七年級上學(xué)期地方課教案

1、第 一 課 有趣的風(fēng)俗活動教學(xué)目標： 使學(xué)生在舞龍、踩高蹺、潑水節(jié)等民族風(fēng)俗活動中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體 素質(zhì)。發(fā)展基本活動能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識，培養(yǎng)協(xié)作精神， 陶冶良好的思想情操。 教學(xué)內(nèi)容：舞龍 踩高蹺 潑水節(jié) 教學(xué)過程： 1、舞龍（配樂） 師：同學(xué)們，你們看過舞龍嗎？ 生： “看過” ， “電視上看過” 師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個項目。人們經(jīng)常用舞龍來慶 祝節(jié)日， 增添節(jié)日的氣氛。 那么， 作為龍的傳人， 你們想不想自己玩玩， 做個舞龍高手呢？ 生： 想！ 師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。 學(xué)生自主的以小組

2、形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走一個個 模仿的還真快。 師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點新花樣、新圖 形呀？生：能！ 師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。 組長馬上組織隊員討論跑那些圖形，怎么跑。 “s”形， “8”形， “N”形，螺旋形，波浪形 真是五花八門，儼然一副龍騰圖。我讓表現(xiàn)較好的小組向大家展示自己的風(fēng)采，并讓其他小 組作出評價。嘿，表演的同學(xué)個個爭先恐后，精神飽滿，評價的同學(xué)也說的頭頭是道，掌聲 此起彼伏。 2、踩高蹺 師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯。你們知道這舞龍用的木棒叫什么嗎？ 生： “不就是

3、木棍嘛” ， “長腳” ， “高蹺” 師：對了，它叫高蹺。在我國踩高蹺已經(jīng)有悠久的歷史了，在許多地方人們都以這種舞蹈形 式慶祝節(jié)日。今天，我們也來一起玩玩吧。 很快，學(xué)生們每人一副高蹺在操場上躍躍一試。不會的模仿會的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生就 是上不了“架” 。 師：真棒。很多同學(xué)都會走了。誰能告訴我，踩高蹺怎樣才能走的穩(wěn)？ 生： “兩手緊夾高蹺” 、 “兩腳緊跟高蹺移動” 、 “身體重心不能太向前或向后” 師：回答的真好?？礃幼?，同學(xué)們都積極開動腦筋了。那么我們繼續(xù)走走看，與你的同伴比 一比，看誰走的快，走的好。 全體學(xué)生走的更起勁了，正著走、倒著走、側(cè)著走，甚至還可以用單腳跳著走呢?？矗麄?/p>

4、 走的多歡快、多熟練。男的女的你追我趕，個個不甘落后。有幾個學(xué)生還向我挑戰(zhàn)呢。= 3、潑水節(jié) 師：接下來，我們領(lǐng)略一下傣族的節(jié)日潑水節(jié)。在傣族的潑水節(jié)，人們相互往對方身上 潑水，但對方一點也不生氣，反而十分的開心。因為他們水潑得越多，說明雙方越友好，對 對方的祝福也越多。我們今天怎么玩呢？把你們自己準備的礦泉水，向你的好朋友送上自己 的祝福，好不好？ 生：好！ 師：準備好了嗎？預(yù)備開始。 “沖啊” 、 “上” 、 “你別跑” 、 “啊，老師快幫幫我” 、 “耶”喊聲、笑聲回蕩在操場上空。瞧， 他們玩的多開心，連我也和他們“打”成一片。 4、總結(jié)、放松、結(jié)束課程第2課 新鮮空氣在哪里 學(xué)習(xí)目標：

5、通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。 初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強環(huán)境保護意識。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出： “當你憋不住了，再松手，好嗎？”提問： “剛才的游戲，你們有什么感覺？” 此活動引導(dǎo)學(xué)生親身體驗周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)， 教師提問： 1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？ 2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？ 此活動要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會感到舒服、人的心情會 特別好等等。 二、活動指導(dǎo) （播放多媒體） 一、教室里的空氣。 教

