人教版培智二年級語文下冊教案

1、特教學(xué)校課時計劃月日課題：1 春天教學(xué)目標(biāo)： 1.看懂插圖，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2. 借助漢語拼音，學(xué)會五個生字、四個詞語。重點、難點： 識記課文中的生字，朗讀句子，背誦句子教具： 生字卡片 小黑板 教學(xué)過程一、圖畫導(dǎo)入，學(xué)字學(xué)句1 板畫：小草。2 說一說：你看到了什么是什么顏色的引導(dǎo) A、B、C 三類學(xué)生說完整話：綠 色的小草。3 板書“草”，認(rèn)讀“草”字。（1）：開火車讀準(zhǔn)字音平舌音。 （ 2）：認(rèn) 清字形：草字頭，下面是個“早”字。4 什么季節(jié)小草發(fā)芽呢引導(dǎo) A 類學(xué)生完整地說出：春天來了，小草綠了； B、 C類學(xué)生知道：春天來了，小草綠了。5 認(rèn)讀生字“春” 認(rèn)讀“春”字，讀準(zhǔn)字音

2、翹舌音。6 板書課題：“春天”，引導(dǎo)學(xué)生響亮讀，帶著喜悅的感情讀；帶著喜愛的感 情讀。7 朗讀句子：春天來了，小草綠了。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、 讀通順句子。 A 類學(xué)生要求有感情地朗讀， 有自己的體會。、書寫生字：草”，三橫寫在田字（一）1 分析“春”的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上面是“春字頭” 格上半格，應(yīng)該寫得緊湊些， “人”寫大些，下面是日。2 教師板演：學(xué)生書空識記、跟寫。3 教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。（二）1 分析“草”的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草字頭” ，一筆橫寫高些， 日字的中間一筆寫在橫中線上，最后一筆橫寫長些，豎落在豎中線上。2 教師板演：學(xué)生書空識記、跟寫。3 教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。

3、（三）給“春”“草”字組詞春：春天 春風(fēng) 春分 春雨 春雷 草： 小草 草葉 草地 花草 三、作業(yè)識記生字、組詞，讀背文中句子 。教學(xué)反思：月日課題： 小書包 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會 6 個生字和用生字組成詞語，認(rèn)識部首包字頭“勹” 2、認(rèn)識書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會正確 使用。3、會用過“我愛” ，“我有”練習(xí)說話。重點、難點： 1、學(xué)會 6 個生字和用生字組成詞語。2、認(rèn)識書包、課本、文具等物品。教具： 書包、課本、文具等物品教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入： 出示幻燈片：書包、課本、文具， 請學(xué)生一一認(rèn)識并書寫漢字。 猜謎小活動：四四方方肩上背，書本文具肚里裝。它是我們的好

4、朋友，天天 伴我把學(xué)上。說一說它是上面那個物品 引入新題：請問你們有書包嗎書包里有什么二、新授：1.教學(xué)本課時應(yīng)注意兩點： 一要聯(lián)系智障兒童學(xué)習(xí)生活的實際， 來理解教學(xué)內(nèi) 容，同時培養(yǎng)他們整理書包的自我服務(wù)能力；二要爭對有些智障兒童有損壞 書包、課本、學(xué)習(xí)用品的不良行為習(xí)慣，給予矯正。2.觀察插圖。教師板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并提問：這一課一共 有幾幅圖第一幅圖畫的是什么有幾個書包讓學(xué)生互相說幾遍： “我有一個小書 包。”教師板書“書包”一詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。啟發(fā)學(xué)生看圖回答圖上畫的是什么，待學(xué)生回答 后可以告訴學(xué)生：課本，就是上課念的書。讓學(xué)生說說自己還有哪些課本。 教“課本

5、”一詞時，可以教師說一種課本的名字，讓學(xué)生拿出所說的課本給 老師看。指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，說出圖上物品的名稱和它們的用途。告訴學(xué)生這些 物品總起來叫做文具。為了進(jìn)一步理解“文具 ”一詞的意義，教師可以讓學(xué)生一邊說出文具的名字，一邊讓其他學(xué)生拿出相應(yīng)的物品。最后可以把書包、 課本、文具等放在一起，讓學(xué)生給物品歸類，以加深對詞的理解。教學(xué)反思：日課題 洗手帕教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會洗手帕、釘紐扣的基本方法，并練習(xí)用 “先再然后 最后說”話.重點、難點： 1、學(xué)會洗手帕的方法，會用 “先再然后 最后”的 句式說話 .教具： “巧巧手”卡片，課堂中需要的水盆、肥皂、毛巾教學(xué)過程（一）、音樂欣賞，引入新知1、播放

6、歌曲洗手帕，伴隨著美妙的音樂，學(xué)生輕松地步入新課。2、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識了新字，掌握了新詞，今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)洗手帕，好 嗎（板書課題）設(shè)計意圖：利用談話的方式，拉近師生間的距離，既導(dǎo)入了新課又讓學(xué)生明 確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （二）、學(xué)習(xí)體驗，突出重點1、學(xué)習(xí)洗手帕（1）自由回答怎么樣洗手帕。（2）指名演示洗手帕（3）集體評議洗手帕的順序是否合理（4）集體交流，教師小結(jié)洗手帕的方法。 （板書：浸濕、擦皂、清洗、晾干）（5）表達(dá)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用 “先再然后 最后的”句式說出洗手帕 的過程。出示小朋友穿衣服的圖片，加強學(xué)生練習(xí) “先再然后最后 句” 式。設(shè)計意圖：在鞏固洗手帕方法及穿衣

