高考語文議論文寫作必備指導(dǎo)

1、高考語文議論文寫作必備指導(dǎo)作者: 日期：高考語文議論文寫作指導(dǎo)寫作一：議論文論據(jù)大全議論文的論據(jù)比較多，一般應(yīng)根據(jù)內(nèi)容分類搜集，每一類搜集一些即可，涉及的范圍可以廣泛一些下面提供一些論據(jù)精粹解題過程理想與立志：1 .人生最富貴的東西是生命。生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的： 當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而差恥。（奧斯 特洛夫斯基）2 .人生的道路雖然漫長，但緊要處卻只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。（柳青）3 .有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越 甲可吞吳。（清*蒲松齡）4 .老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且

2、益堅(jiān)，不墜青云之志。（唐*王勃）5 .志當(dāng)存高遠(yuǎn)（諸葛亮）6 .鳥最要緊的是翅膀，人最要緊的是理想。（諺語）1 .瑞典化學(xué)家諾貝爾為減輕工人挖土?xí)r的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。整整四年，不惜犧 牲，做了幾百次實(shí)驗(yàn)。正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力和忘我的崇高 精神，發(fā)明了炸藥。2 .明代著名地理學(xué)家徐霞客，年輕時(shí)便立下“探奇于名山大川”的宏愿。后來多次遇 險(xiǎn)，幾乎喪命，但他始終沒有畏懼，最終給人留下了具有重大學(xué)術(shù)價(jià)值的徐霞客游 記。3 .周恩來上小學(xué)時(shí)回答校長為什么讀書：為中華之崛起而讀書。4 .明代李時(shí)珍，發(fā)現(xiàn)以前藥物書中有很多錯(cuò)誤，立志要編寫一部藥物書籍。走了上萬里，用了三十多年

3、，終于寫成了劃時(shí)代的醫(yī)藥巨著一一本草綱目。5 .陳涉年輕時(shí)，曾經(jīng)給人作雇工。他發(fā)出了 “燕雀安知鴻鵠之志哉”的感嘆。教育問題：1 .曾參殺豬教子。2 .在韓國已悄悄進(jìn)行了11年的以社會(huì)上層人物為中心的“不給子女留遺產(chǎn)”的運(yùn)動(dòng)，已被公開。這一運(yùn)動(dòng)突出向社會(huì)做奉獻(xiàn)，把財(cái)產(chǎn)奉獻(xiàn)給社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，有的會(huì)員甚至把自 己數(shù)億元的土地捐獻(xiàn)給公共機(jī)關(guān)。3 .統(tǒng)計(jì)資料表明，各國小學(xué)生每天的勞動(dòng)時(shí)間差距不?。好绹?1.2小時(shí)，0.7小時(shí)，法 國0.6小時(shí)，英國0.5小時(shí)，而中國僅為 0.2小時(shí)。相當(dāng)多的城市中小學(xué)生，上學(xué)由父母 接送，不會(huì)劃火柴，不敢開煤氣，所謂的勞動(dòng)只是擦桌子、掃地。4 .美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)

4、后，沒有向父親伸手，而是一邊尋找工作，一邊靠領(lǐng)取救 濟(jì)金度日。5 .狐貍母親：冷酷中的溫情。電影狐貍的故事中有一個(gè)情節(jié)：小狐貍長大了，可以 外出謀生了，狐貍母親便開始發(fā)了瘋似的驅(qū)趕它們，不許一只留在身邊。勤奮治學(xué)：1 .業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）2 .三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）3 .天才出自勤奮。（高爾基）4 .A =X+Y + ZA代表成功，X代艱苦的工作，Y代正確的方法，Z代少說廢話。 （愛因斯坦）1 .司馬光是宋史學(xué)家，主持編撰了資治通鑒，歷時(shí) 19年之久。他用圓木做了個(gè)枕 頭，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫貪睡。當(dāng)他枕

5、在這圓木上睡覺時(shí)，只要稍一輾 轉(zhuǎn)，“警枕”就會(huì)翻滾，將他喚醒。然后，立刻坐起，繼續(xù)奮筆疾書。2 .王羲之臨池學(xué)書，池水盡黑。3 .詩人李白“鐵杵磨成針”的故事。4 .西漢學(xué)者匡衡家貧而好學(xué)，夜晚無燈，鑿壁偷光，終成知識(shí)淵博的學(xué)者。5 .著名畫家齊白石年逾 90,卻每天作畫5幅。他說：“不叫一日閑過。”他把這句話 寫出來，掛在墻上以自勉。學(xué)習(xí)與思考：1.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）1 .清代大學(xué)者、思想家戴震，在老師講解大學(xué)章句時(shí)，就問朱熹是何時(shí)的人，他何 以知道二千多年前的事。2 .牛頓對蘋果落地的思考，提出了萬有引力定律。積累與知識(shí)：1 .不積陛步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

