2020高考語文仿真模擬試題

1、閱讀（80分）（一） 閱讀下文，完成第16題。（19分）盡管網(wǎng)絡(luò)文學(xué)利用傳統(tǒng)文學(xué)走向式微、互 聯(lián)網(wǎng)快速普及 的契機(jī)而得到了迅猛 發(fā)展，但它在對傳統(tǒng)文學(xué)實(shí)施“格式化” 的同時(shí)，也使自己置身于一 個(gè)期待認(rèn)可的共時(shí)性平面上，導(dǎo) 致自身知識譜系和意義模式的“合法性懸置”?；ヂ?lián)網(wǎng)上的漢語文學(xué)誕生于1991年，這一年全球第一家 中文電子周刊華夏文摘在北美 創(chuàng)刊，此后，世界各 國相 繼由現(xiàn)了中文網(wǎng)站。從那時(shí)到今天，中文 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走過了 1 0年時(shí)光，但它自身至今仍 處于“命名焦慮”期。無論在理論 批評界還是在網(wǎng)絡(luò)寫手眼中，對于什么是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，究竟有 沒有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，怎樣才算網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等，都存在 諸多爭議。以第一

2、次的 親密接觸在互聯(lián)網(wǎng)上一舉成名的臺灣寫手痞子 蔡認(rèn)為，還是等到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更多元化之后再 來界定它為好，“如果見在一定要一個(gè)定義，那應(yīng)該是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生生的寫手 在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的作品，暫時(shí)被簡稱為網(wǎng)絡(luò) 文學(xué)?！庇腥苏f：網(wǎng) 絡(luò)文學(xué)就是新時(shí)代的大眾文學(xué)”也有人認(rèn)為 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”是一 個(gè)難以成立的偽概念：“戈學(xué)產(chǎn)生于心靈，而不是產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)， 我們現(xiàn)在面對的特殊問題不過是：網(wǎng)絡(luò)在一種驚人的自我陶 醉的幻覺中被當(dāng)作了心靈的內(nèi)容和形式，所以才有了那 個(gè)網(wǎng)絡(luò) 文 學(xué) ”。 還 有人 說 文 學(xué) “取 決 于 它 自身的 敘 述和表 現(xiàn) ，同其物化的 載 體 （媒介）形式不管是紙質(zhì)書 刊 還 是 電腦網(wǎng)絡(luò) 并 無必然

3、 聯(lián) 系?！币患挛锏拿且粋€(gè)約 定俗成的歷 史甄淘和疏瀹過程，任何強(qiáng)制企圖 或焦 慮 心 態(tài) 都于事無補(bǔ) 。事 實(shí) 上，在互聯(lián)網(wǎng)風(fēng) 起云涌的今天，已 經(jīng) 浮出 歷 史地表的網(wǎng)絡(luò) 文 學(xué) 的“在 場 確證 ”正在舒 緩這種 “命名焦 慮 ”。如果 說 世界 華語網(wǎng)絡(luò)文 學(xué)誕 生于海外學(xué) 子的家 國 之思，中 國 本土的 網(wǎng)絡(luò) 文 學(xué)則 生成于 眾聲 喧 嘩 的 BBS 。 由于 網(wǎng)絡(luò) 契合了文 學(xué) 的自由本性，網(wǎng) 民的游 戲 心 態(tài) 又切中文學(xué) 的 娛樂 因子，因而文學(xué) 走 進(jìn)網(wǎng)絡(luò) 或 網(wǎng)絡(luò) 介入文 學(xué) ，自然就有了本體論的 邏輯 依據(jù)。中 國 加入互 聯(lián)網(wǎng) 后， 創(chuàng) 生于海外的文學(xué)網(wǎng) 站“