7、服的過程中， 訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。 （6）、出示實物（手帕），這是什么（臟手帕）那是什么（干凈手帕）師：怎么樣把臟手帕變成干凈手帕（屏幕出示：我們自己洗手帕。教讀、齊 讀、自由讀。）設(shè)計意圖：通過簡單的句子，讓學(xué)生進(jìn)一步明確問號的用法，不同情境的練 習(xí)過程中，使學(xué)生充分體會問句和答句的不同語氣，不斷積累自己的語言， 常識。 2、親身體驗，競賽激趣 （1）、播放視頻，學(xué)生拿出自己的手帕，三人一組模仿練習(xí)洗手帕。師：同學(xué)們看一看這兩位小朋友是誰啊孩子們，拿出你們準(zhǔn)備好的手帕，我 們一起看屏幕，模仿她們，練習(xí)洗手帕，好嗎（師在生洗的過程中啟發(fā)學(xué)生體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，并進(jìn)行 思想教育

8、，洗的時候不要弄濕衣服，用完肥皂要把肥皂放回原處。）（2）、說說你是按什么順序?qū)懙模▽φ瞻鍟?“先再然后 最后）”設(shè)計意圖：讓每個學(xué)生都有自己動手操作的機會，使學(xué)生在操作中體驗勞動 的樂趣，掌握方法，明白愛勞動，講衛(wèi)生的道理。 （三）、練習(xí)鞏固，拓展延伸1、啟發(fā)談話 “除了洗手帕，還應(yīng)該學(xué)會洗什么 ”你還洗過什么怎么樣洗的教學(xué)反思：課題 公園里的花 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 懂得公園里的花不能摘的道理； 能夠按順序觀察 圖，看懂圖意，培養(yǎng)觀察能力；帶著情感正確流利的朗讀課文，不添字、掉 字。重點、難點： 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，理解課文內(nèi)容，正確的朗讀課文教具： 課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1 雙休日的時

9、候，同學(xué)們都到哪里去玩呢2 我們一起來看看王奕文和姐姐到什么地方去玩他們看到了什么 （課件） 3你覺得公園里的花怎么樣你喜歡嗎就讓我們帶著喜悅的心情來學(xué)習(xí)課 文。（板書： 17.公園里的花）4、老師有感情的范讀課文。二、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。1、復(fù)習(xí)詞語：公園 妹妹 金黃色 不要摘2、 初讀課文，感知課文內(nèi)容，找出課文的自然段。三、新授：（一）分析、講解課文第一自然段：1 引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：1）圖上畫的是什么地方（公園）2 圖上有什么人（哥哥和妹妹）你從什么地方看出來的3 哥哥和妹妹到什么地方去玩哥哥和妹妹到公園去玩。4）哥哥和妹妹在公園里看到了什么（花）公園里的花怎么樣公園里 的花真多。2 圖文

10、結(jié)合認(rèn)識花的顏色：1）在圖上找出各種顏色的花。（課件）2）結(jié)合圖和實物認(rèn)識各種顏色的花，理解“五顏六色”。3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子：范讀齊讀 個別讀 分組讀公園里的花真多， 有紅的、有白的，還有金黃的。 五顏六色， 美麗極了。4）練習(xí)句式：真多，有 ，有 ，還有。5）出示各種圖片，拓展說句子，小組合作寫句子。（課件）6）引導(dǎo)學(xué)生看圖復(fù)述課文第一自然段。7）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情朗讀課文第一自然段。（二）分析、講解課文第二自然段： 過渡：公園里的花又多又漂亮！哥哥和妹妹看到這些美麗的花，他們 是怎么做的呢1、看圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖的主要內(nèi)容。1）仔細(xì)看圖觀察妹妹的動作，妹妹想做什么（妹妹要摘花

11、）2）妹妹為什么要摘花（她很喜歡花！花很漂亮！）3）哥哥怎么說的（ “不要摘！不要摘！公園的花是給大家看的。”）4）引導(dǎo)學(xué)生體會哥哥急切的心情。（兩個感嘆號） 5）為什么不能摘（因為公園里的花是給大家看的。我們要愛護(hù)花 草樹木。）（課件）2、學(xué)生演示動作，部分學(xué)生朗讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二自然段：齊讀、分角色讀4、看圖思考：1）妹妹摘了花嗎為什么2）圖上的小女孩手里拿著什么她做的對嗎3）我們應(yīng)該怎么做呢（板書：愛護(hù)花草樹木）四、結(jié)束語： 今天我們學(xué)習(xí)了公園里的花，看到了公園里五顏六色的花，美麗 極了，懂得了公園里的花不能摘的道理。讓我們一起來看看同學(xué)們平時是 怎么做的。（課件）

12、我們每天給花草澆水、鋤草，只有愛護(hù)花草樹木，才 能讓我們的家園變得更加美麗！希望同學(xué)們做一個愛護(hù)花草的好孩子！ （ 件）教學(xué)反思：月日課題：1 春天 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字“桃”2. 鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力3. 讓學(xué)生，明白春天來了萬事萬物的變化重點、難點： 朗讀句子，背誦句子教具： 幻燈片教學(xué)過程一、圖畫導(dǎo)入，學(xué)字學(xué)句。1 板書：春天。2 同學(xué)們，春天來了萬物都有哪些變化呢引導(dǎo) A、B、C 三類學(xué)生說完整話： 春天來了，小草綠了，花兒開了，人們植樹造林3 板書“桃”，認(rèn)讀“桃”字。（1）：開火車讀準(zhǔn)字音 t 和 k要區(qū)分（ 2）： 認(rèn)清字形：“桃”字是左右結(jié)構(gòu)“木”字旁。4

