三年級(jí)校本課程環(huán)保教育教案全冊(cè)

1、唐田小學(xué)三年級(jí)校本課程環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了所開設(shè)關(guān)于環(huán)保課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，不愿積極動(dòng)手，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。在新課程中，校本課程的開發(fā)備受關(guān)注，世界上無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)家課程的開發(fā)中都允許一定比例的校本課程。借助校本課程的靈活性，我們本著 “以人為本，以發(fā)展為本”的思想，嘗試編寫以環(huán)保為主題的課程。環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重危害著人們的健康，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。如果孩子從小就受到良好的生態(tài)環(huán)保方

2、面的教育，樹立起生態(tài)環(huán)保意識(shí)養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和技能，長(zhǎng)大后就會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺調(diào)整自己的行為。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國(guó)家，環(huán)境污染問題越來越成為世界各國(guó)的共同課題之一。除政府各級(jí)部門展開行動(dòng)外，還需要全民參及，攜起手來抗擊污染。通過環(huán)保校本課程資源的開發(fā)和利用，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。增強(qiáng)了及破壞環(huán)境行為作斗爭(zhēng)的自覺性，達(dá)到了知、行的和諧統(tǒng)一，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)?；顒?dòng)。努力使校園內(nèi)綠樹成蔭，花香四溢。環(huán)保不分時(shí)間和地點(diǎn)，讓我們共同做一名合格

3、的環(huán)保小衛(wèi)士，為地球母親增添綠色，抗擊污染。二、教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道什么是環(huán)境污染，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。 、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持續(xù)地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 、在生活中體會(huì)到環(huán)保的意義及對(duì)人們生活的深刻影響，學(xué)生的思想得到了升華。 、在用自己的行動(dòng)去感染別人的過程中，獲得成就感。 三、課程內(nèi)容及計(jì)劃 課程以提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)為目標(biāo)，以人及自然和諧共處為主線，簡(jiǎn)要介紹人類所面臨的環(huán)境現(xiàn)實(shí)，從環(huán)境污染、環(huán)境破壞和環(huán)境變化

4、三個(gè)方面，闡明了世界范圍內(nèi)的環(huán)境問題，并進(jìn)一步闡述由此帶來的全球性環(huán)境危機(jī)：“地球遭受著各種污染”、“森林減少”、“水污染及水資源危機(jī)”、“土地退化”、“全球變暖”、“臭氧層破壞”和“生物多樣性喪失”等，啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)及自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。課程還介紹了可持續(xù)發(fā)展應(yīng)遵循的原則，強(qiáng)調(diào)依法保護(hù)環(huán)境才能將可持續(xù)發(fā)展步入正軌。課程還倡導(dǎo)青少年學(xué)生積極加入到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中去，爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。具體內(nèi)容如下：第一課： 中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽?qǐng)D案設(shè)計(jì)及使用說明課時(shí)第二課：認(rèn)識(shí)地球課時(shí)第三課：關(guān)于垃圾分類的知識(shí)課時(shí)第四課：你家的水龍頭節(jié)水嗎課時(shí)第五課：和動(dòng)物做朋友課時(shí)第六課：月日世界環(huán)境日的由來課時(shí)第七

5、課：什么是地球日課時(shí)第八課：環(huán)保行為防治噪聲課時(shí)第九課:：學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)課時(shí)第十課：禁用一次性筷子課時(shí)第十一課： 什么是霧霾課時(shí)第十二課： 什么叫自然保護(hù)區(qū)課時(shí)第十三課：什么是海洋污染課時(shí)第十四課：什么是“環(huán)保特色學(xué)校課時(shí) 四、具體措施： .課型 （）講授課：課程中各種環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容，教師可采用講授的方法進(jìn)行授課。 （）實(shí)踐課：結(jié)合“環(huán)境保護(hù)”課程的授課主題，在教師的引領(lǐng)下，師生共同商討選取相關(guān)的內(nèi)容，以調(diào)查、訪問、查詢報(bào)刊資料、上互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)等多種可行的方式，開展認(rèn)真并保護(hù)身邊環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)。 （）展示課：學(xué)生通過演講、答辯、設(shè)計(jì)圖片等多種方式展示“環(huán)境保護(hù)”校本課程學(xué)習(xí)成果，由師生共同評(píng)

