最新北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、.三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)杜集鎮(zhèn)中心小學(xué)張欽勇.北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色，采用主題單元的形式。全冊(cè)共12 個(gè)主題單元，其中第七單元特產(chǎn)為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步 ” 、“可愛的小生靈 ”、“奇妙的石頭 ”和“走進(jìn)森林 ”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如 “親情 ”、“讀書 ”等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的，如 “智慧 ”、“尊重與平等 ”、“觀察與發(fā)現(xiàn) ”、“奉獻(xiàn) ”和“書信 ”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊(cè)共33 篇主體課文，有詩(shī)歌，有故事，有書信，也有說(shuō)明文，加上“語(yǔ)

2、文天地 ”中的自讀課文和古詩(shī)，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力， 激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣， 有的表現(xiàn)出睿智； 有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。本冊(cè)語(yǔ)文天地的設(shè)計(jì)同三年級(jí)上冊(cè)一樣，分為 “日積月累 ”

3、、“開卷有益 ” 、“暢所欲言 ”、“初顯身手 ”和“筆下生花 ”等五個(gè)欄目，“金鑰匙 ”和“自檢 ”仍沿續(xù)。二、教學(xué)目標(biāo)1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性, 養(yǎng)成良好的意志品格。3、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290 個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解

4、字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318 個(gè)字。4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面.中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。6、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問(wèn)題，并討論解決。7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7 萬(wàn)字。8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把

5、握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。10、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。11、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290 個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318 個(gè)字。2

6、、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記寫片段。四、教學(xué)措施1、在語(yǔ)言文字教學(xué)的同時(shí)，挖掘德育因素教育學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主

7、線 ”，教師重點(diǎn)在點(diǎn)撥，學(xué)生積極思維，訓(xùn)練緊緊跟上，通過(guò)扎實(shí)的.訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。2、在識(shí)字教學(xué)中要照顧差異，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)旁人；鼓勵(lì)互助合作。以正面引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生利用學(xué)過(guò)的漢字知識(shí)和識(shí)字方法，有意識(shí)地注意防止和糾正錯(cuò)別字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種形式（每日一比（形近字、同音字）、錯(cuò)別字病院、擴(kuò)詞比賽、選字填空、 形近字找朋友）形成認(rèn)字寫字、糾正錯(cuò)別字的環(huán)境氛圍，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，

8、 培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢(shì)、找同義詞替代、說(shuō)反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個(gè)詞語(yǔ)。4、組織學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中。指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。力求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到課堂作業(yè)精選，少給學(xué)生布置書面的家庭作業(yè)。5、加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生說(shuō)話態(tài)度大方。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練，打好寫作的基本功。.第一單元親情教學(xué)內(nèi)容：本單元共有三篇主體課文禮物、平分生命、媽媽的葡萄和一個(gè)語(yǔ)文天地。教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)本單元10 個(gè)生字，會(huì)寫字29 個(gè)生字，

9、2 學(xué)習(xí)課文，感悟有關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛與殷切期望。3 積累詞句，古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)查記典，體會(huì)句子的表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)親情的偉大，懂得不辜負(fù)親人的期望。會(huì)在具體的語(yǔ)言綜合實(shí)踐中，進(jìn)一步體驗(yàn)親情，了解親人的工作、生活等情況。禮 物教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛與殷切期望。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1初讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字、詞。2有層次地朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛與熱切期望。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課激趣，揭示

10、課題：同學(xué)們，你們收到過(guò)親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文禮物二 、初讀詩(shī)，自學(xué)字、詞1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。2、檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況，可以讀詩(shī)，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨.機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語(yǔ)。三、自讀詩(shī)，理解內(nèi)容1、學(xué)生自由朗讀詩(shī)，想想自己最喜歡哪部分？為什么？2、全班交流，你最喜歡詩(shī)中哪個(gè)禮物？為什么？教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過(guò)不同方式深入理解自然的力量，生命偉大， 時(shí)間的珍貴和知識(shí)的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。3、指導(dǎo)從整體上朗讀詩(shī)，讀出喜愛這情。四、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)感情。1、音樂(lè)渲染，教師朗讀詩(shī)，

