人類，都叫奉獻。村莊的老人德高望重，也謹言慎行，他們說話往往比領(lǐng)導(dǎo)有用 ；鄉(xiāng)村婦女心直口快，也不掖不藏，語言常常不顧忌性 另L她們也許少了粉黛，可打理的田里風(fēng)景，做出的針線茶飯，都是美不勝收；鄉(xiāng)村的孩子活潑愛動，夏天是水中游魚，冬

10、天是雪中狐貍，無衣不冷，赤腳無處不去，太陽曬不脫皮，水淹不死，蟲咬不傷，高處掉下來，揉幾下就康復(fù)。割草放牛，爬 樹翻墻頭，偷瓜摘桃四處漫游。如今的孩子，身在童年，不知童年屬于誰，童年如今已是遙遠的記憶。走向村莊，必然有幾條小路，或許不平坦，或許不筆直，還有蔓草侵道，或有路兩邊高粱玉米夭折伏在路心，你不要顧及這些，它們不是故意，你一直往里走，看到裊裊升起的炊煙，聽到雞鳴狗叫，這就是你要去的地方，隨便問一個老人、一 個孩子你要找的人家，他們都會不厭其煩地指點，或者干脆就直接帶你去你要去的人家，他會率先喊那家主人，根據(jù)他們自己的輩分，喊出對方的稱呼一一你家來親戚了。在村莊里你感受最深的恐怕是熱情和寧

11、靜。熱情是村民，寧靜是夜晚，不過，也不一定，風(fēng)、清香、狗吠、蟬鳴也可以有不盡的熱情，村莊也隨時可以寧靜，窗外滴滴答答的雨聲，嘰嘰喳喳的鳥鳴也會讓你除去浮躁，B你會像嬰兒一樣安詳睡去，很多不該有的精神負載都在這里卸掉。一個村莊可以錯落散亂南北 ，也可以一條屋脊貫穿東西 ，但是，村民們誰也不會走錯家門，誰都知道誰家鍋大碗小， 誰家悲歡離合。吵架的，有人去苦口婆心勸解；紅白喜事的，有人去衷心祝賀或如喪考妣地同情。農(nóng)活時節(jié) ，搭把手，幫個 亡，你有，我有，大家有才是真有，全村家家喝西北風(fēng)，你一家喝稀飯也不踏實啊。一個村莊從雛形那天起，經(jīng)過幾百年、幾千年的演化，濃厚的家族意識、親情氛圍、村落文化，根深蒂

12、固，盤根錯節(jié)。 形成一個村莊自有其道理，其生生滅滅也是自然存在的。 為此，我所能做到的就是用粗陋的文字 ，記錄一點將不再可能出 現(xiàn)的景象物件，留作記憶吧。（有刪改）1 .（探究標題意韻）文章題為“鄉(xiāng)村的記憶”,鄉(xiāng)村給“我”哪些“記憶” ？請分條概括其特點。（6分）2 .（詞語及句子的表達效果）聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。（6分）（1）A處：土地是村莊的子宮，村莊是城市的祖先。（本句運用了什么修辭 ？有什么表達效果?）（2）B 處 : 你會像嬰兒一樣安詳睡去, 很多不該有的精神負載都在這里卸掉。（ 為什么“不該有的精神負載”可以在這里卸掉 ?）3 .（ 把握情感）結(jié)合文本, 說說作者對鄉(xiāng)村有怎

