山東省滕州市墨子中學(xué)春中考語文句子專題復(fù)習(xí)含解析

1、1句子專題（一）句式一、知識梳理：1、常見句式種類 ：A根據(jù)表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。B根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動句、被動句。C根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句。D根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句。E根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、 “把”字句。F根據(jù)語體風(fēng)格分：語句、書面句。G根據(jù)句式整齊分：整句、散句H根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復(fù)句各種句式的特點。2、句式分類（依據(jù)語氣分） ：陳述句疑問句 祈使句 感嘆句陳述句:1定義：用來陳述一件事情的句子，分為肯定句和否定句兩類。2例句：我沒錯。3表達效果：陳述句也可以表達否定。疑問句： 定義：用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問

2、和無疑而問兩類。例句：我難道錯了嗎？ 表達效果：反問句實際上表達的是否定的意思，反問句表達的語氣更強烈，更能引人注意，令人深思，同時增強感染力和表達效果。祈使句： 定義：用來要求別人做什么和不做什么的句子，包括要求和禁止兩類。例句：到時，你通知我一下， （疑問句：到時，你通知我一下，好嗎？） 疑問句的語氣弱于祈使句，表達更為客氣、委婉，禮貌，易于被對方接受。感嘆句：定義：用來表示某種感情的句子。例句：他的心情多么激動呀！ （陳述句：他的心情十分激動。）表達效果：感嘆句的語氣強于陳述句。23、主動句與被動句的變換：在動詞性謂語句中，主語是施動者，是動作的發(fā)出者，這種句子是主動句；主語是受動者，是

3、動作的接受者，這種句子是被動句。根據(jù)表達的需要，可選用不同的句式，但表達效果是不相同的。選用主動句，強調(diào)的是主動者，強調(diào)他（它）做了什么。選用被動句強調(diào)的是被 動者，強調(diào)他（它）怎么了，而主動者往往不需要或不愿或無從說出；為了使句式整齊；往往還可表示特定情感。例：主動句：美國軍用偵察機在我國南海上空把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機撞毀。被動句：由王偉駕駛的我國一架軍用飛機在我國南海上空被美國軍用偵察機撞毀。、考點例舉:專題考點設(shè)問形式中考真題演練解題指導(dǎo)一級二級3句子句式1、句式的表達效果。（1）下列問句與其他三項不同的一項是（）（2）下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內(nèi)心痛苦的一項是（）2015

4、棗莊2012江西2、句式的變換。（3）按要求變換句式不正確的一項是（）（4）按要求變換句式不正確的一項是（）（5） 按要求變換句式錯誤的一項是（）2014 .無錫2014嘉興2013嘉興三、中考真題：1、 （2015棗莊）下列問句與其他三項不同的一項是（）A、快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？B、花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來解釋。C、 哪一個家庭不是因為有了 “小氣的愛”，才有了最真切的幸福呢？D、我難道就沒有什么該責(zé)備我自己的？我不是也常常叫你們放下學(xué)習(xí)替我澆灌園子？解析B ABC三項均為反問句，B項是設(shè)問句。2、 （2012江西）下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內(nèi)心痛苦的一項是（）

5、貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。A、原來他完全聾了！他永遠不能擔(dān)任指揮了！B、原來他完全聾了。他永遠不能擔(dān)任指揮了。C、他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？D、原來他完全聾了！他還能擔(dān)任指揮嗎？解析A此句連用兩個感嘆號，語氣最重，結(jié)合兩句內(nèi)容表達貝多芬極其痛苦的心情。3、（04無錫）按要求變換句式不正確的一項是（）A、我要高聲贊美白楊樹！變換成反問句：難道我能不高聲贊美白楊樹嗎？E、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。4變換成被動句：我被這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了。C、 松鼠是一種漂亮的小動物。變換成感嘆句：松鼠一

6、定是一種漂亮的小動物！D、 人們不是常說：“事實勝于雄辯”。變換成陳述句：人們常說“事實勝于雄辯”。解析C須加上一個否定詞：句末標(biāo)點也要改，主動句變換成被動句，要把主動句的主語變?yōu)楸粍泳涞慕橘e短語，把主動句的賓語變成被動句的主語。陳述句變?yōu)楦袊@句，只是語氣變?yōu)楦袊@。應(yīng)在原句“是一種”之后加上“多么”，再在句末加上表感嘆語氣詞“啊”，并加上感嘆號。C項加了“一定”，變得語氣不夠肯定，所以不妥。反問句改為陳述句，也只是語氣上的變化，意思不能變。4、（04嘉興）下列各句中句式變換不符合原意的一項是（）A、誰都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。變換成雙重否定句：誰都不能否定他不是一位自學(xué)成才的工程師。E、