6、價(jià)。 五、課程評(píng)價(jià) 本課程的評(píng)價(jià)應(yīng)主體多元化、方式多樣化。 .學(xué)生自我評(píng)價(jià) 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的過程中幫助他們學(xué)會(huì)從知識(shí)及能力、過程及方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀三個(gè)層面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，具體可采用調(diào)查表的方式進(jìn)行。 .學(xué)生對(duì)教師及課程評(píng)價(jià) 教師可設(shè)計(jì)問卷，問卷內(nèi)容可包括教師開發(fā)能力、授課水平、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)興趣、對(duì)課程本身的興趣等，讓學(xué)生對(duì)教師和課程作出自己的評(píng)價(jià)。 .教師對(duì)學(xué)生及課程的評(píng)價(jià) 教師要完善學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)定，根據(jù)學(xué)生的不同作出個(gè)性化的評(píng)價(jià)。教師要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，手段要多樣化，重在激勵(lì)、重在診斷、重在發(fā)展?？己瞬徊捎脮娣绞?，可采用口試、操作、表演、展示等方式，

7、成績(jī)?cè)u(píng)定一律采用等級(jí)制，選用優(yōu)、良、中三個(gè)等次，并將考核結(jié)果納入到學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)中，并記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。 .學(xué)校對(duì)課程的評(píng)價(jià) 學(xué)校根據(jù)校本課程管理目標(biāo)確定評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，采用多種方式，對(duì)校本課程實(shí)施定期進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校定期評(píng)價(jià)校本課程進(jìn)展，定期檢查執(zhí)教教師的校本課程方案，及時(shí)提出后續(xù)教學(xué)建議。學(xué)校定期向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士公布評(píng)價(jià)結(jié)果，隨時(shí)接受社會(huì)對(duì)學(xué)校校本課程的監(jiān)督。第一課 中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽?qǐng)D設(shè)計(jì)及使用說明 教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽的組成及使用說明教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)徽的圖案各種組成成分分別所代表的意義教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：今天我們開始接觸我們學(xué)校特有的這個(gè)校本

8、課程，大家看了就會(huì)知道這是一個(gè)關(guān)于環(huán)保的校本課程。那同學(xué)們都知道我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。但是你們知道嗎？中國(guó)還設(shè)計(jì)了環(huán)境保護(hù)徽呢，今天我們就來講講這個(gè)特殊的環(huán)境保護(hù)徽。二、新課教學(xué)：、教師：那么大家想象一下，這個(gè)環(huán)境保護(hù)徽會(huì)是什么樣的呢？師：首先，我們分成個(gè)小組，每一小組分別討論下，把你想象到的圖案說給大家聽聽。準(zhǔn)備時(shí)間分鐘，由第一小組開始，每組同學(xué)發(fā)言時(shí)間分鐘。、各小組開始討論。、學(xué)生開始陳述自己想象的內(nèi)容。若答對(duì)了給予肯定，答錯(cuò)了加以鼓勵(lì)。、教師出示環(huán)境保護(hù)徽，講解其構(gòu)成以及意義。 （）環(huán)境保護(hù)徽的象征 （）圖案基本結(jié)構(gòu)：綠色橄欖枝、藍(lán)色塊、 （）這個(gè)圖案及聯(lián)合國(guó)的相近，為什么？ “中國(guó)

9、環(huán)境保護(hù)徽”是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，象征地球，說明地球只有一個(gè)，這是我們?nèi)祟愘囈陨娴拇蟓h(huán)境，人們要共同保護(hù)它。 、徽標(biāo)上端圖案基本結(jié)構(gòu)及組合同聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)徽相近，說明環(huán)境保護(hù)事業(yè)是全球性的，它為全世界所關(guān)注。在當(dāng)今時(shí)代，日益惡化的環(huán)境告誡人們：環(huán)境保護(hù)事業(yè)及全人類生存休戚相關(guān)。 、上端圖案綠色橄欖枝，既代表和平、安寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，象征綠色在召喚，人們應(yīng)當(dāng)知道：綠色的消失，就會(huì)使生態(tài)失去平衡，就是對(duì)人類生存的嚴(yán)重威脅。 、圖形的藍(lán)色塊，代表藍(lán)天及碧水，泛指大氣及水體，太陽(yáng)代表宇宙空間，山及水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，從形象上增強(qiáng)中國(guó)特色。說明我們環(huán)境保護(hù)工作者的任務(wù)，就是要