11、學(xué)生想像。2、學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無(wú)論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對(duì)“我的關(guān)愛與期望，體現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情誼與殷殷期望。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)作者感情。2會(huì)寫本文的生字。3完成語(yǔ)文天地中的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一 、再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法1 學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)2 說(shuō)說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會(huì)到親情的？二 、指導(dǎo)學(xué)生寫字1 學(xué)生觀察生了表中和生字，提出較難寫的。2 教師示范寫有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫 “禮、懂、博 ”3

12、完成語(yǔ)文天地中的第一行。三 、布置作業(yè)。.奶奶最喜歡的鈴兒教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。2認(rèn)字 6 個(gè)，寫字7 個(gè)。理解“看望”、“問(wèn)候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語(yǔ)在課文中的意思。3學(xué)習(xí)怎樣簡(jiǎn)單地對(duì)人物進(jìn)行描寫。教學(xué)重點(diǎn) ：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。教學(xué)難點(diǎn)：理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你和奶奶之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？為什么有趣？今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。二、學(xué)習(xí)生字1、用自己學(xué)過(guò)的方法認(rèn)讀

13、生字。2、小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。3、師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語(yǔ)再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)用三角形作上標(biāo)記。.2、師生一起解惑。3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。4、小組匯報(bào)結(jié)果。四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容1 、自讀課文，思考: 文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?2、生匯報(bào)。五、布置作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、以問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。2、她為什么最喜歡這一支?生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來(lái)陪她。生：只要聽

14、到那只門鈴響她就可以見到冬冬。3、奶奶為什么這么愛冬冬？請(qǐng)自讀課文1、 2 自然段，在課文中找找答案。生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問(wèn)候。生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。4 、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。匯報(bào)品讀10、 13 自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。二、仿寫13 段1、讀讀第13 段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。（動(dòng)作、語(yǔ)言）.2. 寫動(dòng)作用了哪些詞語(yǔ)？ “攬?jiān)?”和“摟著 ” 。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。4、把這

15、些句子在語(yǔ)文天地中寫下來(lái)。三、說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。.平分生命教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，理解 “相依為命、震撼、鄭重其事”的意思。2讀懂課文，體會(huì)勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。3引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)。4重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，特別是再讀男孩的話時(shí)，體會(huì)他說(shuō)話話時(shí)心情的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如情入境的朗讀，體會(huì)男孩的勇敢，感受親情的偉大。教學(xué)課時(shí) ：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) :1、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字、詞。2、再讀課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情。教學(xué)過(guò)程 ：一、從題目質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。板書“平分”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)： 什么叫 “平分

16、 ”？世界上那些事物可以平分？再板書 “生命 ”，讓學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文，自學(xué)字詞1、學(xué)生自讀課文，畫初步認(rèn)識(shí)的字詞。2、檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況，可讀課文，也可讀詞語(yǔ)，隨機(jī)介紹好的識(shí)字方法和積累好詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文。1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)男孩給你留下什么樣的印象。2、重點(diǎn)抓住描寫男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)男孩的心情以及體會(huì)親情的偉大。（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）3、用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事 ”的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生把自己干首都出來(lái)，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。.四、布置作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)親情的可貴與偉大。2、體會(huì)男孩的勇敢。3、會(huì)寫本課的生字

17、。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文，進(jìn)一步體會(huì)親情的可貴與偉大。1交流：是什么原因使這個(gè)年僅10 歲的男孩面對(duì)死亡如此勇敢？2你和親人之間發(fā)生過(guò)類似感人的事嗎？說(shuō)給大家聽一聽。3分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己的感受。二、體會(huì)男孩的勇敢1讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣?。∷露怂劳龅臎Q心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。2 你認(rèn)為那個(gè)句子好，為什么？3 再讀句子，進(jìn)一步體會(huì)句子的語(yǔ)氣。三、指導(dǎo)學(xué)生寫字1觀察生字，找出易錯(cuò)字和難字。2師重點(diǎn)指導(dǎo) “瞬、降、顫 ”的寫法。3學(xué)生抄寫字詞。四、布置

