青島版六年制數(shù)學(xué)三年級下冊《1-1 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

1、1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法n 教學(xué)內(nèi)容: 青島版教材 P2-4，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。n 教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗，通過小組合作、交流探究出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，教師對算理進行梳理和說明， 并總結(jié)口算方法和技巧，對學(xué)生的研究成果進行鞏固。教學(xué)目標:1. 知識與能力：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算計算方法。2. 過程與方法：經(jīng)歷探究兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性。3. 情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生受到抽象、概括能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的好習(xí)慣。n 重點、難點：教學(xué)重點：1. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。2. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。3

2、. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間或末尾有 0）的除法。教學(xué)難點：1. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。2. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法。3. 三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間或末尾有 0）的除法。n 教學(xué)準備多媒體課件、小黑板n 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：一年一度的國際果蔬博覽會又要召開了。這節(jié)課，我就帶著大家走進果蔬博覽會去參觀，到那里去了解一下情況?？从袥]有值得我們關(guān)注的數(shù)學(xué)問題。（課件出示情境圖）設(shè)計意圖：以課本上的情境圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉了學(xué)生獨立思考問題的能力。（二）探究新知1、出示果蔬博覽會的情景圖，讓學(xué)生仔細觀察圖片，看你能根據(jù)圖中的信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？隨

3、著學(xué)生的回答呈現(xiàn)問題。平均每天接待多少個客商？平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？師：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，咱們先看這個問題：平均每天接待多少個客商？應(yīng)該怎樣解決呢？根據(jù)這個問題誰會列式？ 生：963師：今天這節(jié)課我們就一起來解決這類的口算問題。師板書：963選擇你認為合適的方法算一算，把你的想法在小組內(nèi)交流一下， 有困難的同學(xué)可以利用小棒擺一擺。老師給大家一個提示：我們即將要研究的問題是96 根小棒平均分成 3 份，平均每份是多少根小棒？生小組學(xué)習(xí)后匯報交流學(xué)生可能想到的幾種方法： 用學(xué)具操作：（1）把九個十平均分成 3 份，每份是三個十，就是三十，把六個一平均分成 3

4、份，每份是二個一，就是二。903=3063=230+2=32（2）因為 323=96，所以 963=32（學(xué)生借助學(xué)具的操作明確算理。在解決問題的過程中體現(xiàn)算法多樣化。）交流各種算法。談話：誰來說一說你用的是什么方法？分析比較。比較這幾種方法，你喜歡哪一種？分別說說理由。設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個性，讓孩子在合作、探究的基礎(chǔ)上理解并總結(jié)出問題，尋求出解決問題的方法。在探索的過程中理解除法的意義，掌握除法的口算方法。小結(jié)：96 就是 9 個十，6 個一，我們先用 9 個十除以 3 是 3 個十，3 個十是 30，6 個一除以 3 是 2 個一，2 個一是 2，30+2 是 32。師：同學(xué)們的想法真厲害

5、，運用我們以前學(xué)到的知識就解決了今天的問題。2、師：平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？用你喜歡的方法算一算。有信心自己解決嗎？學(xué)生獨立完成。生 1：把 480 看作 48 個十，484=12，12 個十就是 120。生 2：我們是這樣計算的：因為 4 個百除以 4 等于 1 個百，8 個十除以 4 就是 2 個十，也就是 20，100+20=120。設(shè)計意圖：在學(xué)生解決每一個問題的基礎(chǔ)上，放手學(xué)生，發(fā)揮想象，自己解決問題，最后由教師引導(dǎo)，正規(guī)解題方法。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性鍛煉了學(xué)生獨立思考的能力。因為 1204480 所以 4804120（學(xué)生可以根據(jù)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法解決這

6、個問題，教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主選擇。）師：觀察今天學(xué)習(xí)的除法計算和前面學(xué)習(xí)的有什么不同？學(xué)生可能回答：以前學(xué)過的除法直接用口訣計算，今天學(xué)習(xí)的除法的被除數(shù)都是整十、幾百幾十數(shù)，先用口訣計算，再在商的后面添0。小結(jié)：480 是 48 個十，我們先不考慮 0，48（個十）除以 4 得 12（個十），十二個十也就是 120，在 12 的后面添上 0 即得 120。（通過計算，讓學(xué)生感受到今天學(xué)到的除法與以前學(xué)過的除法的區(qū)別。）3、拓展應(yīng)用拓展提高：做課本第三頁自主練習(xí)第 1 題。（分小組進行比賽，比一比，哪個小組算得又對又快）設(shè)計意圖：讓學(xué)生練習(xí)口算，提高他們的計算能力，通過小組比賽提高集體榮譽感。（