4、新 語絲 ”、“橄 欖樹 ”等迅速挺 進(jìn) 中 國 本土，促使我國 的文 學(xué)網(wǎng) 站如雨后春 筍 般涌 現(xiàn) 出 來 。 1996 年“ 網(wǎng)絡(luò) 文 學(xué) ”一 詞 正式 進(jìn) 入 紙 介 傳 播媒體， 1997 年美籍 華 人朱威廉在上海創(chuàng) 立了“世界上最大的中文原 創(chuàng) 文 學(xué)網(wǎng) 站”“榕 樹 下”， 從 此， 迎 來 了 網(wǎng)絡(luò)與 文 學(xué) 的“蜜月期”。截至 2001 年 8 月 31 日，我 國 以“文 學(xué) ”命名的文 學(xué)網(wǎng) 站已接近300 個(gè) ， 現(xiàn) 在， 這 一 數(shù) 字已增加到500 多 個(gè) ， 1999 年，“新 語絲 ”、“ 網(wǎng) 易”、“榕 樹 下”相 繼舉 行 網(wǎng)絡(luò) 原 創(chuàng) 作品 評獎(jiǎng) ，

5、給 火爆的 網(wǎng)絡(luò) 文 學(xué) 添了一把柴，此后，一些大型網(wǎng)站一天 發(fā) 布的作品量就以千篇計(jì) ?！靶?語絲 ”網(wǎng) 站 還創(chuàng) 下了日 點(diǎn)擊數(shù)40萬次的記錄一批網(wǎng)絡(luò)寫手迅速聲名大噪，一 些文學(xué)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)作品成為網(wǎng)絡(luò)文化圈的熱門話題。2002年以來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不像前兩年那么火爆，但文 學(xué) 網(wǎng)站仍保持強(qiáng) 勁的增長勢頭。網(wǎng)上的文學(xué)也由現(xiàn)兩點(diǎn)明顯變 化：一是文 學(xué)站點(diǎn)個(gè)人主頁和收藏的網(wǎng)絡(luò)寫手的個(gè)人專輯大 幅上升，二是 網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品發(fā)布量呈縮水之勢，但作品質(zhì)量 卻有所提升，TOP排行榜的點(diǎn) 擊率明顯增長，這反映了廣大 文學(xué)網(wǎng)民凈化網(wǎng)絡(luò)、回歸文學(xué)審美本性的要求。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史件“出場”并不一走就意味著“文學(xué)性”的 在

6、場;相反，它倒可能構(gòu)成對文學(xué)性新的遮蔽。自 誕生之日 起，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就面臨科技與人文的宿命式追 問：在它所憑附 的高科技大 樹上，結(jié)生的究竟是人文 審美的豐碩果實(shí)，還是 會使人類的藝術(shù)傳統(tǒng)和精神繼續(xù)在技術(shù)的狂飆突進(jìn)中花果飄 零？在炙手可熱的科學(xué)勢力的邊緣，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的文學(xué)是否仍 秉承古老的 傳統(tǒng)與價(jià)值，朝著人類審美精神的圣地馳騁，還 是在科學(xué)技術(shù)的場域中讓文學(xué)本體的精神取向 經(jīng)歷一次技術(shù) 理性的“格式化”？因而，文學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)中“出場”后，可否在大 眾文化讀圖轉(zhuǎn)向、道與言都由現(xiàn)話語轉(zhuǎn)型的背景中，用 詩意 的寓言鑄就網(wǎng)絡(luò)詩學(xué)的新境界，乃至據(jù)此重新 書寫文學(xué)的“文 學(xué)性”，探詢重建精神價(jià) 值深度的可能性

7、，而不是讓文學(xué)本該 有的藝術(shù)承擔(dān)和價(jià)值敘事為世俗的感性愉 悅和消費(fèi)文化的平 面化所遮蔽，使本 該在藝術(shù)中得到敞亮的生命意 義被工具理 性所取代，避免文 學(xué)應(yīng)有的審美意義在網(wǎng)絡(luò)媒體的技術(shù)圍城 中無從置喙，抑或 變成欲望生產(chǎn)而價(jià)值退場的游戲碎片 這一切都警示我 們必須關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“文學(xué)性”問題，解決 好文學(xué)暢”而“要性”缺席的矛盾。（節(jié)自歐陽友權(quán)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本體論綱 新華文摘2005.3）1.第一自然段中的“格式化”在文中的意思是 。（2 分）2 .下列幾 種說法，理解正確的一 項(xiàng)是（2分）A.文學(xué)產(chǎn)生于心靈，而不是 產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)，它同媒介的形式并無必然聯(lián)系。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的唯一邏輯依據(jù)是網(wǎng)絡(luò)給文學(xué)提供