6、（荀子）2 .合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。1 .唐代李賀，每次出去與親朋同游，總是帶著一個(gè)白錦袋，想出妙句，立即寫好放進(jìn)袋 里。晚間回家整理，幾乎天天如此。2 .蒲松齡于大樹下，準(zhǔn)備好茶、煙，熱情地邀過路人講述自己的見聞。如此歷二十余 年，終成聊齋志異。恒心與毅力：1 .只要功夫深，鐵杵磨成針。（諺語）2 .拳不離手，曲不離口。（諺語）3 .讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。（郭沫若）4 .鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（戰(zhàn)國*荀子）5 .在科學(xué)上沒有平坦大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光 輝的頂點(diǎn)。（馬克思）1 .梅蘭芳年輕時(shí)為

7、了演好戲，每天一大早起床，盯著遠(yuǎn)飛的信鴿練眼，從不間斷，終于 矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點(diǎn)，成為名揚(yáng)中外的京劇表演藝術(shù)家。2 .愚公移山。3 .唐玄奘25歲離開長安西游，經(jīng)歷了近一年時(shí)間，終于到達(dá)天竺國。在印度學(xué)習(xí)14年，44歲步行回到長安，帶回了 657部經(jīng)書。4 .世界名著：幾十年寫成一本。馬克思寫資本論花了 40年的時(shí)間。托爾斯泰寫戰(zhàn)爭與和平花了37年時(shí)間。寫作二：議論文論據(jù)評析的重要性中學(xué)生寫議論文，一般來說，都能提出正確的論點(diǎn)，對論點(diǎn)也能進(jìn)行論證。論證時(shí)，往 往使用例證法。寫出的文章，盡管論點(diǎn)正確，論據(jù)也恰當(dāng)，也豐富，讀后卻使人感到索然 寡味，缺乏力度和深度。究其原因，皆在對論

8、據(jù)不會(huì)評析上。此類文章，論證就是堆砌論 據(jù)，對所舉實(shí)事不作分析，對別人的言行不作評點(diǎn)、闡釋、引申，把論點(diǎn)和論據(jù)游離開 來。因此，批導(dǎo)學(xué)生寫評析勢在必行。評析一一對論據(jù)本質(zhì)屬性的揭示。一篇議論文，作者在論證觀點(diǎn)的時(shí)候，列舉了許多論據(jù)，這些論據(jù)有些是事物的現(xiàn)象， 如果作者不對論據(jù)分析評點(diǎn)，那么，作者的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)停在表象上，就是膚淺的，甚至 是不正確的觀點(diǎn)，論證就是顯得蒼白無力。只有通過評析，才能揭示論據(jù)本質(zhì)屬性，使論 據(jù)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，有力地證明所要論述的觀點(diǎn)。這樣，寫出的議論文才深刻。那么，怎樣對論據(jù)進(jìn)行評析呢？所謂“析”，就是分析，分析就是揭示論據(jù)所含的道理。分析精辟，可以提高文章的思想深度

9、，發(fā)揮論據(jù)的力量。為使讀者明白使用論據(jù)的用意，就必須講清它的本質(zhì)屬性。反對自由主義一文中，毛澤東同志在列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)后，又指出：“革命集體組織中的自由主義是十分有害的。它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。它使革命隊(duì)伍失掉嚴(yán)密的組織和紀(jì)律”！深刻論述了自由主義的危害，為“反對自由主義”這一中心論點(diǎn)作了充分的論證。使觀點(diǎn)和材料緊密地統(tǒng) 一起來。所謂“評”，就是直接揭示論據(jù)的本質(zhì)屬性。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑u點(diǎn)，可以直接顯示文章的思 想意義。魯迅先生在“友邦驚詫”論一文中，先羅列出“友邦人士，莫名驚詫”的丑 態(tài)，即而點(diǎn)明：“怎樣的黨國，怎樣的友邦。友邦要我們?nèi)嗣裆硎茉赘?，寂然無