10、通過對(duì)污染的監(jiān)督及治理，使天長(zhǎng)藍(lán)、水長(zhǎng)清、山長(zhǎng)綠，讓人們永遠(yuǎn)生活在美好環(huán)境中。圖案基本色調(diào)采用明快，潔白的顏色，代表潔凈，無污染的大氣。 、下端為 (中國(guó)環(huán)保)的縮寫，標(biāo)明這是環(huán)境保護(hù)徽。、接下來開始講解環(huán)境保護(hù)徽的使用說明。到底可以用在哪些地方呢？ （）可在中央及地方各級(jí)黃精保護(hù)機(jī)構(gòu)的建筑物上懸掛 （）可在各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站、各級(jí)環(huán)境科研單位及有關(guān)環(huán)境保護(hù)單位使用 （）可在各類環(huán)境保護(hù)會(huì)議上懸掛（）可在各種環(huán)境保護(hù)報(bào)刊的報(bào)頭、雜志的封面上使用 （）亦可噴涂于環(huán)境檢測(cè)車、船及飛機(jī)上 、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際環(huán)境情況，請(qǐng)你們自己設(shè)計(jì)一個(gè)我們學(xué)校的環(huán)境保護(hù)徽。、對(duì)學(xué)生制作的環(huán)境保護(hù)徽進(jìn)行評(píng)比。（一、二、三等獎(jiǎng)）

11、、把得獎(jiǎng)的環(huán)境保護(hù)徽在班級(jí)以及全校展出，并號(hào)召全校同學(xué)都要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。三、總結(jié)：師：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！第二課 認(rèn)識(shí)地球 教學(xué)目標(biāo) 、把握這些文章的主要內(nèi)容。 、懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 、出示課件：（錄象：宇宙及地球） 師導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它就是人類的家園地球。 、地球，你還想怎么稱呼它？ （媽媽，搖籃。） 、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章只有一個(gè)地球 二、目標(biāo)揭示 、把

12、握這些文章的主要內(nèi)容。 、懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。 三、新課教學(xué) （一）、讀只有一個(gè)地球，整體感知 、想想課文寫了地球的哪些方面？ 、思考：你讀到了一個(gè)什么樣的地球？ 小結(jié)：同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。 但是，我們的地球母親又太容易破碎。 四、聯(lián)系實(shí)際，擬寫標(biāo)語(yǔ) 我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?？墒?，同學(xué)們，在我們身邊，每時(shí)每刻仍發(fā)生這樣那樣的破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源的事情發(fā)生。為了保護(hù)地球，我們都 行動(dòng)起來，寫寫保護(hù)地

13、球的標(biāo)語(yǔ)吧。 例：善待地球就是善待自己。 第三課 關(guān)于垃圾分類的基本常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。 、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類方法。 、知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學(xué)過程： 一、看圖引入 、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說出黃色及藍(lán)色垃圾筒代表的意思。 師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。 、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志） 指名生答。 、揭示課題：垃圾分類 二、解惑新

14、知 、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。 師：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。 師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。 、不可回收是什么意思？ 指名生答。 師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。 、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。 指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。 、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等 、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這

15、張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。 指名生答。 師小結(jié)：其實(shí)像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。 、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。 師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。 、認(rèn)識(shí)有毒垃圾。 老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？ 出示卡片：廢舊電池 （）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱有毒垃圾） 同桌討論，指名生答。 師小結(jié)。 （）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。 師小結(jié)。 、說說垃圾分類的益處。

16、 指名生答。 三、活動(dòng)延伸 、日常生活中我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？ 四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應(yīng)的位置。 、選部分卡片師生共同點(diǎn)評(píng)。 四、任務(wù)驅(qū)使 、師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。 、出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。 布置課后作業(yè)。第四課 節(jié) 約 用 水      教學(xué)目標(biāo)：       了解水的重要作用，懂得我們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)建設(shè)中都離不開它。人人都要節(jié)約水。    &

17、#160; 能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。      教學(xué)重點(diǎn)：了解水的作用，節(jié)約用水。       教學(xué)難點(diǎn)：因?qū)W生的家庭條件都較好，學(xué)生難體會(huì)“缺水”。課前準(zhǔn)備：答題卡、隊(duì)標(biāo)志      教學(xué)過程：            （一）啟發(fā)談話，揭示課題       

18、0;    同學(xué)們都非常喜歡看電視，誰能說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？大風(fēng)車的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天，在我們學(xué)校舉辦一期具有特色的模擬大風(fēng)車節(jié)目，我來?yè)?dān)任主持人花姐姐，同時(shí)邀請(qǐng)你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？       認(rèn)識(shí)各隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠），請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)隊(duì)標(biāo)志。      唱大風(fēng)車主題歌。           讓我們一起來談?wù)劰?jié)約水的話題。 

