古代詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言ppt課件

1、怎樣鑒賞詩(shī)歌言語(yǔ)怎樣鑒賞詩(shī)歌言語(yǔ)古代詩(shī)歌鑒賞之古代詩(shī)歌鑒賞之培英高中高三語(yǔ)文備課組培英高中高三語(yǔ)文備課組鑒賞古代詩(shī)歌的籠統(tǒng)、言語(yǔ)、鑒賞古代詩(shī)歌的籠統(tǒng)、言語(yǔ)、 表達(dá)技巧；表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容。評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容。 閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。2019年高考題年高考題 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李李白白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，折柳二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳寓折柳寓意是什么？他能否贊同意是什么？他能否贊同“關(guān)鍵之說(shuō)，為關(guān)鍵

2、之說(shuō)，為什么？什么？ 參考答案：參考答案：“折柳的寓意是折柳的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)，而詩(shī)歌的主旨惜別懷遠(yuǎn)，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳曲的笛聲引起的。折柳曲的笛聲引起的?？梢?jiàn)可見(jiàn)“折柳是全詩(shī)的關(guān)鍵。折柳是全詩(shī)的關(guān)鍵。 考點(diǎn)連結(jié)考點(diǎn)連結(jié)閱讀下面的宋詞，然后回答以下問(wèn)題。閱讀下面的宋詞，然后回答以下問(wèn)題。7分分10年廣東卷年廣東卷望江東望江東 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只需夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只需夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。江闌住。 燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)

3、，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。直饒：縱使。分付：交付。1 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析“隔字的雙重意蘊(yùn)。隔字的雙重意蘊(yùn)。3分分2 請(qǐng)從真假關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。請(qǐng)從真假關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。4分分考點(diǎn)連結(jié)考點(diǎn)連結(jié)一方面是客觀上視覺(jué)的阻隔：江水、煙樹(shù)隔斷歸路；一方面是客觀上視覺(jué)的阻隔：江水、煙樹(shù)隔斷歸路；一方面是客觀上情感的阻隔：思念之情無(wú)法傳送。一方面是客觀上情感的阻隔：思念之情無(wú)法傳送。 上片：詞人觸景生情，實(shí)寫(xiě)江邊目光阻隔感受，虛寫(xiě)上片：詞人觸景生情，實(shí)寫(xiě)江邊目光阻隔感受，虛寫(xiě)夢(mèng)

4、中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫(xiě)燈夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫(xiě)燈下寫(xiě)書(shū)信，虛寫(xiě)希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流下寫(xiě)書(shū)信，虛寫(xiě)希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)法之情。露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)法之情。 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。6分分06廣廣東卷東卷粵秀峰晚望同黃香石諸子二首其一譚敬昭粵秀峰晚望同黃香石諸子二首其一譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注：艭：小船。海幢，即海幢寺注：艭：小船。

5、海幢，即海幢寺1詩(shī)中哪些意象表達(dá)了標(biāo)題中的詩(shī)中哪些意象表達(dá)了標(biāo)題中的“晚望？請(qǐng)分別從晚望？請(qǐng)分別從“晚、晚、“望兩個(gè)方面回答。望兩個(gè)方面回答。3分分 2簡(jiǎn)析詩(shī)中簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶字的妙處。帶字的妙處。3分鑒賞言語(yǔ)分鑒賞言語(yǔ)考點(diǎn)連結(jié)考點(diǎn)連結(jié) 晚：歸艘，鐘聲；望：江、青山、遠(yuǎn)帆、晚：歸艘，鐘聲；望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴、空。老鶴、空。 “帶采用了擬人手法，賦予帶采用了擬人手法，賦予“老鶴人的動(dòng)作，不老鶴人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有動(dòng)說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有動(dòng)感。感。閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。0707廣東卷廣東卷 (

6、6(6分分) ) 溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。1 1詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感? ?2 2請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿、穿、“數(shù)二字的藝術(shù)數(shù)二字的藝術(shù)效果。效果。(4(4分分) ) 鑒賞言語(yǔ)鑒賞言語(yǔ) 答：答：1 1用用“日暮即落日，日暮即落日，“月初白即初升的月亮月初白即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表