13、 什么季節(jié)桃樹開花呢引導(dǎo) A 類學(xué)生完整地說出： 春天來了，桃樹開花了； B、 C類學(xué)生知道：春天來了，桃樹開花了。5 認(rèn)讀生字“桃” 認(rèn)讀“桃”字，讀準(zhǔn)字音 t 和 k 要區(qū)分。6 板書課題：“春天”，引導(dǎo)學(xué)生響亮讀，帶著喜悅的感情讀；帶著喜愛的感 情讀。7 朗讀句子：春天來了，桃樹開花了。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、 讀通順句子。 A 類學(xué)生要求有感情地朗讀， 有自己的體會。二、書寫生字：“桃”（一）1 分析“桃”的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“木”字旁，當(dāng)“木”字做 偏旁部首時一捺變成一點。2 教師板演：學(xué)生書空識記、跟寫。3 教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。（二）1 分析“桃”的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“木字旁

14、” ，“木”字寫的偏 左一點3 教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。（三）給“桃”字組詞特教學(xué)校課時計劃月日桃：桃花 桃樹 桃子三、作業(yè) 識記生字、組詞，讀背文中句子教學(xué)反思：課題：1 春天 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字“美” “麗”2.讓學(xué)生能基本背誦課文中的句子重點、難點： 朗讀句子，背誦句子教具： 幻燈片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)本課已學(xué)生字。1 和學(xué)生一起回憶本課已學(xué)的生字。2 請同學(xué)上臺板書春、草、 桃，老師點評并和同學(xué)們一起說出每個生字的 寫字要領(lǐng)。3 同學(xué)們，你們說春天美麗嗎生：春天真美麗 師：今天我們就來學(xué)習(xí)生 字“美麗”4. 板書“美”，“麗”認(rèn)讀“美”“麗”字。（ 1）：開火車讀

15、準(zhǔn)字音 ai 和 ei 要區(qū)分（ 2）：認(rèn)清字形：“美”字是四橫不是三橫5、同學(xué)們用“美麗”造句。師：小明畫的圖畫真美麗。生：春天真美麗。媽媽的頭發(fā)真美麗。 引導(dǎo) c 類同學(xué)和老師一起朗讀 春天真美麗。7 朗讀句子：春天來了，小草綠了，桃花紅了。春天真美麗。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、 讀通順句子。 A 類學(xué)生要求有感情地朗讀， 有自己的體會。二、書寫生字：“美”“麗”（一） 1 分析“美”的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)， “羊”字頭，下面一個“大”字2 教師板演：學(xué)生書空識記、跟寫。3 教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。（二） 1 分析“美”和“麗”的結(jié)構(gòu)： “美”是上下結(jié)構(gòu)，上面的“羊”字 頭中的一豎豎在中心線上，寫的偏上

16、一點。 “麗”字寫在田字格的中間部分 3 教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。（三）給“美”和“麗”字組詞美：美麗 很美麗：美麗 麗人三、作業(yè)識記生字、組詞，讀背文中句子。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月課題：小書包 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會 6 個生字和用生字組成詞語，認(rèn)識部首包字頭“勹”2、認(rèn)識書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會正確 使用。3、會用過“我愛” ，“我有”練習(xí)說話。重點、難點： 1、學(xué)會 6 個生字和用生字組成詞語。2、認(rèn)識書包、課本、文具等物品。教具： 書包、課本、文具等物品教學(xué)過程：第二課時一、新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了書包里裝的東西有課本，文具，這節(jié)課我們

17、來學(xué) 習(xí)如何寫“書”“包”二、新授：1.老師在黑板上板書 “書” 然后問學(xué)生這個字是什么結(jié)構(gòu)什么偏旁。 讓學(xué)生認(rèn) 識什么字是獨體字，即沒有偏旁部首的字就是獨體字。并讓學(xué)生認(rèn)識新的筆 畫順橫折鉤。2.和學(xué)生一起學(xué)習(xí)“包” ，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)習(xí)的筆畫順，橫折鉤，拼音學(xué)習(xí)， ao 和 ou 的區(qū)分，和學(xué)生重復(fù)三次書空“包”字3書寫“書”和“包”字，兩個字都要寫在田字格的中間， “包”字要先寫 外面再寫里面。4，用“書”“包”組詞書：看書 書包 書本 包：書包 包子 背包5 帶學(xué)生們朗讀課文：我有一個小書包書包里有課本、文具。我愛我的小書包 I。 要帶有歡快的語氣朗讀課文。教學(xué)反思：日課題 洗手帕 第二課時

18、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會洗手帕、釘紐扣的基本方法，并練習(xí)用 “先再然后 最后說”話.重點、難點： 1、釘紐扣的基本方法，會用 “先再然后 最后”的 句式說話 .教具： “巧巧手”卡片，課堂中需要的紐扣，針線教學(xué)過程（一）、音樂欣賞，引入新知1、播放歌曲釘紐扣，伴隨著美妙的音樂，學(xué)生輕松地步入新課。2、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識了新字，掌握了新詞，今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)釘紐扣，好 嗎（板書課題）設(shè)計意圖：利用談話的方式，拉近師生間的距離，既導(dǎo)入了新課又讓學(xué)生明 確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （二）、學(xué)習(xí)體驗，突出重點1、學(xué)習(xí)釘紐扣（1）自由回答怎么樣釘紐扣。（2）指名演示釘紐扣（3）集體評議釘紐扣的順序是否合理

19、（4）集體交流，教師小結(jié)釘紐扣的方法。 （板書：穿線、對準(zhǔn)、縫扣、打結(jié)）（5）表達(dá)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用 “先再然后 最后的”句式說出洗手帕 的過程。出示小朋友穿衣服的圖片，加強學(xué)生練習(xí) “先再然后最后 句” 式。設(shè)計意圖：在鞏固釘紐扣方法及穿衣服的過程中， 訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。 （6）、出示實物（紐扣），這是什么（沒有紐扣的衣服）那是什么（有紐扣的衣服）師：怎么樣沒有紐扣的衣服變成有紐扣的衣服（屏幕出示：我們自己釘紐扣。 教讀、齊讀、自由讀。）設(shè)計意圖：通過簡單的句子，讓學(xué)生進(jìn)一步明確問號的用法，不同情境的練 習(xí)過程中，使學(xué)生充分體會問句和答句的不同語氣，不斷積累自己的語言， 常識。 2、親身

