19向沙漠進軍教案

1、19向沙漠進軍教案教學目標L認識改造沙漠的重大意義，喚起學生的環(huán)保意識。2、學習本文抓住事物特征，揭示事物本質(zhì)的說明方法和說明文的一些基本知識；掌 握本文結(jié)構(gòu)嚴密與語言準確的寫作特點。3、理解課文在說明過程中使用的層進式邏輯順序；概括文章內(nèi)容，領會中心句在 文章中的作用。教學重點：文章的第二部分（第5 -12自然段）：怎樣向沙漠進軍。教學難點：第4自然段中關于游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)的說明。教學方法：導讀式教學；啟發(fā)式教學。課時安排：2課時。教學過程第一課時一、導入新課（欣賞絲綢之路音樂+沙漠圖片+影片片段）戈壁沙漠在游人的眼里是 大自然最具魅力的景色之一，而對于生活在沙漠地區(qū)的人來說，這卻是大自然最嚴

2、酷的挑 戰(zhàn)。據(jù)報載，沙漠也正在f 步地向我們逼近，影響到我們的生活。那么，我們今天來學 習向沙漠進軍就更加有意義了！二、導讀課文1、說話活動面對全球日益嚴重的土地沙漠化問題，如果請你來治理沙漠，你會用哪些方法呢？植樹造林固沙引入水源植樹造林建立防沙圍墻防止沙漠蔓延開發(fā)新植物品種適合在沙漠生長退耕還林保護生態(tài)環(huán)境2、介紹作者。竺可楨（18901974） z浙江紹興人，氣象、地理學家。3、解析課題進軍本來是一個軍事術語,指軍隊出發(fā)向目的地前進。進軍要有一定組織和計劃， 有一定的規(guī)模，有明確的目的。當然，進軍的對象是我們的敵人，是有一定難度的?？墒?為什么文章題目不用治理沙漠而要用進軍呢？這能夠說明

3、沙漠的那些特性呢？沙漠對人類危害大，像我們的敵人一樣；沙漠的治理難度大，輕而易舉則無須進軍；沙漠治理規(guī)模大而且必須有計劃的進行；向沙漠進軍的目的是為了取得勝利，征服沙漠使人與自然和諧的發(fā)展。作者把征服沙漠比喻成一個軍事行動進軍,使得文章的語言更加生動、形象。4、梳理內(nèi)容（1）沙漠逞強施威的武器是什么？（風和沙）（2）沙漠向人類進攻的方式是什么?（游擊戰(zhàn)陣地戰(zhàn)）（3 ）人類抵御沙漠進攻的方式是什么?培植防護林（防風）和植樹種草（防沙丘）。（4 ）人類向沙漠進軍的主要武器是什么？（注意抵御與征服的不同。）一征服沙漠的主要武器是水。（抵御”只是消極的防止，征服才是積極的消 滅。）（5）如何去利用沙漠

4、？第二課時一、導入新課我們了解了向沙漠進軍一文的本質(zhì)、特征和規(guī)律性等等，也分析了結(jié)構(gòu)層次， 知道了這篇課文主要寫沙漠對人類的各種危害以及人類對沙漠的改造。這節(jié)課我們則分析 一下本文的說明方法，體味體味本文語言的準確性。二、分析說明方法本文除了用清晰的思路，合理安排結(jié)構(gòu)層次外，更重要的是作者還善于恰當?shù)剡\用 各種說明方法。1 .舉面子。例如，課文的第2、3自然段，舉了 “地中?！庇芰值貐^(qū)”這兩個有 代表性的例子，說明沙漠對人類的危害嚴重，這樣使要說明的內(nèi)容更明確，更具體。2 .分類別。如，風沙的進攻方式分游擊戰(zhàn)”和陣地戰(zhàn)二類。又如，介紹對 沙漠采用守勢時，又分兩種方法：抵御風沙襲擊的方法；抵御沙

5、粒進攻的方法等。3 .打比方。如，將地中海沿岸比作西方文明的搖籃；把風沙進攻的兩種方式 比作游擊戰(zhàn) 陣地戰(zhàn)。4 .作比較。如，文章開頭說：過去人類沒能征服沙漠；而結(jié)尾處：征服沙漠的理 想會實現(xiàn)。又如，原來地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，而如今卻有部分地區(qū)逐漸變?yōu)?了荒漠。5 .列數(shù)字（略）。三、分析語言1、文章選用恰切的動詞表示進軍戰(zhàn)斗的激烈（1）寫沙漠對人類侵犯的動詞：并吞、侵占、侵入、襲擊、進攻、肆虐、打死、摧毀、埋葬、逞強施威。（2 ）寫人類向沙漠進軍的動詞：抵御、防御、固定、收復、保護、防護、開辟、征服。2、重點段落的措詞沙漠逞強施威，所用的武器是風沙。風沙的進攻主要有兩種方式。一種可

