懷仁一中云東校區(qū)班高三補語文學成語

1、云東校區(qū)高三補習班語文學案（11）班級 姓名 主備：頊生象 時間：2010-8-25成語誤用舉隅(一)【學習目標】 1、了解成語（熟語）的特點； 2、辨析成語（熟語）誤用的原因； 導學過程：導讀、導思、導練一、注意成語使用的語法作用成語是人們長期以來習用的簡潔精辟的定型詞組或短語，考查時，我們除了對成語意義及對成語所處的語境正確把握外，還要對成語所起的語法作用也要予以重視，否則，會犯語法錯誤。 修飾語和中心語的搭配1、公園里有許多姹紫嫣紅的杜鵑花，鮮艷極了。 2、他家院子里有幾棵行將就木的松樹，今天早晨，他把它們全部刨掉了。 3、今年冬天，山東有些地區(qū)出現(xiàn)了難能可貴的霧凇奇觀。 其它的如“寸草

2、不留的土地”、“不絕如縷的歌聲”、“入木三分的啟發(fā)”、“首當其沖的事情”、“責無旁代的責任”等等。貌似恰當其實多余1、他畫的畫，在他們這里很出名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。 2、他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。 3、你看他雙眉緊鎖、沉默不語,恐怕真有什么難言之隱的苦衷。 4、綿延七八年，禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。 5、您的光臨讓我的居室蓬蓽生輝。 6、張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。 7、聽了馮鞏與牛群的這段相聲，一家人都忍俊不禁地大笑了起來。 8、遺憾的是，因臨時有事我未能去漢江碼頭送行，這是我第一次也是惟一的一次對陶先生和李

3、先生的失約，一直耿耿于懷，迄今也未能忘記。 9、他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽。 10 、夜深人靜，王小東獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。 二、張冠李戴 每個成語都有其適用范圍和對象，若使用不當，張冠李戴，就要鬧出笑話。 翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，人物形象栩栩如生，美輪美奐。 她終于認識了自己，戰(zhàn)勝了自我。在新的學年里，她德智體美勞全面發(fā)展，并駕齊驅，被評為優(yōu)秀學生干部。 使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬篳生輝。 他呀做起

4、事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。 突然,一個影子如白駒過隙般地一閃而過,快捷如飛。 三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人。 公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約。 文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。 他從小就喜歡畫畫,常在紙上信筆涂鴉,現(xiàn)在他畫的鳥已是栩栩如生。 三、望文生義 對一些成語，想當然地確定其意義，導致誤用。 這部精采的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。 成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其

5、項背。 第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成為同盟國要解決的首當其沖的問題。 “國足掛帥”一說的準確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風。 得了冠軍，就對同伴側目而視，頗有點老子天下第一的勁頭。 運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。 四、自相矛盾 有些成語在運用中，它自身的意義與句子其他部分表達的語意不是一回事，前后矛盾。  我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？ 他對工作一向拈輕怕重，勇挑重擔。 為了讓分別多年的老同學不期而遇，我們精心組織了這次同學會。 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右

6、邊是一位文弱的莘莘學子。 五、不分輕重 句中的成語與上下文描述的情景相比，夸大其辭，輕重失調，大詞小用，言過其實。 剛一起跑，高三(2)班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。 這所學校的學生來自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談都顯得格格不入。 洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。 李老師當班主任20年，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。 他最看重誠信，總教育孩子要做個一言九鼎的人。 六、成語的感情色彩  不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語體色彩不當?shù)确矫妗?1. 這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服

7、重重困難，去探索大自然的奧秘。 2.齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。 3. 敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。 4. 他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛摩托車。 5.陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。 6.老王一句話揭了他的短，惹得他火冒三丈，氣沖霄漢。 7.小王深受大家信賴，這次被選為學生會主席，全班同學無不彈冠相慶。 8.他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。 9.在學習上也是這樣，要善于動腦筋，師心自用，才能學深學透。 1