20、體驗，競賽激趣 （1）、播放視頻，學(xué)生拿出有紐扣的衣服，三人一組模仿釘紐扣。師：同學(xué)們看一看這兩位小朋友是誰啊孩子們，拿出你們準(zhǔn)備好的沒有紐扣 的衣服，我們一起看屏幕，模仿她們，練習(xí)釘紐扣，好嗎（師在生釘?shù)倪^程中啟發(fā)學(xué)生體會穿針線， 紐扣和衣服需要釘紐扣的衣服對 準(zhǔn)，縫扣子等動作，并進(jìn)行思想教育，注意在釘紐扣的時候不要扎到自己的 手（2）、說說你是按什么順序?qū)懙模▽φ瞻鍟?“先再然后 最后）” 設(shè)計意圖：讓每個學(xué)生都有自己動手操作的機會，使學(xué)生在操作中體驗勞動 的樂趣，掌握方法，明白愛勞動，鍛煉自己的手眼協(xié)調(diào)的能力。 （三）、練習(xí)鞏固，拓展延伸1、啟發(fā)談話 “除了釘紐扣，還應(yīng)該學(xué)會做什么呢 ”

21、你還洗過什么怎么樣洗的教學(xué)反思：課題 公園里的花 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 會讀會認(rèn)會寫課文中要求掌握的生字， 帶著情感正確流利的朗讀 課文，不添字、掉字。重點、難點： 掌握文中的生字。教具： 課件教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：1 同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們理解課文中的內(nèi)容了嗎明白為什么說 公園里的花不能摘的道理了嗎我們先一起來將課文朗讀一遍。2 這節(jié)課我們來具體的學(xué)習(xí)下本課中的四個生字。 二、生字的學(xué)習(xí)。1、黑板上板書“公”引導(dǎo)拼讀拼音 gong 并讓學(xué)生說出它是上下結(jié)構(gòu)， 八字頭教學(xué)生書空“公”字，并且組詞 。公 公雞 公園2 學(xué)習(xí)生字“妹”引導(dǎo)學(xué)生拼讀拼音 mei 讓學(xué)生說出它是左右結(jié)構(gòu)女教學(xué)生書空“

22、妹” ，并且組詞妹 妹妹 姐妹3. 學(xué)習(xí)生字“金”引導(dǎo)學(xué)生拼讀拼音 jin 讓學(xué)生說出它是上下結(jié)構(gòu) “人” 字頭教學(xué)生書空“金”并且組詞 金子 金黃色4. 學(xué)習(xí)生字“摘” 拼音 zhai 讓學(xué)生明白它是左右結(jié)構(gòu)扌，并且會認(rèn)讀 就可以了。因為這個字的筆畫數(shù)太多，字太復(fù)雜所以不要求會寫， 只要會認(rèn)就可以了。二、鞏固新知 帶學(xué)生將這四個生字的拼音，組詞都 2 遍，并且書空 2 遍。三、課堂演練 選詞填空公工1、爸爸在工廠做（ ）2、我和媽媽一起到（ ）園去玩。四、結(jié)束語：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了課文當(dāng)中的四個生字 公 妹 金 摘 課后將每個 字抄寫一面，邊抄要邊記。教學(xué)反思：日課題 畫教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)“

23、遠(yuǎn)、色”等 11 個生字，會寫“人、火”等 4 個生字。 認(rèn)識偏旁“辶、忄”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 重點、難點： 練習(xí)朗讀、認(rèn)字。教具： 課件 教師準(zhǔn)備寫有反義詞的頭飾； 教學(xué)過程一、觀察圖畫，收入詩句1、呈現(xiàn)一幅山水畫（畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文畫的 20 個字： “遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！保煟盒∨笥眩蠹铱吹搅耸裁矗ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答相機評價并板書“山、水、花、鳥”） 師：會認(rèn)這四個字嗎（生個別讀、自由讀、齊讀，再抽讀） 師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句） 師：仔細(xì)看，畫上題了哪些字（如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩，就直接板

24、書課文的四句詩。如不能發(fā)現(xiàn)，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的畫比較）2、學(xué)生讀詩師：四句詩中，你會認(rèn)哪些字呢讀一讀。師：哪些字不會認(rèn)，請用鉛筆標(biāo)出來。二、初讀正音，突出重點1、學(xué)生自讀詩句，用鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。2、學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對的，同桌教讀。3、全班齊讀，輪讀。4、教師用生字卡片個別抽讀要求會認(rèn)的“近、色”等11 個生字。注意傾聽下列生字的發(fā)音：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音；“近、春、人” 是前鼻韻母，“聲、驚”是后鼻韻母。有錯及時糾正。5、學(xué)生自由讀，重點抽讀，抽讀重點。用生字卡抽讀，主要抽讀“聲、春、 近、人、驚”等 5 個易錯的重點字；再抽讀學(xué)生中平舌

25、翹舌、前鼻韻母發(fā)音 不準(zhǔn)的重點學(xué)生。全班齊讀。提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“ 忄”叫“豎心旁。四、寫字指導(dǎo)，練習(xí)書寫1、呈現(xiàn)“人、火、文、六” 4 個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察 4個字形的筆順、 筆畫特點。注意“火”先寫“點”，再寫短“撇，第三畫是長“撇”，最后 是“捺”。2、仔細(xì)觀察生字的筆畫位置?！叭恕钡牡诙P從豎中線和橫中線交叉處偏左 一點起筆?！盎稹钡牡谒墓P“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。3、教師范寫，學(xué)生書寫。4、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月日課題 畫第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解詩句和畫的關(guān)系。 重點、難點： 了解詩句和畫的關(guān)系。 教具：一幅山水畫（題寫“遠(yuǎn)看

