小學(xué)語文第十一冊

1、第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容；第一課至語文百花園一。教學(xué)要求：1、隨課文會(huì)認(rèn)生字20個(gè)，會(huì)寫生字27個(gè)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，欣賞童話展現(xiàn)的美麗。奇妙的情境，品位童話的語言，理解作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪。4、指導(dǎo)學(xué)生初學(xué)文言文，初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、教學(xué)“語文百花園”，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在說一說，讀一讀，練一練，寫一寫扎實(shí)自己的語言基本功，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)涵的情感和哲理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情和蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)。1. 稻草人教學(xué)要求

2、：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)會(huì)認(rèn)字，11會(huì)寫字，掌握新詞。 2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)；了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎樣做的， 結(jié)果如何。教學(xué)難點(diǎn)；理解作者刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初學(xué)課文，了解課文大意。教學(xué)要求：整體把握課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)過程； 一、談話引入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、簡介作者和他 作品稻草人。三、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 1、默讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 2、想想課文講了一個(gè)什么故事，然后在

3、小組中簡要地講述這個(gè)故事。 3、小組合作探究，課文分幾段？每段講什么？ 4、全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，師小結(jié)，質(zhì)疑問難。四、指導(dǎo)朗讀課文。五、作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解感悟課文，總結(jié)課文。教學(xué)要求：總要求的第3點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：與總重難點(diǎn)同教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。二、細(xì)讀課文，理解感悟。 1、自主學(xué)文，思考。 （1）找出課文中描寫稻草人感情變化的語句，畫出來，讀一讀。 （2）聯(lián)系上下文，體會(huì)他感情為什么有這樣的變化。 2、小組合作探究，交流學(xué)習(xí)情況。 3、匯報(bào)交流： （1）你喜歡稻草人嗎？談?wù)勛约旱睦碛伞?（2）把課文中最感動(dòng)你的地方有感情地朗讀給大家聽，再說說

4、你為什么感 動(dòng)。 4、師小結(jié)，質(zhì)疑問難。 三、有感情地朗讀課文。 四、總結(jié)課文，并結(jié)合思想教育。 1、匯報(bào)交流；課文主要講了一個(gè)什么故事，你從中明白了什么？ 2、思想教育：教育學(xué)生學(xué)習(xí)稻草人的美好品質(zhì)，做個(gè)心地善良的人。 五、作業(yè)：1.有感情地朗讀課文，完成課后思考題，練習(xí)題。 2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故 事，再寫下來。板書設(shè)計(jì)： 稻草人 扇子輕輕搖動(dòng) 高興 扇子搖得更勤 驚恐 忠誠、盡職看守田地 使勁搖動(dòng)扇子 著急 心地善良 斜著扇子 彎下腰 痛心 教后記：2. 寓言兩則教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字5個(gè)會(huì)寫字。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。3、引導(dǎo)學(xué)生理解寓

5、言內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)生結(jié)合注釋，或查字典理解課文一些字的意思，進(jìn)而讀懂課文內(nèi) 容。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)自相矛盾。教學(xué)要求：總要求的2.3點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：與總重難點(diǎn)同。教學(xué)過程：一、談話引新，布置任務(wù)。二、初讀課文，把課文讀通、讀順。 1、教書范讀。 2、學(xué)生自學(xué)生字，自瀆課文。 3、采用小組互讀，指名讀，齊讀等式，反復(fù)熟讀課文。三、把握課文內(nèi)容，理解寓意。 1、讀懂課文內(nèi)容。 （1）自學(xué)，結(jié)合注釋理解文言文中的字義，記下不懂的問題。 （2）小組合作探究，交流學(xué)習(xí)情況。 （3）全班匯報(bào)交流。 2、