6、室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容 易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。據(jù)調(diào)查，每名學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)時平均呼出 的氣體中有 0.4%的二氧化碳，每小時從皮膚和肺部要散出約 40 克的水蒸氣和 60 100 卡 熱量。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會渾濁不堪，給 師生的身心帶來不利影響。 二、呼吸與空氣。 假如一個正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會受到損害，但生命 依然能夠維持。但是，任何一個人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會遭到死亡的威脅。 人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進行氣體交換

7、的過程。人 呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動的需要。氧氣來自空氣中?？諝獾闹饕煞质茄?和氮，其中氧占 20%以上，氮占 70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類需 要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進這種不潔凈的空氣就會感到不適甚至生 病，嚴重的還會導(dǎo)致死亡。 活動一 組織討論1、如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會有什么感覺？ 2、如果, 人會有什么感覺？ 活動要引導(dǎo)學(xué)生說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。 初步認識不新鮮的空氣 對人體是有害的。 活動二 組織交流1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？ 2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？通過啟發(fā)、引導(dǎo)

8、，讓學(xué)生認識到在我們的周圍許多地方確實存在著空氣被污染的現(xiàn)象。 活動三 分組討論和交1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？ 2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？ 3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？ 4、家里的爐灶會 產(chǎn)生大量的濃煙，可以想些什么辦法？ 5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門反映？ 6、有些汽車會排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？ 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？ 此活動引導(dǎo)學(xué)生探討怎樣保護周圍有個新鮮空氣的環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個有新鮮空氣的生活 學(xué)習(xí)環(huán)境，可以從兩個方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生身邊所處的環(huán)境中，做些力所能及的事情； 二是引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心周圍的空氣是否受到污染，可以提出一

9、些建議和想法。盡管有些建議和 想法可能是幼稚的、或者是脫離實際情況的。但學(xué)生在討論和交流的過程就是在逐步增強環(huán) 保意識的過程。教師要愛護和鼓勵孩子們勇于發(fā)表自己想法的學(xué)習(xí)積極性第三課 噪聲危害大 教學(xué)目標： 懂得噪聲是一種嚴重的環(huán)境污染 初步了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強環(huán)保意識。 教學(xué)過程： 1、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細節(jié)、小游戲和小細節(jié)或小問題。 （關(guān)于噪聲） 2、組織學(xué)生課堂小組活動并討論 體驗說話時適度的聲音，懂得在不同的場所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕 聲說話的良好習(xí)慣。 3、組織開展控制物體發(fā)聲的小實驗。 這個活動主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的

10、聲音變輕，知道我們可以采取一 些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考 聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗，初步懂得怎樣保護自己的聽力。 課后反思：通過學(xué)習(xí)了解一些簡單的處置噪聲的方法，提高自我保護的能力。第四課 我們的好朋友教學(xué)目標 了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。 關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。 教學(xué)過程 一、播放多媒體 1、世界動物日。 “世界動物日”源自 13 世紀早期意大利修道士圣的倡議。他當年長期生活在阿西西島上 的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了 光輝的榜

11、樣，是人類文明、進步的代表和人類深刻認識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗蘭 西斯一生的工作被證實由 10 月 4 日開始，后人為了紀念他，就把 10 月 4 日定為“世界動物 日” 。 2、動物福利法。 長久以來，人們一直把動物當作私人財產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物 不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822 年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案“馬丁法令”獲 得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護動物免受虐待，是動物保護史上的 一座里程碑。1911 年，英國頒布了動物保護法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護法、動物園動物 保護法、實驗動物保護法等很多專項法律。1980 年以來，

12、歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等 國先后在動物福利方面立法，WTO 規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了野生動 物保護法 、 動物檢疫法等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護總括性法 律。 3、制作。 引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已 經(jīng)滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證” ，如： 動物身份證（圖片） 動物名稱 生活環(huán)境外形特點 生活習(xí)性 保護動物宣傳標語課后反思：通過此課活動，讓學(xué)生深入了解動物的外形、生活習(xí)性等特點，進一步鞏固愛護 動物的情感。第五課王羲之和王獻之教學(xué)目標 知道王羲之和王獻之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情