26、山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥 不驚?！保簧挚?。教學(xué)過程背誦詩句，領(lǐng)會其義1、看誰背誦得最快。（學(xué)生自由背誦） 2、背得不錯！你在朗讀背誦的時候有什么疑問嗎（跟我們平時看到的現(xiàn)象正好想反） 師：是呀！真有點怪！怎么“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲”呢怎么“春去花還在，人來鳥不驚”呢 師：我們平時看到的景象是怎樣的（教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。”）3、讀一讀，看看兩道詩有什么不同。遠(yuǎn)看山有色， 遠(yuǎn)看山無色，近聽水無聲。 近聽水有聲。春去花還在， 春去花不在，人來鳥不驚 。 人來鳥兒驚。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時，看到的自然景色大多

27、數(shù) 是“遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚”。而課文所說的 景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會有“遠(yuǎn)看山有色，近聽水 無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”呢（如果學(xué)生說出是“畫”，則肯定學(xué) 生的答案并在黑板上板書課題“畫”；若學(xué)生說“照片”，也肯定學(xué)生的答 案“照片”也是圖畫的一種方式”。）4、戴頭飾，演一演；說一說，讀一讀。（1）來去 什么是來，什么地去演一演，表現(xiàn)出相反意思。（2）高矮 哪種是高，哪種是矮演一演，表現(xiàn)出相反意思。（3）遠(yuǎn)近 哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近演一演，表現(xiàn)出相反意思。（4）白黑 什么東西白，什么東西黑呢說說相反的例子。（ 5）晚早 什么晚，什么是早說

28、說相反的例子。6）讀一讀 5 組反義詞板書設(shè)計：畫遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無色，近聽水無聲。近聽水有聲。春去花還在，春去花不在，人來鳥不驚 。 人來鳥兒驚。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月日課題 春雨教學(xué)目標(biāo) ：1、理解課文內(nèi)容，了解春雨對植物生長的重要。2、有感情地朗讀課文。3、適當(dāng)展開拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。4、教育學(xué)生在春天積極種植。重點、難點： 培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力教具： 課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：請同學(xué)們先聽歌曲小雨沙沙沙，然后回答這首歌講了什么 （講了 小雨，種子 ），今天我們也來學(xué)習(xí)一首講有小雨、 種子還有其它事物的兒歌。 （板 書：春雨 ）二、新授1、播放課件 ,同學(xué)們

29、跟著課件小聲讀課文。 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。3、請學(xué)生讀第一句話 “滴答 ,滴答,下雨啦!”師：“滴答，滴答”是寫什么（春 雨的聲音）師：從這句話可以看出雨下得大不大（不大）比較春天的雨與夏 天雨的區(qū)別。4、老師領(lǐng)讀第二句話師：種子說什么（下吧，下吧，我要發(fā)芽。）板書：種子 發(fā)芽師：第二句話的意思是什么呢（春雨滴答滴答地下，種子喝了春雨后， 就長出了小芽。）師：誰能模仿種子發(fā)芽的動作呢5、師：春雨滴答滴答地下，梨樹在春雨中又怎么樣了呢請女同學(xué)把第三句話讀一遍。師：梨樹說什么呢（下吧，下吧，我要開花）板書：梨樹 開花師：梨樹喝了春雨后，就開出了一朵朵潔白的小花。誰能模仿梨樹開花 的樣子三、朗讀

30、課文1、觀看課件 2、學(xué)生自由讀課文。 3、請學(xué)生讀課文。 4、分角色 讀課文。 5、請同學(xué)邊表演動作邊讀課文。四、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了這首短小的兒歌后，我們知道了春雨對種子發(fā)芽，百花開放，麥苗長大，瓜苗成活等都有非常重要的作用，我希望同學(xué)們在春天里能積極地種樹、種花、種菜、種瓜，讓春天更美麗教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月日課題 小公雞學(xué)唱歌 第一課時教學(xué)目標(biāo)： 通過理解文中的重點語句來理解課文內(nèi)容重點、難點： 提高學(xué)生的閱讀能力和分析能力。教具：多媒體課件教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入：今天我們在這里上一節(jié)公開課，看到這么多老師聽課， 你們是不是有點緊張了，別緊張我們來談一個輕松一點的話題。同學(xué)們你們 喜

31、歡聽歌嗎生：喜歡。師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)第 22 課，小公雞學(xué)唱歌（出示課題） 師：下面請同學(xué)們和老師齊讀課題 22小公雞學(xué)唱歌（二）、初讀課文， 了解課文的基本內(nèi)容。師：范讀課文師：現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡方式讀課文， 邊讀邊思考 .1、課文一共分幾個自 然段。 2、文中出現(xiàn)了哪幾個小動物。（三）、圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。生：生讀課文。 師：文中有哪幾個小動物。 生：三個小動物，有大公雞，小公雞和小鳥。 師：他回答的對不對。生：對。師：你回答的太棒了。 師：出示圖。（小公雞在和誰學(xué)唱歌） 生：小公雞在和大公雞學(xué)唱歌。師：他回答的對不對。 師：回答的很好，請坐。 師：（出示第二幅圖）指圖