6、理解寓意，思考，交流。 （1）那個(gè)楚國人聽了別人問他的話，為什么“弗能應(yīng)也”？ （2）你怎么理解“自相矛盾”這個(gè)成語？在生活中，我們遇到過“自相矛 盾”的情況嗎？四、朗讀課文，背誦課文。五、分小組表演這個(gè)成語故事。六、總結(jié)課文，結(jié)合思想教育。 1、匯報(bào) 交流：課文講了一個(gè)什么故事，告訴我們一個(gè)什么道理？ 2、教育學(xué)生在日常生活中注意不要脫離實(shí)際地夸大某種東西的長處，要 實(shí)事求是。七、作業(yè)：背誦課文，并把這個(gè)故事講給大家聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)畫蛇添足。教學(xué)要求：與總要求相同。教學(xué)重難點(diǎn)：與總重難點(diǎn)相同教學(xué)過程： 一、談話引新，布置學(xué)習(xí)情況任務(wù)。 二、初讀課文，把課文讀通、讀順。 三、把握課文

7、內(nèi)容，理解寓意。 1、自主學(xué)習(xí)，記下不懂的問題。 2、小組合作學(xué)習(xí)，探究不懂的問題。 3、全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。 四、朗讀課文，背誦課文。 五、總結(jié)課文，結(jié)合思想教育。 1、匯報(bào)交流：你怎樣理解“畫蛇添足”這個(gè)成語？這個(gè)成語告訴我們一 個(gè)什么道理？ 2、思想教育：畫蛇添足這則寓言告訴我們做了多余的事反而不恰當(dāng)。 希望同學(xué)們今后踏踏實(shí)實(shí)做事，盡量把事情辦好。 六、作業(yè)：1、背誦課文，把這個(gè)寓言故事講給小朋友聽。 2、小組合作表演這個(gè)成語故事。板書設(shè)計(jì)： 2. 寓言兩則 吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也自相矛盾 比喻說話做事前后抵觸，不能自圓其說。 吾矛之利，于物無不陷也畫蛇添足：蛇固無足，子安能為之足？（比

8、喻做了多余的事反而不恰當(dāng)。）教后記：教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)會(huì)認(rèn)字和11個(gè)會(huì)寫字。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同情小女孩的悲慘遭遇。 3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，邊讀邊體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容學(xué)習(xí)運(yùn)用在閱讀中進(jìn)行旁批的學(xué)習(xí)方法，深入理解文章的語言文字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文大意。教學(xué)要求：1、自學(xué)生字詞 2、整體感知課文大意。教學(xué)重難點(diǎn)：理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)過程： 一、談話引入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、初讀課文，整體感知。 1、自主默讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2、再讀課文，說一說：這篇童話講了一個(gè)什么

9、故事？這個(gè)故事寫了哪幾 部分內(nèi)容？ 3、小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)情況。 4、全班匯報(bào)交流。 5、質(zhì)疑問難，師小結(jié)：課文寫了三部分：現(xiàn)實(shí)幻想現(xiàn)實(shí)。三、指導(dǎo)朗讀課文。四、作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解感悟課文，直接課文。教學(xué)要求：總要求的2. 3點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：與總重難點(diǎn)同教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 精讀課文，理解感悟。<一>學(xué)習(xí)第一部分。1、 學(xué)習(xí)方法：（1）朗讀。（2）旁批、體會(huì)。（3）交流。2、 有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)買火柴的小女孩的處境和心情。<二>學(xué)習(xí)第二部分。1、用同樣的方法學(xué)習(xí)：小女孩幾次擦燃火柴，分別看到了什

10、么？談?wù)勀愕捏w會(huì)、感受。擦燃火柴出項(xiàng)幻想回到現(xiàn)實(shí)感受第一次第二次第三次第四次第五次2、體會(huì)：“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！?、選擇最打動(dòng)你的部分，有感情地朗讀。<三> 學(xué)習(xí)第三部分。1、 交流、體會(huì)重點(diǎn)句子。2、 有感情地朗讀這部分。3、 質(zhì)疑：故事結(jié)尾給我們留下怎樣的思考？三、 總結(jié)課文，結(jié)合思想教育。1、 匯報(bào)交流：課文講了一個(gè)什么故事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、 教育學(xué)生同情弱小及苦難人們，同時(shí)要珍惜我們的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。四、 作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。3、 完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)： 3. 賣火柴