13、。 理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。 教學(xué)過程 一、講故事 1、王羲之吃墨。 傳說有一天，王羲之為了寫好一個字，從晚上一直練到第二天天明。這時，王夫人走進 來勸他休息，先是大吃一驚，接著“格格”地笑起來。原來，王羲之在練字時，感到肚子餓 了，就抓起饅頭伸到了硯池里沾著“豆醬”吃，滿嘴都是烏黑的墨汁。 2、一定要爭氣。 童第周是我國著名的生物學(xué)家。他出生在鄞縣一個偏僻的山村里，17 歲才進中學(xué)。他文 化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才 45 分。第二個學(xué)期，每天天不亮， 他就悄悄起床在校園路燈下讀外語；夜里，同學(xué)都睡了，他又到路燈下去學(xué)習(xí)。經(jīng) 過半年

14、努力，他的功課終于趕上來了，數(shù)學(xué)還考了 100 分。 （中外歷史上流傳著許多令人感動的勤學(xué)故事，課前引導(dǎo)學(xué)生收集古今中外的勤學(xué)故事和勤 學(xué)名言，特別是收集浙江省的勤學(xué)故事，課中讓學(xué)生再說一說自己收集到的故事和名言，可 以進一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的思想感情。 ） 2、搞采訪。 在學(xué)生身邊就有許多勤奮好學(xué)的人，有朝夕相處的父母，誨人不倦的老師，形影不離的 伙伴為此，可以開展一個“尋找身邊勤奮學(xué)習(xí)的人”的活動，讓學(xué)生去采訪身邊的榜樣， 做一個采訪記錄： 采訪時間 采訪對象 采訪地點 采訪內(nèi)容 采訪記錄 采訪后感想采訪活動后，讓學(xué)生夸一夸生活中勤奮學(xué)習(xí)的人和事，使學(xué)生從中進一步認識到才能來自于 勤奮，收

15、獲來自于耕耘。由于采訪的人都是學(xué)生身邊的人，學(xué)生會感到特別的親切、感動， 也最能夠教育自己，從而激勵學(xué)生像身邊的榜樣那樣，從小熱愛學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。 3、學(xué)名言。 名人名言對學(xué)生成長具有巨大的激勵作用。在教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名 人名言，如： “人生在勤，不索何獲” （張衡） ； “業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨” （韓 愈） ； “天才就是無止境刻苦勤奮的能力” （卡萊爾） ； “聰明出于勤奮，天才在于積累” （華羅庚） ； “形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮” ； “成功艱苦勞動正確方法少說空話” （愛因斯 坦） ； “天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感” （愛迪生） 。

16、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上， 還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。 二、播放他們的資料 1、 “書圣”王羲之。 王羲之（321-379，一作 303-361） ，字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東） ，居會稽山陰（今 浙江紹興） ，東晉杰出的書法家。官至右軍將軍、會稽內(nèi)史，人稱王右軍。王羲之小時候跟從 當時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，十分刻苦，后來改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長， “兼撮眾 法，備成一家” ，達到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來的質(zhì)樸書風(fēng)，創(chuàng)造 了妍美流便的今體。他正書勢巧形密，行書遒媚勁健，草書濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然。 由于他在書法藝術(shù)上的卓越成就

17、， 被后人尊稱為 “書圣” 。 傳世書跡有 蘭亭序帖 、 喪亂帖 、 奉橘帖 、 姨母帖 、 初月帖 、 行穰帖等。 2、 “小圣”王獻之。 王獻之（344-386） ，字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王 大令” 。王獻之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書法，不斷拓展書路。他在 繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當時古拙的書風(fēng)，另創(chuàng)新法， 書風(fēng)流美，世有“破體”之稱。其書雖出自王羲之，但更覺俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出 于藍而勝于藍”之勢，世有“小圣”之稱，又與其父并稱為“二王” 。傳世書跡有中秋帖 、 鴨頭丸帖 、 洛神賦十三行 、