18、作業(yè)。五、板書設(shè)計(jì)：平分生命小男孩妹妹親情偉大.語(yǔ)文天地一教材分析：本次語(yǔ)文天地分五大板塊：日積月累、開卷有益、暢所欲言、筆下生花和金鑰匙。其中日積月累包括: 注意書寫加點(diǎn)的字、抄寫詞語(yǔ)、照樣子寫詞語(yǔ)，讀一讀，比一比、讀一讀，背一背。這一部分主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，注重詞語(yǔ)的積累、 讓學(xué)生從不同的句子中體會(huì)怎樣把句子寫具體。讀背古詩(shī)部分提供的是一首唐朝詩(shī)人孟郊的游子吟，與本單元的內(nèi)容聯(lián)系密切，加深對(duì)單元內(nèi)容的理解。開卷有益部分通過(guò)奶奶最喜歡的鈴兒短文，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，從中體會(huì)到濃濃的祖孫情。暢所欲言和筆下生花利用說(shuō)一說(shuō)、做一做的方式，讓學(xué)生深入體會(huì)家庭中的親情。通過(guò)金鑰匙部

19、分的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在讀書的時(shí)候注意積累一些好詞佳句，為以后的說(shuō)話、寫話打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握一些易錯(cuò)字的正確寫法，牢記字形。2、 會(huì)寫會(huì)用部分詞語(yǔ)。3 、 比較句子的不同，學(xué)習(xí)怎樣把句子寫具體。4 、 體會(huì)家庭中的親情。5 、 積累讀書時(shí)遇到的好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)：比較句子的不同，學(xué)習(xí)怎樣把句子寫具體。體會(huì)家庭中的親情。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、比一比，辨一辨。辨一辨：同桌說(shuō)說(shuō)這些字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？比一比：比較下面的字有什么異同。（禮 扎，博 搏，幼 幻，幸 辛，敢 取）讀一讀。（全班齊讀）抄一抄。（把詞語(yǔ)抄一遍）二、抄一抄，說(shuō)一說(shuō)。讀一讀。（全班齊讀詞語(yǔ)）

20、造一造：用每個(gè)詞語(yǔ)造句話。（小組交流 全班交流）.說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)出 “關(guān)愛、猶豫、相依為命、期盼”的近義詞？抄一抄：從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。三、比一比，寫一寫。比一比：比比這些詞語(yǔ)有什么異同？（小組討論 全班交流）寫一寫：你能再寫出幾個(gè)意思相同的詞嗎？填在課本里。讀一讀。（全班齊讀）說(shuō)一說(shuō)：在小組里把每個(gè)詞說(shuō)句話。四、讀一讀，背一背1 、 自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏2 、 說(shuō)一說(shuō)從古詩(shī)中你知道了什么。3 、 比一比，誰(shuí)最先背下來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：開卷有益：一、自由朗讀短文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子二、說(shuō)一說(shuō)短文講了一個(gè)什么故事三、從故事中你知道了什么暢所欲言：一、想一想，你和家人在一

21、起的時(shí)都有哪些令人高興的事。二、同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。三、 班內(nèi)交流。要求在說(shuō)話的時(shí)候把意思表達(dá)清楚，用詞要準(zhǔn)確，要說(shuō)出自己的真實(shí)感受。筆下生花：到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。和家人一起制作家庭小檔案一、從上面兩個(gè)任務(wù)中選一項(xiàng)切實(shí)可行的認(rèn)真完成。二、把完成任務(wù)過(guò)程中感受最深的地方寫在日記上。金鑰匙：一、讀書的時(shí)候，把什么樣的句子抄下來(lái)呢？二、同組內(nèi)討論。三、班內(nèi)交流。.第二單元春天的腳步教學(xué)內(nèi)容：本單元編排了三篇主體可聞夢(mèng)已被染綠、理想的翅膀、春天的雨點(diǎn)。語(yǔ)文天地中注重對(duì)易錯(cuò)字的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音字母的大小寫字母，加強(qiáng)了好詞、佳句的賞析與積累?！俺躏@身