11、的小女孩 擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實(shí) 第一次 暖和的火爐 燒過的火柴梗（寒冷） 第二次 香噴的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓） 第三次 美麗的圣誕樹 一顆星落下來（痛苦） 第四、五次 慈愛的奶奶 和奶奶在快樂飛走了（無人疼愛）教后記：4* 刺猬漢斯教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀記新次。 2、默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并注意默讀要有一定速度。 3、引導(dǎo)學(xué)生對童話中人物進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，知道課文寫了哪幾件事。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解課文作者塑造的人物形象，領(lǐng)悟作者表達(dá)意圖。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間；一課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入新課，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 初讀課文，把握主要內(nèi)容。1、 自主學(xué)習(xí)生字，

12、默讀課文，看看課文講了哪幾件事。2、 師根據(jù)學(xué)生所用時(shí)間和讀的效果對默讀情況進(jìn)行評。三、 再讀課文，交流感受。1、 小組合作學(xué)習(xí)，并結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬Υ题瑵h斯的看法。2、 匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況： 談對刺猬漢斯的看法。 談對其他人物的看法。四、 質(zhì)疑問難。五、 總結(jié)課文 ，結(jié)合思想教育。1、 匯報(bào)交流；這篇童話講了什么故事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、 教育學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良的品格，同時(shí)要做個(gè)言而有信的人。六、 作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)題。 2、積累好詞佳句。板書設(shè)計(jì)： 堅(jiān)毅勤勞4* 刺猬漢斯 純樸 言而有信 善良教后記：5* 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教學(xué)要求：1、學(xué)

13、會(huì)5個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀記新詞。2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能獨(dú)立讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解童話中人物形象，使學(xué)生受到良好品德的教育。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間；一課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話引新，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 簡介作者。三、 默讀課文，整體感知。1、 學(xué)生自學(xué)感悟課文。2、 認(rèn)讀生字。3、 默讀課文，了解故事的來龍去脈。4、 簡要說說故事內(nèi)容。四、 再讀課文，理解感悟。1、 小組合作探究：尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子？2、 全班匯報(bào)交流。3、 質(zhì)疑問難，師小結(jié)。五、 總結(jié)課文，結(jié)合思想教育。1、 匯報(bào)交流：文章講了尼爾斯的什么故事？你覺得尼爾斯

14、是個(gè)怎樣的孩子呢？跟同學(xué)說說你的感受。2、 教育學(xué)生學(xué)習(xí)尼爾斯知錯(cuò)就改、勇于舍己、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，做個(gè)勇敢、善良、有愛心的人。六、 作業(yè)；1、有感情地朗讀課文，并把這個(gè)故事講給家人聽。 2、積累好詞佳句。板書設(shè)計(jì)： 5* 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記知錯(cuò)就改尼爾斯 勇于舍己樂于助人教后記：語文百花園一教學(xué)要求：1、了解一字有多種解釋的現(xiàn)象，能借助工具書或聯(lián)系上下文給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?、認(rèn)識(shí)破折號(hào)，知道破折號(hào)的作用。3、 引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元課文的收獲與想法。4、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀寓言詩兩首，理解其中蘊(yùn)涵的道理，初步了解寓言詩特點(diǎn)。5、 積累12個(gè)來自古代寓言故事的成語。6、 選擇課內(nèi)外自己喜

15、愛的童話或寓言故事講給大家聽。7、 寫一篇想象作文：假如我有一只尼爾斯的鵝。教學(xué)重點(diǎn)：能給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?；認(rèn)識(shí)破折號(hào)的作用；注意抓住重點(diǎn)語句，場面描寫或重要情節(jié)進(jìn)行思考、閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過合理的想象，清楚、完整地編寫故事，并通過故事表達(dá)一定的意思。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間；3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“溫故知新”。教學(xué)要求：總要求的1-5點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：與總難點(diǎn)相同。教學(xué)過程：一、 談話引入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 學(xué)習(xí)“溫故知新”。<一> 字義的理解。1、 學(xué)生讀題，按要求自主完成練習(xí)。2、 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，交流答案。3、 師小結(jié)學(xué)習(xí)方法。 <二> 認(rèn)識(shí)破折號(hào).1、