32、：它把學(xué)到的歌唱給了誰聽，結(jié)果怎樣 生：它把學(xué)到的歌唱給了小鳥聽 師：結(jié)果怎么樣。它唱的好不好。生：不好。 師：書上是怎么描寫它唱的不好的，誰能來讀一下。 生：它怎么唱也唱不好。師：怎么唱都唱不好，什么意思。 生：用了各種辦法唱，就是唱不好。生：小鳥不愛聽，都飛走了 師：他說的好不好，生：好。你真是個想象力豐富的孩子。 師：那么小公雞為什么怎么唱也唱不好呢生：因為它不認(rèn)真。 師：你從哪里看出它不認(rèn)真了。（誰能在書中找出相應(yīng)的句子） 師：誰能來說一下“一會兒”是什么意思生：表示時間非常短。 師：說的非常好，請坐。小公雞認(rèn)為唱歌不難，所以唱了一會兒就不唱了。 師：從這兩點我們可以看出小公雞唱歌的態(tài)

33、度怎么樣。生：不認(rèn)真。 師：正因為它的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，導(dǎo)致的結(jié)果就是它的歌怎么唱也唱不好， 是不是這樣。師：誰能說說第一自然段寫了什么。 生：第一段寫小公雞跟大公雞學(xué)唱歌，由于不認(rèn)真學(xué)習(xí)，怎么唱也唱不好。 師：說的真好，請坐?？梢哉f小公雞第一次學(xué)唱歌就受到了打擊，那么小公 雞會不會從此放棄學(xué)唱歌了， 不再唱了呢下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段。 下課教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月 日課題：小公雞學(xué)唱歌 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 通過理解文中的重點語句來理解課文內(nèi)容重點、難點： 提高學(xué)生的閱讀能力和分析能力教具： 多媒體課件教學(xué)過程 師：第一段寫小公雞跟大公雞學(xué)唱歌，由于不認(rèn)真學(xué)習(xí)，怎么唱也唱不好。 現(xiàn)在

34、我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段。生：齊讀第二自然段。 師：小公雞放棄學(xué)唱歌。生：沒有。 師：那么它是怎么做的呀。誰能來說一下。 生：小公雞起的很早，又跟大公雞學(xué)唱歌。它天天學(xué)，天天練，唱了一遍又 師：說的非常好。小公雞第二天的學(xué)習(xí)態(tài)度和第一天的學(xué)習(xí)態(tài)度還一樣嗎 生：不一樣。師：哪里不一樣。生：變得認(rèn)真了。師：你從哪些詞語中體會到小公雞的態(tài)度變得認(rèn)真了。現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課 文，把體現(xiàn)小公雞學(xué)習(xí)態(tài)度變化的詞找出來，同學(xué)之間可以互相商量，如果 有困難也可以請老師幫助。師：同學(xué)們找到了嗎。誰能來說說 生：很早，天天練，天天學(xué)，一遍又一遍 師：說的非常好。很早什么意思。說明小公雞起床的時候，別的小雞起沒起 床

35、呢生：沒有。師：別的小雞可能在做什么。生：在睡覺。師：說的真好。天天學(xué)，天天練什么意思。是小公雞只是在第二天這樣做的 嗎不是，是在以后的時間里，每天都這樣做。下雪天小公雞休不休息。下雨 天呢，也不休息。別的小雞在做游戲的時候，小公雞和它們一起玩嗎生：不 玩。小公雞在做什么生：在學(xué)唱歌。一遍又一遍是什么意思。是就唱一遍嗎 不是，是反反復(fù)復(fù)的唱。從這些詞語中，你們體會到了什么師：小公雞的學(xué)習(xí)認(rèn)真嗎刻苦嗎經(jīng)過這樣的努力，結(jié)果小公雞的歌唱的怎么 樣了呢生：小公雞的歌越唱越好聽。 師：越唱越好聽，什么意思 生：一次比一次好聽。師：說的太好了請坐。大家齊讀課文第二自然段，體會小公雞是怎樣認(rèn)真、 刻苦的學(xué)習(xí)

36、唱歌的。誰能把第二自然段的內(nèi)容復(fù)述一下。師：誰能來說說第二自然段寫了什么 師：說的真好，請坐。同學(xué)們，你們想不想知道小公雞后來怎么樣了呢 師：后來，小公雞在大家的鼓勵下，學(xué)習(xí)更刻苦了，最后成為了一名著名的 歌唱家。你們想不想對小公雞說點什么呀生：小公雞，你真棒生：小公雞，我喜歡你。生：我要向小公雞學(xué)習(xí)。 師：同學(xué)們說的真好。（四）、老師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么 師：是不是不管學(xué)習(xí)什么知識，都要有虛心好愛的態(tài)度，認(rèn)真刻苦的精神， 這樣才能把知識學(xué)好。（五）、作業(yè)，背誦課文。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月日課題：媽媽生病了教學(xué)目標(biāo)： 、 知道媽媽關(guān)心愛護(hù)我們，小朋友也要關(guān)心媽媽。、 要求

37、幼兒說話聲音響亮。重點、難點： 知道媽媽關(guān)心愛護(hù)我們，小朋友也要關(guān)心媽媽。教具： 家里的場景小床、杯子、電話教學(xué)過程一、介紹場景、角色、名稱：二、看表演， 講述表演的內(nèi)容， 激發(fā)表演欲望， 培養(yǎng)有禮貌地看表演的習(xí)慣。三、師生同演，啟發(fā)幼兒能相出關(guān)心病人的語言和動作：四、幼兒自演，能想象出生病和關(guān)心病人的情節(jié)，要求說話聲音響亮，清楚；體會：在本次的活動中我創(chuàng)設(shè)了很溫馨的 “家”，有沙發(fā)、茶幾、電話等， 讓孩子置身于境，可見可聞、產(chǎn)生真切感。通過日常生活情境的表演，簡單 的動作、豐富的語言，從而激發(fā)孩子愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感，用充滿真情 實感的表演去感染幼兒，激發(fā)幼兒。在剛開始，孩子們對這個陌生溫