10、聲，略有越軌，便加屠戮”一語道破“友邦”和“黨國”人士相互勾結(jié)的假面具，揭露了帝國“友邦”妄圖瓜分中國的險(xiǎn)惡用心。在作文教學(xué)中，結(jié)合課文有目的地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，必然能提高學(xué)生寫作議論文的能 力。 訓(xùn)練中，要使學(xué)生的評點(diǎn)緊扣一個(gè)“準(zhǔn)”字。即在引述論據(jù)之后，一語揭示論據(jù)的 本質(zhì)，顯示認(rèn)識(shí)的深度。同時(shí)，訓(xùn)練中還要使學(xué)生做到分析深刻，有一這的力度。有時(shí)， 引述一個(gè)事例后，不急于評點(diǎn)，而有一個(gè)分析推理的過程，這樣就會(huì)使論據(jù)產(chǎn)生一定的力 度。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的議論文寫作水平就會(huì)有很大的提高。寫作三：學(xué)習(xí)寫好記事的記敘文一、訓(xùn)練目標(biāo)1、了解記事文章的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)如何寫好記事的記敘文。二、訓(xùn)練過程

11、（一）了解記事文章的特點(diǎn)記事，就是有目的地記述事情，即記敘事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個(gè)過程。記事的記敘文，要以敘述事情為主，表現(xiàn)事情的某種意義，反映作者對事情的某種態(tài)度 和看法。（二）寫好記事的作文應(yīng)該注意的方面第一，選材要精，要選擇典型事件，選自己熟悉的事來寫。典型事件就是有代表性，有普遍意義的事件，它能以少勝多，具有更大的說服力和感染 力。在生活中，要處處留心，善于觀察，勤于思考，做生活的有心人。要盡量選擇自己生 活中熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，并能反映出真情實(shí)感。第二，敘事要清楚具體。任何事都有起因、發(fā)展和結(jié)果。寫記事文章，就是按事件的發(fā)展規(guī)律，把事件交待清 楚。一

12、般要對事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果六要素交待清楚，其中起 因、經(jīng)過、結(jié)果尤為重要。寫事件，還要抓住一定的線索。因?yàn)榫€索是將一種事物貫穿全篇中而成為情節(jié)發(fā)展的脈 絡(luò)。抓住了線索，才能確定材料的取舍，突出中心。第三，要安排好記敘順序。在現(xiàn)實(shí)生活中，一件事情的發(fā)生、發(fā)展總是有頭有尾，有一定次序的。記敘文章是現(xiàn)實(shí) 生活的反映，它所記敘的事情也應(yīng)當(dāng)有一定的次序。常見的記敘順序有：順敘、倒敘、插 敘等。當(dāng)然，在具體寫作時(shí)，不一定要采用順敘的方式。也可采用倒敘，設(shè)置懸念，按順 序解懸揭題；還可在行文中進(jìn)行插敘，使文章波瀾起伏，引人入勝。第四，中心突出，取材合理，詳略得當(dāng)。任何一篇記事文都有寫

13、作目的一一要告訴讀者什么，這就是文章的中心。所以，中心必 須明確。把自己所搜集的素材，進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真的篩選，選出最有意義、最有價(jià)值，最能 突出文章中心的材料，這就是選材。在選擇好的材料的基礎(chǔ)上，對最有價(jià)值，最能突出中 心的材料進(jìn)行詳寫，而對其他材料就可以略寫，這就是詳略的安排。有鮮艷的紅花，也有 綠葉的相襯，這樣寫出來的文章，一定會(huì)達(dá)到生動(dòng)、真實(shí)、有趣的效果，同時(shí)突出中心。第五，結(jié)構(gòu)要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。很重要的一條 就是“前呼后應(yīng)”。寫作四：作文翻創(chuàng)新意的方法指導(dǎo)從創(chuàng)新涉及的對象來看，主要是指選材、立意、構(gòu)思、語言四大方面。創(chuàng)新的目的就是 要