7、 王強把教室外的走廊打掃得干干凈靜。變?yōu)楸粍泳洌航淌彝獾淖呃缺煌鯊姶驋叩酶筛蓛魞簟祖國的社會主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。二變?yōu)楦袊@句：祖國的社會主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與??！E他扔掉的不只是一個饅頭。變?yōu)榉磫柧洌核拥舻碾y道只是一個饅頭嗎？解析A句式變換是在同義句中進行，所以變后的句子一定要保留原意，分析四個選項，A句與原句意思正好相反，E、C、D三項符合要求。5、（03嘉興）按要求變換句式錯誤的一項是（）原句；在深圳特區(qū)的每一天，總有一些事情感動著我。B變換為被動句在深圳特區(qū)的每一天，我總被一些事情感動著。C變換為否定句在深圳特區(qū)的每一天，總有一些事情不能不使我

8、感動。D變換為反問句在深圳特區(qū)的每一天，總有一些事情能感動著我嗎？E變換為感嘆句：在深圳特區(qū)的每一天，總有一些事情感動著我啊！解析C本題考查變換句式的能力。解答本題，首先要明確句式變換是同義變換，其次要明確各種句式的語意、用詞、語氣和標(biāo)點，最5后根據(jù)原句語意，按要求逐句分析。四、模擬練習(xí)：1下面與畫線句子表意最相近的一項是（）語文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。A、房子能蓋得高嗎？B、房子能蓋不高嗎？C、房子應(yīng)該蓋不高。D、房子是否蓋得高？解析A項比較接近。本題考查句子的句式轉(zhuǎn)換。 “房子肯定蓋不高?！睘榉穸ǖ年愂鼍?，轉(zhuǎn)換成反問句應(yīng)為“房子難道能蓋得高嗎？”2、 改寫

9、畫線的句子（主動句變換成被動句），使全句語氣連貫。將軍一面走，一面四下里看著，這勞動的場景深深地感動了他。_解析示例：他被這勞動的場景深深地感動了。3、（0 2廈門）“好一個惹人喜愛的小天使！ ”是一個感嘆句，請按要求轉(zhuǎn)換句式。陳述句： 反問句：解析:此處感嘆句轉(zhuǎn)換為陳述句，加上主語“她”和謂語“是”，去掉修飾語“好”即可；轉(zhuǎn)換為反問句時注意添加否定詞，因為原句為肯定句。（二）標(biāo)點：一、知識梳理：（一）中考考點檢索：1、結(jié)合具體語境，理解常用標(biāo)點符號所起表達作用的正誤，做出選擇；2、根據(jù)表達的需要，為一段話中隱去標(biāo)點符號的地方添加正確的標(biāo)點符號。（二）解答此類試題時要做到：1準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點符

10、號的用法和作用；2在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點符號；3認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點的考查信息，揣摩命題者的設(shè)計意圖和規(guī)律；4平時要總結(jié)、積累標(biāo)點符號使用的特點，并運用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點符號的使用方法。（三）標(biāo)點速記口訣復(fù)習(xí)法1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問；第二注意倒裝問，全句末尾也用問； 第三注意特指問，每句末尾都用問；第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。

11、概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。64、分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。5、冒號：提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。6、引號：引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外。引用之語能獨立，標(biāo)點符號引號里。7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（四）中考標(biāo)點符號運用常考點和難點突破 難點一：問號的運用的三個難點：1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。 例：下列標(biāo)點

12、運用哪些有錯？請改正。1要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產(chǎn)主義？什么是資本主義文明？如何防止精神污染？2先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？3“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。解析這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答?！笆沁€是”構(gòu)成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確。

13、“或者只是”構(gòu)成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。引號內(nèi)是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應(yīng)用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。難點二：引號的運用與引文末點號位置的確定：1、普通詞語不能濫用引號：一般情況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外， 普通詞語不能濫用引號。例：當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星 也同現(xiàn)在天宇。解析去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強調(diào)層次） 。因為句中的“海爾-波

14、普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加 引不當(dāng)，屬于濫用。2、非直接引用不用引號：例：吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。 ”解析此處顯然是間接引用（轉(zhuǎn)述）。如果是直接引用只能是“我腳不能來上課了?！币虼?，應(yīng)去掉引號并改冒號為逗號。3、加引范圍要清：例：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛。解析此句俗話應(yīng)為“禮多人不怪” ，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字7后；改后的后半句為“. 俗話說禮多人不怪嘛?！?、 引語末標(biāo)點位置的確定：A、引用的話是獨立的，

15、末尾標(biāo)點應(yīng)放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點；C特別注意：引語末的標(biāo)點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒！”例：羅伯特•舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。 ”解析第一個句號移到引號內(nèi)（引文獨立） ，第二個句號移到引號外（引文不獨立） 。難點三：頓號的運用的難點：1、并列詞語結(jié)合得緊，中間不用頓號；但表序數(shù)時要用頓號。2、表示約數(shù)的兩個數(shù)字中間不能用頓號。3、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗

16、號，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號。4、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。5、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調(diào)時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。6、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。8這篇文章至少有三、四個病句。9第三四組的同學(xué)下午體檢。10這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。（11）情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過細 考慮、切