13、樣的感情。（4 分 ）4 .（ 段落作用）最后一段在文中起什么作用?（3 分 ）5 .（ 轉(zhuǎn)述文意）下列對本文的理解和分析不正確的一項是（）（3 分 ）A. 與鄉(xiāng)村的孩子比, 如今的孩子, 徒有“童年”的年紀 , 而沒有“童年”的活力 , 這是物質(zhì)條件太好造成的。B. 一個村莊可以錯落散亂南北, 也可以一條屋脊貫穿東西, 不管怎樣, 村里人與人之間必然熟識親近。C. 從第三段畫線句可以看出, 村莊里的生活尊重自然規(guī)律, 人與自然相處融洽。D.從第七段畫線句可以看出，鄉(xiāng)村有著濃厚的家族意識、親情氛圍。第2講 概述情節(jié)、人物形象、表達方式、表現(xiàn)手法、分析標題隨堂訓(xùn)練、原創(chuàng)閱讀下面文章，完成問題。（

14、19分）劉向陽他騎在父親肩頭。父親抓著他的雙手奔跑。他特開心 ，催促父親快點。下坡時，父親踉蹌一下，腳底生滑，整個身子往后仰，他將被摔在 下面。情急之下 ，父親一個側(cè)翻，胸脯結(jié)實地吻住地面 ，他卻安然無恙。爸爸，你沒事吧？他焦急地喊。父親緩緩爬起來，揉了揉前胸，摟著他說，沒嚇著你就好，我沒事，我怎么會有事呢？我還要背你去上學(xué)呢。上學(xué)路上，他說什么也不騎父親這匹“馬” 了。小志等伙伴都看著，多不好意思！父親趕馬運載磚塊，做建筑小工。馬不能上樓，父親挑五六十個紅磚踏步上架。父親用寬闊如山的肩膀 ，擔負著他的 學(xué)費和這個家。炎炎烈日，馬的肩部被背髡勒得皮開肉綻 ，血紅如火，引得蚊蠅飛舞。晚上，父親回

15、來，嘆氣道，馬太累了， 要多喂點谷子。娘很心疼，你也是匹馬！就不曉得早些散工？父親“嘿嘿”一笑，搭上毛巾往外走。天邊一彎淡白的月亮。父親坐在池塘邊的青石板上，狀如一尊偉岸的青銅雕塑。他輕輕地撫摸著父親麻繩一樣粗糙的雙肩。您痛嗎？以后少挑點。他哽咽著。你摸一摸，就不痛了。傻孩子，爸有的是力氣。父親確實有力氣，四方形扮桶，搓搓手，搏上肩膀，一口氣從家拱至稻田，村里無人能敵。月亮之下，父親的皮膚泛出古銅色光澤。今天咋回來得這么早？父親撈起濕毛巾擦拭身子，一池月亮就碎了 ，蕩滿一夏銀光翠影。周末嘛。他鉆到了水里。次日清晨，全家被一陣叫嚷聲吵醒。有人焦躁地打門，快起來，看你怎么管教那兔崽子 ？還得了，把

16、我家小志打成這父親開了門。門外站著小志和小志媽。小志媽氣勢洶洶，手指父親，我家小志被你兒子打了 ，喊爹叫娘痛了一夜，特來討個公道。小志一病一拐走給父親看，“痛死我了”地叫個不停，并擠出來兩滴眼淚。他急了，誰叫你罵人？罵幾句就要打人？我打你幾下，看你痛不痛？小志媽說。父親狠狠地剜他一眼，背起小志上鄉(xiāng)醫(yī)院。醫(yī)院距村子有三十多里，小志是學(xué)校最胖的學(xué)生。父親馱著小志漸漸遠中午，父親回來了 ，淌著汗，不說話。娘問花了多少？父親伸出五根指頭。娘驚訝得“啊” 了一聲，揪住他要打，你看你惹的禍，五百塊，你爸要擔多少醇？要磨破多少皮啊？父親攔住娘。小志罵爸是趕馬佬，有出息，只有一身蠻力氣。他滿臉委屈。小志罵人不