8、0.班里出現(xiàn)了不良現(xiàn)象要及時制止，等到蔚然成風后再治理就困難多了。 11.為了提高工作效率，必須杜絕正事不干，見人就侃侃而談的工作作風。 12.昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決，群眾拍手叫好，認為他們死得其所。 13.胡荼任身居高位，不思進取，反而貪污受賄，最終撤職罷官，落得個功成身退的下場。 除了上邊的例子，貶詞褒用的成語常見的還有“始作俑者、煊赫一時、舞文弄墨、黨同伐異、急功近利、虎視眈眈、死心塌地、罄竹難書、移天易日、翻云覆雨、一團和氣、頂禮膜拜、長篇大論、衣冠楚楚、道貌岸然、徹頭徹尾、推波助瀾等”，而褒詞貶用的則還有“殫精竭慮、不刊之論、文不加點、嘆為觀止、破釜沉舟、屢試不爽

9、、光怪陸離、苦心孤詣、口若懸河、細大不捐、慘淡經營、目無全牛”等。七、不合邏輯有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。 這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。（“望塵莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系） 他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。 （“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內容充實”不構成遞進關系） 美國國務卿的中東之行，并未解決美伊矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。（“一勞永逸”意為辛苦一次將事情辦好，以后可永遠不再費力了，可“局勢”是指政治、軍事等方面在一個時期內的發(fā)展情況，它是動態(tài)的

10、，絕不可能“一勞永逸”的。） 八、不當修飾成語的修飾不當主要表現(xiàn)在修飾語中心詞之間搭配。 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。 (“莘莘學子”是集體概念，與數(shù)量短語“一位”不能搭配) 當?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時，人們都常有如臨深淵，如履薄冰的那種恐懼之感。 （“如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹慎、不能修辭“恐懼”這一中心語） 兄弟倆原來關系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結了婚，不知怎的，兩兄弟漸漸形同路人。（“形同路人”表現(xiàn)的是一種結果，不能受“漸漸”限制） 九：其他辨析成語的謙敬人物稱謂有謙稱和敬稱之說，成語也有謙詞和敬詞之別。有些成語是謙詞，只能對己

11、；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨析不清，就會犯謙敬色彩混淆的錯誤。您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。（2001年全國卷）（“蓬蓽生輝”表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等，而使自己非常光榮，只能出自自己之口。）其它如：1.張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產品質量的好建議。“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，用作謙詞，只能對己。2.我的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。“虛懷若谷”形容非常謙虛，表示對別人的敬意，只能對人。3.王明見到李老師，說：“

12、李老師，我不恥下問，請教你一個問題，好嗎？”“不恥下問”指不以向學問比自己差或職位比自己低的人請教為恥，用于人，不用于己。類似的成語還有：鼎立相助，蓬蓽生輝等。辨析成語的性別有些成語有特定的使用對象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性。如果把握不準，就會造成誤用。這類情況在十年高考題中還未涉及，也要引起注意。1.這對孿生姐妹在幼兒園時就青梅竹馬，形影不離。“青梅竹馬”指男女雙方在孩童時代就曾天真地在一起玩耍，不能用于同性之間。這類用于男女之間的成語還有竹馬之交、兩小無猜、相敬如賓、舉案齊眉、結為連理、破鏡重圓、比翼雙飛、琴瑟和諧、秦晉之好等。2.308宿舍里的四位小伙子都是十八九歲年

13、紀，正當豆蔻年華?！岸罐⒛耆A”出自唐代詩人杜牧的贈別詩，后來專指十三四歲的女孩。句中用在青年小伙子身上，顯然錯了。同類用于女性的成語還有河東獅吼、及笈之年、秀外惠中。3.想不到祖父變化這么大，滿頭白發(fā)，老氣橫秋，連走路都很困難了?！袄蠚鈾M秋” 多用于年輕人身上，不形容暮氣沉沉，缺乏朝氣。 辨析成語的時態(tài)在表時態(tài)的成語中，或表已然，或表將然，也要認真區(qū)分。1.我們都喜歡看武俠小說，有時上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績開始退步了。（“長此以往”指長期這樣下去，將來會出現(xiàn)某種情況，不能用于表過去時態(tài)的句子。）2.我市城建和交通部門組織專門人員反復論證，從長計議，確定在107國道上再