17、實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。（12）他的準(zhǔn)確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。（13）發(fā)揮“能人效應(yīng)”，通過各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強本領(lǐng)、參與競爭、盡快致富。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。解析去掉頓號（規(guī)律2）。“三” “四”之間加頓號（規(guī)律1）。第一、第二、第四個頓號分別改為逗號（規(guī)律3）。1除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號（規(guī)律4）。2前兩個逗號分別改為頓號（規(guī)律5，作定語時并列的短語之間用頓號）。3四個頓號分別改為逗號（規(guī)律5，這五個并列的短語作“農(nóng)民”

18、的謂語）（14）三個頓號分別改為逗號（規(guī)律6）。8難點四、句內(nèi)括號和句外括號的運用的難點：1、括號內(nèi)的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。2、括號內(nèi)的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。（15）他讀的哲學(xué)書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學(xué)史家的著作。（包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物）3倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫（魯迅全集第六卷，第23頁）。解析5括號移到句號前（規(guī)律1）。（16）括號移到句號后（規(guī)律2）。難點五、

19、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號：1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停頓用逗號。2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停頓用分號。 例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。（17）團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的應(yīng)該大力提倡；對不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進。（18）當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾-波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。解析7分號改為逗號（規(guī)律1）。8最后一個逗號改為分號（強調(diào)層次，規(guī)律2），另還要去掉引號（不是強調(diào)的對象）。難點六、省略號運用的難點：1、用了省略號就

20、不能在省略號后再用其他的點號。2、用了省略號不能再用“等” ，用了“等”就不能再用省略號。 例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。（19）孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌。”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。（20）小說、詩歌、散文等等，他都愛讀。解析9去掉引號后的句號（規(guī)律1）。2去掉省略號（規(guī)律2）。難點七、冒號的運用：1冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。9例：（21）本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。解析冒號應(yīng)一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事” 。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。2同一句中不能有兩個冒

21、號。例：（22）會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是 解析冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。3部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。例：（23）地質(zhì)災(zāi)害防治條例正式確立了： “自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。 解析此句引文僅作句子成分，冒號刪。4同一人話語未完不用冒號。例：（24）“學(xué)習(xí)就怕認(rèn)真二字。 ”張老師說： “態(tài)度決定一切 ，確實很有道理。 ” 解析因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的，前部分話還沒說完，“二字”后不能用句號，改為逗號。冒號管的應(yīng)是一句獨立完

22、整的話，這里如果用了冒號，只能管后面的話，卻不能管前面的話，故不能用冒號，改為逗號。難點八：破折號的運用：1、破折號的作用：1.表示解釋說明2.表示語音的延長3.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折4.表示插說5.加強重點6.分行舉例7.用在副標(biāo)題前8.標(biāo)明作者9.補充說明10.引出下文11.表示意思的遞進1 2.表示總結(jié)上文13.表示話未說完等等。2、 破折號表示解釋時，不能和表示解釋的詞同時使用。例：船上的人告訴他，船所經(jīng)過的海槽（當(dāng)時稱為“過溝” ）即是“中外之界” 。 解析破折號與“即是”重復(fù)，只能留其一。2、破折號和冒號的區(qū)分：分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號；如果分說部分是對總說的部分

23、注釋，則應(yīng)用破折號。冒號的提示作用必須發(fā)揮到 句末，而破折號則可以只管到句中的一部分。例：這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表大會理事。我國的四大發(fā)明一一火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻。難點九、書名號運用的難點：書名號用來標(biāo)明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。10、考點例舉專題考點設(shè)問形式中考真題演練解題指導(dǎo)一級二級句子標(biāo)點1、結(jié)合具體語 境，理解常用標(biāo) 點符號所起表達 作用的正誤，做出選擇。（1）下面各句中標(biāo)點符號使用合 乎規(guī)范的一項是（）12012黃岡，第13題220

24、15黃岡，第11題解答此類試題時要做到：1準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點符號的用法 和作用；2在正確感知句意、段意的基礎(chǔ) 上，弄清句與句之間的關(guān)系，以 便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點符號；（2）下列句子中，標(biāo)點付號使用 恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?015濟寧，第2題112、根據(jù)表達的需 要，為一段話中 隱去標(biāo)點符號的 地方添加正確的 標(biāo)點符號（3）下列句子中標(biāo)點符號使用正 確的一項是（）42014宜賓第6題52015濰坊，第5題3認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān) 標(biāo)點的考查信息，揣摩命題者的 設(shè)計意圖和規(guī)律；4平時要總結(jié)、積累標(biāo)點符號使 用的特點，并運用它們?nèi)ソ鉀Q相 關(guān)的問題，還要注重在語境中準(zhǔn) 確把握各種標(biāo)點符號的使用方 法。

25、（4）下列句子中標(biāo)點符號使用不 正確的一項是（）62013棗莊，第4題72015臨沂，第5題（5）根據(jù)各自語境，分別填寫標(biāo) 點符號，正確的一項是（）82013濰坊，第4題92015北京，第6題三、中考真題:1、（2012黃岡，第13題）下列各句中標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）A、 “最美司機”吳斌用大愛闡釋了生命的價值：76秒，吳斌用生命履行了職責(zé)；76秒，吳斌用平凡成就了偉大;B、 在一場暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺得自己“突然地長大了，堅強了?！盋、 “冰塔兒”既簡潔又生動，把葫蘆形容得晶瑩可人（不管是山楂還是荸薺）。D、 我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪？還