14、使我們的作文具有個(gè)性。為了表現(xiàn)這種個(gè)性，可能從以下四個(gè)方面努力。一、砸破選材的框子，尋覓選材的個(gè)性選材要?jiǎng)?chuàng)新，一是要認(rèn)識(shí)生活的“多元”。生活是廣闊的、多元的，有了三教九流，生 活才豐富多彩；有了形形色色，生活才異彩紛呈。二是要尋覓生活的個(gè)性。世界上沒有兩 片完全相同的樹葉，那么我們筆下的人、事、景、情也就不會(huì)雷同?！扒Ю锉?，萬里雪 飄”的北國風(fēng)光，“盧橘楊梅次第新”的南國風(fēng)情，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，“兩岸猿聲啼不住”的三峽奇觀無不顯出獨(dú)特的個(gè)性魅力。三是書寫平凡的生活。青 松的四季長青是平凡的，有人卻能感受它的傲骨；小草的漫山遍野是平凡的，有人卻能欣 賞它的頑強(qiáng)；螞蟻的成群結(jié)隊(duì)是平凡

15、的，有人卻能注意它的合力認(rèn)識(shí)了平凡生活的真 正價(jià)值，我們才能寫出不平凡的文章。二、松開立意的鉗子，張揚(yáng)立意的個(gè)性立意要翻新，要表現(xiàn)出個(gè)性，一是少來一點(diǎn)“意義”?！坝幸饬x”是很多同學(xué)的一貫追 求。究竟什么是有意義？生活中的有些事，這樣看也許毫無意義，那樣看也許極有意義， 有時(shí)橫看成嶺側(cè)成峰，怎么看都有意義。其實(shí)，作文不在于寫什么，而在于怎么寫。二是 少拖一條“尾巴”。很多同學(xué)為了使立意深刻，總愛在結(jié)尾處拖出一條尾巴，牽出一點(diǎn)哲 理。跳繩就跳繩，結(jié)尾偏要加一句“成功就在最后的堅(jiān)持之中”；放風(fēng)箏就放風(fēng)箏，后來 偏要加一段“我的理想就像風(fēng)箏，在藍(lán)天上飛翔”，似乎只有這樣，立意才不同凡響。這 樣做往往弄

16、巧成拙，使文學(xué)的立意落入窠臼，丟失了自己的個(gè)性。三、拓寬構(gòu)思的路子，探求構(gòu)思的個(gè)性構(gòu)思是對文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，它是作文過程中一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活 動(dòng)，而學(xué)生作文構(gòu)思的陳舊呆板，一是構(gòu)思的平面化。這種平面化的最大表現(xiàn)是簡單地復(fù) 制生活，把生活中發(fā)生的一切照搬進(jìn)文章。二是構(gòu)思的簡單化。主要表現(xiàn)為解決矛盾的方 式簡單，往往三言兩語就大功告成。三是構(gòu)思的公式化。諸如導(dǎo)入回憶一一展開回憶一一 結(jié)束回憶；總述一一分述一一總結(jié)等等，而要使構(gòu)思出新，我們可以抓住一篇文章進(jìn)行多 角度的文思訓(xùn)練，盡可能多地尋求創(chuàng)新思路。下面用一篇以“初三”為話題的作文，探求 幾種全新的構(gòu)思一一一詞經(jīng)緯思路： 全文以

17、一個(gè)“忙”字立骨，通過“早晨，慌慌忙忙”、“中午，匆匆 忙忙”、“晚上，急急忙忙”三組畫面寫出初三生活的忙忙碌碌。剪輯式思路： 全文分四大塊。第一塊：摘自琴的談話；第二塊：摘自芳的牢騷；第三 塊：摘自雪的作文；第四塊：摘自泓的日記。四大板塊經(jīng)過剪輯，巧妙地拼合在一起。劇本式思路全文將鏡頭對準(zhǔn)一天午休，用劇本式構(gòu)思法，通過六科老師“切割”學(xué)生午休時(shí)間的故 事來表達(dá)主題。輻射式思路全文以若干“初三就是”的句式展開，一小段鎖定一個(gè)“點(diǎn)”，鋪展 出初三生活的喜怒哀樂。順口溜思路： 全文用順口溜的形式寫成，通過三四組畫面表現(xiàn)初三生活的苦辣酸 甜。作息表思路： 全文就是一張自己設(shè)置的“初三作息時(shí)間表”，將

18、一張作息表作為透視 初三生活的一個(gè)窗口。仿擬式思路全文仿擬出若干首詩詞，從各個(gè)方位來表現(xiàn)初三學(xué)生的刻苦努力與不懈追求。連續(xù)劇思路：全文用電視連續(xù)劇的形式聚焦于初三的某一天，在一集接一集的故事中，展現(xiàn)初三生活的緊張、忙碌、苦惱，表達(dá)學(xué)生對應(yīng)試教育的反感。請看，構(gòu)思的路子一拓寬，我們就能文思如涌，佳構(gòu)迭出。四、打開語言的匣子，發(fā)展語言的個(gè)性語言創(chuàng)新是學(xué)生作文的一大難題，怎樣打開我們的語言匣子，使作文語言具有個(gè)性呢？一是求“新”。這主要是針對那些大眾化、公式化的語言而言的。求“新”就是要“惟 陳言之務(wù)去”，寫出語言的變化多姿。如：“陽光溫柔地翻曬著花草樹木，也翻曬著老人 們臉上的皺紋?！边@一句主要是