22、手 ”、“開卷有益 ”等內(nèi)容的安排，進(jìn)一步使學(xué)生感受到春天。的美好教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本單元8 個(gè)生字，會(huì)寫30 個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。3、復(fù)習(xí)大小寫字母，積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)：三篇課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對(duì)題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。古詩(shī)二首第一首：絕句教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)兩個(gè)生字，認(rèn)讀兩個(gè)字。2. 朗讀課文。背誦課文。3. 了解這首詩(shī)的內(nèi)容，感受春天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) ：理解 “泥融飛燕子 ” 。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教學(xué)課件，生字卡片。2. 課前讓學(xué)生搜集描寫春天的詩(shī)句，讀一讀，背一背。教

23、學(xué)過(guò)程：一 . 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1. 創(chuàng)設(shè)春光美情境： 你們喜歡春天嗎？今天， 老師就帶你們走進(jìn)春天， 去欣賞春天的美麗景色。（課件：幾幅春天美景圖，配上音樂(lè)，讓學(xué)生形象感知美）。.（ 1）師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂(lè)家奏出了一支支優(yōu)美的樂(lè)曲，詩(shī)人寫出了一首首贊美春天的詩(shī)歌。老師聽說(shuō)你們會(huì)背很多古詩(shī)， 那有沒有贊美春天的詩(shī)呀？（附板書： 春天的詩(shī)）。誰(shuí)愿意背給大家聽？（學(xué)生可能背誦草、詠柳、春曉、江南好、村居）（ 2）隨機(jī)布置作業(yè)：像這樣描寫春天的古詩(shī)還有很多很多，你們回去以后，還可以再搜集一些，背一背。（如有學(xué)生背遲日江山麗，告訴他老師也非常喜歡這首

24、詩(shī)，請(qǐng)他再大聲地背一遍，配樂(lè)）2. 配樂(lè)詩(shī)朗誦絕句 ：（課件出示相應(yīng)的畫面）二 . 初讀感知：3. 你們覺得這首詩(shī)寫得怎么樣？你們知道是誰(shuí)寫的嗎？這就是唐朝大詩(shī)人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句杜甫4.介紹杜甫： 你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？這里有，你們誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)擊小太陽(yáng)， 向大家介紹杜甫呀？（請(qǐng)一學(xué)生到前面點(diǎn)擊課件：杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人，被人們尊稱為 “詩(shī)圣 ” 。他一生寫了很多詩(shī)，保存到現(xiàn)在的有1400 多首。絕句便是其中的一首。）自己再讀讀。師導(dǎo)：杜甫多了不起呀，被人們稱為“詩(shī)圣 ”，是詩(shī)中的圣手，他寫的詩(shī)又多又好。絕句便是其中的一首。想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到讀通

25、順為止。5. 學(xué)習(xí)生字：（ 1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友。（ 2）讀生字卡片：快看，調(diào)皮的生字朋友跑這來(lái)了，快叫叫它們的名字吧。（ 3）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢？（結(jié)構(gòu)記、用 “色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化書空）（ 4）指導(dǎo)書寫： 記住了這兩個(gè)生字朋友的樣子， 你們想不想把它寫漂亮??？你們覺得哪個(gè)字不好寫？老師范寫一個(gè)，學(xué)生描一個(gè)寫兩個(gè)。句：口要寫在撇的下邊。6. 讀詞語(yǔ)：這還有一些詞語(yǔ)朋友呢。誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家念？課件： 遲日泥融沙暖鴛鴦（你們見過(guò)鴛鴦嗎？課件出示圖片。喜歡嗎？覺得怎么樣？那咱們?cè)僮x讀?？磮D后再讀鴛鴦，注意指導(dǎo)讀