16、 出示課件：破折號(hào)的作用。2、 學(xué)生認(rèn)識(shí)破折號(hào)。3、 自主完成練習(xí)題。4、 小組合作探究，交流學(xué)習(xí)情況。5、 匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，師小結(jié)。 <三> 拓展與交流.1、 學(xué)生讀題并自由讀YY等人的話，再讀圖下面的小結(jié)。2、 小組交流：在閱讀時(shí)，要注意什么？3、 匯報(bào)交流：你學(xué)到了一種什么好的學(xué)習(xí)>方法？你在學(xué)習(xí)本單元課文或課外閱讀時(shí)，又是怎么做的呢？4、 師小結(jié)。 <四> 閱讀平臺(tái).1、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)寓言詩兩首，并完成文后的要求。2、 小組合作探究：兩首寓言詩寫的是什么？告訴我們什么道理？3、 全班匯報(bào)交流，師小結(jié)。4、 有感情地朗讀寓言詩。 <五> 積少成

17、多1、 自由讀12個(gè)成語，想想這些成語故事大致內(nèi)容及其含義。2、 小組合作探究，交流學(xué)習(xí)情況。3、 匯報(bào)交流，師小結(jié)。4、 讀背這12個(gè)成語。 <六> 作業(yè)：復(fù)習(xí)破折號(hào)的作用，抄寫”積少成多”。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)要求：總要求的第六點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：注意理解故事的前因后果，思考故事蘊(yùn)涵的情感或道理。教學(xué)過程： 一、談話引入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、學(xué)生自主讀導(dǎo)語，明確“口語交際”的要求。 三、自主學(xué)習(xí)“活動(dòng)建設(shè)”及“活動(dòng)評價(jià)”，將關(guān)鍵的要求用筆畫下來。 四、匯報(bào)交流“活動(dòng)建設(shè)”及“活動(dòng)評價(jià)”要求。 五、準(zhǔn)備發(fā)言提綱，后小組內(nèi)進(jìn)行“口語交際”。 六、每組派選代表在全班展示，評選出

18、“優(yōu)秀故事大王”。 七、師總結(jié)。 八、作業(yè)：進(jìn)一步完善自己的“故事內(nèi)容”，講給家人或伙伴聽。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)要求：總要求的第7點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：把你想象的故事寫清楚，寫完整，并說明一個(gè)道理。教學(xué)過程： 一、談話引入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、學(xué)生自主讀導(dǎo)語及習(xí)作平臺(tái)，明確習(xí)作要求。 三、學(xué)習(xí)小組根據(jù)“習(xí)作討論平臺(tái)”進(jìn)行交流，討論，并有擬習(xí)作提 綱。 四、大膽想象，依據(jù)提綱，完成初稿。 五、指導(dǎo)自改習(xí)作，完善習(xí)作。 1、課件出示修改要求：（1）有無錯(cuò)別字和病句。 （2）故事是否寫清楚，寫完整。 （3）想象是否合理有趣，情節(jié)是否具體生動(dòng)。 （4）讀后是否能給人啟發(fā)。 2、學(xué)生對照要求，讀讀初稿，進(jìn)

19、行修改。 六、學(xué)習(xí)小組互批互改。 七、抄正。 八、作業(yè)：謄抄習(xí)作。 板書設(shè)計(jì)： 想象 合理有趣 習(xí)作：假如我是一只尼爾斯的鵝 情節(jié) 具體生動(dòng) 故事 給人以啟發(fā)教后記：第一單元試卷質(zhì)量分析總分平均分參考率優(yōu)秀率及格率最高分最低分第二單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：第6課至語文百花園二教學(xué)要求：1、能正確了解開國大典的盛況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立的偉大意義。2、能正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)中華兒女回祖國母親赤誠而熾熱的愛的情懷及無限赤誠之心。3、理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ㄏ嘟Y(jié)合，吸收課文語言，以利用在自己的口語交際、書面寫作中進(jìn)行遷移作用，形成較強(qiáng)的表達(dá)能力,達(dá)到學(xué)習(xí)語言的高層次要求.教學(xué)重點(diǎn):注意抓住重點(diǎn)語句去理解內(nèi)

