詩歌人物形象講課稿

1、詩歌人物形象分析人物形象分析人物形象 提問方式：提問方式：這首詩刻畫了一個怎樣的人物形象？這首詩刻畫了一個怎樣的人物形象？ 答題步驟：答題步驟： （1 1）塑造了什么人物形象（遭遇、性）塑造了什么人物形象（遭遇、性格身份）。格身份）。 （2 2）結(jié)合詩句分析人物性格（結(jié)合表）結(jié)合詩句分析人物性格（結(jié)合表達技巧）（展開）。達技巧）（展開）。 （3 3）形象表現(xiàn)出的意義（情感）。）形象表現(xiàn)出的意義（情感）。例題講解例題講解人物動作人物動作：馬蹄輕馬蹄輕忽過還歸忽過還歸人物神態(tài)人物神態(tài)：回看回看 全詩通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一個全詩通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一個英姿颯英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形

2、象爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。奮力追擊奮力追擊的情形的情形躊躇滿志躊躇滿志的神情的神情策馬疾馳的英姿策馬疾馳的英姿觀獵王維觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。例題講解例題講解 人物語言人物語言：念念、悠悠悠悠 人物神態(tài)人物神態(tài)：獨獨、愴然涕下愴然涕下。 本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、憂國憂民、胸懷大志、孤獨落寞、懷才不遇的封建士大夫形胸懷大志、孤獨落寞、懷才不遇的封建士大夫形象象。 詩歌表達的

3、是詩歌表達的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。和生不逢時、懷才不遇的悲哀。幽州臺：原名黃幽州臺：原名黃金臺，戰(zhàn)國時金臺，戰(zhàn)國時燕昭王所建，燕昭王所建，是其招納賢才是其招納賢才之地。之地。登幽州臺歌陳子昂登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而念天地之悠悠，獨愴然而涕下。涕下。 通過人物通過人物語言，語言，以自問自答的形式刻畫了一個以自問自答的形式刻畫了一個熱情大熱情大方、聰明伶俐的少女形象方、聰明伶俐的少女形象。 通過人物通過人物肖像及行動肖像及行動描寫，于敘事之中塑造了一個描寫，于敘事之中塑

4、造了一個勇勇武過人、凜然可敬的英雄形象武過人、凜然可敬的英雄形象。 長干曲崔顥長干曲崔顥君家何處住？妾住在橫塘。君家何處??？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。從軍行李白從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。例題講解例題講解江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。試簡要的分析試簡要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（步驟一）（步驟一）是一個是一個清高孤傲清高孤傲的的漁翁漁翁形象。形象。 （步

5、驟二）（步驟二） 在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。清高孤傲。（步驟三）（步驟三）這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照?！菊n堂演練】【課堂演練】題葡萄圖徐渭題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲

6、野藤中。注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢, ,詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。 詩歌塑造了一個詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象傲的老人形象。 首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但魄；但“獨立書齋嘯晚風(fēng)獨立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以概；三四句以“明珠明珠”為喻，既

7、指畫中葡萄也指自己的超人為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。才智。 詩人借此詩人借此表達了自己對當(dāng)時社會的傲視和嘲弄表達了自己對當(dāng)時社會的傲視和嘲弄。（步驟一）（步驟一）（步驟二）（步驟二）（步驟三）（步驟三）【課堂演練】【課堂演練】塞下曲盧綸塞下曲盧綸 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。平明尋白羽，沒在石棱中。試分析詩中所塑造的詩人形象。試分析詩中所塑造的詩人形象。 描寫李廣將軍獵虎的故事，描寫李廣將軍獵虎的故事，刻畫了一位武藝高強、刻畫了一位武藝高強、英勇善戰(zhàn)的將軍形象英勇善戰(zhàn)的將軍形象。 明亮的晨光中，看到那枝白羽箭竟深深鉆進石棱明亮的晨光中，看到

8、那枝白羽箭竟深深鉆進石棱里去了！請注意箭射入的部位，不是石孔，不是石縫，也不里去了！請注意箭射入的部位，不是石孔，不是石縫，也不是石面，而是窄細的尖突的石棱是石面，而是窄細的尖突的石棱這需要多大的臂力，多這需要多大的臂力，多高的武藝?。「叩奈渌嚢?！ 表現(xiàn)了詩人對英雄的追慕表現(xiàn)了詩人對英雄的追慕。（步驟一）（步驟一）（步驟二）（步驟二）（步驟三）（步驟三）【課堂演練】【課堂演練】訴衷情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

9、心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡析這首宋詞的人物形象。簡析這首宋詞的人物形象。詩歌描寫了詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象一個被閑置不用的抗金英雄形象（步驟一）（步驟一）。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線但仍胸懷報國之志，心系抗金前線（步驟二）（步驟二）。詩歌通過這一形象的塑造，詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。門的感慨。（步

10、驟三）（步驟三） 。 【課后練習(xí)課后練習(xí)】尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。陸鴻漸是一個陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一）（步驟一） 。 前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物

11、描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放（步驟二）（步驟二） 。 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求向往和追求（步驟三）（步驟三） 。【課后練習(xí)課后練習(xí)】【知識積累【知識積累常見藝術(shù)形象舉隅】常見藝術(shù)形象舉隅】1.1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.2.心憂天下、憂國憂民的形象。心憂天下、憂國憂民的形象。3.3.寄情山水、歸隱田園的形象。寄情山水、歸隱田園的形象。4.4.懷才不遇、壯志難酬的形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。5.5.矢志報國、慷慨憤世的形象。矢志報國、慷慨憤世的形象。6.6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.7.獻身邊塞、反對征伐的形象。獻身邊塞、反對征伐的形象。8.8.愛恨情長、迷惘惆悵的形象。愛恨情長、迷惘惆悵的形象。一一.詩歌中的形象詩歌中的形象人物形象人物形象事物形象事物形象景物形象景物形象詩中刻畫的人物形象詩中刻畫的人物形象詩中的抒情主人公詩中的抒情主人公二二.怎樣把握詩歌的人物形象怎樣把握詩歌的人物形象 1、知人論世，關(guān)注背景。、知人論世，關(guān)注背