7、三）鞏固新知：1. 完成教材第 3 頁自主練習(xí)第 1、2 小題。學(xué)生獨立思考，完成練習(xí)，指名匯報。2. 完成教材第 3 頁自主練習(xí)第三小題。學(xué)生自己讀題理解題意。思考后獨立完成。教師根據(jù)學(xué)情進行簡單提示，獨立計算出結(jié)果，小組內(nèi)討論，全班匯報，教師講解。設(shè)計意圖：通過自主練習(xí)的鞏固，讓學(xué)生對除法有新的認識，同時對知識也是一個鞏固，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。402=484=3003=5055=9603=693=4202=5505=2682=7707=（四）達標反饋 1.口算下列各題。2. 找出規(guī)律接著填。（1）720、360、180、（）。（2）12、24、48、（）、（）。（3）880、440、（）、

8、（）3. 我每周平均讀書 2 本，幾周能看完 40 本？答案：1.2024100101320232101101391102.(1)90(2)96(3)2201103.20 周。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？說說你的感受。三位數(shù)除以一位數(shù)，當末尾有“0”，而整數(shù)部分能整除時，可直接用整數(shù)部分去除，最后“0”可直接加上。（六）布置作業(yè)1.我會填。做 622=（），我想：602=（），22=（），（）+（）=（）做 8404=(),我想：840 是（）個十，844=（），（）個十是（）。2.口算下列各題。333804963=606=3603555528024804=設(shè)計意圖：讓學(xué)生談

9、談自己的收獲，體現(xiàn)了一種“反思”思想， 使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，深化知識，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。講出還不懂的問題，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的不足之處，為今后改進學(xué)習(xí)方法找到依據(jù)。3. 找規(guī)律，練一練。2（）=606（）=12036（）=360602=1206=3603=4. 爸爸購買了一項理財產(chǎn)品，平均每天收益 4 元錢，多少天收益84 元？平均每周收益多少元？5. 武漢到廣州南站的高速動車 7：00 準時出發(fā)，經(jīng)過 2 小時，行駛了 540 千米，武廣高鐵的平均時速是多少千米？6. 琪琪在口算三位數(shù)除以一位數(shù)時，把除數(shù) 3 看成了 4，結(jié)果商是 60，正確答案應(yīng)該是多少？答案：1.313013

10、01312108421212102.11203210120111140240333020103020104.844=2174=285.5402=2706.6043=80n 板書設(shè)計平均每天接待多少個客商？ 963平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？ 4804u 教學(xué)資料包（一） 教學(xué)精彩片段1、平均每天接待多少個客商？（出示課本情境圖）師：要想解決這個問題，這里面哪些信息是有用的呢？ 生：我 3 天接待了 96 個客戶。師：同學(xué)們嘗試著列一下算式吧。生：963師：等于多少呢？ 生：32師：你是怎樣計算的？生 1：323=96，所以 963=32 （這是用乘法考慮除法的辦法） 生 2：把九個十平均分

11、成 3 份，每份是三個十，就是三十，把六個一平均分成 3 份，每份是二個一，就是二。903=3063=230+2=32（借鑒了乘法的計算方法） 資料鏈接運算符號的來歷同學(xué)們每天都與、打交道，做起題來也已經(jīng)習(xí)慣了有它們的幫助，但你們一定還不知道它們來到這個世界上的時間可比數(shù)字晚多了。大約五百年前，德國科學(xué)家魏特曼在橫線上加上一豎來表示增加的意思，在加號上去掉一豎來表示減少的意思，從此，數(shù)學(xué)這一學(xué)科就多了兩個新成員，這就是“”、“”的來歷。“” 是英國的數(shù)學(xué)家歐德艾在三百多年前提出來的，他認為乘法是一種特殊的加法，于是把“”斜過來寫，也就是我們今天的“”“”是瑞士數(shù)學(xué)家拉哈提出來的，他在兩點中間放上一橫，表示平均分的意思，同學(xué)們，現(xiàn)在我們不僅會使用這些數(shù)學(xué)運算符號， 而且還了解了它們的來歷，以后算題的時候就會辨別的更清楚，計算的更仔細了。國際果蔬博覽會2000 年 3 月，果蔬會正式被國務(wù)院批準為例會，每年金秋季節(jié)在山東煙臺舉行。這也是繼廣交會、投洽會、高交會之后，國務(wù)院批準的又一個國家級大型國際經(jīng)貿(mào)例會，被譽為聯(lián)合國亞太經(jīng)濟社會與中國政府在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域成功合作的典范。國際果蔬食品博覽會由聯(lián)合國亞太經(jīng)社會等三個國際組織，中國工程院等 7 個國家部委和山東省人民政府聯(lián)合主辦，煙臺市人民政府承辦。會議的主題是“讓綠色永恒”。會議內(nèi)