19、           （二）連珠炮            、這是我們課前調(diào)查的反饋。一共有四題，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)選擇，并派代表參加。要求在秒鐘內(nèi)至少說出個(gè)答案。（答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小禮物）            課件出示：、你在什么時(shí)候最需要水？      

20、0; 、家里的哪些物品要用水？        、水可以用來干什么？            、計(jì)時(shí)回答。  根據(jù)答題情況獎(jiǎng)小禮物。            （三）輕松一刻            、聽故事我的媽媽。想想：我的媽

21、媽小氣嗎？為什么？      、小組討論、反饋。         、小結(jié)。并獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。           、算一算。            大象博士知道咱們班上的小朋友數(shù)學(xué)特棒，要考考大家的計(jì)算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？       &

22、#160;     讓我們一起來。（水龍頭一天不擰緊，會(huì)浪費(fèi)千克的水，班上的小朋友家都這樣，全班會(huì)浪費(fèi)多少水？十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為千克），可裝多少桶？               （四）爭(zhēng)鳴論壇          、 地球上有是水，水是用不完的；水可以用來發(fā)電，電也是用不完的。你同意他的觀點(diǎn)嗎？     &

23、#160;  、 各隊(duì)發(fā)表自己的見解。       、 根據(jù)生答獎(jiǎng)勵(lì)。         、大象博士也來參加討論，還給我們帶來了許多信息。（課件地球上水的分布及淡水的含量。姜春云在全國(guó)水利電視工作會(huì)議上講話。）          、烏鴉第次喝水，找來找去找不到水，流下了一滴眼淚。請(qǐng)說說烏鴉為什么哭？      （五）你說我說金點(diǎn)子。

24、0;           、 由于人類對(duì)水的大量浪費(fèi)及污染，地球上可食用的水越來越少，許多地方已經(jīng)出現(xiàn)了“烏鴉喝水”的情況，看到這里，你最想說什么            、 各隊(duì)說說節(jié)約水的方法。         （六）是對(duì)是錯(cuò)。          、

25、0; 看錄像，說說里面的小朋友有沒有節(jié)約水。商量后寫在答題卡上。            、 各隊(duì)講講理由。            （七）照鏡子實(shí)話實(shí)說。            、夸身邊的好榜樣。         

26、0;  、對(duì)照節(jié)約用水 “小標(biāo)兵”記錄表，說說自己做得怎么樣。            保護(hù)水資源，能勸導(dǎo)污染水源的人。            （八）延伸            、 一周后對(duì)照記錄表評(píng)選小標(biāo)兵。       

27、60;     、“節(jié)約用水的小標(biāo)兵”記錄表。            （）不開水龍頭玩，看到水龍頭滴水時(shí)隨手?jǐn)Q緊。            （）勸告別人不要浪費(fèi)水。 第五課 和動(dòng)物做朋友教學(xué)目標(biāo)：.知道動(dòng)物是人類的好朋友，充分感受動(dòng)物的可愛。.愿意和動(dòng)物交朋友，知道戲弄虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的，能夠善待它們，并及動(dòng)物友好相處。.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益和珍稀動(dòng)

28、物的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：、搜集喜歡的動(dòng)物圖片、多媒體課件 、 卡紙教學(xué)過程：一、    謎語(yǔ)導(dǎo)入、師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？那老師出幾個(gè)謎語(yǔ)你猜猜？聽好了（） 此物生的怪，肚下長(zhǎng)口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真快（） 面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捕鼠本領(lǐng)高（） 大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸。、師：老師剛才猜的幾個(gè)謎語(yǔ)都和動(dòng)物有關(guān)，你喜歡動(dòng)物嗎？都認(rèn)識(shí)哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）師：今天老師就請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，如果你喜歡它就請(qǐng)你大聲叫出它們的名字 圖像各種動(dòng)物、師：那你最

29、喜歡哪種小動(dòng)物？能說說理由嗎？（學(xué)生持圖片發(fā)言）師：老師也非常喜歡小動(dòng)物，那這節(jié)課我就和大家一起去和小動(dòng)物們交朋友，好嗎？（板貼課題，齊讀課題）二、    了解習(xí)性、師：要和動(dòng)物交朋友，必須要先了解它，動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)呢，下面就請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)前后桌為一組，把自己知道的和大家交流一下。開始吧生：小狗能看家，是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友生：小燕子能吃害蟲，還能預(yù)報(bào)天氣、師：是啊，每種動(dòng)物都有自己的特性和本領(lǐng)，要知道我們?nèi)祟惖暮枚喟l(fā)明還是受了它們的啟發(fā)呢。下面就請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些都是根據(jù)哪種動(dòng)物發(fā)明的。（圖像） 生：直升機(jī)是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的生：雷達(dá)的發(fā)明是受了蝙蝠的啟發(fā)生：迷彩服是根