26、好輕聲）7.這些字詞朋友又回到詩(shī)里面去了，你們還能叫對(duì)它們的名字嗎？看看誰(shuí)能做到.讀正確讀流利。6. 指讀：讀詩(shī)還要注意節(jié)奏，誰(shuí)能像古人吟詩(shī)那樣讀哇？7. 同桌互讀：比比誰(shuí)讀得好。三 . 細(xì)讀感悟詩(shī)意：8. 默讀這首詩(shī)，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個(gè)小問(wèn)號(hào)。9. 同桌交流： 把讀懂的跟小伙伴說(shuō)說(shuō)， 聽聽對(duì)方的意見； 沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請(qǐng)教；如果小伙伴也幫不了你，那一會(huì)兒我們大家一起來(lái)解決。10. 全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。師：你都讀懂了什么？請(qǐng)你跟大家談?wù)劊ㄓ蓪W(xué)生決定順序）。如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（ 1）學(xué)生匯報(bào)。師：有不懂的嗎?( 江山：河流和大山，泛指

27、祖國(guó))（ 2）質(zhì)疑： “遲日 ”指的是什么？（或?qū)W生問(wèn)：我不懂“遲日 ”指什么？）引導(dǎo)學(xué)生探究：誰(shuí)知道？那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小博士吧。（課件 ：小博士圖。指導(dǎo)口語(yǔ)交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請(qǐng)教，小博士才愿意告訴我們呀？學(xué)生問(wèn)小博士答：詩(shī)經(jīng)中有 “春日遲遲 ” 的詩(shī)句，所以后人以 “遲日 ”指春天的太陽(yáng)。）師：現(xiàn)在你們知道 “遲日 ”指什么了嗎？我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句詩(shī)：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（ 3）觀察課件插圖：這兩句詩(shī)都描寫了哪些景象呀？（太陽(yáng)、大山、河流、花草、春風(fēng)：你從哪看出風(fēng)來(lái)了？）師小結(jié)：溫暖的太陽(yáng)、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！師導(dǎo)：春風(fēng)花草香，你

28、能從畫中感受到柔柔的春風(fēng)嗎？（花草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）（ 4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件 ：師敘述，溫暖的太陽(yáng)照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國(guó)的山河多美麗呀！）（ 5）指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。范讀請(qǐng)你也高聲贊美吧！自由讀、評(píng)讀師導(dǎo)：你們還讀懂什么了？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。.（ 1）學(xué)生匯報(bào)。師：有不懂的嗎？（ 2）“融”什么意思？小燕子來(lái)回地飛著，在干什么呢？（玩、報(bào)告春天、啄春泥）師：也有的

29、小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看嗎？（ 3）欣賞 課件 ：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢。一對(duì)對(duì)美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。（ 4）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動(dòng)作。評(píng)讀3. 把整首詩(shī)練習(xí)讀讀， 試著背背， 練好了， 老師還給你配上動(dòng)聽的音樂(lè)和優(yōu)美的畫面呢。練好了，誰(shuí)先來(lái)，要像古人吟詩(shī)那樣抑揚(yáng)頓挫（課件）？指讀、背誦。4. 改寫：杜甫用這首詩(shī)來(lái)贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來(lái)贊美詩(shī)中所描繪的這種美景嗎？（自己說(shuō)、指名說(shuō)）老師總結(jié)， 課件出示： 春天到了， 在溫暖的陽(yáng)光照耀下，祖國(guó)的山河多么美麗?。〈猴L(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了

30、，燕子在空中飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢。一對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。（自由讀指讀）5. 讓我們?cè)賮?lái)吟誦一遍這首詩(shī)吧。6. 鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。 讓我們輕輕地把書合上， 千萬(wàn)不要打擾它，就讓它在甜甜的夢(mèng)中去感受美麗的春天吧。.第二首：村居教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫 “散、歸、趁 ”3 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3 個(gè)生字。2、通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3、能有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn) ： 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。難點(diǎn) ：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備 ：朗誦音頻、

31、生字卡片。教學(xué)過(guò)程 ：一、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！板書課題 ：村居二、自讀古詩(shī)1、請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自己的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等）2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）提示 ：“鶯”的韻母是“ ing ”，不要念成了“ in ”。“趁 ”是的韻母是 “en”，不是“eng”。3、同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們！4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。5、互相交流。6、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。三、品悟古詩(shī)

