幼兒園大班區(qū)域活動：串串燒

1、幼兒園大班區(qū)域活動：串串燒 區(qū)域活動是幼兒園一日活動中重要的教育形式之一。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班區(qū)域活動：串串燒”，歡迎閱讀。 幼兒園大班區(qū)域活動：串串燒 角色游戲 預(yù)定游戲主題：串串燒，肯德基，兒童劇場，幼兒園，公共汽車，娃娃家等 情況分析：     經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨力提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加

2、強游戲的目的性、計劃性， 一、游戲目的： 1，確定角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色. 2，學(xué)會合理布置場合，具有以物代物的能力. 3，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色. 4，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣. 二、游戲準(zhǔn)備： 1，物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯條，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等 2，知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日常活動時間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗. 3，幼兒自制的物品材料. 三、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)： 1，教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到

3、外面觀賞了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？ 2，教師與幼兒共同討論游戲過程，你到攤子上去買東西的時候要先說什么，老板的工作程序有哪些？ 3，幼兒商討各主題場地安置，角色分配，教師觀察指導(dǎo). 4，幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地， 并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒. 5，組織幼兒評議：請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好 活動反省：本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因為“串串燒”中很熱鬧?；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。 第二次指導(dǎo)： 1，直接引入游戲，引導(dǎo)幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲. 2，提出游戲要求： （1）游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位，不擅離職守. （2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩. 3，幼兒游戲，教師觀察幼兒是否確定角色職責(zé)，并按時加以指導(dǎo). 4，請幼兒自行評議游戲情況. 四、教學(xué)反省： 在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。并且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。 五、游戲小結(jié)： 在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為確定