30、據(jù)變色龍發(fā)明的、師：看來大家對(duì)動(dòng)物的了解還真不少呢，同學(xué)們看誰又來了？打個(gè)招呼吧。 圖像奧運(yùn)福娃師：它們可是我們奧運(yùn)的吉祥物，你能叫出它們的名字嗎？生：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮師：你們知道它們當(dāng)中有的福娃的設(shè)計(jì)靈感就來源于自然界中的小動(dòng)物呢。誰來說說你知道的？ 生：貝貝來源于魚 生：京京是熊貓 生：迎迎是藏羚羊 生：妮妮是燕子小結(jié)：師：看來動(dòng)物們對(duì)人類的作用的確非常大，生活中時(shí)時(shí)處處都及它們有著密切的聯(lián)系，不愧是我們?nèi)祟惖暮门笥?。有人為了保護(hù)動(dòng)物甚至付出了自己寶貴的生命。圖像師：看了之后，你有什么想說的？三、 激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意愿師：可是有一位長(zhǎng)頸鹿媽媽卻流下了傷心的眼淚，想知道為

31、什么嗎？請(qǐng)聽長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說 圖像 配樂讀故事、  師：長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么流下了傷心的眼淚呢？師：寶寶怎么死了？生：是因?yàn)槌粤怂芰洗?，不消化死的生：自己不?huì)開包裝袋、 師：小朋友把自己吃的送給了寶寶，也是好心呀，不對(duì)嗎？、  師：你知道長(zhǎng)頸鹿喜歡吃什么？師：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性，有些食物利于它們的健康，有些東西能對(duì)它們?cè)斐蓚ΑＡ硗饫蠋熯€了解到：動(dòng)物園中的大猩猩節(jié)假日時(shí)經(jīng)常拉肚子，原因就是平時(shí)飼養(yǎng)員定時(shí)、定量而且注意營(yíng)養(yǎng)搭配，而節(jié)假日人一多，亂喂東西，致使它們生病有的甚至還出現(xiàn)了生命危險(xiǎn)。 、師：看來喂養(yǎng)動(dòng)物也要講究科學(xué)，那除了科學(xué)喂養(yǎng)外還有

32、哪些保護(hù)動(dòng)物的方法？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：希望長(zhǎng)頸媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再讓自己無心的行為讓動(dòng)物們?cè)偈艿絺α?。師：生活中還有些人是這樣做的，他們的行為對(duì)嗎？說說理由、（同桌討論）圖像生：不能隨便喂小動(dòng)物了生：不能打它們，要保護(hù)它們生：不能捕殺野生動(dòng)、從三幅圖中我們知道了要和動(dòng)物交朋友就應(yīng)該在生活中保護(hù)、愛護(hù)它們，不能傷害它們，捕殺動(dòng)物。師小結(jié)：看來同學(xué)們都是有愛心的孩子，能夠在生活中保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友，但有一點(diǎn)老師也要提醒你，在和動(dòng)物接觸時(shí)，也要小心，防止自己被動(dòng)物傷害。四、付諸行動(dòng)、保護(hù)動(dòng)物、師：現(xiàn)在也正是我們?nèi)祟愔匾暠Ｗo(hù)動(dòng)物，采取措施，所以一些珍稀動(dòng)物幸存了下來，想不想看看

33、它們快樂生活的畫面？ 圖像珍稀動(dòng)物、師：其實(shí)保護(hù)動(dòng)物，不是個(gè)人的事，而是全社會(huì)共同的責(zé)任，為了能讓更多的人來保護(hù)動(dòng)物，我們要從自身做起，號(hào)召身邊的人共同加入到保護(hù)動(dòng)物的行列。那你有沒有什么好點(diǎn)子，好辦法呀？學(xué)生自由發(fā)言、師那讓我們先在課上動(dòng)手制作一張保護(hù)動(dòng)物的愛心卡吧學(xué)生制作完交流后，展示作品（貼黑板）小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們大家不光和動(dòng)物們交上了朋友，而且還知道了怎樣和動(dòng)物和諧相處，誰來說說你這節(jié)課的收獲？老師也希望你們也能把今天學(xué)到的和動(dòng)物交朋友的方法告訴身邊的人，讓我們共同努力，能和動(dòng)物成為真正的朋友。第課 什么是世界地球日 教學(xué)目標(biāo)： 、知識(shí)目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象