17、對，你打人也不對，做錯了就要敢于承擔。父親的肩頭落滿了斑斕的陽光。他偎依過去，淚流滿面。1 .（概述故事情節(jié)）請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（2分）2 .（分析句子表達作用）第二段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么表達效果？（4分）3 .（分析人物形象）本文塑造的父親形象有什么特點叫簡要分析。（4分）4 .（分析環(huán)境描寫作用）本文結(jié)尾處為什么敘述父親說的話后，又寫到“父親的肩頭落滿了斑斕的陽光”？（4 分）5 .（分析標題的作用）文章標題“肩頭”有什么特點？用這個標題有什么好處 ？（5分） 二、原創(chuàng)閱讀下面文章，完成問題。（22分）心燭梅寒作為一名職場新人，小韋連起碼的著裝禮儀都不懂。第一次來

18、公司上班，他居然穿著一件膝蓋上破了洞的牛仔褲。從他第一次闖入我的視野，那種先入為主的成見已注定了我們之間的不和諧?？伤坪跎瞪档?，半點兒都沒看出我的不滿。作為小韋的主管，我并沒有給他多少工作，可他卻很少讓自己閑下來，把辦公室里里外外打掃得干干凈凈不說，還跑到別的科室去幫著打水掃地。一個傳媒專業(yè)的本科畢業(yè)生 ，到我們天橋廣告公司，也算對路?？伤乃?，讓我實在不敢恭維。那天早晨一上班，就在我的辦公桌上看到那張簡單的創(chuàng)意廣告，我拿起來瞄了一眼，隨手就把它丟到了腳邊的垃圾筒里。身后有一點輕微的響動，回頭看正是小韋，他怔怔地站在我身后，眼睛里滿是失望?！笆悄阕龅拿矗俊边€是有一點不忍心了 ，我明知故問。

19、“是的，做得不好，請您多指點?！薄班牛麓伟?。”說真的，那個創(chuàng)意，實在沒有評點的必要。小韋輕輕地退了出去。第二天上班，一份同樣的創(chuàng)意廣告又出現(xiàn)在了我的辦公桌上。這一次比前次略微好了一些，但離我的要求還相差甚遠。我再一次把它丟進垃圾筒。這一次 ，小韋沒在場。接下來幾天，我算領(lǐng)略了這位大男孩的固執(zhí)。每天上班時 ，我的桌 上總會有小韋設(shè)方t的創(chuàng)意廣告 ，每一次都會比前一次有一點小小的改進 ，但總體水平并沒有多大的起色。 終于有一天，我 忍不住了： “其實，你也許沒有發(fā)現(xiàn)，你并不適合做廣告這一行，因為你的創(chuàng)意沒有多少新意，這在這一行是很可怕的。”這一次，小韋臉上那種慣常的笑容沒有了，他的眼圈慢慢紅了

20、，卻沒讓那兩股越聚越濃的水滴掉下來：“謝謝您的指點。但我也有一點想對您說，不管做彳#多差，每一次都是我努力的結(jié)果，而且，我也相信，每一次都比前一次做得好，但您卻隨便地把它們?nèi)舆M了垃圾筒。這些設(shè)計是我成長的經(jīng)歷，我會珍惜它們?！毙№f從背后拿出那些曾經(jīng)被我丟進垃圾筒的創(chuàng)意廣告，我呆住了 ： 一張又一張，被我揉皺了弄污了 ，不知彳5時，他又一張張鋪平整好，用訂書機釘在一起，有一大摞了。然后，我看著他高昂著頭走出了我的辦公室。以后，小韋沒有再將自己設(shè)計的作品放到我的桌上，在公司里也沉默了許多。 更多的時候，他只緊抿著嘴唇專心做事并把更多的時間用來看書學(xué)習(xí)了。從來沒有想到過，小韋的春天那么快就來了。公司