19、用詞的求新，若將“翻曬”變成“照耀”，這個(gè)句子就很 一般了。二是求“樸”。我們很多同學(xué)有一種錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為只有語言華美才是好文章，于是拼 命“涂脂抹粉”，結(jié)果是華而不實(shí)。其實(shí)，只要能使“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新， 樸字見色”，語言就會(huì)別具情韻。請看一一媽媽要走。爸爸要不走。接著是媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。只是苦了我，不 知是跟著媽媽走還是守著爸爸不走。（走親戚意見不統(tǒng)一，爸媽鬧矛盾）一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，士氣的流露出 幾分傻氣。（三個(gè)女同學(xué)的肖像）這兩段文字無華麗的詞藻，于樸質(zhì)中可見語言的功力。三是求“意”。古人說“煉句不如煉意。煉“意”應(yīng)該語

20、言表達(dá)的最高境界，它往往 能集納和涵蓋多種審美意蘊(yùn)。請看下面的例子一一雖然沒有白鶴，成群的烏鴉卻聚散無常，皆一起在夕陽里，翅膀馱了霞光齊飛。（若把 最后一句改為“在夕陽里飛翔”，句子的意韻就差多了）綜上所述，無論是選材、立意，還是構(gòu)思、語言，都應(yīng)該努力創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，我們才 能寫出一篇篇佳作?！久牢氖纠砍跞摹肮獗P”A面初三就是上學(xué)路上匆匆忙忙回家途中慌慌張張。初三就是男老師上課洋洋灑灑女老師下課拖拖拉拉。初三就是早自習(xí)時(shí)迷迷糊糊晚自習(xí)時(shí)朦朦朧朧。初三就是無數(shù)資料紛紛揚(yáng)揚(yáng)無邊題海浩浩蕩蕩。初三就是七科老師暈暈乎乎莘莘學(xué)子渾渾噩噩。初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑進(jìn)寢室哼哼唱唱。初三就是考試之前咿咿

21、呀呀考試之后嗚嗚咽咽。初三就是老師的教誨拉拉雜雜父母的叮嚀嘮嘮叨叨。初三就是家長會(huì)前平平安安家長會(huì)后風(fēng)風(fēng)雨雨。初三就是金榜題名風(fēng)風(fēng)光光名落孫山凄凄惶惶。B面初三就是一匹縱橫馳騁追逐落日的不羈野馬。初三就是一朵邂逅在青春街口的絢麗彩云。初三就是一抹蓬蓬勃勃流瀉生機(jī)張揚(yáng)希望的新綠。初三就是一片讓三月霏雨洗得濕漉漉的花瓣。初三就是一只讓五月陽光凝住了翅膀的快樂青鳥。初三就是一陣被九月秋色點(diǎn)亮雙眸的季風(fēng)。初三就是一束被臘月雪花擦紅的俏麗的寒梅。初三就是一點(diǎn)花雨一般的五彩繽紛的通靈音符。初三就是一首清純浪漫的抒情的散文詩章。初三就是一篇含蓄雋永的玫瑰色的美麗童話。點(diǎn)評此文是一篇?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)極濃的佳作。一是選

22、“點(diǎn)”創(chuàng)新，全文用散點(diǎn)輻射的方式， 從兩個(gè)“面”中拉出若干的“點(diǎn)”，展現(xiàn)了初三生活的方方面面。二是構(gòu)思創(chuàng)新，作者將 初三學(xué)生的生活巧妙地濃縮在一張“光盤”之中，讀“ A面”的內(nèi)容，我們能感受初三生 活的緊張與無奈；而讀“ B面”的內(nèi)容，我們既能感受初三生活的浪漫清純，亦能感受初 三學(xué)子的青春活力。三是語言創(chuàng)新?！?A面”的每一句中都運(yùn)用了兩組疊詞，語言不乏哀 怨，恰到好處地表現(xiàn)出初三生活的酸辣苦澀，如同交響曲，嘈嘈切切?！?B面”的每一個(gè) 句子充滿了青春張力，語勢舒緩，展現(xiàn)初三學(xué)子的蓬勃朝氣，如同一支小夜曲，溫馨而迷 人?！拘骂}導(dǎo)練】文題一：良好的開端每一個(gè)人，在學(xué)習(xí)上，在生活中總會(huì)有一個(gè)開端

