五年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)與講評(píng)教案

1、習(xí)作指導(dǎo)一習(xí)作目標(biāo)：1、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作2、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.習(xí)作準(zhǔn)備：帶上日記（記錄口語(yǔ)交際內(nèi)容）習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過(guò)程：習(xí)作指導(dǎo)一、談話(huà)導(dǎo)入.激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!二、閱讀提示.明確要求 讀書(shū)故事；采訪記錄； 記一次辯論活動(dòng).三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改 1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo). 2

2、.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改. 3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. 4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.四、朗讀佳作，共同賞評(píng) 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.五、謄寫(xiě)作文，制作小報(bào) 1.再次修改自己的習(xí)作，滿(mǎn)意后抄寫(xiě)在作文本上. 2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào). 習(xí)作講評(píng)一一、導(dǎo)入談話(huà)二、習(xí)作成功之處，師生共同評(píng)講1.出示習(xí)作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？2.學(xué)生評(píng)講，教師加以鼓勵(lì)，肯定、引導(dǎo)并板書(shū)主要優(yōu)點(diǎn)。3.師小結(jié)4.繼續(xù)展示成功之處，

3、其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。5.小結(jié)：實(shí)際上每個(gè)同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請(qǐng)同學(xué)相互交流一下。三、修改不足之處1.出示例文，敘述不夠具體的文章。2.指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫(xiě)得更具體。3.各小組交流修改意見(jiàn)四、動(dòng)筆修改自己的作文1.啟發(fā)談話(huà)：經(jīng)過(guò)剛才的交流、互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫(xiě)得更好的地方。現(xiàn)在我們就來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改自己習(xí)作中的不足之處。2.修改自己的習(xí)作。五、反饋修改情況，教師總結(jié)指導(dǎo)1.剛才大家修改了自己的習(xí)作，現(xiàn)在誰(shuí)想讓大家欣賞一下你修改后最滿(mǎn)意的地方？讀修改后的習(xí)作片段2.總結(jié)：通過(guò)今天的習(xí)作評(píng)改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂(lè)于寫(xiě)作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活

4、地吸收到自己的習(xí)作中，我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度。課余時(shí)間你們還可以繼續(xù)交流。我讀書(shū) 我快樂(lè)生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去翅膀。 新華書(shū)店，是我們一家三口最樂(lè)意去的地方，只要一有空，我們就會(huì)去店里淘書(shū)。盡管有時(shí)不買(mǎi)書(shū)，但是去書(shū)店看上幾本，心里就會(huì)覺(jué)得比較踏實(shí)，感到非常愜意。每當(dāng)淘到一本好書(shū)，我就會(huì)高興得一蹦三尺高，像遇見(jiàn)一位多年不見(jiàn)的老友。在書(shū)店里，我們忘記了時(shí)間，忘記了饑餓，這正應(yīng)了高爾基的一句話(huà)：“書(shū)中自有面包在?！?一個(gè)星期天，我偶然讀到一本名叫格列佛游記的奇書(shū)。剛讀了一段，就感覺(jué)自己已經(jīng)“陷”進(jìn)這本書(shū)里了。為了買(mǎi)下

5、這本書(shū)，我狠狠心，咬咬牙，花掉了自己一個(gè)星期的零花錢(qián)。 我從書(shū)中了解到偉大祖國(guó)的風(fēng)光是那樣的秀麗，這及我感受到的一模一樣：桂林山水是清奇俊秀的，杭州西湖是濃妝淡抹的，黃山廬山是云霧飄渺的，長(zhǎng)江、黃河是波瀾壯闊的，海南三亞的日出是迷人的，維多利亞海港的燈火是璀璨的 我尤其愛(ài)讀古典詩(shī)詞。在那如詩(shī)如畫(huà)的意境里，我及李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；及李煜一起登上西樓，品味“剪不斷，理還亂”的愁思；同李清照一起，在蓮花深處爭(zhēng)渡，共同領(lǐng)略紅肥綠瘦的樂(lè)趣；及辛棄疾一起在黃沙道中觀賞夜景，稻花香兒陣陣，多么讓人留戀；及王昌齡一起在芙蓉樓送別辛漸，聽(tīng)著王昌齡那“一片冰心在玉壺”的表白；同朱熹一起，在荷塘深處，