20、容,體會(huì)所表達(dá)的情感;同時(shí),也要關(guān)注不同課文在表達(dá)上突出的特點(diǎn),領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?吸收課文語言,以利于在自己的口語交際,書面寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用,形成較強(qiáng)的表達(dá)能力,達(dá)到學(xué)習(xí)語言的高層次要求。教學(xué)難點(diǎn)：注意閱讀文字與觀看插圖結(jié)合，讓學(xué)生更多地動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手去接觸課，在自主閱讀中感知語言文字所表達(dá)的現(xiàn)象，體驗(yàn)語言文字所表達(dá)的情感。教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)教學(xué)要求：1、通過閱讀課文，了解開國大典的盛況,認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立的偉大意義,激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國,熱愛人民的領(lǐng)袖,熱愛人民軍隊(duì)的思想感情。2、結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，體會(huì)文章的思想感情。3、學(xué)習(xí)恩課的生字新詞，有感情地朗讀課文。教

21、學(xué)重點(diǎn)：理清文章記敘的順序，體會(huì)人們的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中含義比較深刻的句子。教具準(zhǔn)備：錄音、投影。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀全文，了解大意，學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)要求：了解典禮前天安門廣場的情況及課文大意。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文記敘的順序，體會(huì)人們的思想感情。教學(xué)過程：一、 揭示課題。二、 檢查預(yù)習(xí)。三、 初讀課文，整體感知。四、 自悟?qū)W習(xí)課文第一段。1、 你讀懂了什么？在書的空白處寫出簡要文字。 2、 你還有什么不懂。五、 課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文第一部分，你感受到了什么？六、 作業(yè)：1、有感情地朗讀第一段。 2、畫出自己西畫的句子。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀全文，深入了解開國

22、大典的盛況。教學(xué)要求：感受開國大典時(shí)，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)中國人民對新中國的成立感到無比自豪，激動(dòng)的心情。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，板書課題二、品讀語句，構(gòu)建形象畫面欣賞著這樣盛大的開國大典，再回憶看過的電影，你的心情怎樣？1、自主讀書，讀中悟情打開課本，速讀課文，從中選擇出你體會(huì)最深，認(rèn)為最能表達(dá)人民激動(dòng)、自豪的一個(gè)場面，練習(xí)朗讀，讀出感情。2、合作品讀，點(diǎn)撥深化（1）學(xué)生自由匯報(bào)，整體交流朗讀，師生適當(dāng)評價(jià)。（2）教師相機(jī)點(diǎn)撥，進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的思想感情。（3）激發(fā)學(xué)生想象，抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀。三、創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化愛國之情（放錄像）1、展示學(xué)生自編自辦

23、的“慶國慶”手抄小報(bào)。2、播放中國成立五十周年慶典錄像。四、設(shè)問促思，升華情感這節(jié)課，我們一起重溫了開國大典那莊嚴(yán)盛大的歷史時(shí)刻，不禁心潮起伏，那么你想說些什么？五、作業(yè)設(shè)計(jì)，拓展延伸（任選）1、我會(huì)讀（有感情地品讀課文）2、我會(huì)寫（生字新詞）3、我會(huì)積累（摘抄背誦優(yōu)美句段）4、我會(huì)運(yùn)用（運(yùn)用本文的表達(dá)方法，試著以“節(jié)日的夜晚”為題寫一個(gè)片段，寫出夜晚焰火的形態(tài)變化，燈光的設(shè)置，人群的反應(yīng)等或?qū)憣懮钪械摹?慶典”，寫出參加人員，會(huì)場設(shè)置，臺(tái)上表演人員的表現(xiàn)及臺(tái)下來賓的表現(xiàn)等）。教后記：板書設(shè)計(jì)：6 開國大典會(huì)場成員多、來得早、人數(shù)多、熱情高、秩序好大典7*望大陸教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