26、是為了稼先而驕傲？【答案】A2、（2015黃岡，第11題）下面各句中標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A、風(fēng)來了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。B在育才中學(xué)舉行的“5.12”防震疏散演練中，九（2）班落實任務(wù)最好的是三、四組。C羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問他:D東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷等。76秒，吳斌用行動詮釋了人間大愛?！窘狻窘馕觥緽引號內(nèi)的句號應(yīng)該移到引號外；C“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆，應(yīng)該緊跟

27、在“葫蘆”后;D選擇問，前一個問號應(yīng)該改為逗號“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師。12【答案】B【解析】本題是對標(biāo)點符號運用能力的考查。A項，兩個句子不是問句，不應(yīng)用問號；C項，問號應(yīng)置于句末；D項，省略號和“等”字意義重復(fù)，應(yīng)去掉省略號。3、 （2015濟寧，第2題）下列句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、“好， ”他對我說： “現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！盉仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。C為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。D曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟寧境內(nèi)著

28、名的旅游景點?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對標(biāo)點符號運用正誤的辨識能力。A項中“他對我說”應(yīng)改為逗號。B項中“攀得越起勁”后應(yīng)改用分號。D項中“曲阜的“三孔”少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林”中的頓號不能標(biāo)明地區(qū)間的層次，應(yīng)將后兩個頓號改為逗號。4、（2014宜賓 第6題）下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界！B克利斯朵夫是羅曼？羅蘭長篇小說“約翰？克利斯朵夫”里的主人公。C、 出師表 曹劌論戰(zhàn) 陳涉世家 醉翁亭記 等幾篇文章中，曹劌論戰(zhàn)寫作的年代最早。D、 語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，

29、你可以欣賞到明月松間照，清泉石上流的美景；學(xué)習(xí)語文，你可以體會到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 的奉獻精神；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到烈士暮年，壯心不已的雄心壯志?！薄敬鸢浮緿【解析】A結(jié)尾“！”應(yīng)當(dāng)為“？” ；B引號應(yīng)當(dāng)為書名號約翰？克利斯朵夫；C省略號與等應(yīng)當(dāng)不要。5、（2015濰坊，第5題）下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）A、近段時間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調(diào)侃和曲解，這是個別人罔顧史實、臆想戰(zhàn)爭的結(jié)果，是對歷史的歪曲。B對于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機發(fā)生前管理者做了什么？C抗日戰(zhàn)爭的

30、勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了 “中國人民從此站起來了”的歷史轉(zhuǎn)折。D有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對標(biāo)點符號運用正誤的辨識。A.冒號應(yīng)為玻折號，B問號應(yīng)為句號，D.第二個“有的地方”前的逗號應(yīng)為分號。136、（2013棗莊，第4題）下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A、古樂府詩中黃河流域那種“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！钡膲邀惥坝^早已不復(fù)存在。B“哦？”毛澤東收住笑，眼里閃出尖銳的波光，“那倒要聽聽了，你總要有根據(jù)吧？”C難道

31、我是不稱職的嗎？一一不成，我絕不能讓人知道我看不見布料。D三國演義除了“三顧茅廬”外還有“過五關(guān)斬六將”“三氣周瑜”其他經(jīng)典小說故弄“周折”的寫法很多，你能舉出一兩個例子嗎？【答案】A【解析】此選項引號內(nèi)的句號去掉。7、（2015臨沂，第5題）下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A、盧溝橋上的石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿萬狀，惟妙惟肖。B第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？C快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的

32、黃昏?！盌每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖尖的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！窘馕觥緾 （本題考查對標(biāo)點符號運用正誤的辨識。C項所引用的文字只是分句的一部分，因此，結(jié)尾的句號應(yīng)在引號外。）8、 （2013濰坊， 第4題）填入下面語段各序號處的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┳骷夷詰{借“魔幻現(xiàn)實主義融合民間故事、歷史與當(dāng)代社會的創(chuàng)作特色榮獲了2012年諾貝爾文學(xué)獎，他還榮獲法蘭西文學(xué)與藝術(shù)騎士勛章意大利國際文學(xué)獎和福岡亞洲文學(xué)獎等獎項。他作品中的“高密東北鄉(xiāng)”不但是一個地理概念，更是一個文學(xué)概念不是一個封閉的概念而是一個開放的概 念。A。、B?C?、;1

33、4D。、；、【答案】C【解析】 處是引用的結(jié)束，要用引號；引用部分是句子的組成部分，不能獨立成句，所以引號前不用句號。處是句內(nèi)并列成分的停頓，所以用頓號。處是兩重并列關(guān)系得名的第一層，所以用分號。處是第二層，所以用逗號。9、（2015北京市，第6題）下面兩個語段都出自法國總價都德的小說最后一課。語段（一）中的畫線語句，是從說“布告牌傳出壞消息”轉(zhuǎn)換到說“我上學(xué)的情形”；語段（二）中的畫線語句，是用“最明白，最精確”解釋“最美的語言”。根據(jù)各自語境， 在【甲】【乙】處分別填寫標(biāo)點符號，正確的一項是語段（一）我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來

