語文科“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選暨課堂教學(xué)考核總結(jié)

1、語文科“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選暨課堂教學(xué)考核總結(jié)一、學(xué)校舉辦這次活動(dòng)的目的：在于提高教師的課堂教學(xué)水平，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量， 課堂教學(xué)要講究藝術(shù)，只有鍛煉，才有提高：督導(dǎo)評(píng)估、等級(jí)評(píng)估時(shí)也要聽課，而且教師課堂教學(xué)的水平也必須達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的水平。二、值得肯定的地方1、教師們高度重視，充分準(zhǔn)備，總體上比上一次有提高。14位教師，有 12 位使用了多媒體，并且課件選用得當(dāng)，另外2 位也作了情景圖畫。其中植物媽媽有辦法一課，動(dòng)畫形象、逼真。有的根據(jù)課堂教學(xué)需要，找了實(shí)物（如蒼耳、蒲公英、小白兔）；從課前教師的緊張和課后的放松心情可以看出；從學(xué)生與老師的配合也可以看出教師們課前坐落大量的準(zhǔn)備工作。2 、教學(xué)設(shè)

2、計(jì)上，教學(xué)目標(biāo)的定位適當(dāng)，層次清楚。3 、教法上滲透了新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。如四季一課，教師指導(dǎo)第一節(jié)，后四節(jié)就放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，做到“教是為了達(dá)到不需要教” 的目的；九月九日憶山東兄弟 ，讓學(xué)生借助工具書和注釋， 小組合作說說每一句的詩意：我是什么在細(xì)讀文章后，老師問： “從哪些地方肯出我是水？請從課文中找出相應(yīng)的答案?！? 、課堂常規(guī)比上一次好。好的課堂常規(guī)是上好課的基礎(chǔ)，這教師在課堂教學(xué)中的相機(jī)指導(dǎo)：如把手舉規(guī)范、看誰聽得最認(rèn)真。三、存在的不足1 、教師講得多，學(xué)生讀得少。著名特級(jí)教師于永正說， 教語文，其實(shí)很簡單，語文無非就是讀讀寫寫， 閱讀教學(xué)的課堂一定要有朗

3、朗的讀書聲?？捎械亩纫槐榫妥寣W(xué)生說文章的順序， 學(xué)生能說了嗎？有一節(jié)語文課學(xué)生一句課文都沒有讀，就是教師分析、講解、提問。語文課的“講”，是講不深，講不透的，要注意講的 “適”度，不可“失”度。2 、讀的指導(dǎo)、示范上有待加強(qiáng)和提高。有的班級(jí)學(xué)生讀書死氣沉沉，精神不足，沒有感情可言，有的老師示范聲音太小。3 、作秀太多，真實(shí)很少。有的課，教師已經(jīng)演練了許多遍。問題才提出，學(xué)生就能立即回答出來，而且可以說上正確答案，一看就知道是演練、安排過，是在表演。要求學(xué)生背誦，才半分鐘就抽學(xué)生背誦，而且學(xué)生也能背誦了。4 、板書不太簡潔、精練，有的書寫太隨便。其中有一節(jié)課，老師在課前把課題寫在黑板上，除此以外

4、沒有如何板書。5 、對學(xué)生的評(píng)價(jià)，不能好壞不分都給予表揚(yáng)。6 、教師的口語瑣碎、有口頭禪。7 、有的課堂學(xué)生紀(jì)律亂，教師沒有及時(shí)維護(hù)。8 、“生成”與“預(yù)設(shè)”的關(guān)系。應(yīng)尊重學(xué)生的發(fā)言，不要急于肯定或否定，要留有時(shí)間。 有的問題超出教師的預(yù)設(shè)，可以大家一起討論，課堂解決不了的，可留待課后探討。（綜合科）梅老師上的學(xué)畫中國畫1 、注意事項(xiàng)指導(dǎo)到位。學(xué)生第一次學(xué)畫國畫，用到毛筆、調(diào)色盤、顏料、水、宣紙容易把桌子、教室弄臟，教師告訴學(xué)生應(yīng)該如何給毛筆加水，下面應(yīng)該放一個(gè)廢水桶等。2 、掛出來的國畫，盡管是 4 張，但都是同一類型，只有起到一張的作用，教師可以選用不同種類的幾張來展示3 、濃墨、淡墨，毛

5、筆水分太飽滿和太枯畫出來的效果如何，教師可以在宣紙上演示給學(xué)生看。否則，有的學(xué)生浪費(fèi)了三四張紙，還沒有學(xué)會(huì)用墨、用水。4 、時(shí)間沒有把握好，學(xué)生作品沒有展示。瓊老師上的 Unit2LookAtMe 1 、有課件、圖片，低中年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)， 課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來，認(rèn)識(shí)卡片上的單詞， 并把它貼到人頭圖像的相應(yīng)位置， 指一指各個(gè)部位，這些方法都很好。2 、缺少語言環(huán)境。英語課堂上應(yīng)該盡量不用漢語。江老師上的雙人跳繩1 、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，體育訓(xùn)練于游戲活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生樂學(xué)，易學(xué)。2 、教學(xué)中充分利用學(xué)生的資源，來幫助教師的教。跳繩時(shí)，教師講解，會(huì)的學(xué)生示范。3 、學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，跳繩索沒帶夠，訓(xùn)練時(shí)有的學(xué)生就在那里亂，還影響了其他的同學(xué)。勇老師上的少年拳第一套1 、課堂教學(xué)密度適中，達(dá)到了學(xué)習(xí)體育知識(shí)與鍛煉身體的目的。2 、游戲與體能訓(xùn)練結(jié)合。3 、如果在課前對幾個(gè)比較難的動(dòng)作進(jìn)行一定的指導(dǎo)， 那這節(jié)課上學(xué)生訓(xùn)練就比較規(guī)范、整齊。四、幾點(diǎn)說明1 、課堂教學(xué)歷來爭議比較多，同一節(jié)課、同一個(gè)問題，仁者見仁智者見智，會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，以上只是我個(gè)人的陋見，有的不一定正確，還望大家指正。2 、今天我所說的，