34、，理解世界地球日的起 源和目的。 、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 、情感目標(biāo)：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類 社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 學(xué)會(huì)收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)媒體 多媒體,課件 教學(xué)過程及方法： .演示導(dǎo)入：教師在黑板上直接演示“小

35、鳥的家哪兒去了？”，讓學(xué)生思考：你想到了什么？小組討論，用自己的話說一說自己看了這幅畫的感受或體會(huì)。 .我們每個(gè)人身邊也時(shí)常有破壞環(huán)境的事發(fā)生，請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生說一說地球環(huán)境日益被破壞的各種現(xiàn)象。可以圍繞這些話題展開：破壞花草樹木、亂砍亂伐；獵殺野生動(dòng)物；白色垃圾的污染；工業(yè)廢氣、汽車尾氣排放；浪費(fèi)水資源；向湖泊河流中排放工業(yè)廢水。（可出示短片片斷） 教師提問：為什么會(huì)形成這種現(xiàn)象的？怎么形成的？（由于，造成了。結(jié)合教材中的作品）所以早在年的時(shí)候，美國(guó)首次開展了聲勢(shì)浩大的“世界地球日”活動(dòng)。你們知道世界地球日是幾月幾日嗎？（月日） .欣賞圖片 、風(fēng)景圖片：長(zhǎng)江第一彎、努江大

36、峽谷、梅里雪山、高黎貢山自然保護(hù)區(qū)、瀾滄江大峽谷、香格里拉天鵝湖等。 、植物圖片：夾竹桃科植物的花、龍膽花、美人櫻科植物的花、蟲草、山上的櫻花、雪蓮等。 、動(dòng)物圖片：澳大利亞袋鼠、白鸛、變色龍、金絲猴、大黑熊、犀牛等或者（動(dòng)物短片）。 我們的地球是如此的美麗、寧?kù)o、祥和，但由于人類對(duì)地球資源的開發(fā)利用不當(dāng)，生態(tài)環(huán)境已受到嚴(yán)重破壞。 .我們小學(xué)生可以為環(huán)保做哪些事情呢？請(qǐng)學(xué)生交流，討論?？梢試@這些話題展開：植樹凈化空氣；如何減少白色污染；節(jié)約水電等多種資源；搞環(huán)保宣傳活動(dòng)；保護(hù)動(dòng)植物；不隨地吐痰。（結(jié)合教材中的學(xué)生作品） 同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也希望大家盡快行動(dòng)起來。我想大家可以利用手中的畫筆進(jìn)行

37、一次環(huán)保宣傳，來紀(jì)念這個(gè)全球性的日子，畫出我們美好的家園。 .學(xué)生練習(xí)： 要求：以世界地球日為題，創(chuàng)作一幅保護(hù)地球的繪畫作品或宣傳畫。繪畫作品要求構(gòu)思新穎，想象具有一定的科學(xué)性。 .展示及評(píng)價(jià)：圍繞“世界地球日”這個(gè)主題，先自評(píng)，再互評(píng)，最后總評(píng)。（以作品環(huán)繞地球的方式展示在黑板上） .小結(jié)：今天，我們了解了有關(guān)世界地球日的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和感受到了地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，人類只有一個(gè)地球，請(qǐng)大家用自己的雙手去保護(hù)、拯救地球，這是人類共同的心愿。 第六課 “六.五”世界環(huán)境日的由來 教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道“六.五”世界環(huán)境日的由來 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道“六.五”世界環(huán)境日的意義 教學(xué)

38、時(shí)間：課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 二、 同學(xué)們，你知道六月五日世界環(huán)境日的由來嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。 三、 介紹背景： 年月日至日，在瑞典的首都斯德哥爾摩召開了有個(gè)國(guó)家、多名代表出席的聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，這是世界各國(guó)政府共同討論當(dāng)代環(huán)境問題，探討保護(hù)全球環(huán)境戰(zhàn)略的第一次會(huì)議，是人類環(huán)境保護(hù)史上的重大里程碑。為紀(jì)念斯德哥爾摩會(huì)議和發(fā)揚(yáng)會(huì)議精神，同年第屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的同時(shí)，確定了每年月日為“世界環(huán)境日”。 許多國(guó)家、團(tuán)體和人民群眾在這一天都要開展各種活動(dòng)來宣傳強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。斯德哥爾摩會(huì)議提出的口號(hào)是“只有一個(gè)地球”。參加會(huì)議的各國(guó)，共同討論了當(dāng)代的