14、建三座大型立交橋。（“從長計議”指不急于做決定，與“確定”矛盾。）3.這場戰(zhàn)斗打得異常艱苦，經過三天三夜的頑強拼搏，我軍終于旗開得勝。（“旗開得勝”指一出兵就取得勝利，與“三天三夜”矛盾。）4.他倆50年前是好朋友，沒想到半個世紀以后在他鄉(xiāng)萍水相逢。（“萍水相逢”比喻不相識的人偶然相遇，與“五十年前是好朋友”矛盾。）5.他雖然是第一次，但由于寫的都是那天耳濡目染的事情，因此寫的生動新鮮，現(xiàn)實感強。（“耳濡目染”指經常接觸，自然受到影響，與“那天”矛盾。）6.目前，又有一名同案犯被抓獲，其余亦將在劫難逃。（“在劫難逃”指不可避免的一定會發(fā)生的災難，不能與“將”搭配。）辨析成語的行業(yè)色彩有些成語顯

15、示出了鮮明的行業(yè)色彩，就要分清是否和語境相合。1.春節(jié)前夕，黨和政府的送溫暖活動，使下崗工人們如坐春風，深受感動。（“如坐春風”比喻受到良好的教育，是用于教育方面的，句中是誤用。）類似的成語還有春風化雨、耳提面命、誨人不倦、循循善誘等。2.五四運動之前，舊勢力沉渣泛起，傳統(tǒng)服飾也一度起死回生。（“起死回生”多形容醫(yī)術高明，句中與“傳統(tǒng)服飾”不搭配。）類似的有妙手回春、著手回春等。近義成語辨析聳人聽聞 駭人聽聞：前者指“故意夸大或捏造事實使者震驚”，后者則指“事件本身使人聽了非常吃驚害怕”。如虎添翼 為虎添翼：前者指“使強的更強”，一般用于人或組織，帶褒義。后者比喻“給惡人做幫兇，助長惡人的勢力

16、”，帶貶義。養(yǎng)癰遺患 養(yǎng)虎遺患：二者都可以比喻“姑息壞人而使自己受害”，但前者還可以指人的錯誤或錯誤思想等。迫不及待 刻不容緩：二者都形容“緊迫、不能等待”。但前者用來形容心情十分迫切，而后者則形容事情緊迫，必須立即去做。因勢利導 順水推舟：二者都有“順應趨勢辦事”之意。但前者用于褒義，偏重于“加以引導，使其走上正路”；后者為中性或貶義詞，偏重于“靈活改變原來的主張”。披肝瀝膽 肝膽相照：二者都有“坦誠”意。但前者用于表示個人對集體、對祖國、對黨、對人民忠誠，后者用于表示同志、朋友之間或組織之間的真心相見、坦誠相處。貌合神離 同床異夢：二者都表示“表面關系不錯，實際有兩條心”之意。但前者可用于

17、表示人或事物，用于人時偏重于“離心離德”；后者僅用于人，偏重于“各有打算”。望梅止渴 畫餅充饑：二者都指“用空想安慰自己”；但前者表示雖有空想但無行動，后者表示雖有行動但不能解決問題。色厲內茬 外強中干：二者都指“外表強大而實質空虛”；但前者用于書面語，指精神狀態(tài)。后者常用于口語，指力量。濫竽充數(shù) 魚目混珠：二者都有“以假充真”之意。但前者還可以表示以次充好，用于人或物，也可表自謙。后者一般用于物，不表自謙。川流不息 絡繹不絕：二者都可以表示“行人、車馬、船只來往頻繁”。但前者表示往同一方向，后者能表示往不同的方向。渙然冰釋 煙消云散 化為烏有 化為泡影：四個成語都表示“消失”，但它們適用的對

