2015小學數(shù)學工作坊簡報第二期

1、行 走 在 理 論 與 實 踐 之 間主編 方 鵬 2015.11.3 教育路上芳草連天，然而也教育路上芳草連天，然而也不乏荊棘。我們都懂得不乏荊棘。我們都懂得“讀萬卷讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內(nèi)營，立成鄄鄂自然丘壑內(nèi)營，立成鄄鄂”的古的古訓。腳踏實地的我們相約在網(wǎng)絡，訓。腳踏實地的我們相約在網(wǎng)絡，一起尋找前行的路，一起尋找可一起尋找前行的路，一起尋找可以前行中指導我們的真理以前行中指導我們的真理前前 言言Tongxingdelushang Tongxingdelushang 也許我們來自東西南北也許我們的觀點時有分歧也許我們的年齡各有差異但我們都是

2、小學數(shù)學人但我們都是小學數(shù)學人前進路上我們彼此為伴前進路上我們彼此為伴WomendegongzuofangWomendegongzuofangQuanxindepingtaiQuanxindepingtai專專業(yè)業(yè) 耐耐心心熱熱忱忱及及時時個人學習中心個人學習中心區(qū)域工作坊區(qū)域工作坊專家工作坊專家工作坊20152015小學數(shù)學研修小學數(shù)學研修QQQQ群：群：512070983512070983R e q i n g d e c a n y uR e q i n g d e c a n y u我們的公告womendegonggao請老師們積極上傳優(yōu)質(zhì)資源研 修 提 問 時 注 意 事 項歡 迎

3、來 到 研 修 網(wǎng) 學 習 平 臺2015年國培答疑專區(qū)開通了！我們的問答W o m e n d e w e n d a如何有效的提高差生的成績？如 何 培 養(yǎng) 學 習 習 慣怎 樣 讓 孩 子 學 會 思 考如何提高小學生問題解決的能力？R e q i n g d e c a n y uR e q i n g d e c a n y u我們的資源w o m e n d e z i y u a n怎樣才能上好一堂成功的數(shù)學課6 . 7 的 乘 法 口 訣倍的認識按比例分配我們的話題W o m e n d e h u a t i如 何 調(diào) 動 學 生 積 極 性怎樣才算上好一節(jié)數(shù)學課呢如何提高低

4、年級學生的計算能力如 何 發(fā) 揮 教 師 的 專 業(yè) 技 能SiweidepengzhuangSiweidepengzhuang正在進行著一場爭鳴！Zhengzaijinxingzheyichangzhengming我們的工作坊里WomendegongzuofangSiweidepengzhuangSiweidepengzhuang這一場激烈的爭鳴zheyichangjiliedezhengming趙良：老師的教學只有結(jié)合學生實際，抓住重點，突破難點，教學效果才能得到提高孟祥龍：孟祥龍：鉆研教材認真?zhèn)湔n鉆研教材認真?zhèn)湔n,是抓住每節(jié)課的重點突破難點是抓住每節(jié)課的重點突破難點的前提。抓住知識間的銜

5、接的前提。抓住知識間的銜接,運用遷移的方法突破重點和運用遷移的方法突破重點和難點。在實際操作、觀察、歸納等活動中突破重點和難難點。在實際操作、觀察、歸納等活動中突破重點和難點點代雪：代雪：鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多聽經(jīng)驗豐富的教師上課鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多聽經(jīng)驗豐富的教師上課張寧麗：注重由淺入深，由易到難，學生只有學了有成就感，就會有興趣了馮玉萍：馮玉萍：抓住重難點，通過游戲的方式進行教學，反復抓住重難點，通過游戲的方式進行教學，反復練習練習冒國軍：冒國軍：教研實踐，考核引領，行政驅(qū)動教研實踐，考核引領，行政驅(qū)動只有下真只有下真功夫，才能促進人觀念的真正改變。功夫，才能促進人觀念的真正改變。趙強：

6、趙強：在教學中要抓住每一節(jié)課的重難點，根據(jù)實際情況針對在教學中要抓住每一節(jié)課的重難點，根據(jù)實際情況針對學生的個體差異進行講解，讓學生能夠接受并掌握。學生的個體差異進行講解，讓學生能夠接受并掌握。唐希勝：唐希勝：突破重點突破重點:針對重點要反復練，讓知識成為學生的知識針對重點要反復練，讓知識成為學生的知識。突破難點：針對性要強，形式多樣。突破難點：針對性要強，形式多樣。陳梅：陳梅：聯(lián)系生活實際，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，把重難點聯(lián)系生活實際，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，把重難點分散到各個環(huán)節(jié)中分散到各個環(huán)節(jié)中汪賢堯：汪賢堯：需要我們每一位數(shù)學教師在教學實踐中不斷地學習、需要我們每一位數(shù)學教師在教學實踐中不斷地學習、總結(jié)、摸索總結(jié)、摸索張生貴：張生貴：重難點有時是知識本身，有時是思維方式，有時是方重難點有時是知識本身，有時是思維方式，有時是方法等。要整體把握教材。法等。要整體把握教材。SiweidepengzhuangSiweidepengzhuang這一場激烈的爭鳴zheyichangjiliedezhengming爭鳴正在升溫 期待您的參與http:/ 千里之行始于足下，漫漫千里之行始于足下，漫漫教育路，我們一起求索。每位教育路，我們一起求索。每位數(shù)學人腳踏實地的同時，都需數(shù)學人腳踏實地的同時，都需要有仰望星