小學(xué)六年級教育教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)六年級教育教學(xué)工作總結(jié)篇一：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)李林梅一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期 中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個 反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探 索高效課堂教學(xué)的新思路。一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動 探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在 情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本 指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動， 共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在

2、在 的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段 去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù) 學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元 測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后 面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相 互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興 趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué) 習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期 而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思 教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。 努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生

3、活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意 識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能 力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。我做到：常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運用為 重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn) 教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技 能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)

4、習(xí)過程中的變化 和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具 備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了雞 兔同籠，同學(xué)們通過自己的努力， 能結(jié)合自己的實際觀察， 及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次 情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信 心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為， 并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合， 促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、 科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真

5、、善問的良好學(xué)風(fēng) 的形成。我從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料， 精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給 了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué) 生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)” 得有趣，“學(xué)”得實在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。四、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中 ，我認(rèn)真研究教 材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種 利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用由總 結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定 符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

6、注意弱化難點強(qiáng) 調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課 堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn) 學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生 多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性 ，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維 素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們在作業(yè)過程由現(xiàn)的問題做由分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講 評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教

7、學(xué)方法，做到有的放矢。 注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的 對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不 同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需 求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)， 提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué) 習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。有成功的地方，但也有很多不足，比如說，高效課堂的 理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，但計

8、算還不細(xì)心，缺乏 仔細(xì)、全面。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方 面的轉(zhuǎn)變：第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣 養(yǎng)成中體驗數(shù)學(xué)。第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué)，是自己的教學(xué)能真正 達(dá)到實效性。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把 它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改 善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)， 使自己走上一個新臺階！一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來 更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之 處。教學(xué)工作苦樂相

9、伴，我將一如既往地勤勉， 務(wù)實地工作, 我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再 厲，把工作搞得更好。20XX年1月4日篇二：小學(xué)六年級地方課教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級地方課教學(xué)總結(jié)時間過得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：六年級共有學(xué)生 43人，平時孩子們外界知識了解少，對當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩恚幕?知識更是了解甚幾，因此，教學(xué)地方這一科時，我結(jié)合本 班學(xué)生的實際，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會 經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實而又親切， 家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化，深深地吸引著他們， 讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動 性、實踐性

10、較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)。地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r， 區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的 形成。（一）自然地理環(huán)境1 .認(rèn)識地理地貌的特點：地處山地，道路高低不平， 懂得山水之美2 .認(rèn)識氣候特點：多雨，無臺風(fēng)，氣候溫濕，時序分 明。（二）社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r1. 了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對壽命， 兒女財富和地位等的態(tài)度， 態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點， 社會與個人的關(guān)系。2. 了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，市場和個體私營經(jīng)濟(jì)，了解人從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。（三）區(qū)域文化特質(zhì)1. 了解

11、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情，分析生死觀，時間感，價值 觀和思維特點，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。2. 了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，特別是古村落群的聚落形態(tài)。3. 了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù)，了解屯堡文化、花燈 藝術(shù)。 通過各種活動對家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與旅游資源的狀況 從總體上有所了解，在活動中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿 信心，產(chǎn)生自豪感，從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的 思想感情。了解文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看 記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家 鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng) 業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化 名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的

12、精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、 處理信息的能力。開展綜合研習(xí)活動，在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng) 人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，知道黔南是有 幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時期的特色，感受家 鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。在教學(xué)中，我據(jù)六年級學(xué)生的特點由發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑 生動的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家 鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為 地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運用 桂圖、實物組織教學(xué)，開發(fā)和制作教具，使教學(xué)更形象直觀， 生動活潑。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、

13、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué) 習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多 彩的親歷活動充實教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯 誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩 等。因為要將地方教好，單一教師的能力難已完成，它必須 結(jié)合社會、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采 用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課 時又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社會資源的結(jié)合， 也培養(yǎng)了學(xué)生社會實際能力和團(tuán)隊精神。篇三：六年級教學(xué)工作總結(jié)六年級教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán) 格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢

14、兢業(yè) 業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完 成了教學(xué)任務(wù)。一、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教 材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué) 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法， 并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫 好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好 充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教 具，課后及時對該課用由總結(jié) ，寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把 握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī) 律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點突生，難點突破。教

15、案編寫 認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮 ， 發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課 堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注 意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的 培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們在作業(yè)過程由現(xiàn)的問題做由分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講 評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注

16、意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的 對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗 ，努力探索 適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié) ，對自 己的教學(xué)促進(jìn)很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不 同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需 求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)， 提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué) 習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變 學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這 樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的

17、簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到 自覺的求知上來。6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué) 工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié) 合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué) 生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的 發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。 并探索新的教學(xué)方法。7、堅持周考制度。從第四周開始每周四考試一次，從 學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試總結(jié)，并對學(xué)生的薄弱環(huán) 節(jié)加強(qiáng)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中，我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.因為教學(xué)，上課和批改作業(yè)就占用了大部分 時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是

18、一方面的豉 勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的 玩性比較大，主動性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局 面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是由現(xiàn)的問題，只是針 對整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個體的能力和力量。二、學(xué)生基本情況六年級共有20名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績不那么穩(wěn)定，但 他們的課堂紀(jì)律做的比較好，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了 良好的習(xí)慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是， 也有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)二、三年級 的水平，由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方 面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料， 數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。三、成

19、績分析六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會 更高。在數(shù)學(xué)成績方面，有 8-10名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺 太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學(xué)生 連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握，這給教學(xué)工作增加了難 度。通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強(qiáng)教育，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗， 全部精力投入到教學(xué)中。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來 更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之 處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤

20、勉， 務(wù)實地工作， 我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再 厲，把工作搞得更好。六年級教學(xué)工作總結(jié)一、工作回顧本學(xué)期以來，我擔(dān)任六年級的綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、 整理資料， 調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計 劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的 組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強(qiáng)調(diào) 學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng) 作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā) 現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新

21、能力。二、取得成績在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切 實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地 區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點， 提由課題，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的 吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣 可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作能力、 分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方 面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀， 也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué) 生

22、了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想 感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見, 通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能 力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué) 習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn) 對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合 性。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參 與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完 善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。三、存在不足綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要

23、求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限， 學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享” “信息量大” “傳輸速 度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相 信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。 原文地址：/23714/四、今后努力方向綜合實踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、 社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們 提生了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓 它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研 究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個 問題。展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進(jìn)一步更新教師 的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)

24、化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā) 學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思 維。總之，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根 本問題，那就是一一在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”六年級教學(xué)工作總結(jié)六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生 學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學(xué)生能順利完 成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項工作抓緊、抓嚴(yán)、抓 實，取得了一定的成效。一、重視基礎(chǔ)知識?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生發(fā)點和歸宿”。只有夯實基 礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年 級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這 個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了 學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的 默寫，從源頭上堵住了由錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容 注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修 辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的 理解、把握課內(nèi)外閱讀、 加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。 此外, 對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課 內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練 不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)