6、傾聽(tīng)先生“為有源頭活水來(lái)”的深刻哲理 讀書(shū)，讓我快樂(lè)；讀書(shū)，讓我每天沐浴新的朝陽(yáng)，讓我在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。習(xí)作指導(dǎo)二習(xí)作目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)及家鄉(xiāng)的親切之情。2、二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。習(xí)作準(zhǔn)備：有關(guān)圖片習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)興趣 在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子? 大

7、膽想象 想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化. 想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的. 想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.二、閱讀提示，明確要求: 學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.三、小組互說(shuō).打開(kāi)思路 全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.四、試寫(xiě)初稿.自行修改 回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用. 要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順.五、小組評(píng)議，互改 小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. 根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.六、 佳作賞評(píng) 每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷.習(xí)作講評(píng)二一、師總評(píng)此次作文的概況1.優(yōu)點(diǎn)。2.不足之處。3.如何修改。二、展示佳作1.指名讀2.評(píng)改：好在哪里？3.請(qǐng)小

8、作者讀讀佳作或其中的小片段。4.予以肯定、鼓勵(lì)。三、修改病文1.病文片段。2.各抒己見(jiàn)修改作文。3.讀讀改后習(xí)作。4.繼續(xù)修改其他一至三個(gè)片段四、分組互改1.分配學(xué)習(xí)小組2.互相交換評(píng)改a.圈出好詞佳句b.改出不足之處3.四人再交換改4.取回自己習(xí)作，讀讀改改。五、再次修改自己習(xí)作，師巡視個(gè)別輔導(dǎo)范文二十年后的家鄉(xiāng) 今天，我乘坐飛船從英國(guó)回到了我日夜思念的家鄉(xiāng)。 闊別二十年后的家鄉(xiāng)完全及世界接軌啦！我的家鄉(xiāng)已是一座全新的發(fā)達(dá)城市太陽(yáng)能城市。寬敞的公路旁邊種滿(mǎn)了各種花草樹(shù)木，高樓及別墅錯(cuò)落有致，到處都是藍(lán)色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器，建筑物的屋頂在太陽(yáng)的照耀下閃爍著藍(lán)色的光芒。這里沒(méi)有煙囪，沒(méi)有用煤氣加熱的

9、裝置。房屋的形狀千姿百態(tài)，有的如彩色的金字塔，有的如金黃色的向日葵，還有的可以跟著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。這些房屋通過(guò)巨大的玻璃吸收太陽(yáng)光，并在需要的時(shí)候才將熱量釋放出來(lái)。 在家鄉(xiāng)，太陽(yáng)能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽(yáng)能爐，出門(mén)駕駛太陽(yáng)能汽車(chē)，或乘坐太陽(yáng)能電車(chē)、太陽(yáng)能輪船，盡管其速度不是很快，但沒(méi)有任何噪音。人們戴的手表、用的計(jì)算器、馬路上的交通燈、工地上的安全燈、商店門(mén)口的廣告牌、霓虹燈等等，用的能源也都是太陽(yáng)能。 家鄉(xiāng)不再有廢氣。太陽(yáng)能汽車(chē)消耗的是干凈的太陽(yáng)能或太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的電能。汽車(chē)能源消耗完后，開(kāi)到“加能站”去補(bǔ)充能量，就像以前的汽車(chē)開(kāi)到“加油站”去加油一樣。只不過(guò)這些“加油站”沒(méi)有通

10、常的那種油罐，替代它們的是一個(gè)個(gè)電源插座。駕駛員只需要把電池連接插頭插到這些插座中就能充電。城市里也不再有煙霧和怪味。 家鄉(xiāng)沐浴在太陽(yáng)光下的城市，沒(méi)有噪音，沒(méi)有廢氣，這真是太美好了！習(xí)作指導(dǎo)三習(xí)作目標(biāo)1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文，2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。3、按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是

11、吃的、玩的、用的如果有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣二、指導(dǎo)觀察熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。1、明確推薦要求（1）對(duì)你的“商品”從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面做到心中有數(shù)。（2）找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。（3）面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品。（4）思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。2小組推銷(xiāo)在小組中推銷(xiāo)商品，針對(duì)推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議

12、，合理采納。3班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、師生合作，探索表達(dá)方法(1)交流網(wǎng)上、作文書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達(dá)方法（開(kāi)頭、結(jié)尾、精彩片斷、說(shuō)明方法）。（2）你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）（3）說(shuō)說(shuō)自己文章的開(kāi)頭、結(jié)尾及寫(xiě)作思路四、確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。確定習(xí)作內(nèi)容五、作文指導(dǎo)回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘

13、性文章有什么不同。寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。六、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)1、相互修改，完善習(xí)作2、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文3回憶一下什么叫說(shuō)明文。4寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？七、相互修改，完善習(xí)作八、總結(jié)：俗話(huà)說(shuō)：“玉越琢越美，文越改越精?！焙梦恼露际欠磸?fù)改出來(lái)的，你有信心把自己的習(xí)作改得更完美些嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)寫(xiě)作。習(xí)作講評(píng)三一、談話(huà)導(dǎo)入二、師總評(píng)本次習(xí)作情況優(yōu)點(diǎn)：1.能按照一定的

14、順序去介紹。2.能很好的使用所學(xué)到的一些說(shuō)明方法。不足之處：1.沒(méi)有按習(xí)作要求去寫(xiě)（題目擬定可以，而內(nèi)容沒(méi)有按要求寫(xiě)）2.用詞不準(zhǔn)確3.說(shuō)明方法使用單一三、佳作展示1.師在批改中挑選優(yōu)秀佳作，較具代表性的。2.習(xí)作者朗讀自己的佳作。3.師生共同評(píng)議，予以鼓勵(lì)肯定。四、修改片段1.有較多語(yǔ)病的片段2.生討論如何修改3.師作引導(dǎo)，習(xí)作者自己修改五、同桌互相幫助，給出修改意見(jiàn)六、學(xué)生自己修改，師巡視個(gè)別輔導(dǎo)荔 枝荔枝是著名的嶺南佳果，屬亞熱帶珍貴水果，嶺南四大名果之一。它原產(chǎn)我國(guó)南部，有2000多年的栽培歷史。荔枝品種可多呢，有三月紅、黑葉、禾枝、桂味、糯米糍，還有什么繡荷包啦，妃子笑啦，名稱(chēng)美極了

15、。 荔枝屬常綠喬木，野生樹(shù)高可達(dá)30米，差不多有十層樓這么高了。荔枝樹(shù)皮灰褐色，花小，無(wú)花瓣，成頂生圓錐花序。果實(shí)球形或卵形，熟時(shí)紅色，果皮有顯著突起小瘤體，種子棕紅色，花期34月，果58月成熟。喜光，喜暖熱濕潤(rùn)氣候及富含腐殖質(zhì)之深厚、酸性土壤，怕霜凍。 荔枝果肉中葡萄糖高達(dá)66，還含有蛋白質(zhì)、多種維生素、有機(jī)酸、果膠及大量游離氨基酸等營(yíng)養(yǎng)成分。中醫(yī)認(rèn)為，荔枝味酸，性平偏溫，具有生津止渴、補(bǔ)氣養(yǎng)血、理氣止痛等功用，尤其是病后體虛、氣血不足、胃脘脹痛、胃陰不足及口渴咽干等癥的食療佳品，具有神奇的醫(yī)療保健作用。民間多用荔枝作藥療補(bǔ)品，本草綱目中有關(guān)于荔枝“生津、通神、益智、健氣、益人顏色”等功效的

16、記載。荔枝核中醫(yī)臨床上常用以散滯祛溫寒，行血中之血，治因寒而致的疝疾或胃痛等癥。荔枝殼還能治婦女血崩及小兒痘瘡。荔枝的食療方法很多：兒童每天吃荔枝干10枚，可治遺尿；荔枝干果、大棗各7枚水煎服，每日1劑可治婦女貧血；胃寒腹脹，鮮荔枝3060克，水煎后加紅糖調(diào)服，有顯著療效。荔枝食療方劑不勝枚舉，確為果中絕品。宋朝著名文學(xué)家蘇東坡，對(duì)荔枝曾有“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的贊譽(yù)。荔枝雖好，但不可多食，否則人會(huì)感到惡心、四肢無(wú)力，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)頭暈、昏迷等低血糖癥狀，俗稱(chēng)“荔枝病”。告誡喜歡吃荔枝的人們，吃荔枝時(shí)可別貪心，適可而止。習(xí)作指導(dǎo)四習(xí)作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，注意寫(xiě)清漫畫(huà)內(nèi)容，并結(jié)合習(xí)作