23、，有些開端往往是良好的，甚至是刻骨 銘心的。請用上面的文題寫一篇文章，文體不限。點(diǎn)撥本文可以寫記敘文或議論文。以記敘文的選材創(chuàng)新為例，可以摒棄那些成績滑坡 了振作起來，以此為“開端”的陳舊故事，應(yīng)盡量擷取那些新鮮的生活畫面來表達(dá)主題。 比如：班級(jí)爭奪“流動(dòng)紅旗”的開端，寢室爭創(chuàng)“最清潔”的開端，家庭爭做“雙文明 戶”的開端等等。以議論文的開頭為例，不一定都要開門見山提出中心論點(diǎn)，比如：可以 通過鋪展一組良好開端的畫面引出論點(diǎn)，可以通過一則小故事引出論點(diǎn)，可以列舉出幾句 名言引出論點(diǎn)等等。文題二：請看我的小發(fā)明作為一個(gè)充滿青春活力的初中學(xué)生，我們或多或少都有過“小發(fā)明”。請用上面的文題 寫一篇文

24、章，文體不限。點(diǎn)撥此文題最好寫記敘文或說明文?，F(xiàn)以說明文為例說幾種創(chuàng)新思路?；ハ啾仍?式。很多同學(xué)爭著比試自己的“小發(fā)明”，這樣全文便可寫成眾多的“請看我的小發(fā) 明”。自我介紹式。全文請某一種“小發(fā)明”進(jìn)行自我表白，也可以請幾種“小發(fā)明” 作自我介紹。網(wǎng)上點(diǎn)擊式。以網(wǎng)上聊天的形式介紹“我”的“小發(fā)明”。還可以用書信 式，公文式等進(jìn)行構(gòu)思。文題三：美，在你生活在一個(gè)美好的時(shí)代，在迷人的清晨，在寧靜的黃昏，在溫暖的校 園里，在和睦的家庭中到處都可以尋到美的足跡。請將上面的文題補(bǔ)充完整，寫一篇 文章，體裁不限。點(diǎn)撥此文題可寫記敘文、散文，也可以寫議論文。若寫議論文，特別要注意填好題 目。從立意的創(chuàng)新

25、來看，不可千篇一律地寫什么“奉獻(xiàn)精神”、“助人為樂”、“送溫 暖”之類的主題，你可以表現(xiàn)鄰里和睦的主題，可以表現(xiàn)家庭開展精神文明建設(shè)的主題， 可以表現(xiàn)科技下鄉(xiāng)的主題，可以表現(xiàn)民風(fēng)民俗的主題，可以表現(xiàn)愛美爭美的主題生活 是一片廣闊的海洋，只要能表現(xiàn)生活中的美點(diǎn)亮點(diǎn)，文章的立意都會(huì)是健康的、積極的。文題四：在學(xué)生中吃零食的同學(xué)不可謂不多，請你以“吃零食”為話題，寫一篇文章， 文體不限。點(diǎn)撥此文宜于寫記敘文和議論文。若寫記敘文，從選材來看，是可以選出很多新點(diǎn)子 的?！俺粤闶场钡南?、怒、哀、樂中，一定包含著許多新鮮有趣的故事，越是有生活氣息 的故事越有感染力；從立意來看，立意的創(chuàng)新并不是要表現(xiàn)偉大和崇

26、高，很多表現(xiàn)生活情 趣的文章也會(huì)新人耳目。若寫議論文，你可以從幾個(gè)方面發(fā)表觀點(diǎn)。對吃零食，你可以持 否定態(tài)度，可以持肯定態(tài)度，也可以分析其利弊，只要言之成理就是好文章。文題五：閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。有一次，在德黑蘭舉行國際摔跤邀請賽，伊朗運(yùn)動(dòng)員獲勝?？駸岬挠^眾把白花花的硬幣 向運(yùn)動(dòng)員扔去。不少外國運(yùn)動(dòng)員連忙彎腰拾錢，有的干脆脫下球衣裝錢。在場的中國運(yùn)動(dòng) 員卻端坐不動(dòng)。幾個(gè)外國人爬到他們腳下，一邊拾錢，一邊抬頭困惑地看著中國運(yùn)動(dòng)員。 伊朗電視臺(tái)記者立即將鏡頭對準(zhǔn)這一場景，全伊朗的電視觀眾都看到了這動(dòng)人的幕。點(diǎn)撥本文可寫記敘文和議論文。寫記敘文要在細(xì)節(jié)的擴(kuò)充上創(chuàng)出新意，比