34、的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”語段（二）韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言【乙】最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。A【甲】破折號 【乙】破折號B、【甲】逗號 【乙】句號C【甲】破折號 【乙】句號D、【甲】逗號 【乙】破折號【答案】A【解析】本題考察破折號的用法，甲處破折號表示轉(zhuǎn)換話題；乙處破折號表示解釋說明，答案正在題干中，需要認(rèn)真審題，需要考生明白破折號的用法。四、模擬演練:1、

35、下列句子中標(biāo)點使用正確的一項是（）A、魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？B“我的朋友啊，”他說，“我一一我一一”C“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。D她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等【答案】B真讓人忍無可忍!15【解析】本題考查對標(biāo)點符號使用正誤的辨識能力。A項中“是還是”是選擇問，選擇項之間一般用逗號不用問號，全句末尾才用問號，因此第一個問號應(yīng)為逗號；C項中“死而后已”后的逗號多余；D項中的“等等”后不應(yīng)用省略號。2、 下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（）A、泰州晚報刊登文章，解答如何申報“青少年科技創(chuàng)新市長獎”？B、 我市推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸

36、，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。C、一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎 么樣，就怎么樣。D由泰州團市委扶持投拍的微電影人戲，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角”?！敬鸢浮緼【解析】解答這題，要調(diào)動平時對標(biāo)點基礎(chǔ)的積累，然后逐項仔細檢查，找出錯誤的地方，如A項“解答如何申報青少年科技創(chuàng)新市長獎”不是疑問句，而是陳述句，應(yīng)用句號。3、 在下面句中的方框內(nèi)，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。“你懂得欣賞一棵樹嗎苦難的人”老者緩緩地說“對于周遭的環(huán)境，樹是全面接受的：它接納陽光，也包容風(fēng)雨它等待白天，也守候黑夜。正 是這種全面的接受，才使它更茁壯、偉岸呀！【答案】， ？，

37、；【解析】本題考查的是標(biāo)點符號運用能力。語段中，前兩個分句是一個完整的問句，所以兩處符號應(yīng)為逗號和問號。說話者在中間，“說”之后自然應(yīng)該用逗號。后面的內(nèi)容， “接納陽光，也包容風(fēng)雨”與“等待白天，也守候黑夜”為并列關(guān)系，所以應(yīng)填分號。4、 下列句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之離騷 ”。B.“嘎一一”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。C.人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺的驅(qū)使？D.飛機在600米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面?！敬鸢浮緽【解析】本題考查對標(biāo)點符號使用正誤的辨識能力。

38、A項中的“史記”應(yīng)用書名號；C項中“是還是”是選擇問，選擇項之間一般用逗號不用問號，全句末尾才用問號，因此“美麗”后的問號應(yīng)為逗號；D項中“八、九” “一、二十”這些表示約數(shù)相鄰的兩個數(shù)字之間不應(yīng)用頓號。5、 下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A .太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼。16B我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？C.母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！钡脑娋洹我每次讀阿長與山海經(jīng)的時候，都會被阿長那淳樸的愛所感動。【答案】D【解析】本題考查對標(biāo)點符號運用正誤的辨識能力。A項一、二兩個分句和第三、四兩個分句中間是并列關(guān)系，“曬焦”后應(yīng)用分號；B

39、項是個陳述句，非疑問句，不應(yīng)用問號，應(yīng)用句號；C項中引用的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”是句中的一部分，“撲流螢”后的句號應(yīng)刪去。6、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.面對即將成立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，是積極申請加入？還是斷然拒絕加入？或者只是站在一邊遠遠觀望？需要許多國家做出理性的選擇。B.李克強總理曾說過“有權(quán)不可任性”這句話，這體現(xiàn)了總理對各級政府的諄諄告誡，至簡，至真，至誠，至善。C.盧溝橋亦作“蘆溝橋” 。在北京市豐臺區(qū)，跨永定河上（舊時稱盧溝河，亦作蘆溝河） 。始建于金大定二十九年（1189年）D“你的意志將決定你的命運”，他說，“我把我的手、我的心和我的一切財產(chǎn)的

40、分享權(quán)都奉獻給你。”【答案】B【解析】A選擇問句中只在最后一問加問號，前兩個問號應(yīng)改為逗號；C都是對“盧溝橋”的介紹，之間都應(yīng)該用逗號，句子最后應(yīng)加句號D“你的意志將決定你的命運”后的逗號應(yīng)移至引號里面。（三）句子成分一、知識梳理：（一）句子主干：是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。 摘取句子主干（關(guān)鍵信息）時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時，要把整 個并列結(jié)構(gòu)摘出來。1、主干（關(guān)鍵信息）提取分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語