18、 廿九日帖 、 十二月帖等。 課后反思：通過本課學(xué)習(xí)感受王羲之和王獻之的勤奮刻苦的精神。增強自己勤奮學(xué)習(xí)的精神。第 六 課 多才多藝的徐文長教學(xué)目標： 1、了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。 2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對他的代表作品進行欣賞。 教學(xué)過程： 一、簡介徐渭： 1、了解徐渭生平： 徐渭（1521-1593）字文長，號天池，晚號青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚 期杰出的文學(xué)藝術(shù)家，也是晚明時期思想解放運動先驅(qū)，被列為中國古代十大名畫家之一。 2、徐渭創(chuàng)作情況： 徐渭的畫擅長山水、人物，尤其是長于水默寫意花鳥。 二、交流： 你佩服徐文長的對句本領(lǐng)嗎？念一念他對出的對子

19、，再想想它們好在哪里？ 三、閱讀： 讓學(xué)生通過新聞記者少年徐文長的故事，是為了使他們更能貼近徐渭，能更全面地了解 他的多才多藝，尤其要了解他獨樹一幟的藝術(shù)和文學(xué)成就。 四、實踐活動： 組織學(xué)生收集徐渭的書法、繪畫作品。然后讓學(xué)生欣賞后說說感受，進行討論交流，通過討 論和教師的進一步介紹，充分了解徐渭書畫氣勢奔放、個性不羈的特點，以及對后人創(chuàng)作的 深遠影響。第 七課 我愛人民解放軍 教學(xué)目標 1、初步了解中國人民解放軍的成長歷程和豐功偉績， 2、知道解放軍由哪幾部分組成。 3、熱愛人民解放軍。 教學(xué)過程： 1、學(xué)生有關(guān)人民解放軍的知識主要是通過電影、電視、書籍等途徑獲得，因此教學(xué)過程 中，可以通

20、過讓學(xué)生介紹自己熟悉的解放軍的故事，初步感知解放軍的豐功偉績。 2、由于有關(guān)解放軍的知識較多，有關(guān)解放軍的成長過程、豐功偉績、各個兵種等，可制 作成錄像并作相應(yīng)的說明，教學(xué)效果較好。 3、建議學(xué)生先查閱資料，把了解到的有關(guān)解放軍的知識介紹給大家。 4、背景知識多媒體播放 中國人民解放軍是中華人民共和國的武裝力量，由中華人民共和國中央軍事委員會主席 統(tǒng)率，是全心全意為人民服務(wù)的軍隊。它的任務(wù)是保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，維護 世界和平。 中國人民解放軍有創(chuàng)始人有毛澤東、朱德、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家，也是在他 們的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民解放軍英勇奮戰(zhàn)，為新中國的建立立下了不可磨滅的功勛。每年的

21、八 月一日為建軍節(jié)。 中國人民解放軍分陸軍、海軍、空軍三個軍種，每個軍種又包括若干兵種。陸軍是擔負 陸地作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，主要有步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、鐵道兵、通信兵、防化兵等。 海軍是以艦艇部隊為主體，在海洋上作戰(zhàn)的軍種，海軍通常由水面艦艇、潛艇、海軍航空兵、 海軍岸防兵、海軍陸戰(zhàn)隊等兵種組成，具有水面、水中、空中作戰(zhàn)的能力。空軍是擔負國土 防空、支援陸、海軍作戰(zhàn)的軍種，空軍包括航空兵、高射火炮兵、地空導(dǎo)彈兵、雷達兵、通 信兵等兵種，具有空中突擊能力，遠程作戰(zhàn)能力和高速作戰(zhàn)能力。 武裝警察擔負著維護國家主權(quán)與尊嚴，維護社會治安、保衛(wèi)黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、重要目標和人民 生命財產(chǎn)安全的任務(wù)。武裝警察

22、部隊由內(nèi)衛(wèi)武警、邊防武警、特種武警、消防武警組成，武 裝警察按照中國人民解放軍的建軍原則和宗旨進行建設(shè)，執(zhí)行中國人民解放軍的命令條例。第 八 課 窗戶和陽臺教學(xué)目標 知道家中存在著窗戶、陽臺等安全隱患的處所，增強家庭安全意識。 懂得在窗戶、陽臺等地方活動的基本安全常識，提高自我保護能力。 教學(xué)過程 1、課前收集資料。 教學(xué)前，讓學(xué)生通過看報紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，使學(xué)生 在資料收集的過程中增強安全意識。教學(xué)中，結(jié)合教材“窗戶和陽臺給我們的生活帶來了享 受，同時也帶來了危險”這一內(nèi)容，讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課 程的資源，還能使學(xué)生在交流中充分認識到

