小學(xué)語文復(fù)習(xí)

1、小學(xué)語文復(fù)習(xí)句子練習(xí)一、句子的基本形式：（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）1、媽媽，請您喝口水歇歇吧?。◣в忻钫Z氣）2、這地方真是山青水秀?。?、我們要想取得好成績非下苦功不可。4、你認識那位穿花襯衣的阿姨嗎？二、擴句、縮句的練習(xí)（一）縮句練習(xí)1氣魄雄偉的萬里長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。_2戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。_3氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。_4呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。_（二）擴句練習(xí)1、（            ）梅花（&#

2、160;           ）盛開。2、（            ）田野上長著（              ）莊稼。3、（            ）

3、我們（              ）跑進（                ）體育館。4、（             ）星星（        

4、       ）掛在（                 ）的天空。 三、被字句、把字句的練習(xí)1、我把三百顆菊秧救活了。_2、姐姐送給我一件最有意義的禮物_。3、陳醫(yī)生看好了孩子的病。_4、濛濛細雨淋濕了人們的衣服。_5、同學(xué)們交給我一項任務(wù)。_四、反問句、陳述句的互化練習(xí)1、這個故事怎能不使我感動呢? _2、這個故事怎能使我感動呢? _3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？_4、人

5、的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_5、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。_ 1、桑娜那樣高尚的品德值得贊揚。_2、為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_3、這件好事不是我做的。_4、我們不會把你老人家忘懷。_五、直接敘述、間接敘述的練習(xí)（一）把下列直接敘述改寫為間接敘述。1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。” _2、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?_3、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。” _4、爸爸對小明說：“后天我要去你叔叔家?！?_（二）把下列間接敘述改寫為直接敘述。1、凡卡說，他在給爺爺寫信。_2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_3

6、、小明高興地告訴媽媽，他替媽媽在新華書店買了一本雷鋒日記。4、媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和她對我的一片期望。_ _六、雙重否定練習(xí)（一）把雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。_3.我們不應(yīng)當不參加集體活動。_4.這本書太有價值了,你不能不看。_（二）把下面的肯定句,改成雙重否定句。1.星期天,我們必須去看排球賽。_2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。_3.紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。_4.這件事是事實。_5.這場電影我一定去看。_七、關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)（八種常用關(guān)聯(lián)詞匯總

7、）并列關(guān)系：既又、一邊一邊、那么那么、有時有時、一會兒一會兒、遞進關(guān)系：不但而且、不僅還、甚至、不光還、不但還選擇關(guān)系：是還是、不是就是、要么要么、或者或者、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是、盡管還是、卻、可是、然而假設(shè)關(guān)系：如果就、即使也、哪怕也、要是就、假如就條件關(guān)系：只有才、只要就、無論都、不管總因果關(guān)系：因為所以、既然就、因此取舍關(guān)系：寧可也不、與其不如練一練   （一）給下列句子填入適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、（        ）詹天佑設(shè)計了“人”字形線路，（      

8、;  ）火車上山就容易得多了。2、許多動物（       ）能到很遠的地方去，（        ）還能認路回家。3、（        ）不畏勞苦的人，（        ）攀登科學(xué)高峰。4、張海迪在困難面前，（        ）畏難而退，（&

9、#160;       ）知難而進。5、晚上，我（        ）看書，（        ）聽廣播，（        ）幫媽媽干活。6、我家（        ）養(yǎng)了許多花，（        

10、;）沒有奇花異草。7、馬背上的小紅軍（        ）犧牲自己，（        ）拖累別人。8、我們（        ）已經(jīng)有了進步，（        ）不應(yīng)當因此自滿。9、（        ）風(fēng)吹雨打，我們（    

11、;    ）準時到校學(xué)習(xí)。10、每天早晨上學(xué)，（        ）我去約王軍，（        ）他來約我。11、我是醫(yī)生，（       ）與你們死在一塊兒，（        ）不離開你們一步。12、（        ）明天下雨

12、，秋游（        ）改期舉行。13、凡卡（        ）在城里受苦，（        ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。（二）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面各題中的兩句話并成一句話。1、周總理逝世了。 周總理永遠活在人們的心中。_2、他愛讀書。 他注意做讀書筆記。_3、他從來不說謊話。 大家很信任他。_4、小明上課聽講很認真。 小明的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。_5、我們

13、愿意自己多辛苦。 我們不能給別人增加麻煩。_6、我們下一番苦功。 我們能練出一筆好字。_（三）用三種不同的關(guān)聯(lián)詞把下列的句子連起來。全心全意為人民服務(wù)。      得到群眾的信任。_八、修改病句的練習(xí)修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補上我或同學(xué)們一類詞語。（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中