21、有一筆很大的廣告業(yè)務(wù) ，老總派我?guī)е№f去和對方洽談。經(jīng)過努力，雙方談妥。但就在我們要去簽約的頭一天，對方廠家忽然打電話來說有另外一家廣告公司的創(chuàng)意也許更適合他們。我一聽就火了，在電話里很不客氣地駁斥對方不守信用。打電話時，小韋一直立在我的旁邊，等我氣憤地扔下電話，才小心'地問：“真的無法挽回了么？”“沒用了，人家明天就簽約了” 一種從未有過的失敗感襲擊了我?！翱墒沁€沒有到明天呢，說不定還有轉(zhuǎn)機呢。”我瞟了小韋一眼，撥通了公司老總的電話第二天上午上班，小韋沒有像往常一樣出現(xiàn)在辦公室。中午快要下班時，只見公司老總滿面喜色地走過來 ，小韋也一臉喜氣地跟進來?！跋虼蠹倚家粋€好消息，我們的小

22、韋，居然用自己的作品，上門說服了客戶，為我們爭來了那筆大業(yè)務(wù)。”老總興奮地說。我不知道，小韋是如何做到那一切的，但他為那家蠟燭廠設(shè)計的廣告語卻深深地打動了我。那句廣告語是：時時點亮心中之燭，希望之火將綿延不息。1 .（探究題目意蘊）請說說你對本文的題目“心燭”的理解。（4分）2 .（體會人稱作用）這篇小說以“我”的視角來敘述故事有什么作用？請簡要分析。（6分）3 .（分析人物形象）小韋有哪些性格特點？請結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。（6分）4.(體會寫法作用）這篇小說主要運用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？作者這樣寫有什么用意 ？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案第1講 整體感知、句段作用、品味詞句、把

23、握情感、主旨歸納隨堂訓(xùn)練一、1 .C 解析本題考查文意轉(zhuǎn)述能力。文章最后一段只運用了記敘和描寫，沒有抒情和議論的表達方式。2 . 一位年輕人到屋檐下躲雨 ，他請年輕人進店躲雨并閑聊，后來他為年輕人理發(fā)并講述自己的經(jīng)歷，最后年輕人告辭離店并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。解析本題考查概述故事情節(jié)的能力。本文是小小說，應(yīng)根據(jù)小說開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分來梳理概括。先確定四部分內(nèi)容，然后再概括濃縮成文字。 本文的開端是年輕人到屋檐下躲雨 ，發(fā)展是他請年輕人進店躲雨并閑聊，高潮是他為年輕人理發(fā)并講述自己的經(jīng)歷，結(jié)局是年輕人告辭離店并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。3 .(1)運用動

24、作、神態(tài)和語言描寫，寫出了年輕人掏錢時一系列動作和情態(tài)及因經(jīng)濟困境無錢支付理發(fā)費時羞愧的心理，為下文理發(fā)店的老板不收錢做鋪墊，反襯了理發(fā)店老板的善良。解析本題考查賞析詞語及句子表達作用的能力。本題要求從描寫的角度賞析句子。答題時，先判斷句子分別運用了動作、神態(tài)和語言描寫，然后分析各種描寫在文中指向的具體內(nèi)容，最后分析其表達的效果。(2) “根本”原指基礎(chǔ)或本質(zhì)，比喻事物的本源、原則。在文中表面指美化顧客的外表是自己作為理發(fā)匠的職責(zé)，不管誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出自己的理發(fā)店。深層還表現(xiàn)出理發(fā)匠的敬業(yè)和善良。解析本題考查揣摩詞句含義的能力。先分析加點句的關(guān)鍵詞“根本”的原義，再分析“一個理發(fā)匠的根

25、本”在文中的意思，最后結(jié)合人物形象、精神品質(zhì)分析這句加點句對表現(xiàn)人物的效果。4 .從一個頭發(fā)蓬亂、狼狽的年輕人經(jīng)他理發(fā)后，變得年輕、干練、精神多了的情節(jié)可以看出，他是個手藝精湛的人。從他講故事及不收年輕人的理發(fā)費的情節(jié)可以看出，他是一位懂得感恩的人。從文章最后一句語言描寫可以看出，他是位敬業(yè)、講原則、有職業(yè)操守的人。解析本題考查揣摩人物形象的能力。分析理發(fā)匠這個人物形象，應(yīng)抓住文章對情節(jié)，人物語言、動作、神態(tài)等相關(guān)描寫及文中對人物的評價來分析。答題時，按照“從可以看出，某人是個的人”的格式來回答。5 .這是運用了插敘的記敘順序。交代了理發(fā)店老板不收年輕人理發(fā)費的原因，突出了理發(fā)店老板懂得感恩的