27、如：開篇體 育場氣氛的渲染，伊朗運(yùn)動(dòng)員獲勝后觀眾的躁動(dòng)，外國運(yùn)動(dòng)員搶拾硬幣的舉止，中國運(yùn)動(dòng) 員的鄙夷不屑，外國運(yùn)動(dòng)員拾錢交給中國運(yùn)動(dòng)員的挑釁等等，寫出了新的細(xì)節(jié)，文章才生 動(dòng)形象。寫議論文可以“祖國的尊嚴(yán)高于一切”作為論題，文中的語言應(yīng)該充滿深情，充 滿激情，若盡是陳詞濫調(diào)，就難有說服力了。文題六：根據(jù)提供的材料，進(jìn)行合理的想象，寫一篇文章。晚上，一家人又為看電視發(fā)生了矛盾。爸爸要看運(yùn)動(dòng)會(huì)，奶奶要看還珠格格，媽媽 要看牽手，我要看笑傲江湖。于是，家里出現(xiàn)了這樣一幕點(diǎn)撥這是根據(jù)提供的材料寫想象作文，它展示的是學(xué)生的創(chuàng)造思維。下面提供一種創(chuàng) 新的構(gòu)思。晚上，爸媽走親戚未回，奶奶在隔壁聊天，“我”可

28、獨(dú)享笑傲江湖了。哪 知奶奶回來要看小燕子，“我”怎么也不同意。正鬧著，爸媽推門而入，爸一進(jìn)門就嚷著 看足球賽，媽一坐下就喊著夏小雪，頻道爭來搶去，屏幕閃來晃去，誰都在看，誰也沒看 清什么?！拔摇辈粷M了，決定耍蠻鎖定令狐沖，突然，停電了！于是，一家人都在等電 來，耐心或不耐心地等，可電就是不來。這種構(gòu)思，新穎別致，充滿了喜劇色彩寫作五：作文備考專題擬寫議論文作文提綱【教學(xué)目標(biāo)】1、整理文章思路，把握文章的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的架構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱。3、提高思路意識(shí)，寫內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整的議論文?！局攸c(diǎn)】學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱?！倦y點(diǎn)】學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱，寫內(nèi)

29、容充實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整的議論文?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體、黑板、幻燈機(jī)教學(xué)過程導(dǎo)入：想一想：優(yōu)秀議論文的思路分析（檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容）閱讀下面三篇例文，總結(jié)其寫作結(jié)構(gòu)：例文一：談堅(jiān)持此文是嚴(yán)格按照“是什么一一為什么一一怎么樣”這一思路來構(gòu)思行文的，開頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫堅(jiān)持是什么，第三段寫為什么要堅(jiān)持，第四、五段寫 堅(jiān)持需要什么及堅(jiān)持要注意什么，即怎樣做到堅(jiān)持。整篇文章思路清晰，層次分明，想不 得高分都難。例文二：論專注此文著重圍繞“是什么一一為什么一一怎么樣”中的“為什么”來展開思路的。開頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫專注使人凝聚力量。，第三段寫專注方能見 微。，第四段寫專注帶來恒心

30、。整篇文章思路清晰，層次分明，得高分理所當(dāng)然。例文三：做縝密的勇者此文著重圍繞“是什么一一為什么一一怎么樣”中的“怎么樣/怎么辦”來展開思路的。開頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫縝密的勇者，首先要認(rèn)清自我； 第三段寫縝密的勇者，尤其要坦蕩正義；第四段寫縝密的勇者，貴在敢為人先，堅(jiān)持不 懈。整篇文章思路清晰，層次分明，怎能不受到閱卷老師的青睞？一、學(xué)一學(xué)：如何擬寫作文提綱（一）作文提綱的模式：1、標(biāo)題（提出論點(diǎn)）2、引論部分3、本論部分分論點(diǎn)一確定選用的材料（例子、名言）分論點(diǎn)二確定選用的材料（例子、名言）分論點(diǎn)三確定選用的材料（例子、名言）4、結(jié)論部分（二）作文提綱的要求：1、標(biāo)題要求及作用：1、提示