7、現(xiàn)作這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤單寂寞情感。者的孤單寂寞情感。 2 2“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢句中獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢句中“穿字寫(xiě)出了穿字寫(xiě)出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤單。一人獨(dú)坐而無(wú)聊在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤單。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)，一個(gè)“數(shù)字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極數(shù)字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。無(wú)聊的寂寞情感?？键c(diǎn)連結(jié)考點(diǎn)連結(jié)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1 1、如何鑒賞詩(shī)歌言語(yǔ)特征、如何鑒賞詩(shī)歌言語(yǔ)特征2 2、如何分析煉字、如何分析煉字3 3、如何分析煉句、如何分析煉句言語(yǔ)特征題考試的提問(wèn)方式：言語(yǔ)特征題考試的提問(wèn)方式

8、： 這首詩(shī)在言語(yǔ)上有何特征這首詩(shī)在言語(yǔ)上有何特征? ? 這首詩(shī)歌具有怎樣的言語(yǔ)風(fēng)格這首詩(shī)歌具有怎樣的言語(yǔ)風(fēng)格? ? 談?wù)勥@首詩(shī)歌的言語(yǔ)藝術(shù)。談?wù)勥@首詩(shī)歌的言語(yǔ)藝術(shù)。如何鑒賞詩(shī)歌言語(yǔ)特征如何鑒賞詩(shī)歌言語(yǔ)特征答言語(yǔ)特征題的思索方法答言語(yǔ)特征題的思索方法 應(yīng)該從言語(yǔ)的風(fēng)格或特點(diǎn)來(lái)解答。普通從以下詞語(yǔ)中應(yīng)該從言語(yǔ)的風(fēng)格或特點(diǎn)來(lái)解答。普通從以下詞語(yǔ)中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快粗淺、辭藻華美、選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快粗淺、辭藻華美、委婉含蓄、簡(jiǎn)約洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。委婉含蓄、簡(jiǎn)約洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。言語(yǔ)考點(diǎn)的答題步驟言語(yǔ)考點(diǎn)的答題步驟 第一步第一步: : 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概

9、括點(diǎn)明言語(yǔ)特征；用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括點(diǎn)明言語(yǔ)特征； 第二步第二步: : 用詩(shī)詞中相關(guān)語(yǔ)句詳細(xì)分析這種特征；用詩(shī)詞中相關(guān)語(yǔ)句詳細(xì)分析這種特征； 第三步第三步 : :指出描寫(xiě)的意境或表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。指出描寫(xiě)的意境或表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。例例閱讀下面這首詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題閱讀下面這首詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題江江 村村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 提問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要

10、分析這首詩(shī)突出的言語(yǔ)特點(diǎn)。提問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的言語(yǔ)特點(diǎn)。 答：本詩(shī)言語(yǔ)清新、自然、質(zhì)樸步驟一。抱村答：本詩(shī)言語(yǔ)清新、自然、質(zhì)樸步驟一。抱村的清江、自來(lái)自去的梁上燕、相親相近的水中鷗，構(gòu)的清江、自來(lái)自去的梁上燕、相親相近的水中鷗，構(gòu)成了一幅恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫(huà)紙為棋局成了一幅恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫(huà)紙為棋局憨態(tài)得意；稚子敲針作鉤天真無(wú)邪。步驟二。全憨態(tài)得意；稚子敲針作鉤天真無(wú)邪。步驟二。全詩(shī)不作雕飾，自然成趣，生活意味十足步驟三。詩(shī)不作雕飾，自然成趣，生活意味十足步驟三。 分析分析一詩(shī)的言語(yǔ)特征。一詩(shī)的言語(yǔ)特征。 春春 怨怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