38、馨的環(huán) 境感到好奇，紛紛問我怎么回事，我賣了個關(guān)子說，等會你們就知道答案了， 于是他們懷著好奇、疑惑的心情開始上課，當(dāng)進(jìn)行第一遍表演時，有的孩子 在竊竊私語、有的孩子瞪著眼睛、還有的捂著嘴巴偷偷地笑，當(dāng)請他們回答 問題時，孩子們都能用語言詳盡地描述，哪怕一個細(xì)小的動作他們都?xì)v歷在 目。所以我覺得創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，能時刻吸引孩子的注意力，充分調(diào)動他們的感 官，發(fā)揮他們在活動中的主體地位，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)他們 的綜合素質(zhì)，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)得主動、學(xué)得有趣，起到了 事半功倍的效果。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月課題：慶祝六一兒童節(jié) 教學(xué)目標(biāo) ：1、能簡要講述自己在幼兒園時過兒

39、童節(jié)的經(jīng)歷，表達(dá)清楚有序， 培養(yǎng)與人交流的能力，培養(yǎng)合作交際能力。重點、難點：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達(dá)的興趣教具： 課件、照片教學(xué)過程一、播放錄像，情境引入，激發(fā)交流興趣1、師：同學(xué)們，正式上課之前，老師先請同學(xué)們欣賞一首動畫歌曲，會唱的 同學(xué)可以跟著一起唱。播放歌曲快樂的節(jié)日的 flash，感受節(jié)日的歡樂氣氛。（學(xué)生觀察屏幕） 師：這首歌好聽嗎這首歌的名字叫快樂的節(jié)日，一年中有很多節(jié)日，對 你們來說，最快樂的節(jié)日是什么節(jié)日2、師： 你能說出 “六一”兒童節(jié)最快樂的理由嗎（用因為 所以） 師：之所以六一兒童節(jié)我們最快樂，還因為六一兒童節(jié)是我們自己的節(jié)日啊。3、這節(jié)課我們一起說

40、說跟六一兒童節(jié)有關(guān)的話題， 聊聊 “怎么過六一兒童節(jié) ”二、點撥啟發(fā)，回憶過去，自由交流發(fā)1、：你們上幼兒園或?qū)W前班的時候，一定年年過“六一 ”兒童節(jié)吧。那時候你是怎樣過 “六一 ”兒童節(jié)的你能把你在幼兒園時過兒童節(jié)的情景跟大家交流 交流嗎（出示課件：上幼兒園的時候， 你是怎么過 “六一”兒童節(jié)的）提示學(xué)生 將印象最深和最快樂的活動說具體。2、小組交流。（師巡視指導(dǎo)）3、指名說，學(xué)生展示，有照片的用大屏打出來，教師相機指導(dǎo)，給學(xué)生適當(dāng) 的提示，讓孩子有序的表達(dá)。（說不清的地方老師適當(dāng)引導(dǎo)，還可以用表演 再現(xiàn)當(dāng)時的情景，讓其他同學(xué)感受這種快樂。說時注意提示學(xué)生說完整話， 聲音要洪亮，體態(tài)要大方，

41、下邊的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽明白的以向發(fā)言的同 學(xué)提問。） 師：剛才兩位同學(xué)把自己過六一時的情景說得很清楚，不但說出了什么時候， 他在幼兒園參加了什么活動，還把活動的情況和當(dāng)時的感受說出來了，讓我 們身臨其境地感受到他們過六一時的快樂，你也向他們這樣說一說。三、引出主題，發(fā)揮想象，展開口語交際 1師：小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)的活動內(nèi)容真是豐富多彩啊。 看著照片， 聽著你們的介紹，我們又一次沉浸在節(jié)日的快樂氣氛中。我們學(xué)校每年也都 要為同學(xué)們慶祝六一兒童節(jié)，老師為同學(xué)們搜集了一些我們大哥哥大姐姐過 六一兒童節(jié)時的照片，看看他們是怎么過六一兒童節(jié)的。2、出示大屏，播放照片，師做簡單講解。3、看了剛才

42、的照片，你知道大哥哥大姐姐們是怎么過六一兒童節(jié)的4、學(xué)生自由發(fā)言，師板書。5、我們學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)的活動真是豐富多彩。很快又要過 “六一 ”兒童節(jié) 了，這也是你們在小學(xué)過的第一個自己的節(jié)日。你準(zhǔn)備怎樣過6、你的節(jié)日你做主， 你想怎么度過小學(xué)的第一個兒童節(jié)， 你想安排哪些活動， 讓自己更快樂地度過節(jié)日呢（1）指名學(xué)生自己的設(shè)想，說的時候，要把活動的形式和內(nèi)容說清楚。（2）教師點撥引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生說出不同的活動設(shè)想。（強調(diào)把話說完整，說得有條理。）（3）出示課件，歸納學(xué)生的發(fā)言，訓(xùn)練學(xué)生用 “可以可以還可以 ”說一段 話，）設(shè)計意圖：學(xué)生個個沉浸在思維的放飛、潛能開掘的喜悅、興奮之中，在前 邊交流

43、的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的活動設(shè)想，進(jìn)一步升華為說一段完整 的話。四、總結(jié) 師：今天很多小朋友能在與別人合作、交流中把心中的想法說出來，為咱們 的第一個 “六一”兒童節(jié)慶祝活動出點子、 想辦法，感謝大家！ 有大家這么多好 的建議，相信我們的六一兒童節(jié)一定過得健康、快樂、有意義，讓我們拭目 以待吧。五、創(chuàng)意作業(yè) 回家后把自己的想法和大家的決定說給家長聽聽，讓家長參謀參謀，與他們 商量商量，也許父母還能為我們提出更好的建議呢教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月 日課題：小雞和小鴨第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護(hù)它們