26、品質(zhì)，使文章情節(jié)有張有弛，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)更緊湊，內(nèi)容更充實。解析本題考查分析寫作手法作用的能力。這部分內(nèi)容是插敘，應(yīng)從插敘在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用兩方面進行分析。內(nèi)容上，交代了理發(fā)店老板不收年輕人理發(fā)費的原因，這一原因的交代突出了理發(fā)匠懂得感恩的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上，插敘能讓脈絡(luò)更清晰，結(jié)構(gòu)更緊湊，內(nèi)容更充實。二、1 .鄉(xiāng)村的大樹給“我”以歸宿感。鄉(xiāng)村的植物順應(yīng)自然、相互依存，為人類 奉獻自我。村里人的生活有自己的規(guī)則，有規(guī)律而又自然天成。村莊的道路各具形態(tài)，問路會得到熱情的幫助。村莊的熱情和寧靜可以讓人卸下精神負載。整個村莊是一個整體，相互了解而又禍福與共。解析本題考查對文章題目和內(nèi)容的理解 ，這需要通

27、讀全文內(nèi)容， 然后逐段對內(nèi)容進行總結(jié)概括。文章首段點明村莊的自然屬性，接著在第二至七段分別敘述鄉(xiāng)村給人帶來的特別記憶，文末對鄉(xiāng)村文化的價值進行總結(jié) ，條理清晰，只要按照分值寫出即可。2 .(1)本句運用了比喻的修辭方法 ，形象生動地寫出了土地孕育出村莊的美好，而村莊是人類群居生活的雛形 ，是城市發(fā)展的基礎(chǔ)。解析此題考查對句子修辭方法的分析理解能力。題干中要求從修辭方法的角度進行賞析，作答時，應(yīng)先回答該句使用的修辭方法。該句將“土地”比作“子宮”，是比喻的修辭方法 ，接著分析其表達效果，“子宮” 一詞表明村莊的自然屬 ，ft “祖先”表明城市發(fā)展根植于村莊。2 2) “不該有的精神負載”指生活中

28、關(guān)于名利的紛爭。在淳樸自然的鄉(xiāng)村里，這樣的紛爭變得毫無意義，因而能夠擺脫煩擾，享受心靈的寧靜。解析此題考查對句子的理解能力。題干已經(jīng)給出解題方向一一從“不該有”切入，作答時，首先要明確一點，即鄉(xiāng)村是自然的。因此“不該有”是指在生活基本要求滿足之外的欲望。所以，這里的“卸掉”應(yīng)該指擺脫欲望紛擾。3 .看到鄉(xiāng)村，有“歸宿感”，充滿懷念與熱愛。面對鄉(xiāng)村的消亡，執(zhí)著的記錄下“鄉(xiāng)村的記憶”，充滿惋惜和無奈。解析本題考查對作者情感的理解，這需要聯(lián)系上下文內(nèi)容，然后結(jié)合關(guān)鍵詞語和句子對情感進行把握。聯(lián)系文本內(nèi)容“你循著這大樹來，看到這大樹，你就有歸宿感，難免會激動起來?！?“它們的名字對于人類，都叫奉獻?！?/p>