8、了前所未有 的自由度。C.文學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)中無法重建精神價(jià) 值深度、重寫“戈學(xué)性” , D.文學(xué)應(yīng)有的審美意義在網(wǎng)絡(luò)媒體的技 術(shù)圍城中無從置喙。3 .選文談到了國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的階段性發(fā)展，請你說說 各階段的特點(diǎn)：（4分）4 .網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”本身包含著兩項(xiàng)基本要素：“網(wǎng)絡(luò)”與“戈學(xué)從實(shí)質(zhì)上看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”就是和 結(jié)合的體現(xiàn)。（2分）5 .文中說 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史性出場'并不一定就意味著文學(xué) 性的右揚(yáng)"，請你就如何解決“戈學(xué)性”缺席的問題，談?wù)効?法？（4分）6 .用自己的話給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”竹界定：（5分）（二）閱讀下文，完成第7-14題。（21分）快閣的紫藤花徐蔚南細(xì)雨蒙蒙，百無聊賴之時(shí)，偶

9、然從花間集里翻生了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊, 紫藤花！你真令人憐愛呢！豈僅憐愛你；我還懷念著你的姊 妹們一架白色的紫藤，一架 青蓮色的紫藤一一在那 個(gè)園中靜悄悄地消受了一宵冷雨，不知今朝還能安然無恙否?啊，紫藤花！你常住在這詩集里吧；你是我前周暢游快閣的一個(gè)紀(jì)念?？扉w是放翁飲酒賦詩的故居，離城西南三里，正是 鑒湖 絕勝之處；去歲初秋，我曾 經(jīng)去過了，寒冬中又重游一次， 前周復(fù)去是第三次了。但前 兩次都沒有給我多大印象，這次 去后，情景不同了，快 閣的景物時(shí)時(shí)在眼前顯現(xiàn)一一尤其使 人難忘的，便是那園中的兩架紫藤?？扉w臨湖而建，推窗外望， 遠(yuǎn)處是一帶青山，近處是隔 湖的田

10、畝。田畝間分由紅黃綠三色：紅的是紫云英，綠的是 豌豆葉，黃的是油菜花。一片一片互相 間著，美麗得遠(yuǎn)勝人 問錦繡。東向，叢林中，隱約間露由一個(gè)塔尖，尤有詩意， 槳聲漁歌又不時(shí)從湖面飛來。這樣的景色，晴天固然 極好， 雨天也必神妙，詩人居此，安得不 頹放呢？放翁自己 說：橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中，天教稱翁。是的，確然天叫他稱放翁的。閣旁有花園二，一在前，一在后。前面的一 個(gè)又以墻壁 分成為二，前半 疊假山，后半 鑿小池。池中植荷花；如在夏 日，紅蓮白蓮，蓋滿一池，自當(dāng)另有一番風(fēng)味。池前有春花 秋月樓，樓下有匾額曰飛躍處"，此是指魚言。其實(shí)，池中 只有很小很小的小 魚，要它躍也躍不起

11、來，如何會飛躍呢？園中的映山紅都很鮮妍，但遠(yuǎn)不及山中野生的自然。自池旁折向北，便是那后花 園了。我們一踏進(jìn)后花園，便有一架紫藤呈在我 們眼前。這架紫藤正在 開花最盛的時(shí)候，一球一球重 疊蓋在架上的，俯垂 在架旁的盡是花朵。花心是 黃的，花瓣是 潔白的，而且看上 去似乎很肥厚的。更有無 數(shù)的野蜂在花 朵上下左右嗡嗡地叫 著一一亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？ 它們是在和花朵游戲嗎？我在架下仰望 這一堆花，一群蜂，我便想象 這無數(shù)的白 花朵是一群天真無垢的女孩子，她們赤裸裸的在一塊兒擁著, 抱著，偎著，臥著，吻著，戲著；那無數(shù)的野蜂便是一大群 的男孩，他 們正在唱歌 給她們聽，正在奏