11、啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 答：此詩(shī)言語(yǔ)清新自然，口語(yǔ)化答：此詩(shī)言語(yǔ)清新自然，口語(yǔ)化( (步驟一步驟一) )?！包S鶯兒黃鶯兒是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西用質(zhì)樸的言語(yǔ)闡明了打黃鶯是由于它驚擾了本人思念西用質(zhì)樸的言語(yǔ)闡明了打黃鶯是由于它驚擾了本人思念丈夫的美夢(mèng)丈夫的美夢(mèng)( (步驟二步驟二) )。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情的思念之情( (步驟三步驟三) )。 例例 簡(jiǎn)析這首詩(shī)言語(yǔ)上的特征。簡(jiǎn)析這首詩(shī)言語(yǔ)上的特征。長(zhǎng)干曲四首長(zhǎng)干曲四首 崔顥崔顥君家何處??？妾住

12、在橫塘。君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。 答：這首詩(shī)歌的言語(yǔ)樸素自然，明快清新，有如民歌。答：這首詩(shī)歌的言語(yǔ)樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，暫借問(wèn)等均屬樸素的口頭言語(yǔ)，沒(méi)有任何處住，在橫塘，暫借問(wèn)等均屬樸素的口頭言語(yǔ)，沒(méi)有任何雕琢。這種口語(yǔ)話的言語(yǔ)烘托了一個(gè)純樸率真活潑熱情何雕琢。這種口語(yǔ)話的言語(yǔ)烘托了一個(gè)純樸率真活潑熱情的船家女籠統(tǒng)，把女主角的音容笑貌，寫(xiě)得活靈敏現(xiàn)。的船家女籠統(tǒng)，把女主角的音容笑貌，寫(xiě)得活靈敏現(xiàn)。例例如何分析煉字如何分析煉字考試煉字題的提問(wèn)方式：考試煉字題的提問(wèn)方式： 他以為某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字詞是哪個(gè)？他以為某一聯(lián)中

13、最生動(dòng)傳神的字詞是哪個(gè)？為什么？為什么？ 某一字詞歷來(lái)為人稱(chēng)道，他以為它好在哪某一字詞歷來(lái)為人稱(chēng)道，他以為它好在哪里？談?wù)勊牧私?。里？談?wù)勊牧私??？荚嚐捵诸}的答題步驟：考試煉字題的答題步驟： 第一步第一步: :解釋該字在詩(shī)句中的含義；解釋該字在詩(shī)句中的含義； 第二步第二步: :展開(kāi)聯(lián)想分析該字在詩(shī)句中描畫(huà)的景展開(kāi)聯(lián)想分析該字在詩(shī)句中描畫(huà)的景象；象； 第三步第三步: :點(diǎn)出該字在詩(shī)中烘托了怎樣的意境或點(diǎn)出該字在詩(shī)中烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。表達(dá)了怎樣的情感。 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答以下問(wèn)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。題。(2019年全國(guó)卷年全國(guó)卷) 過(guò)香積寺過(guò)香積寺 王維

14、王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼的說(shuō)法，所謂詩(shī)眼的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的詩(shī)眼往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，他以為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的一個(gè)字，他以為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼分別是哪一個(gè)字詩(shī)眼分別是哪一個(gè)字?為什么為什么?請(qǐng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 考點(diǎn)連結(jié)考點(diǎn)連結(jié) 例例3、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。題。南浦別南浦別 白

15、居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人以為，前人以為，“看字看似平常，實(shí)際上看字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能逼真透顯露抒情主人公非常傳神，它能逼真透顯露抒情主人公的籠統(tǒng)。他贊同這種說(shuō)法嗎？為什么？的籠統(tǒng)。他贊同這種說(shuō)法嗎？為什么？ 答：贊同。看，在詩(shī)中指回望答：贊同。看，在詩(shī)中指回望( (步驟一步驟一) )。離人孤單地走。離人孤單地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令本人肝腸寸斷。此字讓了，還頻頻回望，每一次回望，都令本人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看、不想離我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，