41、在后； 第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語； 第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面。2、劃分句子的口訣：171主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。2看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。主干原句有歧義，恰當(dāng)帶上狀補定。謂語前有狀形容，定語修飾主和賓。（二）縮句 縮句：又叫壓縮語段，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思?？s句的

42、要求：1縮句后主要成分必須是詞或詞組。例如：大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。解析不能縮成“熊貓吃葉” ，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉” 。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念， “熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。 “葉” 在這里是語素而不是詞， “竹葉”才是詞。2保留必要的成分。例如：我班先進學(xué)生經(jīng)常主動熱情地幫助后進學(xué)生。解析如果縮成： “學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進學(xué)生幫助后進學(xué)生” 。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。3“著”、“了”、“過”要保留 “著”字用在動詞后面表示動作正在進行。如：如：趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。解析應(yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課。

43、 ”若縮成“趙老師上課。 ”是正在上，還是上完了？不知道。 “過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。4復(fù)指成分應(yīng)完整地保留。例如：“我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過去許下的諾言。 ”解析應(yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言” 。若縮成“我們遵守諾言。 ”意思是不完整的。5表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉。例如：“我們在清澈的河水里游泳。 ”解析應(yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。 ”不能縮成“我們在游泳” ，18此外，像“在下”、“在里” “在外” “在中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地 去掉。6補語的處理。首先，動詞謂語后面的補語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“發(fā)表

44、作文后的張小南高興得跳起來” ，可縮成“張小南高興” 。7.不改變句子的語氣如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“莫非他想睡嗎?”（三）擴句 擴寫：顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文 意思更具體形象，充實豐滿。擴句注意以下三點：1看懂例句，審清要求，有的題目要求照例子擴句。例：郵遞員送信。一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。題目給出的例子，擴充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。2不能改變句子的基本意思和句型 擴句時，要在原句的基礎(chǔ)上擴，不能改變原句的基本意思和句型。

45、3擴句后語句要通順 擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴句后語句要通順。在擴句練習(xí)中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人“無病呻吟”的感覺。擴句兩種常用的方法：1、局部擴句法 即把句子分成兩部分主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書” ，全句擴為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書” 。2、整體擴句法就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了” ，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”19三、考點例舉專題考點設(shè)問形式中考真題演練解題指導(dǎo)一級二級20句子句子的 主干及 提取、縮句和擴 句1、找出主語、 謂語和賓語，提 取句子主干及

46、主要信息2、不改變句子 原意進行壓縮 句子3在主干的基礎(chǔ) 上添枝加葉，使 句子的或課文 意思更具體形象，充實豐滿、（1）語言運用- 提取下面句子的主要信息，正確的一項是（2012遵義）解答此類試題時要做到：1準(zhǔn)確分析判斷句子中主謂 賓等句子成分；2在找出主謂賓時還要正確 找出其修飾語和中心語，以 便按要求縮句或者擴句；3縮句要不改變原意，去掉 修飾語保留中心語；4擴句要在合情合理的基礎(chǔ) 上在中心語前加上修飾語。（2）請不改變原意壓縮下列句子例如“大雕塑家羅丹塑造了一座儀n態(tài)端莊的女像”去掉枝干，就成了 一個短句，即“羅丹塑造像”。1（3）根據(jù)下列兩種情景，以“樹”為 重點，分別擴展成一段話，每

47、段不少 于30個字。情景一：狂風(fēng)中 馬路邊 樹情景二：陽光下小河邊樹三、中考真題：（2012遵義）語言運用一一提取下面句子的主要信息，正確的一項是（）根據(jù)同名小說改編的電影戰(zhàn)馬是由有電影奇才之稱的美國導(dǎo)演斯皮伯格繼辛德勒名單與拯救大兵瑞恩后傾力打造的史詩戰(zhàn)爭三部曲 終結(jié)篇。21A.戰(zhàn)馬是斯皮伯格傾力打造的。B.戰(zhàn)馬是史詩戰(zhàn)爭三部曲的終結(jié)篇。C.斯皮伯格傾力打造史詩戰(zhàn)爭三部曲。D.斯皮伯格傾力打造史詩戰(zhàn)爭三部曲終結(jié)篇。解析B試題分析：用壓縮句子主干的辦法，找到句子的主要成分主謂賓即可。四、模擬演練：1、 對下面句子的主干提取正確的一項是像米開朗羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他

48、那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。A.托爾斯泰留下形象B.托爾斯泰來源于大胡子C.形象來源于大胡子D.形象來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子試題答案：C2、 下列句子中與例句主干構(gòu)成一樣的句子是 錢正英這篇短文寫得十分樸素。A蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村。B.這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。C.我這兒時的記憶，忽而全部閃電似的蘇生過來。D.那時我唯一的希望，就在這雷峰塔的倒掉。試題答案：C3、對下面句子的主干判斷正確的一項是 我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義。 A.我們有骨氣B.祖先有骨氣22C.我們祖先有意義D.事跡有意義試題答案：D4、