12、 樂給她們聽。他們 是結(jié)戀了。他們是在痛快地享 樂那陽春。他們是在創(chuàng)造只有 青春只有戀愛的樂土。這種想象決不是僅我一人所有，無 論誰看了這無數(shù)的花 和蜂都將生生了種神秘的想象 來。同我一塊兒去的方君看 見 了也拍手叫起 來，他向那低垂的一球花 朵熱烈地親了個(gè)嘴， 說道：鮮美呀！呀，鮮美！”他又說：“我很想把花朵摘下兩 枝來桂在耳上呢！”離開這架白紫藤十幾步，有一圍短短的冬青。繞過冬青, 穿過一畦豌豆，又是一架紫藤。不 過這一架是青蓮色的，和 那白色的相比，各有美 處。但是就我 個(gè)人說，卻更愛這青蓮 色的，因?yàn)榈〉那嗌徤试谖已矍埃隳苁刮腋械靡?種和 平，一種柔婉，并且使我有如 飲了美酒，有

13、如 進(jìn)了夢境。很奇異，在這架花上，野蜂竟一只也 沒有。落下來的花 瓣在地上已有薄薄的一 層。原來這架花朵底青春已逝了，無 怪野蜂散盡了。我們在架下的石凳上坐了下 來，觀看那正在一朵一朵飄 下的花兒?；ㄒ仓狼笕?愛憐似的，輕輕地落了一朵在膝上， 我俯下看 時(shí)，頸項(xiàng)里感得颼颼地一冷，原 來又是一朵。它接 連著落下來，落在我們的眉上，落在我 們的腳上，落在我 們 的肩上。我 們在這又輕又軟又香的花雨里幾乎睡去了。猝然“骨碌碌” F怪響，我們?nèi)鐗舫跣?，四目相向?頗 感驚詫。即刻又是“骨碌碌”地響了。方君說：這是啄木鳥?！迸R去時(shí)，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地拾了一朵 夾在花間集里。夜深人 靜的

14、時(shí)候，我每取生 這朵花來默 視一會兒。7 .文中的“放翁”指的是 （朝代）的著名詩人 。 22 分）8 .文中多次提到把紫藤花 夾在花間集中，試分析這樣 寫的好處。（2分）9 .展開合理的想象和 聯(lián)想，仿造下面例句的形式， 寫一個(gè) 句子。（3分）例句：東向，叢林中，隱約間露由一個(gè)塔尖，尤有詩意， 槳聲漁歌又不時(shí)從湖面飛來。仿句：西向，10 .本文重點(diǎn) 寫紫藤花，而作者卻花了不少 筆墨來寫快閣的 景致，寫前園的池內(nèi)蓮花、池中飛魚，以及園中的映山紅等, 這樣寫是否喧賓奪主？說說你的看法。（3分）11 .下列詩句與文中“落下來的花瓣在地上已有薄薄的一 層, 原來這架花朵的青春已逝了，無怪野蜂都散 盡

15、了?！彼硪姷?情趣完全不相吻合的一 項(xiàng)： （2分）A. 一朝春盡紅顏老，花落人亡 兩不知?。ú苎┣奂t樓夢）B.花落水流紅，閑愁萬種，無語怨東風(fēng)。（王實(shí)甫西廂記）C.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然春曉）D.落花流水春去也，天上人 間。（李煜浪淘沙）12 .下面對這篇文章的分析，不正確的 兩項(xiàng)是（4分）A.本文是一篇短小精悍的抒情述景散文，作者充分調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性，敢于張開想象的翅膀，抒發(fā)自我感受。B.作者描繪的風(fēng)光“美麗得遠(yuǎn)勝人間錦繡”：近處的春野上， 油菜花的燦黃、豌豆葉的 鮮綠、紫云英的 緋紅，遠(yuǎn)方山影一 抹青蒼，配著湖面 飛來的漁家的船歌，足可 當(dāng)畫。C.作者寫放翁居快閣而頹放，其中目