23、在窗戶邊和陽臺上活動的危險性。 2、反思行為，拓展延伸。 古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵學(xué) 生自查糾偏，對提高學(xué)生的安全意識將大有益處。在教學(xué)“在窗戶邊、陽臺上，我有沒有做 過下面這些危險事”時，除了讓學(xué)生對照教材中所例舉的四種常見的危險行為進行自我檢查 外，還可以結(jié)合教材中“窗戶邊和陽臺上還有哪些危險的事”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己 在窗戶邊、陽臺上有沒有做過其它的危險事。而且，還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題 作進一步拓展探究，如在家登高取物時的安全，走家庭樓梯時的安全等，從而更好地加強防 摔、防墜的意識。 3、聯(lián)系生活，安全檢查。 知識源于生

24、活而最終要服務(wù)于生活，安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合。可以開展一次窗 戶和陽臺安全大檢查的實踐活動，查一查窗臺和陽臺上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒有防墜落 的措施、陽臺上的欄桿高度是否達到有關(guān)規(guī)定（按照住宅設(shè)計規(guī)范 ，多層欄桿凈高不應(yīng)低 于 1.05 米，高層不應(yīng)低于 1.10 米）等，并可以填寫檢查表： 檢查時間 檢查人員 檢查地方 檢查內(nèi)容 檢查結(jié)果 檢查后建議 也可以針對不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣 安裝才是真正的安全等話題，讓學(xué)生展開辯論。 第2課第九課 小心無形的殺手教學(xué)目標 知道煤氣泄露會帶來嚴重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄

25、 漏后的簡單處理方法。 教學(xué)過程 1、老師介紹一個由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例） ， 引起學(xué)生的重視。 2、 出示燈片， 提出問題： 咦， 媽媽突然聞到了很濃的煤氣味， 這煤氣味是從哪兒來的呢？ 煤氣又怎么會泄漏出來呢？ 先讓學(xué)生展開討論，然后總結(jié)。 3、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時候發(fā)現(xiàn)煤 氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢？ 學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。 用 VCD 播放： （讓學(xué)生談?wù)動^后感） 案例：2003 年 10 月 2 日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“

26、稻花香大飯 店”的出租房內(nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍山縣的民工中毒身亡。 當天上午九時許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛(wèi) 生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關(guān)上。 一小時后，當服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。 據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死 亡的。 背景知識 煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣 還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛 應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后

27、果不堪設(shè)想。 1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況 （1） 、在煲湯、燒水的時候，因為水過滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤 氣灶的孔洞里泄漏； （2） 、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好； （3） 、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來； （4） 、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。 2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法： （1） 、首先應(yīng)絕對禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機、電話等 家用電器！因為火花會引起煤氣的燃燒。 （2） 、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。 （3） 、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣

28、的濃度。 （4） 、趕快遠離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。第十課 “電老虎”摸不得教學(xué)目標：讓學(xué)生了解電給我們帶來了光明與歡樂。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。教育學(xué)生平時 用電時應(yīng)注意正確用電。 教學(xué)過程： 1、播放電視片：觸電事故 2、談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？ 在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動？你會怎樣勸他們不玩電？ 3、分小組討論。讓小組長做筆記。 4、分小組匯報。 5、表演“觸電了”的小品。評出優(yōu)勝組。給予獎勵。第 十一課 小物品大麻煩教學(xué)目標 讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不 慎的話也會有危險。

29、通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡單 處理方法。 背景知識 孩子總是具有強烈的好奇心，當父母在做一件事情的時候，他們也會有強烈的欲望要試 一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚 至有時還會因為好奇而用尖銳的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對孩子來說都是 極其危險的。 在我們的生活中，因為這些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。 教學(xué)過程 1、出示實物，說說作用。 出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說說它們的作用。 2、出示投影，直觀感受。 如果使用不當，這些小物品也會給我們帶來大麻煩。那么，