31、論點(diǎn)；2、提示論題（議論的范圍及對象）3、新穎2、引論部分：提出問題本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。作文題目有材料的由分析材料，引出中心論點(diǎn)；沒有材料的可以列出現(xiàn)實(shí)生活中的一些 現(xiàn)象或從名人名言中引出?？梢允且欢?，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在100字以內(nèi)。3、本論部分此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù) 600字左右。分論點(diǎn)的要求：(1)要是一個(gè)明確的句子，不必另起一段。(2)三個(gè)分論點(diǎn)各自的角度或?qū)哟尾煌?，要按照由淺入深或范圍由小到大的順序，即 扣得住、分得開、排得順。(3)為了使分論點(diǎn)有說服力，必須要用到事例論證法。選用事例的要求：(1)要典型，只有典型才有說服力

32、。(2)要新鮮，事例過于陳舊也乏味。(3)事例要能證明中心論點(diǎn)，至少能證明該分論點(diǎn)。(4)每個(gè)分論點(diǎn)至少需要一個(gè)事例，多多益善。4、結(jié)論部分：這里是一段集中的論述，語言要精當(dāng)，字?jǐn)?shù) 100字左右。這一部分的作用：1、進(jìn)一步明確、深化中心論點(diǎn)。2、對三個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。3、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)文章針對性。有多種寫法：1、呼應(yīng)開頭，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。2、點(diǎn)明題意，使文章觀點(diǎn)更加清晰。3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。語言要鏗鏘有力，富有哲理內(nèi)涵，宜多用排比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。二、舉例說明：以“勤奮”為標(biāo)題擬寫作文提綱。成才有路勤為徑一、引論部分由“山有路勤為徑”引出：勤為徑一一提

33、出中心論點(diǎn)(成才有路勤為徑)。二、本論部分1、勤奮，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶。(“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”、“書癡者文必工，藝癡者技必 良”、“梅花香自苦寒來| ；魯迅：哪里有時(shí)間，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作 上的。)2、只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成才。(“一分辛勞一分才”；韓愈：口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。古人勤學(xué)故事：匡衡鑿壁、車胤囊螢、孫康映雪。)3、只有勤奮學(xué)習(xí)，才能跟得上社會(huì)的發(fā)展。孫敬蘇秦懸梁刺股、祖狄劉琨聞雞起舞、孔子韋編三絕三、結(jié)論部分業(yè)精于勤而荒于嬉，知識(shí)更新速度加快，智力才能差別不大，要想在現(xiàn)代社會(huì)立于不敗之地，必須勤奮學(xué)習(xí)。三、練一練：請你根據(jù)以上擬寫標(biāo)題的模式和要求，以“細(xì)節(jié)

34、”為題擬寫一則作文提綱。四、小結(jié)：本節(jié)我們學(xué)習(xí)了如何擬寫議論文的寫作提綱，讓我們一起來重溫一下擬寫提綱的要求。首先，寫作提綱包括由哪幾部分組成？(標(biāo)題、引論 /開頭、本論和結(jié)論，而本論里頭包 括三個(gè)分論點(diǎn)及各論據(jù))接著，擬寫提綱的要求有哪些？標(biāo)題一一新穎、包含意旨、提示 論題；分論點(diǎn)一一扣得住、分得開、排得順；論據(jù)一一典型事例或名言名句、能證明該分 論點(diǎn)。結(jié)論歸納總結(jié)、有針對性、深化中心論點(diǎn)。五、課后作業(yè)1、以“溝通”為話題，擬寫作文提綱。2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙” 的北大女研究

35、生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的命”，寫出新時(shí)代的 武俠小說。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是 希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評步非煙“蛾蜉撼大樹，可笑不 自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。寫好讀后感活用“四字訣”讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學(xué)生必須掌握的一種文體。但從以往 讀后感訓(xùn)練的情況來看，效果并不盡人意。其實(shí)，寫好讀后感也有章可循。若活用“四字 訣”，則

36、更容易生效。一、引-圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生 發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料 精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“弓I”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。二、議-分析材料，提練感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既 可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番 挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。三、聯(lián)-聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不 開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震 撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以 由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng) 然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引” “藕” 斷而“絲”連。四、結(jié)-總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā) 出號(hào)召