16、的之一是表 現(xiàn)自己并 不頹放，作者從紫藤花中體 驗(yàn)到的是青春的快樂，是平和生 活的恬淡。D.文中寫啄木鳥猝然“骨碌碌” F怪響，意在用“骨碌碌” 的響聲來襯 托紫藤花生存 環(huán)境的幽靜，起到了以 聲寫靜的效 果。E.快閣的美麗有如書中的那朵紫藤花，縱使“花色早褪了， 花香早散了”，仍可使人憶起簌簌的花雨和如 夢的眠歌。作者 把文化、生命、青春和諧的融會在對紫藤花的描 寫與遐想之 中。13 .文章開頭部分就點(diǎn)由 兩架紫藤“使人難忘”，后文又寫了 白色紫藤花和 青色紫藤花，試分析作者是 怎樣寫這兩種 花 的？又有何寄托？ （5分）（三）完成下列14-15題。（4分）14 .填空（任選3題，每題1分，

17、共3分）（1）采菊東籬下，, ,飛鳥相 與還。（陶淵明飲酒）（2）老當(dāng)益壯，寧移白首之心？ , 。（王勃滕王閣序）（3）,天然去雕 飾。 （李白論詩）（4）, ,如是而已。（韓愈師說）15 .為下列的對聯(lián)補(bǔ)全下聯(lián)（任選一題，1分）（1）讀書才恨學(xué)問淺；觀海。（2）迎春傲雪梅花骨； 竹子心。（四）閱讀下面的唐詩，完成第1618題。（8分）聽流人水調(diào)子王昌齡孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心嶺色千重萬重雨， 斷弦收與淚痕深?！咀ⅰ苛魅?，流落江湖的 樂人；水調(diào)子，水調(diào)歌。16 .王昌齡生活在盛唐 時(shí)代，詩歌以絕句見長，因而被譽(yù)為:"。（1 分）17 .我由寫景句，說說它在全詩中的作用。（2分）

18、詩中描寫音樂的句子是。 （1 分）18 .這首詩中的慚弦”二字有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。請就斷弦”這一細(xì)節(jié)作簡要賞析。（4分）（五）閱讀下文，完成第1822題。（15分）百丈山記朱景登百丈山三里 許，右俯絕壑，左控垂崖；疊石為磴十余級 乃得度。山之勝蓋自此始。循磴而東，既得小澗，石梁跨于其上。皆 蒼藤古木，雖盛 *夏亭午無暑 氣；水皆清澈，自高淙下，其 聲濺濺然。度石梁， 循兩崖，曲折而上，得山 門，小屋三間，不能容十 許人。然前瞰澗水，后臨石池，風(fēng)來兩峽間，終日不絕。門內(nèi)跨池又為石梁。度而北，躡石梯數(shù)級入庵。庵才老屋 數(shù)間，里厘（b ei b i,低洼、矮小的意思）迫隘，無足觀。獨(dú)其西閣為勝。*水

19、自西谷中循石罅奔射由 閣下，南與東谷水并注池中。自池 而由，乃為前所謂小澗者。閣據(jù)其上流，當(dāng)水石峻激相搏 處, 最為可玩。乃壁其后，無所睹。獨(dú)夜臥具上，則枕席之下， 終夕潺潺，久而益悲，為可愛耳。由山門而東，十許步，得石臺。下 臨峭岸，深昧 險(xiǎn)絕。 于林薄間東南望，見瀑布自前巖穴 速通（fen,噴射而由）而由， 投空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠 噴霧，日光燭之，璀璨奪目， *不可正視。臺當(dāng)山西南缺，前揖蘆山，一峰 獨(dú)秀生；而 數(shù)百 里間峰巒高下，亦歷歷在眼。日薄西山，余光 橫照，紫翠重 疊，不可彈數(shù)。旦起下視，白云滿川，如海波起伏；而 遠(yuǎn)近 諸山由其中者，皆若 飛浮往來，或涌或沒，頃刻萬變。臺東 徑