30、會有哪些麻煩呢？ 事例 1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。 事例 2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。 事例 3：一個男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。 事例 4：一個孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會插 入喉嚨。 事例 5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進了腳里。 事例 6：一個孩子用榔頭敲打凳子，結(jié)果打在了手上，手被打出了於血。 （本活動通過一個個事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使 用時要小心謹慎） 3、展開討論，學(xué)習(xí)方法： 如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？ 方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后

31、每天沖洗一次，并保持干燥； 如果傷勢較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動，防止皮膚撕脫，還要及時送醫(yī)院 急救。方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因為醫(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向， 刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。 方法(3：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅 藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。 方法(4):如果受傷非常嚴重，就要及時撥打 120 電話，送醫(yī)院急救。 除了這些，也可以讓學(xué)生說說別的方法。 （本活動的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡單的傷口處 理方法） 4.播放 VCD 一火鍋店發(fā)生慘劇，三歲

32、女童被燙傷 2004 年月日，關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場慘劇突然發(fā)生，關(guān)先生歲多 的小女兒小雨在跑動中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。 月日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢 面積二度燙傷。 據(jù)其母親講， 月日晚他們一家人來到位于五泉什字附近的一家 “小 肥羊火鍋店”吃飯，晚上時許，他們正準備離開，突然聽到小雨的慘叫聲，看到孩子被燙 傷，他們急忙與火鍋店的有關(guān)人員將小雨送到醫(yī)院救治。該火鍋店一名負責人告訴記者，事 發(fā)后火鍋店已派專人陪護，全力配合小雨的治療。第 十二 課 吃的安全教學(xué)目標 1、懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問

33、題，培養(yǎng)飲食安全意識。 2、掌握基本的急救方法。 教學(xué)過程 1、提供部分實物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食 品，哪些不是？ 2、觀察書中情景圖，學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問題，如吃燙的、有刺的事物要小 心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過飽；藥片不能當糖吃等。 3、根據(jù)書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對錯，并掌 握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。 4、活動指導(dǎo) 活動一 情境模擬“逛商場” ，通過學(xué)生的自由選購，了解學(xué)生原有的安全飲食 認知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨過期的、不合格的食品。 活動

34、二 觀察和討論可以在四人小組進行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認識飲食 要注意的問題。通過教師的進一步引導(dǎo)，讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認知結(jié)構(gòu) 活動三 可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流。主要是進一步鞏固飲食安全意識， 引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法 5、觀看 VCD 談感受。 1、日常生活中怎樣注意飲食安全 典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲 食衛(wèi)生，否則就會傳染疾病，危害健康， “病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意： (1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應(yīng)認真用肥皂洗凈雙

35、手，減少“病從口入”的可能性。 (2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘 留農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。 (3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺 乏經(jīng)驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。 (4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細菌 大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。 (5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生 質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。 (6

36、)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒， 喝開水最安全。 2、怎樣預(yù)防異物進入氣管？ 氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息， 甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進人氣管呢？ (1)氣管異物一般是從口腔誤食進入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖铩?這樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險。 (2)吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣 管內(nèi)。 (3)一旦有異物進人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。第 十三課 野外安全知多少教學(xué)目標 讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隱患，讓學(xué)

37、生 懂得如何避免事故的發(fā)生。 教學(xué)過程 1、談話導(dǎo)課。 小朋友們，你喜歡郊游嗎？ 學(xué)生各自發(fā)表自己的意見，并說說理由。 2、提出問題，引起思考。 在郊游中，我們要注意哪些問題呢？哪些行為會引起不好的結(jié)果呢？ 讓學(xué)生自由交流，討論。 3、師生總結(jié)。 4、播放 VCD、談一談觀后感。 案例：5 月 21 日，我省兩名少年在涇惠渠游泳時，不慎被湍急的渠水沖走。 就在村里組織人進行搜救時，兩村民又不幸被水沖走，4 人全部遇難。 5 月 21 日傍晚 7 時 30 分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇 惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快， 一會兒就