32、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？.1、自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。2、學(xué)生自由讀詩(shī)。3、你看到了什么？生匯報(bào)。4、（小黑板上的詩(shī)句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？指名讀文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) “長(zhǎng)” “飛”“拂”“ 醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來(lái)讀讀嗎？6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。兒童

33、散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說(shuō)）2、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？3、板書 ：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)防紙鳶4、你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句。5、指名讀、齊讀。6、你能配合畫面，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的情景嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) “歸來(lái)早 ” “忙趁 ”體會(huì)孩童歡暢的心情。四、背誦全詩(shī)1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀 ！它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來(lái)。2、生自由背。3、集體配樂(lè)吟誦。板書設(shè)計(jì) ：村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶.理想的

34、翅膀教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫11 個(gè)生字。并掌握本課的 “建筑、翩翩起舞 ”等。2、讀懂課文，了解 “我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏, 以及這些風(fēng)箏的含義。3、體會(huì)課題 “理想的翅膀 ”的海逸，初步樹立自己的理想，對(duì)未來(lái)充滿美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題 “理想的翅膀 ”的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。2 、學(xué)習(xí)課文，了解 “我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏, 以及這些風(fēng)箏的含義。教學(xué)過(guò)程：一 從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。板書課題 “理想的翅膀 ” ，學(xué)生齊讀。讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？讓我們帶著各自的問(wèn)題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答

35、案。二 初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字。1 自由讀課文，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2 師檢測(cè)生字，并交流好的識(shí)字方法。三 再讀課文，感悟課文內(nèi)容。1 認(rèn)真讀課文，說(shuō)說(shuō)你從科文中讀懂了什么？2 結(jié)合課文思考： “我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想， 以及這些風(fēng)箏的含義。3 指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀 2 7 段（學(xué)生怎么理解， 就怎樣的讀，讀出對(duì)理想的憧憬即可）4 學(xué)生討論：你是怎樣理解課題 “理解的翅膀 ”？（風(fēng)箏）5 說(shuō)說(shuō)你想放飛什么樣的風(fēng)箏, 為什么？四 總結(jié)全文，布置作業(yè)。.第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 、會(huì)寫本課生字。2 、有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。3、完成思考2

36、教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)課：春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動(dòng)。同學(xué)們， 讓我們?cè)僮x讀課文去感受一下孩子們放風(fēng)箏的場(chǎng)面吧。二、感情讀文，給課文分段，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。1、指名有感情地朗讀課文。2、帶著課后思考2，給課文分段。3、全班交流分段情況，說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？4 、學(xué)生概括段意。師小結(jié)：課文按先寫地面再寫空中 再回到地面的順序?qū)懙摹＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）三、指導(dǎo)寫生字。1 、學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。2 、指導(dǎo)寫 “翩、豎、薇、舞 ”等。四、指導(dǎo)學(xué)生完成 “開卷有益 ” 雨在唱歌1 、自由讀短文，說(shuō)說(shuō)你從文中讀懂了什么？2 、想想：短文是以什么養(yǎng)的手

37、法寫的？（擬人）3 、再讀，讀后你想說(shuō)些什么？4 、同桌讀，讀出對(duì)春天的喜愛之情。五、布置作業(yè) .教學(xué)反思：.春天的雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字，掌握 “沙啞、飄灑、疲勞 ”等詞。2 學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。3 理解課題 “春天的雨點(diǎn) ” 。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn) ”的深刻含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 初讀課文，識(shí)認(rèn)生字。2 再讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。3 熟讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)師生之間真摯的感情。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)課：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書 “春天的雨點(diǎn) ” 。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞。1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，用喜歡的方法認(rèn)識(shí)文中生字。2 檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測(cè)：跪、竭、朦朧、蓬 “。三、書讀課文，理解內(nèi)容。1 再讀課文，將課文讀通讀順。2 略讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了幾件事？3 試著給課文 分段，說(shuō)說(shuō)每段的意思。4 仔細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)那一部分對(duì)你感受最深，為什么？找出描寫烏罕娜老師言行的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。結(jié)合課文21 段，讓學(xué)生體會(huì)老師的用意，感受老師的以后，達(dá)麗瑪是怎么做的？（師