24、，體會(huì)詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。2、使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課板書課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)詩人。簡介詩人生平及寫作本詩的背景。二、學(xué)習(xí)詩歌1、自學(xué)生字。注意字的音和形?！百狻薄皻憽倍际且宦?；“殤”Shang,翹舌音。2、自己讀課文，注意把詩讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩的大意。3、體會(huì)詩歌感情。(1)默讀課文，思考：詩人有什么囑咐？(2)說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？(3)有感情地朗讀一二節(jié)。(4)齊讀第三小節(jié)

25、：詩人都望到了什么？（見到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。）指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。你從中體會(huì)到了什么？理解：“山之上，國有殤”（體會(huì)詩人愿以身許國的情懷。體會(huì)詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國情感。）指導(dǎo)朗讀三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”體會(huì)詩人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會(huì)他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見的痛楚。四、指導(dǎo)朗讀、背誦帶著感情自己讀讀這首詩朗讀后試著背一背。五、布置作業(yè)能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。板書設(shè)計(jì)：7*望

26、大陸望故鄉(xiāng)山之上，國有殤（愛國）望大陸教后記：8明天更輝煌 -獻(xiàn)給香港回歸之日教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。2 引導(dǎo)學(xué)生通過抓重點(diǎn)詩句領(lǐng)悟語文章情感，并有感情地誦讀文，熟練背誦詩歌第三節(jié)。3 認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，并學(xué)會(huì)本課個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詩句，體會(huì)作者為香港回歸祖國而無比興奮，鼓舞的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過詩句了解香港的昨天與今天，展望香港的美好未來。教具準(zhǔn)備：投影教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀詩句，整體感知詩歌內(nèi)容。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，概括三節(jié)詩的意思，并用小標(biāo)題標(biāo)明。教學(xué)重難點(diǎn)：查找、搜集有關(guān)香港的

27、資料，了解香港的昨天與今天。教具準(zhǔn)備：查找、搜集香港的資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 二、初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)要求： 1學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。 2說說每一節(jié)詩主要講了什么。 三、集體反饋、學(xué)習(xí)課文。 1教師檢查學(xué)生自學(xué)生字、詞語的情況。 2概括每節(jié)詩的意思。 四、指導(dǎo)正確地朗讀課文。 五、課堂小結(jié) 六、布置作業(yè) 1抄寫本課生字新詞。 2正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀詩句，體會(huì)情感。教學(xué)要求：深入理解含義深刻句子，在反復(fù)品讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義又深刻的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程

28、：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 二、精讀詩句，體會(huì)情感。 學(xué)習(xí)要求：1讀完每一節(jié)，你感受最深的部分是什么。 2重點(diǎn)詩句反復(fù)讀、反復(fù)體會(huì)作者的思想感情。 3有感情地朗讀每一節(jié)詩。 三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。 四、師生反饋交流。 五、指導(dǎo)背誦詩句。 六、課堂小結(jié)并思想教育。 讓我們共同祝愿香港的明天更加美好、更加輝煌。 七、布置作業(yè)。 繼續(xù)查找、搜集有關(guān)香港的資料，了解香港的昨天與今天，展望香港的美好未來。板書設(shè)計(jì)： 8明天更輝煌獻(xiàn)給香港回歸之日 憶往昔，盼歸航 尋發(fā)展，血脈連 繪航向，望未來 （表達(dá)了無比興奮、鼓舞的濃濃深情。）教后記：9.山海關(guān)教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)本課生字詞語。2、背誦三至五段。 3、培養(yǎng)

29、學(xué)生了解中華民族歷史，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)“山海關(guān)，將以它的偉大體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)刻在人們心中”這個(gè)重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力。教具準(zhǔn)備：山海關(guān)圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知教學(xué)要求：1、掌握生詞。2、讀通課文。教學(xué)重難點(diǎn)：讀通課文，理解課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。介紹山海關(guān)。二、初讀課文，理解新詞。1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。指名分段朗讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