18、象不同，依次為“嫌隙或誤會”、“事情或情緒”、“具體事物或念頭”、“希望與打算以及諾言”等。參差不齊 良莠不齊：二者都指“不整齊”。用于人，前者指水平不一，后者指好人壞人本質有別。用于物，前者指高低長短不一，后者指好事壞事混在一起。不脛而走 不翼而飛：二者都有可指“不經推廣宣傳就迅速傳播”，后者還可能指東西突然無故丟失。步履維艱 寸步難行：二者都有可指“行走十分困難”。便前者一般只用于有病的人或老年人，而后者還可以比喻處境困難。飽經滄桑 飽經風霜：二者都可指閱歷深。但前者側重于“經歷許多世事變化”，后者側重于“經歷長期艱難困苦生活的磨煉”。耳聞目睹 耳濡目染：二者都有“耳聽眼看”的意思。但前者

19、強調親自看到親自聽到，突出其真實性。后者則強調經常看到聽到并不知不覺地受到深刻的影響。背道而馳 南轅北轍：二者都有“彼此相反”之意。但前者指彼此方向不同，目的相反；后者指人的行為和目的相反。信口雌黃 信口開河：二者都指隨口亂說。但前者語意較重，指妄加評論、誣蔑和捏造事實；后者語意較輕，指說話不假思索或漫無邊際。大海撈針 海底撈月：二者都指白花力氣。但前者比喻目的雖很難達到但仍有達到的可能性；后者指目的完全達不到，只是白費力氣。 不可忽視的兩用語境成語秀色可餐 形容女性容貌美麗動人，也形容景色優(yōu)美，讓人入迷忘饑。例一，這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被男人寵愛著。例

20、二，蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之"人間天堂"實不為過。平易近人 比喻態(tài)度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。例一，就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態(tài)度。例二，高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。洋洋灑灑 形容說話或寫文章才思充沛，長篇大論連綿不斷。也形容規(guī)模盛大，氣勢磅礴。例一，他才思敏捷，一眨眼就洋洋灑灑寫下了近千字的文章。例二，這個貧困縣的三個領導分坐三輛轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。燈紅酒綠 既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。例一，一時管弦嘈

21、雜，釧動釵飛，紙醉金迷，燈紅酒綠，直到九點多鐘，方才散席。例二，這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。眉來眼去 多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。例一，他們兩個眉來眼去，早就好上了。例二，吳三桂與多爾袞之間，早已眉來眼去，暗中交通。處之泰然 形容處理事情不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定，也可指對事情無動于衷。例一，面對劍拔弩張的陣勢，他處之泰然，沒有顯露出任何驚慌之色。例二，對這么嚴重的問題，有的同志還處之泰然，不以為意，我們有提醒這些同志引起注意的必要。 左右逢源 事情不管怎樣進行都很順利，也比喻為人處世圓滑。例一，如果生活豐富，知識廣博，古今中外，天文地理都懂一點，又有駕馭語言的能力，那么寫起文章來，

22、左右逢源，得心應手。例二，他說："小小公職人員，習慣了左右逢源。指手畫腳 說話時用手腳動作示意，也比喻瞎指揮，妄加評論指責。例一，問起根由，毛潑皮指手畫腳，剖說那事。例二，（楊宇霆）只是整日在小河沿楊公館接納各方面官僚政客，指手畫腳，氣焰逼人。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 形容因害怕而微微發(fā)抖或小心謹慎的樣子，也形容因饑寒凍餒而戰(zhàn)抖的樣子。例一，我又在北平看見摩登小姐們騎車游春，看他們那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，實在令人不好受。例二，有那等貧寒之家，身無遮體之衣，口無應饑之食，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，凍剝剝的袖手低頭。如虎添翼 既可以比喻強大的因增添力量更加強大，也可以比喻兇惡的因增添力量更加兇惡。例一，這支巡邏隊，配上了現(xiàn)

