九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第5課《門》教案2湘美版

1、1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的 門、云南大理白族的門、 哈薩克族的門等不同時(shí)代、 不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣， 加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、 文化內(nèi)涵的欣賞和理解， 引導(dǎo)學(xué)生設(shè) 計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門， 培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、 創(chuàng)新能力， 抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審 美感受。2、人文情感目標(biāo)：以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的 人文思想。并通過(guò)對(duì)文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的 綜合審美感受力。2學(xué)情分析門與我們的生活密切相關(guān)， 隨著人們生活需要和

2、審美需求的變化， 門的樣式逐漸豐富， 它是 技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合， 是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。 本課分別選取了與學(xué)生生活密切 相關(guān)的“門”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從有關(guān)“門”的謎語(yǔ)、門的文化、 “門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合” 等角度， 引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)門的文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。 書上登載了古代皇宮的門、 現(xiàn)代家庭居室的 門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、不同地 區(qū)的門的照片， 提供了學(xué)生比較建筑樣式， 了解審美觀念的線索， 并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建 筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué) 生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

3、門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還 有古舊的吱吱作響的小門， 它們是風(fēng)俗與傳統(tǒng)的標(biāo)志。 門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物 加以掩蓋， 給心兒造成懸念。 門在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。 門 是人的一生中經(jīng)過(guò)最多的地方， 開(kāi)門和關(guān)門是我們生命之中最平常、 最普通的一部分， 開(kāi)門 和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作，在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！認(rèn)識(shí)和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充分體現(xiàn)人文性特點(diǎn)，突破美 術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗等環(huán)境中去,增強(qiáng)學(xué)生的綜合感 受力。3重點(diǎn)難點(diǎn)221、 門是技

4、術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合2、 門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想3、 設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、 門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、 不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較， 的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解.4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)不同的門代表的不同意義。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。4.1.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】門一、組織教學(xué)師生問(wèn)好 ，教師準(zhǔn)備教學(xué)材料，學(xué)生預(yù)習(xí)。二、導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生出謎語(yǔ)，全班進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的猜謎游戲，然后老師出一個(gè)關(guān)于門的謎語(yǔ)，

5、請(qǐng)同學(xué)猜， 引出課題。三、新課教學(xué)云南大理白族的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑31、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同名族風(fēng)俗的門。2、 門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。3、 課堂活動(dòng)： 欣賞老師出示的圖片，分組討論，從門的技術(shù)性（制作材料、制作工藝）和藝術(shù)性（文化內(nèi) 涵）兩個(gè)方面相互交流對(duì)門的了解和感受。并完成下列問(wèn)題： 皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺(jué)？ （答題參考要點(diǎn)：制作工藝復(fù)雜，選材講究。威嚴(yán)華貴，是權(quán)力、地位、富貴的象，反映了 森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。 ） 普通農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺(jué)？（答題參考要點(diǎn)： 因地制宜、 就地取材， 實(shí)用、 美觀、 樸素， 有鮮明的地域特色、 民族

6、風(fēng)格、 傳統(tǒng)韻味。） 園林景致門給你有什么樣的感覺(jué)？（答題參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究， 因景色的需要設(shè)計(jì)門的樣式和選擇門的材料。 能增 添景色的層次，營(yíng)造一種錯(cuò)落有致，欲露還羞的情趣，使人在進(jìn)入時(shí)不斷感受新的畫面。 ） 現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺(jué)？（附答題參考要點(diǎn)：造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡(jiǎn)潔，極富 現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。 ） 標(biāo)志性“門” 給你有什么樣的感覺(jué)？（附答題參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究、制作工藝復(fù)雜，引申了門的含義，是極具象征意 義的門，有很強(qiáng)的造型表現(xiàn)性，它能啟發(fā)人進(jìn)行深度思考。 ）教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞 標(biāo)志性“門”的圖片，幫助學(xué)生理解門的文化意蘊(yùn)?；顒?dòng)小結(jié)： 門與我們的生活密切相關(guān)， 隨著人們生活需要和審美需求的變化， 門的樣式逐漸 豐富， 它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合， 具有深厚的文化含義和象征意義， 是人的理性思索和對(duì)人生 意義的探討。4、 自由閱讀 課本第33頁(yè)的資料庫(kù) 閱讀教師的補(bǔ)充資料：關(guān)于門的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、 （見(jiàn)補(bǔ)充資料庫(kù)）四、小結(jié)4.2第二學(xué)時(shí)4.2.1教學(xué)目標(biāo)根據(jù)第一課時(shí)所