14、最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。（5）分類不當。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，

15、不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。（6）詞序混亂。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。（7）用詞不當。如：王老師講完故事，教室里響起激烈的掌聲。形容不當，可改為熱烈的掌聲。（8）錯用關(guān)聯(lián)詞。（9）用錯了字。練一練  ：（一）修改下列病句1、貫徹小學(xué)生守則以后，發(fā)生了顯著的變化。2、我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。3、我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。4、這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。5、老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。6、六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。7、語文對我特別感興

16、趣。8、山村里，滿山遍野到處都是果樹。9、我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽10、燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。11、他在外語學(xué)院工作，會說三、四國英語。12、他經(jīng)?；貞涍^去的往事。13、菜 攤 上 擺 滿 了 黃 瓜 、 西 瓜 、 茄 子 、 扁 豆 等 蔬 菜。14、造紙是我國古代的四大發(fā)明。15、林海這篇課文的作者是老舍先生寫的。16、他穿了灰色上衣一頂藍帽子。17、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫

17、作水平。（二）用修改符號在原句上修改病句1每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。2我國人口是世界上最多的國家。3“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。4我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。5近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。6經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。7他的一雙手幾乎完全凍僵了。8黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。9我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當有不怕困苦的精神。（三）修改下面一段話1、（2個別字，1個用錯標點，2個病句，2個用錯的標點）為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜，以為雷達兵在生產(chǎn)隊當過付隊長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。

18、西瓜花沒授粉，突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，才明白了。2、包括標點、錯別字、語病等8處一天，張林對我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊員優(yōu)秀夏令營活動，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識，這樣的生活多么意義?。　?#160;九、標點符號的練習(xí)名稱符號說明舉例：句號。表示一句話說完之后的停頓。如：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。逗號，表示一句話中間的停頓。如：學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。如：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。如：屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最

19、高的統(tǒng)治者。冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：如：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。如：小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？感嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。如：愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！雙引號“  ”  1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。（單引號      ）書名號 表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。破折號1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。省

20、略號1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。練一練：（一）給下列句子加標點符號。1、我有一本 新華字典 它是我學(xué)習(xí)語文的好工具2、總攻開始了 軍號聲  槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動著山谷3、在學(xué)校里 要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會上要尊老愛幼 助人為樂 在家里要尊敬父母 愛護弟妹4、我們班這學(xué)期訂了  中國少年報    少年文藝   和   少年科學(xué)   等報刊5、狼牙山五壯士面前有兩條路     一條通往主力

21、部隊的方向     另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀    那兒三面都是懸崖絕壁6、他的朋友看見了   叫住他問   你上哪兒去    他回答說   我到楚國去7、李醫(yī)生說   我是來工作的   不是來休息的   我要立刻做手術(shù)8、 我是來工作的   不是來休息的   我要立刻做手術(shù)   李醫(yī)生說9、 我是來工作的   不

22、是來休息的   李醫(yī)生說   我要立刻做手術(shù)（二）改正下面的句子中用錯的標點符號。1、老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。2、晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。3、為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天班會上要討論的問題。4、我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。5、那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。 十、修辭方法的練習(xí)（1）比喻。俗話叫打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如?/p>

23、老師是辛勤的園丁。 （2）夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。這芝麻大點的事不用你親自出馬。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣。（5）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（6）設(shè)問。自問自答（7）反問。特點是從反面提出問題，只問不答，答案暗含在問話中。（8）雙關(guān)。在特定的場合

24、，故意讓一句話或一個詞語有兩種不同的含義。例：四周黑洞洞的還不容易碰壁？（9）引用。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢?。?0）反語。審問沒多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。練一練（一）讀下面的句子，看看是用什么修飾方法的。1、飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（      ）2、井岡山是中國革命的搖籃。（      ）3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（      ）4、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（   &

25、#160; ）5、茉莉花開，香飄萬里。（     ）6、黃河是我們中華民族的搖籃。（          ）7、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（          ）8、桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。（          ）9、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（   &#

26、160;      ）10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。（          ）11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（          ）12、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（          ） 十一、說明方法的練習(xí)說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方 

27、;    十二、句子的特殊變換1、改變詞序，意思保持不變。出金華城大約公里到羅甸。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。這句名言我好像在哪兒見過似的。2、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。3、用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話   他說的   對    不   完全(l)_     (2)_4、把下列兩句話合成一句話我請馬老師。 馬老師講故事。漁夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。5、以文明用語的要求，將下列話換個說法喂