17、表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。習(xí)作準(zhǔn)備：漫畫(huà)投影習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過(guò)程：一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作 在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).二、自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容 學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四、相互修改.完善習(xí)作初稿 如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.習(xí)作講評(píng)四一、集體評(píng)改1.選擇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀展示。以“你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方”或“這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)”“你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議”等引導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互相評(píng)價(jià)；

18、老師亦可指出寫(xiě)得好的地方和修改建議。2.宣讀一篇中等水平的習(xí)作。（1）說(shuō)出這篇習(xí)作哪些地方寫(xiě)得好？（2）哪些地方要修改？（3）應(yīng)該怎么改？二、同桌互改1.導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)剛才同學(xué)們的修改意見(jiàn)，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。2.展示改得好的典型。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導(dǎo)自改1.通過(guò)互改后，請(qǐng)學(xué)生歸納出修改這一類(lèi)習(xí)作應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）敘述過(guò)程是否具體，是否突出人物的性格特征。（2）詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范？2.學(xué)生自改。請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項(xiàng)及老師、同

19、學(xué)的修改意見(jiàn)，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。漫畫(huà)挖井的啟示我看了一幅我喜歡的漫畫(huà)挖井以后，有很深的感觸。這幅漫畫(huà)畫(huà)著一個(gè)小伙子拿著一把鏟，挖了幾個(gè)坑，卻沒(méi)有找到水，他便不耐煩，遠(yuǎn)離而去了。我想，凡是看過(guò)這幅漫畫(huà)的人都會(huì)這樣說(shuō)：傻瓜，別再挖其他的坑了，把前面的坑挖深就行了。而畫(huà)中人把你的話(huà)當(dāng)作耳邊風(fēng)，以至遠(yuǎn)離而去時(shí)，你不免會(huì)長(zhǎng)嘆一聲，繼而陷入沉思 這種情況何止發(fā)生在挖井上呢？生活中這樣做的也不乏其人！有那么一些同學(xué)，看到演員出名，他也做起了明星夢(mèng)；有的人看到一幅蒙娜麗莎，一代宗師的美名使得他想入非非；中國(guó)女排奪魁，桂冠在握，他又托起了排球總而言之，只要是

20、轟動(dòng)的、時(shí)髦的，他都想試一試。結(jié)果呢？一事無(wú)成。正如畫(huà)中人一樣，只會(huì)發(fā)出“這里沒(méi)有水”的感嘆！找水離不開(kāi)挖井，挖井并不難，難在認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)并持之以恒。只要持之以恒，不管那水有多深，總會(huì)被找出來(lái)的。為什么有的人常常失??？就在于這些人只看到成果、鮮花、贊譽(yù)，缺少汗水的付出和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。冰心說(shuō)過(guò)：“我們只看到成功花朵的鮮艷，卻沒(méi)看到它奮斗的葉芽沾滿(mǎn)了鮮血?！弊骷业脑?huà)說(shuō)得何其好哇！奮斗是艱苦的，只有通過(guò)艱辛的奮斗，鍥而不舍的追求，成果才是幸福甜蜜的。你們知道失敗的原因嗎？原因在于半途而廢，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，“臨淵羨魚(yú)”都是不足取的。人稱(chēng)“當(dāng)代保爾”的吳運(yùn)鐸、張海迪，正是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒，鍥而

21、不舍，才取得舉世矚目的成就，贏得世人的贊譽(yù)。 啊，不要嘆息，無(wú)須彷徨，更不要半途而廢，經(jīng)過(guò)艱辛努力，“泉水”一定會(huì)流淌出來(lái)的。習(xí)作指導(dǎo)六習(xí)作目標(biāo)：1.根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà),表達(dá)自己真情實(shí)感.2.能感受父母的愛(ài),及同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系.習(xí)作準(zhǔn)備：多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例.習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī) 1,創(chuàng)設(shè)情境.出示話(huà)題：a你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；b你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；c你想和父母說(shuō)的其他心里

22、話(huà). 2,誘發(fā)動(dòng)機(jī).針對(duì)這些話(huà)題，你準(zhǔn)備選擇什么話(huà)題來(lái)及自己的父母溝通呢?二、自主選擇.小組合作 3,自主選擇.各自思考選擇適合自己的話(huà)題，準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容. 4,匯報(bào)話(huà)題.請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話(huà)題，了解話(huà)題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話(huà)題都有人選擇. 5,小組合作.請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流.三、全班交流.打開(kāi)思路 6,代表交流.每個(gè)話(huà)題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體. 7,師生評(píng)議.要點(diǎn)：a是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)；b是否表達(dá)出自己真情實(shí)感c是否有具體事例，或事例是否具體.四、明確要求.學(xué)生