20、斷，鄉(xiāng)人鑿石容磴以度，而作神祠于其 東，水早禱焉。畏 險(xiǎn)者或不敢度。然山之可 觀者，至是則亦窮矣。18 .寫由下列加點(diǎn) 詞在句中的意思（4分）循磴而東，既得小澗 *老屋數(shù)間，卑痹迫隘*日光燭之，璀璨奪目*紫翠重疊，不可彈數(shù)循：隘：燭：彈：19 .下列對句中加點(diǎn)的 詞用法判斷正確的一項(xiàng)是（2分）疊石為磴十余級乃得度/ 其沫乃如散珠噴霧 曲折而上/自池而生 A.相同，相同 B.相同，不同C.均不同D.不同，相同20 .下列各句 對文章的闡述，不正確的一 項(xiàng)是（2分）A.這篇游記采用了移步 換景的方式，引 導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈 山的勝景。B.文章第二 節(jié)以澗”為中心，貫串著水的描 寫，詳寫澗水 美的形貌

21、和作者由此而萌生的 審美情趣。C.第三 節(jié)主要寫瀑布凌空而 瀉，氣勢磅礴，水珠在 陽光照 射下，璀璨奪目，五彩繽紛，煞是偉觀。D.本文詳略得宜，可觀處詳寫，反之則從略。略寫處一筆 帶過，詳寫處細(xì)描深繪，多層次，多方位地 顯現(xiàn)百丈山的美 姿。21 .把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）然山之可觀者，至是則亦窮矣因各別為小詩以識其處，呈同游諸君22 .本文記述了六處勝景，請你依據(jù)上文把剩下的幾 處補(bǔ)全（3分）最具可觀者：石磴、 西閣、瀑布也。（六）閱讀下面的材料，完成第23 27題。（13分）蕭穎土風(fēng)節(jié)洪邁蕭穎士為唐名人，后之學(xué)者但稱其才華而已，至以笞楚童 奴為之過。予反復(fù)考之，蓋有風(fēng)節(jié)識量之士也。為

22、集賢校理， 宰相李林甫欲 見之，穎士不詣，林甫怒其不下己。后召 詣史 館，又不屈，愈見疾，至免官吏調(diào)河南參軍。安祿山寵恣， 穎士陰語柳并曰：“胡火負(fù)寵而驕，亂不久矣。東京其先陷乎！” 即托疾去。祿山反，往見河南采訪使郭納，言御守計(jì)，納不 用。嘆日：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！”聞封常清陳兵 東京，往觀之，不宿而 還，身走山南，節(jié)度使源消欲退保江 陵，穎士說曰：“襄陽乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣。公何遽輕土地，取天下笑乎？ ”消乃按甲不由。 泊卒，往客金 陵，永王璘召之，不 見。劉展反，圍雍丘，副大使李承式遣 兵往救，大宴 賓客，陳女樂。穎士曰：“天子暴露，豈臣下盡 歡時(shí)邪！夫投兵不 測，

23、乃使觀聽華麗，誰致其死哉？”弗納。 穎士之言論操持如此，今所稱之者淺矣。李太白，天下士也， 特以墮永王亂中，為終身累。穎士，永王召而不 見，則過之23 .文中提到的“東京”，當(dāng)指現(xiàn)在的（地名）。 本文涉及的歷史事件是_。 （2 分）24 .對“就疾”的意思理解正確的一 項(xiàng)是（2分）A.病情越發(fā)加重了B.越來越被（林甫）嫉妒C.痊愈后又犯了病D.更加遭（林甫）嫉恨了25 .文中所述人物，沒有采納蕭穎士意見的一組_ （2 分）李林甫柳 并安祿山郭納封常清源消劉展李 承式A.B.C. D.26 .作者引用李白事例，是為了。（3 分）27 .從本文看，蕭穎士是一個(gè)什么樣的人？說說你的根據(jù)。（用自己的話