30、名不虛傳氣勢磅礴廣袤無垠干戈擾攘渾然一體捍衛(wèi)忠貞慷慨悲歌3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。指名板演生字，其余同練。三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、讀了課文之后，你對山海關(guān)有了怎樣的印象？（學(xué)生談讀課文后的初步印象）2、山海關(guān)氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？（學(xué)年再讀課文，思考問題。）3、指導(dǎo)理清課文脈落。（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。學(xué)生交流。四、課堂練習(xí)出示問題（小黑板）比一比，組詞語。囑泳搶員矚脈滄貞給帶橫線的字注音。錚錚響嗬渤海嘉峪關(guān)縱韁馳馬廣袤盔甲干戈擾壤殷紅五、作業(yè)熟讀課文。搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

31、精讀課文，體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)要求：總要求的2、3點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入二、精讀課文，體會(huì)感情。一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認(rèn)識(shí)到了山海關(guān)有怎樣的特點(diǎn)？1、讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采？（“好一座威武的”“這號(hào)稱?！钡雀袊@號(hào)）這兩句話表達(dá)了怎樣的情感？2、讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫出了這些特點(diǎn)？3、讀第六至九自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子。4、他想到了什么？用哪些話概括了山

32、海關(guān)歷史的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感覺？然段，這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關(guān)的特點(diǎn)？5、在閱讀課文14段時(shí)，要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會(huì)有關(guān)語言文字。在理解各部分內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語句或段落。不要把理解和朗讀分離、割裂開來。三、學(xué)生輕聲試讀文章。1、逐節(jié)指名讀文章，師相機(jī)指導(dǎo)，是生評議。2、四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）。四、小結(jié)。 五、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計(jì)：城樓2、山海關(guān) 地理位置歷史作用現(xiàn)在的作用教后記：10*.太陽與士兵教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽與士兵的對話，

33、體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠之情。2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。4、對有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書信的形式寫出讀后感。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)邊防軍人對祖國的無限赤誠之心。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)讀。談話：生活中，有各種對話兒子與母親的對話，學(xué)生與老師的對話可是，你聽過這樣的對話嗎？二、初讀對話。以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對話。三、再讀對話，一邊讀，一邊想：每次對話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形

34、象？1、讀第一次對話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽照耀下升旗的情景。2、讀第二次對話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。3、讀第三次對話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。四、鞏固練習(xí)。1、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。我們要將我們?nèi)康墓夂蜔幔I(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您偉大的祖國！2、為課文插圖配一首小詩，題目是太陽與士兵。3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。 五、作業(yè)：積累詞語，抄寫自己喜歡的句

35、子板書設(shè)計(jì)： 10*太陽與士兵 第一次對話寫 第二次對話寫 第三次對話寫教后記：語文百花園二教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。2、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。4、語文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，自由選擇活動(dòng)合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。5、不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)

36、時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解與運(yùn)用、拓展、積少成多教學(xué)要求：總要求第1、2、3點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。教學(xué)過程；一、溫故知新1、理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。（1）投影：“每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻）每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的

37、紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第2個(gè)句子中，用“雷明”來比喻會(huì)場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動(dòng)地。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。2、拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。（2）各自說說自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評。3、積少成多所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革

38、現(xiàn)實(shí)、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國主義熱情。（1）對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。例如：以身許國，何事不可為?（宋。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國。（明。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。林則徐）祖國陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無家。（清。秋臻）人在異域最思念家鄉(xiāng)，人在異國最懷念祖國。（俠名）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文大課堂教學(xué)要求：總要求1、2點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)過程：1、討論2、調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜

39、大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。（2）圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實(shí)物、圖片、或錄像等。（3）整理與分析 把調(diào)查記錄和搜集到的資料進(jìn)行對比、匯總、分析和整理。以“今日家鄉(xiāng)的為題，寫一份表格式的調(diào)查報(bào)告。（4）交流第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自由作文教學(xué)要求：總要求第5點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)過程；1、審題：讀提示，明確寫作要求。題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可