23、代化武器，如虎添翼，戰(zhàn)斗力更強了。例二，這一黑社會團伙到云南秘密購置了一批武器后，如虎添翼，氣焰更囂張了。分庭抗禮 比喻雙方平起平坐，不相上下。有時也指相互對立，或搞分裂、鬧獨立的言行。例一，這位拳擊手得了冠軍后洋洋自得，以為今后再也沒人能與他分庭抗禮了。例二，法國當時正處于動亂之中，國內諸侯飛揚跋扈，竭力擴張自己的實力，無視國王的特權，與國王分庭抗禮。朝秦暮楚 比喻人反復無常。也謂朝在秦地，暮在楚地，比喻行蹤不定或生活不安定。例一，劉黑七朝秦暮楚，有奶即娘。例二，烽煙滿郡州，南北從軍走，嘆朝秦暮楚，顛沛流離。難兄難弟 彼此曾經共過患難的人或彼此處于同樣困境的人。（"難"念

24、nán）也可指譏諷二人同樣壞。（"難"念nàn）例一，共同經歷過爬雪山、過草地，八年抗戰(zhàn)，四年內戰(zhàn)的血與火的洗禮，這對難兄難弟終于迎來了今天的解放。例二，這對難兄難弟終于受到了法律的制裁。光怪陸離 形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。例一，李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。例二，面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。枝繁葉茂 形容枝葉繁密茂盛，也比喻子孫繁盛。例一，內院的兩棵古槐，還枝繁葉茂。例二，愿人間天上共效綢繆，賀郎君玉潤

25、水清，祝小姐枝繁葉茂。堂而皇之 形容公開或不加掩飾，有時也用于形容體面或氣派大。例一，他憑著一張偽造的出入證，堂而皇之的進來了。例二，這條船很大，前艙現(xiàn)在已拆通了，堂而皇之的一大間，五六十人開個會一點也不嫌擠。赤膊上陣 比喻不顧一切地猛打猛沖的作風。也比喻壞人公開跳出來干壞事。例一，人家給二牛起了個"拼命三郎"的綽號，一句話不和，就什么體面也不要了，赤膊上陣，大吵大鬧。例二，這個潛伏已久的特務，平日裝得一副老實相，倒也沒人能看透他，哪知今天他居然赤膊上陣了，一下子露出了狐貍尾巴。兩袖清風 比喻做官清廉，也比喻貧窮或手頭沒有積蓄。例一，王縣長為官清廉，兩袖清風。例二，解放前，

26、他在村上當個窮教師，落得個兩袖清風，依然住著祖上留下的三間草屋。 平易近人 一般指態(tài)度和藹，容易接近，也指（文字）淺易，容易了解。如：他寫的文章平易近人。 平鋪直敘 一般指說話寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出，貶義。也指說話寫文章不加修飾，按順序直截了當?shù)財⑹觥?乘風破浪 比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。 潔身自好 指保持自身純潔，不去同流合污。也可用做只顧自己，怕惹是非。如：對危害社會的不良行為，我們應當堅決制止，決不能采取潔身自好的態(tài)度。 百花齊放 指同一事物有許多做法，同一內容有多種形式。比喻藝術上不同形式和風格的自由發(fā)展。也指各種花卉一起開放。 指手畫腳 多用來指