6、以 稱為游擊戰(zhàn)?？耧L一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月間禾 苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。 沿長城一帶風沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲一主要表示風沙進攻還有其他次要方式，屬于限制性詞語；大強調(diào)風沙強 度，假若不強調(diào)風沙的強度，則略顯片面；全部強調(diào)風沙威力大，對農(nóng)作物的危害大； 兩三次”強調(diào)風沙危害十分大，而且爆發(fā)十分頻繁，對生產(chǎn)影響大。請大家也找出一些能夠體現(xiàn)說明文語言準確性的詞語出來，看看刪除之后與原文有 什么差異。體會一下說明文語言的準確性注意這些詞語往往是限制性詞語。語言準確性不但表現(xiàn)在中心詞上，還表現(xiàn)在

7、對中心詞的限制上。試想，文中倘若漏 掉了 若干、有些部分”、還、多少、許多、三十公里、一次、 全部、點、全等一些必要的限制詞語，要么會使話說過頭；要么又會使話說 得不夠份量。過頭與不夠，都不能準確說明事物的特征。3、深層研判說明文語言的準確性不但表現(xiàn)在限制上，還表現(xiàn)在整句的判斷上。（1） 抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。（那防護林是什么呢？仔細鉆研防護林一段，然后用完整的句子回答）防護林是并行排列，兩列之間的距離不超過林木高度二十倍的林帶。（從培植方法 上講）防護林是為了減少風的力量而培植的林帶。（從培植作用上講）一防護林是抵御風沙襲擊而培植的林帶。（從培植目的上講）（2 ） 抵御沙丘進攻的方

8、法是植樹種草。（在沙丘上植樹種草怎么會成活呢？那就要研究濕沙層是什么。仔細鉆研植樹種草 一段，然后用完整的句子回答）一濕沙層是沙丘在四十厘米的深處，水分含量達到百分之二以上的沙層。（3 ） 征服沙漠的最主要的武器是水。（那沙漠中到底有沒有水呢？一想到水，人們?nèi)菀紫氲綕L滾的黃河、滔滔的長江。 沙漠地面上缺水，地下有沒有水呢？仔細鉆研地下水一段，然后用完整句子回答） 一地下水是沙漠中地面上的降雨與徑流滲入到土壤巖隙中的水。四、課堂小結(jié)像向沙漠進軍這樣的事理說明文，作者巧妙地采用層進式結(jié)構(gòu)，恰當運用中心 句和多種說明方法，在語言上準確使用表數(shù)量、程度、范圍的修飾限制語，使文章語言準 確嚴密，無懈可擊

9、，這些都是值得我們學習的。既希望我們的同學通過學習本文，能對沙 漠有所認識，也希望我們每一個同學從身邊做起，從自己做起，節(jié)約一張紙，節(jié)約一滴水, 少用一張紙巾，少用一雙衛(wèi)生筷子，養(yǎng)成環(huán)境保護的意識因為我們只有一個地球。五、布置作業(yè)必做題：正確使用表示范圍、程度的限制性的詞語，更可準確的說明事理，做到表 達嚴謹周密。如沙漠是人類最頑強的自然敵人之一，去掉最不足以說明沙漠危害 之嚴重；去掉自然，這敵人的性質(zhì)就模糊不清；去掉之一，在闡述事理上就 顯得有些絕對。試指出下邊各句中哪些限制性的詞語是不能去掉的。如果去掉，在表達效 果上和原來有什么不同？有史以來，人類就同沙漠不斷地斗爭。風沙的進攻主要有兩種方式。征服沙漠的最主要的武器是水。所以要取得向沙漠進軍的勝利，必須有充足的水源。我們有計劃地向沙漠展開攻勢，已經(jīng)取得了若干成績。選做題：2008年的奧運會將在我國首都北京舉辦，這必將是舉世矚目的一屆體育 盛會。然而，現(xiàn)在北京城仍然面臨著沙塵暴的威脅，大家能想想什么辦法嗎，替我們的政 府出出注意，好讓