49、對下面句子的主干判斷正確的一項是 A、我軍前鋒業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。我軍切斷鐵路線B熾熱的炮火映紅了江面和天空。炮火映紅了天空C敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了。死尸堆D我國秈型雜交水稻的培育成功，是世界一大奇跡。水稻培育成功試題答案：C5、下列語句分析有誤的一項A.我東路35萬大軍與西路軍同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（主語：我35萬大軍和西路軍）B.國民黨反動政府在對長江防線經(jīng)過三個半月苦心經(jīng)營之后，于4月20日悍然拒絕簽訂和平協(xié)定。（主干：國民黨反動政府拒絕簽訂協(xié)定）C.山頭上插著我軍的戰(zhàn)旗。（主語：山頭上）D.當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，你是否意識到你是在幸福之中呢？（“意識到

50、”的賓語：你在幸福之中）試題答案：A6、找出句子的主干。 這位收買專利權(quán)的商人按照合同履行了自己的諾言。主干是：_試題答案：商人履行諾言縮句練習(xí)：7、可愛的小演員差點兒在舞臺上滑倒。23答案：小演員差點兒滑倒。8、 為下面這段新聞擬一個能概括其核心內(nèi)容的標(biāo)題，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)（含標(biāo)點符號）。北京時間2004年8月28日凌晨2點40分，雅典奧林匹克運動場，一個值得所有中國人銘記的時刻，劉翔在奧運會男子110米跨欄決賽中以91的成績獲得了奧運金牌，實現(xiàn)了中國在奧運會男子田徑項目上金牌零的突破。參考答案：劉翔獲男子110米（跨）欄（奧運）金牌。9、 根據(jù)下列兩種情景，以“樹”為重點，分別擴展成一段話

51、，每段不少于30個字。情景一：狂風(fēng)中馬路邊樹情景二：陽光下小河邊樹（四）復(fù)句一、知識梳理：（一）由兩個或兩個以上的單句組成的句子稱為復(fù)句，組成復(fù)句的單句叫做分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停 頓，書面上用逗號或分號表示。（二）復(fù)句的構(gòu)成主要有兩種方式：1、由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接組合起來，成為一個復(fù)句。例如：(1)今天，世界在變，中國在變，美國也在變。(2)用他的知識和智慧建設(shè)國家，使祖國強大，人民幸福。2、借助起關(guān)聯(lián)作用的詞語(通常稱為“關(guān)聯(lián)詞語” )，把兩個或兩個以上的分句組合起來，成為一個復(fù)句。例如：(1)雖然 不能保證總統(tǒng)一定出席， 但可以

52、保證，至少副總統(tǒng)一定會出席，并親自給錢頒獎。(2)他考慮的 是科研工作，而 不是 自己因此會失去什么權(quán)利，降低什么待遇。12秒24關(guān)聯(lián)詞語主要是連詞，還有一些副詞(如“更” “也”“就”“都”等)和少數(shù)實詞(如“一方面” “一會兒”等) 。(三)復(fù)句類型 復(fù)句的分句間有一定的邏輯事理關(guān)系，根據(jù)分句間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類型。1、并列復(fù)句 并列復(fù)句由兩個或兩個以上的分句并列組成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，分句之間是平行相對的并列關(guān)系，它們之間 沒有主次之分。并列復(fù)句常由分句直接組合而成。例如：(1)虛心使人進步，驕傲

53、使人落后。(2)做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。并列復(fù)句有時借助關(guān)聯(lián)詞語組合，主要關(guān)聯(lián)詞語有“既，又”“一邊,一邊”、“一方面一方面”、“不是,而是”“是，不是”“有時，有時”“有的，有的”。常用的關(guān)聯(lián)詞還有：“也”、“又”、“還”、“同時” “另外” “同樣”等。例如：(1)建筑 是社會的縮影，民族的象征，但絕 不是某一民族的， 而是全人類的結(jié)晶。 。(2)錢老，我 是 勸你， 不是 命令你一定要去。 。2、遞進復(fù)句遞進復(fù)句有兩個有遞進關(guān)系的分句組成，后一個分句表示的意思比前一個分句進一層。分句間常用的關(guān)聯(lián)詞語有“更”、“而且”、“甚至”、“尤其”、“特別”、“何況”、“不但(不僅、不止

54、、不光)，而且(并且、也、還、甚至)”、“尚且，何況”等。例如：(1)(居維葉的大腦)比人的平均腦量重400克， 而且 比以前稱量過的最重的無病腦還重200克。(2)我們 不但 善于破壞一個舊世界，我們 還將善于建設(shè)一個新世界。3、選擇復(fù)句選擇復(fù)句由兩個或兩個以上有選擇關(guān)系的分句組成。選擇復(fù)句有兩種，一種是有取舍的選擇復(fù)句，表示對兩種可能的情況有所取舍，常用“與其，不如”、“寧可，也不”等關(guān)聯(lián)詞語。例如：(1)文天祥 寧可 站著死， 也不 跪著生。(2)與其 懼怕細菌， 不如 坦然接受細菌無處不在的事實。另一種是無取舍的選擇復(fù)句，只提出幾種可能的情況，常用“或者”、“也許，也許”等關(guān)聯(lián)詞語，表