39、環(huán)境問題，通過了人類環(huán)境宣言。 世界環(huán)境日，象征著全世界人類環(huán)境向更美好階段發(fā)展，標(biāo)志著世界政府要積極為保護(hù)人類生存環(huán)境做出貢獻(xiàn)。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署在世界環(huán)境日這天發(fā)表世界環(huán)境現(xiàn)狀年度報(bào)告書，宣布世界各國(guó)環(huán)境質(zhì)量狀況。簡(jiǎn)單明了的介紹世界環(huán)境日的由來，通過幾個(gè)具有代表性的世界環(huán)境日主題使學(xué)生初步了解環(huán)境正面臨的問題，尤其是由感而發(fā)，結(jié)合自己之前收集整理的資料闡述對(duì)于環(huán)境保護(hù)的不同看法和建議，達(dá)到認(rèn)識(shí)層面的教育意義，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念。環(huán)境問題日益嚴(yán)重，我們要積極行動(dòng)，為此我們收集大量關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的資料，整理后制作了豐富多彩幻燈片，和同學(xué)們進(jìn)行交流?？偨Y(jié)： 大家整理的環(huán)保資料涉及

40、廣泛，而且有自己的見解。不過，我們現(xiàn)在最需要的是行動(dòng)起來，積極參及實(shí)際付出，改善地球面貌。第七課 什么是地球日教學(xué)目標(biāo)：、 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。、 感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生知道地球是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),要從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,從小做自覺保護(hù)地球的主人。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生了解生態(tài)和諧及人類發(fā)展的意義，從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)內(nèi)容：一，先介紹一下世界

41、地球日的來源、發(fā)展。二，長(zhǎng)沙的環(huán)境狀況三，請(qǐng)問同學(xué)們現(xiàn)在我們地球正遭受著什么樣的災(zāi)難呢？四，播放展示災(zāi)難圖片五，那請(qǐng)同學(xué)們想想我們以前的生活環(huán)境是怎么樣的呢？六，播放圖片七，那同學(xué)們覺得要怎么做才能保護(hù)我們的地球呢？八，播放，展示學(xué)生力所能及的做法。九，我們身為地球上的一員，我們有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)我們可愛、美麗的家園，雖然我們的力量很小，但是我們每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)起來，那就是一股不可抵擋的氣勢(shì)，我們從身邊做起，從小事做起，我們的未來的藍(lán)色天空，清澈的小溪就不再是遙不可及的夢(mèng)想！同學(xué)們說是不是呀？教學(xué)活動(dòng)選擇：小故事、小游戲。 第八課 環(huán)保行為防治噪聲 教學(xué)目標(biāo)： 、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。 、知

42、道噪聲對(duì)人類有哪些危害。 、知道減少噪聲有那些措施。 教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因以及怎樣來進(jìn)行防治。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題防治噪聲。 二、新授 .聽一段聲音（有優(yōu)美的音樂和刺耳的噪聲）。 .看一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們說一說你都看到了什么？你會(huì)有什么反應(yīng)？ .什么叫做噪聲？ . （）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？ 噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。 機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中

43、飛機(jī)的噪聲最大。 （）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。 （）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。 （）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。 .噪聲的等級(jí) 噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是分貝。 當(dāng)噪聲超過分貝，長(zhǎng)期可使聽力受損，超過分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。 .噪聲引起的危害有哪些？ 它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還

44、有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。 .怎樣來控制噪聲？ （）控制噪聲源 （）阻斷噪聲傳播 （）在人耳處減弱噪聲 三、小結(jié)。 為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！ 實(shí)踐作業(yè)： 提醒爸爸媽媽開車不要亂鳴喇叭。尖厲的喇叭聲會(huì)刺激耳膜，使人的耳膜受到 傷害。 在校園、教學(xué)樓和各種公共場(chǎng)合，不要高聲喧嘩。 平?？措娨暋⒙犚繇?、唱卡拉等不要太大聲。第九課 學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 、初步了解我們的生存

45、環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。 、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。 、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)： 、讓學(xué)生了解人類及自讓的關(guān)系 、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處 教學(xué)難點(diǎn)： 、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性 、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 教學(xué)準(zhǔn)備： 、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。 、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。 教學(xué)步驟： 一、 課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。 二、 從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。 、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周