16、想看又不敢看、不想離去又不得不離去的籠統(tǒng)去又不得不離去的籠統(tǒng)( (步驟二步驟二) )。只一。只一“看字，就淋漓盡看字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚致地表現(xiàn)了離別的酸楚( (步驟三步驟三) )。 例例 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。 華子崗華子崗 裴迪裴迪 日落松風(fēng)起，還家草露晞。日落松風(fēng)起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。云光侵履跡，山翠拂人衣。 提問(wèn)：請(qǐng)談?wù)勌釂?wèn)：請(qǐng)談?wù)劇扒智帧胺鲀勺值拿钐帯７鲀勺值拿钐帯?答：答： “侵字寫(xiě)夕陽(yáng)余輝逐漸衰退的過(guò)程步侵字寫(xiě)夕陽(yáng)余輝逐漸衰退的過(guò)程步驟一，展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情驟一，展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步

17、下山的生動(dòng)情景步驟二；景步驟二；“拂字運(yùn)用擬人的手法，加強(qiáng)了拂字運(yùn)用擬人的手法，加強(qiáng)了動(dòng)感步驟一，讓人想見(jiàn)山色的青翠得意，柔和動(dòng)感步驟一，讓人想見(jiàn)山色的青翠得意，柔和多姿步驟二。這兩個(gè)動(dòng)詞字面上寫(xiě)出了云光山多姿步驟二。這兩個(gè)動(dòng)詞字面上寫(xiě)出了云光山色對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，側(cè)面表現(xiàn)的那么詩(shī)人對(duì)色對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，側(cè)面表現(xiàn)的那么詩(shī)人對(duì)華子崗的喜歡與留戀步驟三。華子崗的喜歡與留戀步驟三。例例 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。暮江吟暮江吟 白居易白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓

18、。 問(wèn)題：殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)問(wèn)題：殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照而說(shuō)照而說(shuō)“鋪，有什么表達(dá)效果？鋪，有什么表達(dá)效果？ 答：鋪，在句中指太陽(yáng)照射在江面上。根據(jù)詩(shī)意可知，答：鋪，在句中指太陽(yáng)照射在江面上。根據(jù)詩(shī)意可知，這時(shí)太陽(yáng)曾經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，這時(shí)太陽(yáng)曾經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，確實(shí)像確實(shí)像“鋪在江面上。一個(gè)鋪?zhàn)?，籠統(tǒng)地表現(xiàn)了秋天夕陽(yáng)鋪在江面上。一個(gè)鋪?zhàn)?，籠統(tǒng)地表現(xiàn)了秋天夕陽(yáng)的柔和與江面的安靜，給人以清閑、溫馨之感，確實(shí)比的柔和與江面的安靜，給人以清閑、溫馨之感，確實(shí)比“照照更準(zhǔn)確、籠統(tǒng)。更準(zhǔn)確、籠統(tǒng)。如何分析煉句如何分析煉句考試煉字題的提問(wèn)方式考試煉

19、字題的提問(wèn)方式 某句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？某句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 前人以為某句在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，他有什么前人以為某句在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，他有什么看法？看法？考試煉句題的答題步驟：考試煉句題的答題步驟： 第一步：說(shuō)出這個(gè)句子在詩(shī)中的含義第一步：說(shuō)出這個(gè)句子在詩(shī)中的含義 第二步：分析句子運(yùn)用的手法和在詩(shī)中的作用第二步：分析句子運(yùn)用的手法和在詩(shī)中的作用如寫(xiě)出了什么或表現(xiàn)了什么等如寫(xiě)出了什么或表現(xiàn)了什么等 第三步：點(diǎn)評(píng)該句的妙處如該句對(duì)突出主旨第三步：點(diǎn)評(píng)該句的妙處如該句對(duì)突出主旨所起的作用或該句在詩(shī)中構(gòu)造上所起的作用等。所起的作用或該句在詩(shī)中構(gòu)造上所起的作用等。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答以下問(wèn)題。江陰浮遠(yuǎn)堂江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。 最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。 【注】戴復(fù)古，南宋后期詩(shī)人。【注】戴復(fù)古，南宋后期詩(shī)人。 提問(wèn)：前人以為，提問(wèn)：前人以為，“最苦無(wú)山遮望眼在本詩(shī)中最具最苦無(wú)山遮望眼在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，他對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。表現(xiàn)力，他對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：確實(shí)最具表現(xiàn)力。這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙答：確實(shí)最具表現(xiàn)力。這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土陷落而產(chǎn)生的憂慮和苦