29、 “你會像嬰兒一樣安詳睡去，很多不該有的精神負載都在這里卸掉?！?“為此，我所能做到的就是用粗陋的文字，記錄一點將不再可能出現(xiàn)的景象物件，留作記憶吧”可以提出熱愛、無奈等情感關(guān)鍵詞。4 .總結(jié)全文，點明“為鄉(xiāng)村留下記憶”這一中心，升華主題。照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。引 起讀者思考。解析本題考查段落的作用，分析段落作用題一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。結(jié)構(gòu)上，此段為文章結(jié)尾段，應(yīng)是對上文的總結(jié)。內(nèi)容上，聯(lián)系文章的主題作答。文章首段點名鄉(xiāng)村的來歷，結(jié)尾寫出鄉(xiāng)村的“生生滅滅也是自然存在的”，因此結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)上文，使文章結(jié)構(gòu)完整，在內(nèi)容上點明中心，升華文章主題。5 .A 解析本題考查理解文章的內(nèi)容

30、。 根據(jù)“鄉(xiāng)村的孩子活潑愛動 ，夏天是水中游魚童年如今已是遙遠的記憶” 這一內(nèi)容，可知A項應(yīng)為“這是孩子們脫離了大自然的環(huán)境，因而缺少野性和強悍的生命力造成的”。第2講 概述情節(jié)、人物形象、表達方式、表現(xiàn)手法、分析標題 隨堂訓(xùn)練一、1 .敘述了像馬一樣辛勞的父親承擔“他”打小志的責(zé)任的故事。解析本題考查整體概述故事情節(jié)的能力。題干要求用一句話，即要求簡述。從六要素歸納的角度，可以刪去時間、地點等，按照人物(父親)+干什么(承擔“他”打小志的責(zé)任的事 )概括即可。2 .動作描寫，準確傳神地寫出了父親如何保護“他”不受傷的一系列動作，突出表現(xiàn)了父親對“他”的疼愛之情。解析本題考查分析句子表達作用的

31、能力。第一步判斷句子特點一一運用了一系列動詞，可從用詞準確性或動作描寫的角度分析；第二步分析動詞所表現(xiàn)的具體內(nèi)容父親如何保護“他”不受傷的一系列動作;最后歸納對人物情感的作用一一疼愛兒子。3 .勤勞；樸實；疼愛兒子；堅韌、責(zé)任心強。解析本題考查分析人物形象的能力。要懂得從父親的語言及相關(guān)情節(jié)中分析。開篇父親保護“他”不受傷的一系列動作描寫，體現(xiàn)父親對兒子的疼愛，第六段寫父親趕馬運載磚塊、做建筑小工的情節(jié)體現(xiàn)父親的勤勞、堅韌 ，背小志去醫(yī) 院的情節(jié)體現(xiàn)父親的樸實、責(zé)任心強。4 .這是環(huán)境描寫。襯托了父親肩膀的溫暖和高大的形象，突出了父愛像斑斕的陽光一樣給予“他”溫暖、愛和力量 ，用在結(jié)尾處，突出

32、了父愛的感人，深化了文章主題。解析本題考查對環(huán)境描寫作用的分析能力。分析時要確定角度，分析作用。環(huán)境描寫位置在結(jié)尾 ，要從表現(xiàn)主題的角度考慮作用，深化文章的主題；從人物角度看，對父親的形象起襯托作用；從內(nèi)容角度看，父親的肩頭具有陽光的特點。5 .特點：“肩頭”這個標題言簡意豐，“肩頭”揭示了承載作者情感的物一一父親的肩頭。妙處：“肩頭”是文章的線索，貫穿全文，故事情節(jié)圍繞“肩頭”展開；第“肩頭”表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容一一寫關(guān)于“他”與父親肩頭的故事：借助“肩頭”來突出父親勤勞吃苦、責(zé)任心強，疼愛兒子的形象。解析本題考查分析標題的作用的能力。分析作用時，要在把握文章內(nèi)容、構(gòu)思、人物形象的基礎(chǔ)上探究主題。從內(nèi)容角度看，文章是寫關(guān)于“他”與父