46、圍生活環(huán)境的改變，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。 、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類及環(huán)境的關(guān)系 、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。 、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。 、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。 、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。 三、 播放環(huán)境被破壞的錄像四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。 五、 進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。 六、 注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。 七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。 八、小記者的調(diào)查

47、學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。 九、 制定環(huán)保措施 、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。 、從我們身邊做起，每天節(jié)約一張紙！快快行動(dòng)起來！ 、教師小結(jié)。第十課 禁止使用一次性筷子課程目標(biāo) 、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度 、了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害 、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，杜絕使用一次性筷子 重點(diǎn)：反對(duì)使用一次性筷子 難點(diǎn)：了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富有關(guān)沙塵暴、洪水等知識(shí) 物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、錄象帶；情境表演排練 活動(dòng)過程 一、情境表演引出課題 學(xué)生觀看情境表演： 幾棵“樹”在對(duì)話，一棵“樹”說： “為什么我們的同伴越來越少

48、了，它們?nèi)ツ膬毫?”另一棵“樹”說： “你不知道嗎?它們都被運(yùn)去做一次性筷子了?！痹僖豢谩皹洹闭f： “說不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。啊!不好，沙塵暴來了!”說著“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪： “我們的力量太少了，快支持不住了?！?“樹”被吹散了，倒下了。 “沙塵暴”哈哈大笑。 提問：剛才發(fā)生了什么事?樹為什么越來越少了?樹少了會(huì)怎么樣? 二、了解一次性筷子的使用情況 放錄像 鏡頭伐木工人在砍伐樹木，生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。 鏡頭在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進(jìn)餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。 提問： 一次性筷子是怎么來的?你們使用過一次性筷子嗎?日本為什么不生

49、產(chǎn)一次性筷子? 三、認(rèn)識(shí)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害 討論：使用一次性筷子對(duì)環(huán)境有什么影響?為什么? 樹木對(duì)我們的生活有什么幫助? 四、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士，”告別一次性筷子 討論：如何減少使用一次性筷子? 鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士，”堅(jiān)決不使用一次性筷子。 第十一課 什么是霧霾 教學(xué)目標(biāo)： 、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。 、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。 、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)： 、讓學(xué)生了解人類及自讓的關(guān)系 、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處 教學(xué)難點(diǎn)： 、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性 、

50、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 教學(xué)準(zhǔn)備： 、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。 、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。 設(shè)計(jì)意圖： 地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨 著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來說太過沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo)： 了解災(zāi)害天

51、氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。 、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。 、培養(yǎng)學(xué)生自覺的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： .課前已經(jīng)讓學(xué)生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠 里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等）小實(shí)驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車 樹林 房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，、天氣視頻 活動(dòng)過程： 一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性 、說說天氣記錄觀察 今天，陳老師來到學(xué)校，老師發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校十分漂亮，之前我讓你們記錄了

52、今天的天氣情況。 誰愿意說說的？ （請(qǐng)位學(xué)生介紹他的記錄） 老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來表示？那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？ 二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響 老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢？ 這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？ 剛剛你們聽到了什么？（個(gè)以上的學(xué)生回答） 那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天） 原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣

53、呢？（學(xué)生回答） 那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？ 教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒有影響呢？ 那接下來看看老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn) 三、游戲，演示，直觀地顯示 玻璃缸場(chǎng)景： （）汽車 樹林 房屋 我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣?？諝庠谀膬海諝庠谖覀兊闹車┊?dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對(duì)樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎（）制造霧霾 你們都看見了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？ 教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二

54、個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。 我們一起來看看這種空氣里原來含有顆粒物，這種顆粒非常小。 四、感受空氣質(zhì)量的重要性 那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？ 我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。 出示圖 一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢? (就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)  教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于 是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。 如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時(shí)應(yīng)

55、該如何保護(hù)自己？（戴口罩、少出門，不 要開窗通風(fēng)） 今天呀，老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。 跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直， 再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長(zhǎng)呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。） 我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢? (月日無車日、月日的晚上：熄燈一小時(shí)) 我們的國(guó)家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹 節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時(shí)（節(jié)約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！ 五、結(jié)束 我們一起商量下還有什么辦法來保護(hù)環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生。第十二課 什么叫自然保護(hù)區(qū)教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來。、了解深圳市的自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意 課前準(zhǔn)備、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。、全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過程一、說一說。、我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說明。東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)