55、示兩種可能性是相容的，并不互相排斥；也常用“不是，就是”、“要么，要么”等關(guān)聯(lián)詞語，表示兩種可能性是不相容的，不能同時存在。例如：(1)生存的策略 不是 把自己的結(jié)鉤變得復(fù)雜一點去適應(yīng)環(huán)境，就是把自己變得簡單一點去適應(yīng)環(huán)境。(2)生物的進化 也許 是結(jié)構(gòu)往簡單化走， 也許 是往復(fù)雜化走。4、轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成。后一個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下來，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去。這類復(fù)句常用“雖然(盡25管、固然)，但是(可是、去卩)”、“然而”、“不過” 等關(guān)聯(lián)詞語。例如：(1)雖然 他作畫的風(fēng)格是以細膩見長，但是 他的頭發(fā)卻很不整齊。(2)矛盾是普遍存在的， 不過

56、 事物的性質(zhì)不同，矛盾的性質(zhì)也不同。5、因果復(fù)句因果復(fù)句一般由兩個有因果關(guān)系的分句組成。這類復(fù)句兩個分句間的關(guān)系有兩種。一種是一個分句說明原因，另一個分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果。常用“因為”、“由于”、“所以”、“因此”、“因為(由于)，所以”、“之所以，是因為”等關(guān)聯(lián)詞語。前一分句如果用“因為” 后一分句就不能用“因此” “因而”，以免字面重復(fù)。例如：(1)羅莎盧森堡擁有堅定的革命信念，所以她在獄中仍然堅持斗爭。(2)真正有理想的人，必定珍惜一分一秒， 因為 每一瞬間的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實現(xiàn)。解析(1)是“前因后果” ：前一個分句說明原因，后一個分句說明結(jié)果；(2)是“前果后因” ：前一個

57、分句說明情況，后一個分句補充說明產(chǎn)生這種情況的原因。另一種是前一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一個分句表示由這個依據(jù)或前提推出的結(jié)論。一般用“既然，就”等關(guān)聯(lián)詞語來表示。例如： 既然懂得了時間的可貴， 就應(yīng)從今天開始不浪費一分一秒。6、假設(shè)復(fù)句假設(shè)復(fù)句一般由兩個有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)就(那么、那、便、那就)”、“再也”等。例如：(1)如果處理不好，往往會影響學(xué)習(xí)的效果。(2)我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說 便不攻自破了。還有一種假設(shè)復(fù)句，前一個分句假設(shè)

58、存在或出現(xiàn)某種情況，并先退讓一步，承認(rèn)它為事實，后一個分句說出一個跟假設(shè)的情況不相應(yīng)的結(jié)果。常用“即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）也（還、還是）”。例如：即使工作再困難些，他 也不會退縮的。7、條件復(fù)句條件復(fù)句一般由兩個有條件關(guān)系的分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“只要，就” “只有，才”“除非，才（不）”等。例如：（1）只有靠自己觀察， 才能知道實際的情形。（2）除非身體實在支持不住，他 才會離開自己的工作崗位。還有一種條件復(fù)句，結(jié)果是不以條件為轉(zhuǎn)移的，不論在什么條件下，都會產(chǎn)生相同的結(jié)果。常用“無論（不管、不論），都”等關(guān)聯(lián)

59、詞語26表示。例如： 我們對于傳說的話， 不論信不信， 都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。（四）重點、難點精析。1、單句和復(fù)句如何區(qū)分？ 辨別單句和復(fù)句，不能只看句子的長短，而要抓住單句和復(fù)句的特點。區(qū)分的關(guān)鍵是這個句子有幾個主謂結(jié)構(gòu)。單句只有一個主謂結(jié)構(gòu)，復(fù)句則有 兩個或兩個以上的主謂結(jié)構(gòu)，其中的任何一個分句不作其他分句的任何成分。判斷的標(biāo)準(zhǔn)還有如下幾條：（1）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。例： 母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今仍還在我心中留有深刻的印象。解析此句猛一看，很像是并列復(fù)句，但仔細分析，“態(tài)度”之前的部分作后面部分的主語，即主干為“習(xí)慣，態(tài)度留有印象”。

60、所以這個句子仍為單句。（2）一個主語若有好幾個謂語，謂語之間用頓號隔開或無標(biāo)點，則為單句；若用逗號隔開，則為復(fù)句。例：（a）母親又送我一句格言，告訴了我一個真理。解析主語“母親”后跟兩個謂語，且用逗號隔開，所以是復(fù)句。（b）小明在房間里又唱又跳。 （單句）（3）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句（只要有一處是詞或短語，則為單句）；若連接的全是分句，則是復(fù)句。例：（a）只有實踐，才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 解析“實踐”是詞，因此此句是單句。（b）只有我們?nèi)嵺`了，才能夠檢驗這條理論是否正確。解析“只有才”連接的都是單句（分句），所以此句為復(fù)句。2、復(fù)句類型如何判斷？（1）判斷的依據(jù)主要是句中的關(guān)聯(lián)詞語。