24、回答）（4分）二 寫 作 （70 分 ）28 作文詩 人 顧 城有一首詩 遠(yuǎn) 和近：你，一會看我，一會看云。我 覺 得，你看我時(shí)很 遠(yuǎn) ，你看云時(shí)很近。其 實(shí) ， 遠(yuǎn)與 近有 時(shí)間 和空 間 上的距離，也有心靈 情感之間 的距離。請 以“ 遠(yuǎn) 和近” 為話題 ， 寫 一篇 1000 字左右的文章 （ 不要寫 成 詩 歌 ） 。文體不限，題 目自 擬 。參 考答案（一 ）（ 19 分）1 （2 分 ）消除舊 的文 學(xué) 范式， 對 其重新整理（排列）組 合。（2 分 ）2 （2 分 ） A3（4 分）前期（2002 年前），熱 情高，重?cái)?shù) 量；現(xiàn)階 段（ 2002 年后），趨 理性， 質(zhì) 量提升4

25、 （2 分 ）科技人文5 （4 分 ）參 考角度：避免文學(xué)藝術(shù) 價(jià) 值 的 喪 失；避免生命意義 （人 類 價(jià) 值觀 ）被工具理性所取代；避免文學(xué) 的 審 美意 義降格。只要扣緊 一 個(gè) 角度言之成理即可得滿 分。6 （5 分 ）參 考： 網(wǎng)絡(luò) 文 學(xué) 是一 種 用 電腦創(chuàng) 作、在互聯(lián)網(wǎng) 上 傳播、供網(wǎng)絡(luò)用戶瀏覽或參與的新型文學(xué)樣式。（注意： 電 腦創(chuàng) 作 網(wǎng) 上 傳 播 網(wǎng)絡(luò) 用 戶瀏覽 或 參與 新型文學(xué)樣 式定 義 格式）（ 二 ）（ 21 分）7（2 分）宋朝（南宋）陸 游（ 2 分）8. （2分）這樣寫的好處：自然引由下文回 憶；使文章 富有詩意；表達(dá)作者對紫藤花的珍 視與憐愛之情；

26、首尾 呼 應(yīng) ， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（ 寫 出 兩 點(diǎn)即可）9（3 分） 內(nèi) 容 2 分，句式1 分。10 （3 分 ）不是。交代紫藤花生長 的 環(huán) 境，不 會讓 人 產(chǎn) 生突兀之感；所寫這 些景物很美，用以襯 托紫藤花，更能抒發(fā) 作者的情感。11 . （2分）C （孟詩毫無傷感之情）12. （4分）BD13 . （5分）通過對比的手法來寫的（1分），白紫藤花：繁茂、熱鬧的景象；青蓮 色紫藤花：凄清蕭條 的景象。（2分）作者用以 贊美青春，仰慕恬淡、平和、柔美的生活情趣。（2 分）（ 三 ） （ 4 分）14. （3分）悠悠見南山山氣日夕佳；窮且益堅(jiān)不墜青 云之志；清水由芙蓉；聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻15

27、. （1 分） （1） 方知天地寬 （2） 挺 節(jié)虛懷（ 四 ） （ 8 分）16. （1 分）七 絕圣 手17. （ 3分）交代了環(huán)境；為全詩定了清冷的基調(diào)，烘 托了氣氛；通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。（2分。答 對 一點(diǎn)得 1 分，答出任意兩 點(diǎn)得 滿 分，意思對 即可 ） 嶺色千重萬重雨（1 分 ）。18. （ 5分）斷弦反映了箏曲的激越。（前句“嶺色千重萬重雨”是 箏 曲 創(chuàng) 造出 來 的音 樂 形象， 想象瑰 麗 ， 表 現(xiàn)樂 音的繁促酣暢；斷弦”表明激越的音樂達(dá)到了琴弦的 極限。）斷弦 表 現(xiàn) 了 彈箏 人的忘情。（ 彈箏人 創(chuàng) 造著音 樂 形象， 又被自己創(chuàng)造的音 樂 形象所感動(dòng) ，心潮彭湃，不能自已，撥斷 了琴弦。） 斷 弦也揭示了“淚 痕深”的原因。 （正因 為箏 曲激越，樂 人傾 情演奏，乃至“斷 弦”，才深深打 動(dòng) 了“客心