23、寫(xiě)作 8,明確要求.讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn).) 9,各自習(xí)作. 修改草稿.各自或者互相修改習(xí)作草稿. 習(xí)作講評(píng)六一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù) 小結(jié)習(xí)作情況.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué). 提出任務(wù).這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：a是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)；b是不是表達(dá)了真情實(shí)感.二、欣賞佳作，師生互動(dòng) 欣賞佳作片斷，共同評(píng)議.(選擇34位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.) 賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議.三、小組交流，

24、互評(píng)互議 自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足. 各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作.修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題.四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用 談話(huà)引入.習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的. 布置任務(wù).今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn).如果你覺(jué)得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見(jiàn)寫(xiě)在習(xí)作后，然后自己再來(lái)看.五、展示習(xí)作.激發(fā)興趣 自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上. 將自己的習(xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投稿.范文媽媽?zhuān)?qǐng)給我一點(diǎn)空間我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，是老師眼中的寵兒?/p>

25、同學(xué)中的佼佼者，父母眼中的乖乖女。大家都認(rèn)為我很幸福，但事實(shí)并非如此，我感到非常痛苦。說(shuō)到這，大家可能會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)這樣？我以前活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)跳、愛(ài)唱，是大家的開(kāi)心果?？僧?dāng)爸媽為我制訂了“成材A計(jì)劃”，一切都改變了?！懊裘?，不要看電視了，寫(xiě)完作業(yè)后讀讀英語(yǔ)?！蔽覄倢?xiě)完作業(yè)準(zhǔn)備看神探柯南，媽媽就拿著李陽(yáng)英語(yǔ)要我讀。星期六，我和同學(xué)約好了去寶安看海洋動(dòng)物標(biāo)本展。當(dāng)我拿起背包準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，爸爸拉住我說(shuō)：“小敏，今天不要出去了，我們給你請(qǐng)的補(bǔ)習(xí)老師就要來(lái)了，你要以學(xué)習(xí)為重呀！”我苦苦哀求也沒(méi)有用，同學(xué)打電話(huà)來(lái)約我還被媽媽教訓(xùn)了一頓?；氐綄W(xué)校那情形可想而知，雖然我百般解釋也無(wú)濟(jì)于事，大家都撂下

26、一句話(huà)：以后再也不約你了，免得影響你的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)固然重要，難道女兒的信用就不重要嗎？難道女兒的快樂(lè)就不重要嗎？習(xí)作指導(dǎo)七習(xí)作目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇讀后感.2.進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力.習(xí)作準(zhǔn)備：整理本組學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國(guó)近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書(shū)后的感受寫(xiě)下來(lái)，是這樣吧?二、明確要求 請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求

27、. 出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫(xiě)出讀后感受；引用相關(guān)資料.三、讀悟?qū)懽鞣椒?轉(zhuǎn)自由讀例文圓明園的毀滅，用不同符號(hào)畫(huà)出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料? 小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫(xiě).(使學(xué)生體會(huì)到，寫(xiě)讀后感要先寫(xiě)所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫(xiě)自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá).)四、自由寫(xiě)作 請(qǐng)同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫(xiě)一篇讀后感.習(xí)作講評(píng)七一、教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)作文講評(píng)，提高對(duì)讀后感的寫(xiě)作認(rèn)識(shí) 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來(lái)修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)。   二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法

28、。   三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、復(fù)習(xí)：   1、導(dǎo)言：上節(jié)課我們寫(xiě)了一篇關(guān)于讀后感作文，這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)行講評(píng)。   2、復(fù)習(xí)作文要求：（1）指名說(shuō)出本次作文要求：要先寫(xiě)所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫(xiě)自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá).)。寫(xiě)好后多讀幾遍，并認(rèn)真修改。 （2）提問(wèn)：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，那一點(diǎn)最重要？ （二）點(diǎn)評(píng)范例：1、發(fā)打印好的例文。      2、幻燈出示常用的修改符號(hào)。     3、一小組為單位按要求點(diǎn)評(píng)例文。    4、每小組選派代表指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改意見(jiàn)。 （三）總結(jié)作文講評(píng)的方法：