27、輕率地指點、批評，也可指說話時做出各種動作示意。如：王老師為了使課上得生動形象，不停地指手畫腳，以此來吸引學生的注意力。 粗枝大葉 一般指草率，不認真，也指簡略或概括。如：沒有時間了，我只好粗枝大葉地跟你說說了。 鋌而走險 形容走投無路，被迫冒險。由于現(xiàn)在多用來表述違法亂紀分子的行動，一般人又把它視為貶義，其實，它是一個中性成語。如：兩個入室歹徒窮兇極惡，他也只能鋌而走險，拿起菜刀與壞人拼命了。 垂涎三尺 形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。 不三不四 形容人不正派、不規(guī)矩，也用來說明事物不成樣子，與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，

28、有存在的合理性。如：本來還不錯的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。 無為而治 古代儒家主張以德政治民，不用刑罰，叫“無為而治”。后多指寓治于教化之中?，F(xiàn)指放任自流，不加約束的治理方法。如：家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪道路。 高談闊論 指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，如：越是一知半解的人，往往越是喜歡高談闊論。也指深刻的議論。 萬紫千紅 現(xiàn)多指繁榮興旺、豐富多彩的社會現(xiàn)象，也指百花盛開，色彩艷麗。 登峰造極 比喻成就達到最高境界，也比喻做壞事猖狂到極點。 非同小可 不同一般的小事。形容事情重要，情況嚴重，不可忽視，也指人的學問、本領不同尋常

29、。 高山流水 比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。:如：這位年輕的鋼琴家演奏出的曲子優(yōu)美動聽，如高山流水，聽眾都贊嘆不已。 海闊天空 形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。狗尾續(xù)貂 原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補接在好東西后面，前后不相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭。如：讀了書稿，有些想法，寫了上面這些話，算是狗尾續(xù)貂，放在后面吧。一成語的特點： 1、什么是成語？ 成語是指語言中經過長期使用、錘煉而成的固定短語（詞組），它是比詞大而語法功能又相當于一個詞的語言單位。成語大多由四個字組成。 2、成語的來源： 古代寓言例、守株待兔揠苗助長 歷史故事例、破釜沉舟樂不思蜀 詩文語句

30、例、老驥伏櫪萬馬齊喑 口頭俗語例、一言為定三教九流 3、成語的特點： 意義的整體性。成語的詞義往往超出字面，不能望文生義。 例、水落石出 三頭六臂 泥牛入海 結構的凝固性。一般不能變動詞序或更換其中的成分。 例、“千方百計”不能作“百計千方”；“銅墻鐵壁”不能作“鋼墻鐵壁”。 色彩的文言性。保留了文言詞和文言語的格式 例、草菅人命（草菅，意動用法）；富國強兵（富、強，使動用法）。 感情的褒貶性。含有褒貶色彩 例、無所不至（貶）無微不至（褒） 結構的豐富性。 例（1）聯(lián)合式， 披堅執(zhí)銳 苦盡甘來 失之東隅，收之桑榆 （2）承接式， 見異思遷 先斬后奏 皮之不存，毛將焉附 （3）主謂式， 胸有成竹

31、 杞人憂天 葉公好龍 毛遂自薦 （4）動賓式， 不見經傳 莫名其妙 如數(shù)家珍 如喪考妣 （5）動補式， 退避三舍 逍遙法外 荒謬絕倫 輕如鴻毛 （6）動賓補式， 問道于盲 貽笑大方 拒人千里 入木三分 （7）因果式， 水滴石穿 繩鋸木斷 差之毫厘，謬以千里 （8）連動式， 畫蛇添足 抱薪救火 亡羊補牢 指桑罵槐 （9）目的式， 削足適履 守株待兔 殺一儆百 越俎代庖 （10）兼語式， 引狼入室 請君入甕 令人生畏 化險為夷 （11）偏正式， 衣冠禽獸 扶搖直上 孜孜不倦 一丘之貉 二典例分析成語設錯的角度（辨析成語有八點，理解詞義是關鍵） （1）望文生義： 這幅畫雖然構思新奇，但是色調太暗，我