40、以寫你特別熟悉的景物或物”這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等（第3、4句話）2、看“平臺(tái)”，參與習(xí)作討論?？砂础傲?xí)作討論平臺(tái)”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。3、自動(dòng)筆，進(jìn)行初步試寫。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動(dòng)筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。4、選例文，組織交流評改。教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇，分類與點(diǎn)評，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)或不足受到啟發(fā)。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評、發(fā)表意見。教后記：第二單元試卷質(zhì)量分析總分平均分

41、參考率優(yōu)秀率及格率最高分最低分第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：第三者11課至語文百花園三教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)28個(gè)生字,會(huì)寫字個(gè)生字。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感受最課的段落。 3、引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，與文本對話，把握文章的主要內(nèi)容，感受一個(gè)個(gè)故事中飽含的課情，從中受到教育和啟迪。4、領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的。5、選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交能力。6、能以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：注意把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把

42、握文章的主要內(nèi)容，感受故事中飽含的深情，從中受到教育和啟迪。教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)11 永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。教具準(zhǔn)

43、備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。2、初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你想到了什么？（這是誰的歌聲？為什么說這歌聲是永遠(yuǎn)的？文章中的故事和歌聲有什么關(guān)系？）好，請帶著你的問題，開始學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知。1、默讀課文，劃出生字、生詞，借助字典或結(jié)合上下文理解字義或詞義。2、

44、全體反饋交流自學(xué)生字情況。（略）3、指名讀全文，想想課文寫了什么內(nèi)容？交流：指名說補(bǔ)充說教師小結(jié)4、再讀課文，找出文章中描寫事件的部分。交流：第210自然段三、初讀質(zhì)疑。自由讀課文，提出不懂的問題。交流：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出不懂的問題，教師梳理問題。四、布置作業(yè)：1、抄寫生字、詞語。2、熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀全文。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓

45、住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。教學(xué)過程：一、整體感知課文。回憶，課文寫了一件什么事？（略）二、回應(yīng)學(xué)生課前質(zhì)疑問題：1、文章為什叫做永遠(yuǎn)的歌聲？2、當(dāng)“我們”向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師為什么摟著“我們”哭了？這節(jié)課就結(jié)合這兩個(gè)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、精讀課文，感悟理解。（一）學(xué)習(xí)第一層，體會(huì)孩子對老師的喜愛之情。1、默讀25自然段，找出與老師有關(guān)的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？2、全班交流：語句：（1）“我們的老師是個(gè)從城里來的女學(xué)生又漂亮?！保?）“她用好聽的嗓音教我們唱小歌劇?！保?）“我還和姐姐爭論過還是我們老師長的好聽?！保?）“我說，天下第一好。”感

46、受：“我們”這些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。3、練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)孩子對老師的熱愛之情。自由讀指名讀（二）學(xué)習(xí)第二層，進(jìn)一步感受學(xué)生對老師的熱愛之情。1、自由讀6、7自然段，說說你讀懂了什么？2、全班交流：感悟：（1）明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥，體會(huì)到學(xué)生對老師的愛。（2）老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切辦法為老師治病，感受到學(xué)生愛老師。3、練習(xí)有感情朗讀。同桌分角色對讀第7自然段，讀出對老師的熱愛之情。同桌對讀指名朗讀（三）學(xué)習(xí)第三層，感受師生情。1、自由讀810自然段，哪句話最令你感動(dòng)？為什么？2、全班交流：（1）“眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚把它們一條一條的穿起來”“老師是南方城里人，愛吃魚”學(xué)生的心多細(xì)呀！“我和二牛干脆下了水”為老師抓魚不顧一切?！懊⒆?、追、堵、甩、穿”想盡一切辦法抓小魚教師小結(jié)：從學(xué)生的一連串抓魚的動(dòng)作中，我們感受到了他們對老師濃濃的愛。自由讀指名讀（2）第9自然段。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練：孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊隱藏的危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粋€(gè)念頭，那就是。（3）當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己