四年級上冊英語教案Unit 5 Dinner's ready Part B 課時1

1、.Unit 5 Dinners ready Part B第一課時教材分析本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語教科書四年級上冊教材第五單元，圍繞話題Dinners ready晚餐準(zhǔn)備好啦引出兩組情景對話、一篇小閱讀和一個興趣故事，同時配以聽力、表演、連線等練習(xí)活動。功能是運(yùn)用句型詢問別人想吃什么。本課時Lets learn 是本單元B部分的第一課時，為詞匯學(xué)習(xí)課，主要學(xué)習(xí)有關(guān)餐具的詞匯，如bowl, spoon, fork, knife,chopsticks等，可以在情境中運(yùn)用句型“Would you like some?Yes, please , and pass me the,please. 純熟

2、地表述就餐時需要的餐具。Lets do為以上知識的穩(wěn)固及運(yùn)用。通過用中學(xué)，學(xué)中用，反復(fù)理論，學(xué)用結(jié)合的方式，在進(jìn)一步內(nèi)化學(xué)習(xí)詢問別人用餐意愿的同時，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表述就餐時所需餐具，促進(jìn)學(xué)生語言技能的開展，并能巧妙運(yùn)用于情景會話中，將獲得良好的效果。教學(xué)目的【知識目的】1. 能聽、說、認(rèn)讀本課單詞：bowl, spoon, fork, knife,chopsticks；2. 聽、說、認(rèn)讀表述就餐時需要的餐具的句型：Would you like some?Yes, please , and pass me the,please.【才能目的】可以在情境中運(yùn)用句型“Would you like so

3、me?Yes, please , and pass me the,please. 純熟地表述就餐時需要的餐具?！厩楦心康摹磕茏寣W(xué)生理解中西方飲食文化中餐具使用的差異，對如何使用刀叉的根本知識有所理解。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】能聽說，認(rèn)讀chopsticks, bowl, fork,knife,spoon等單詞?！窘虒W(xué)難點】單詞“spoon的尾音的讀法，字母“i在單詞“knife和“chopsticks中的發(fā)音。課前準(zhǔn)備 單詞卡、教學(xué)課件，智慧課堂軟件教學(xué)過程Step1 Warm-up1. Enjoy the song :What would you like.2.Free talk.T：出示時鐘

4、的圖片Its time for dinner. What would you like for dinner?T：出示食物圖片Id like some .學(xué)生根據(jù)出示的圖片一問一答生生互動，師生互動，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, vegetable, beef，soup，noodles等單詞和句型。【設(shè)計意圖】歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活潑課堂氣氛，讓學(xué)生迅速融入到課堂教學(xué)中來。并且通過free talk部分復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為接下來的新課傳授做好鋪墊。Step2 Presentation1.單詞導(dǎo)呈1教學(xué)單詞 bowlT: Would you like some

5、 rice? Ss: Yes, please. 老師幫助學(xué)生答復(fù)：And pass me the bowl , please.T：出示圖片，板書教讀bowl,注意升降調(diào)教學(xué)。指出“ow發(fā)字母讀音/，浸透音標(biāo)教學(xué)。齊讀說:bowl bowl Pass me the bowl 集體個別讓學(xué)生看圖齊說：Big picture, loud voice. Small picture, low voice.2教學(xué)單詞chopsticks T:出示圖片What can you use when you have dinner? We can use chopsticks.老師板書chopsticks，劃分音

6、節(jié)chops-ticks，教讀，讓學(xué)生模擬錄音朗讀，然后邊做動作邊說pass me the chopsticks.3教學(xué)單詞fork, knife,教學(xué)fork時，要強(qiáng)調(diào)“or發(fā)字母讀音:邊做出右手拿刀左手拿叉的動作邊說Use the knife. Use the fork.4教學(xué) spoonT:呈現(xiàn)soup的圖片問：What about soup？What can I use? Chopsticks? Knife and fork?老師緊接著答復(fù)：We use a spoon.教學(xué)spoon，教學(xué)“spoon時要強(qiáng)調(diào)“oo發(fā)長音/u:/。讓學(xué)生邊做動作邊說：Use the spoon , H

7、ave some soup.T:出示各種顏色的spoon圖片 ，讓學(xué)生齊聲讀單詞 red 讀2次 blue 1次 green clap your hands2.聽讀放錄音，全班齊讀，小組齊讀、個別讀。 3.游戲：whats missing? 4. 游戲：Magic eyes 【設(shè)計意圖】：不同的單詞導(dǎo)入方式，可以使學(xué)生的注意力處于一個比較集中的狀態(tài)。另外，單詞的教學(xué)中融入自然拼讀，可以幫助學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面扎實根底。游戲的操練那么是讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，在玩中學(xué)，在游戲中穩(wěn)固。Step3 Practice1.Lets act.1 T：出示用餐圖Look ! Wheres John? 引導(dǎo)學(xué)生答

8、復(fù)S:Hes at Wu Yifans home for dinner.2 T：Would you like some beef？T:Yes, please .老師跟著學(xué)生后說： and pass me the knife and fork,please. 3 呈現(xiàn)并練習(xí)教材lets learn板塊的對話，然后同桌表演，最后個別展示。2Lets do聽錄音，觀察圖片。聽錄音，做動作。聽錄音，邊說邊做。小組內(nèi)操練。【設(shè)計意圖】：親密聯(lián)絡(luò)教材，同時充分的操練可以幫助學(xué)生穩(wěn)固課堂所學(xué)核心知識，為接下里的運(yùn)用奠定堅實根底。Step4 Consolidation1. Look and match2. D

9、raw and guess3.活動：沙拉制作，模擬表演會話1.T：Now lets act out how to make a salad.老師在課件上呈現(xiàn)蔬菜沙拉制作的全過程圖片，并與學(xué)生一起模擬對話，師生間對話例如如下：T:Letsmakeasalad.S2:Great!T:Passmethebowl,please.S2:Hereyouare.T:Thanks.Tusesthebowl.Passmetheknife,please.S2:Hereyouare.T:Thanks.Tusestheknifetocutthevegetables.Passmethespoon,please.S2:H

10、ereyouare.T:Thanks.TusesthespoonPassmethefork,please.S2:Hereyouare.T:Thanks,NowletstrythesaladTusestheforktoeatthesaladMmm,itsyummy!2學(xué)生在小組內(nèi)仿照例如練習(xí)表演，然后老師請幾組在全班表演。3表演后老師請學(xué)生選出最正確表演小組?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)以致用，在真實的場景中幫助學(xué)生更好理解所學(xué)內(nèi)容。Step5 Summary總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。

11、我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快?！驹O(shè)計意圖】：整合課堂所學(xué)知識，并幫助學(xué)生形成較明晰的脈絡(luò)，有利于知識的穩(wěn)固和消化。Step6 Homework這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1.Read and write the new words,each word for 4 times. 2.Listen to and repeat “Lets learn.3.Tell your parents how to make