32、的態(tài)度是不贊一詞。 我本來對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？ 從我國目前的實際情況看，“高薪”不一定能收到“養(yǎng)廉”的效果，因為貪官污吏本來就是欲壑難填，并不是因為收入維持不了生計才搞腐敗的。 （2）用錯對象： 看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。 一項社會調查顯示，現(xiàn)在很多中學生在學校里見到老師都能親切問好，而見到燒鍋爐的、打掃廁所的和食堂打飯的工人師傅，卻都不屑一顧。 在濃綠的白楊樹枝葉間，這金色的陽光，煙云般徐徐游動和沉浮，不絕如縷。 （3）褒貶失當 ： 向農民打白條，這種現(xiàn)象方興未艾，對此國務院及時發(fā)出通知，在極短的時間內就收到預期的效果。 齊白

33、石畫展在美術館開幕了， 國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術 愛好者也趨之若鶩。 （4）謙敬錯位： 您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。 劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。 （5）重復贅余 ； 只有密切接觸社會，了解群眾，才能對國家安定和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。 一個讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實，只能讓人貽笑大方。 （6）不分輕重; 小明在?？妊可习l(fā)表了一篇散文，這說明他在文學創(chuàng)作上已登堂入室。 他對鄰居家有幾個孩子，誰幾歲了，誰的性格怎樣，都能洞若觀火。 （7）搭配不當： 我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌

34、。 參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決擁護，還與調查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。 （8）不合邏輯： 最近到沿海地區(qū)，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印象。 為了讓分別多年的老同學不期而遇，我們精心組織了這次同學會。 三解題規(guī)律提示 1、成語的使用其實就是成語的各個方面和句子的各個方面是否協(xié)調問題。這種協(xié)調就是成語的意思、范圍、程度、色彩、搭配是否和句子的各個方面協(xié)調。 2、成語的考查著重于使用-“使用”意味著要動態(tài)地掌握成語的意思，即必須結合句子的具體語境來考察成語的使用。 3、成語的正確使用有兩個前提：一、準確而全面地掌握成語。二、準確而全面地分析語境。

35、4、成語中的語境是經過命題者強化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點設計的，所以要詳審語境，注意到其整體性和了解性。要能從句子中找到語境（命題者）的暗示點，找到解題的突破口。 5、從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別（如美侖美奐、 薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等）較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經常出現(xiàn)而且容易用錯的成語。所以，我們在進行成語復習時，不能見難就鉆，應當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復習效果。 6、復習要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另幾種含義導致判斷失誤。以前考過的，后

36、來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的另一個省市的試題中仍可出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內容。掌握高考試題錯誤用法的規(guī)律對答題大有幫助。 五：學生完成0407年高考成語（熟語）試題，體會特點，總結規(guī)律。2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文（課標全國卷B）乙 選考題三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）保護人 【法】莫泊?，斕m做夢見也沒想到會有這么好的官運！有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員?，斕m重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。 起初

37、，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權力的?！?一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。 一天早上，他準備去行政法院，屋外已經下雨了。 雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前

38、，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：“請問您到那一區(qū)去？”神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。” 神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。” 瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。”神父回答：“不，我有事。” “哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！?神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：“?。∈且患o關緊要的私事一點小誤會。您不會感興趣的。是是一件內部的教會方面的事。” “哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”

39、“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。” “哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了?！?神父嘟囔著說了許多感恩的話。 瑪蘭高興極了。“哼！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利?！彼麄兊搅诵姓ㄔ骸，斕m把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協(xié)助。” 他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，第

40、二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我?！?他張皇失措地說：“別提了您瞧我上當了他這人看上去那么老實他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？對，找總主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報告，

41、最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于“他把信封好，扭轉頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了?！?（據(jù)郝運譯文刪改）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分） A.由于同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動 向對方提供幫助，這是他回報的方式。 B.在當參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達到了照應上文的目的。 C.瑪蘭被珀蒂帕訓斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。D.給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。E.桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內心的猶豫。（2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分） （3）小說后半部分引用了報紙上的一段報道，整理這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？（