44、。重點、難點： 通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。教具：小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干教學(xué)過程1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察 的感受。（此環(huán)節(jié)去除）2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一 樣等）（2）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣 哪只是小雞哪只是小鴨你是怎么看出來的 看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的， 扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣（圓圓的、扁扁長長的）小雞 和小鴨的腳有什么不一樣的（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連 著的，叫 “蹼

45、”觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（ 3）小雞是怎么叫的小鴨呢它們的叫聲一樣嗎 （請幼兒聽一聽， 學(xué)一學(xué)） 小雞和小鴨是怎么走路的（請幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。（1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨（請幼兒取出自帶的食餌并做 介紹）說一說小雞喜歡吃什么小鴨又喜歡吃什么（教師小結(jié)）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問：小雞和 小鴨是怎么吃東西的鼓勵幼兒以 “想什么 ”來表述，并學(xué)學(xué)動作。4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示 相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。教學(xué)反思：特教學(xué)校課時計劃月 日課

46、題：小雞和小鴨第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。2、認(rèn)識“雞的一家 ”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。重點、難點： 理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事教具： 公雞、母雞和小雞的頭飾若干。教學(xué)過程1、引出課題。 老師要給小朋友講個故事，故事的名字是小雞的一家 。 雞的一家都有誰呢（引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼 兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）2、教師講述故事，提問： 大公雞長得什么樣大公雞是怎么說話的 小母雞長得什么樣小母雞是怎么說話的 有一天，大公雞對小母雞怎么說小母雞是怎么回答的 它們的小寶寶是誰小雞是哪里來的它是怎么說話的3、出示掛圖，教師再次講述故事。4

47、、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演 （1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔(dān)任角色講述對話 部分。（ 2）教師講述故事敘事部分， 鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。 （分 組擔(dān)任角色表演）（3）請個別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事。（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。教學(xué)反思：日課題：小白兔種菜教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的鉆的技能，提高游戲的積極性重點、難點： 練習(xí)雙腳行、進(jìn)、跳、助跑、跨跳等動作。教具：小白兔頭飾、拱形圈 8 個、沙堆、平衡木 4 個、大白菜圖片、音樂磁 帶教學(xué)過程一、開始部分：師扮兔媽媽、幼兒扮小白兔 兔媽媽：春天來了，外面天氣

48、多好呀，讓我們在這美麗的春天里做做運動， 活動活動身體吧，師生做運動。 （上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背跳躍、放松 等動作）二、基本部分：游戲小白兔種菜1、師：孩子們，幼兒排成人數(shù)相等的兩隊，春天到了，人們都忙著春播，我 們也要種一些白菜，要不然，我們就沒有菜吃啦。你們看我們?nèi)シN植之前先 要鉆過小山洞，走過獨木橋，把菜插在沙堆上，我們刻服困難才能種菜，孩 子們愿意和媽媽一起去種菜嗎2、教師講解示范：今天媽媽要教你們一個鉆山洞、 走小橋的好辦法， 看好啦。（教師示范身鉆圈、 雙手伸平走平衡）媽媽是怎樣鉆山洞、走平衡木的教師小結(jié)：身體對圈側(cè)站、下蹲、一只腳伸過圈、低頭縮身鉆圈、雙手伸平、 走平衡木3

49、、 指導(dǎo)幼兒分組練習(xí)師：孩子們現(xiàn)在跟著媽媽去種菜吧！4、幼兒練習(xí)競賽游戲5、我的孩子們真能干，一會兒就學(xué)會了種菜，現(xiàn)在我們兩組來比賽，看哪 一組的小白兔種的菜又快又好。聽到教師“出發(fā)”口令，排頭幼兒走跑，鉆過山洞，走過小橋，到終點處取“白菜秧”插到沙堆處返回，第二名幼兒前進(jìn)，最后以先完成的一隊為勝， 提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。5、集體游戲 2-3 次，要求幼兒動作準(zhǔn)確，四肢協(xié)調(diào)。三、結(jié)束活動：師：兔寶寶們 真能干，種了這么多的菜， 讓我們一起跳個舞吧 ,春天在哪里 幼兒聽音樂自由做動作，自然結(jié)束。教學(xué)反思：日課題：送小朋友回家教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生把小動物準(zhǔn)

50、確的送回家。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)小動物愛吃的食物。重點、難點： 激發(fā)學(xué)生們保護(hù)動物的愛心，抒發(fā)幼兒的愛家的情感。教具： 紙杯動物：貓、狗和兔子。 2、配有三座房子的農(nóng)場。 3、紙杯人物一 個。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入：以兒歌我有一個家引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱 情。1、小朋友們學(xué)習(xí)了一首兒歌我有一個家，現(xiàn)在我們一起把這首兒歌唱一 遍好不好2、小朋友們唱的真好聽！我們都有一個家，小朋友們愛不愛自己的家呀3、有個小朋友她叫妞妞， 她想請小朋友們幫幫忙。 因為妞妞家里有一個農(nóng)場， 爸爸給農(nóng)場里的三只小動物蓋了三座新房子，但是妞妞不知道這三座房子該 如何分配，請小朋友們把它們送回自己的家里

51、好不好二、情景創(chuàng)設(shè)，農(nóng)場里的三只小動物。1、把妞妞介紹給小朋友們。2、我們請出農(nóng)場里的第一只小動物，小朋友們看一看它是誰（小貓）小貓怎 么叫呀小貓愛吃什么呢請小朋友回答。3、用同樣的方式認(rèn)識其它兩只小動物。 小結(jié)：農(nóng)場里有三只小動物，分別是小貓、小狗和小兔子。小貓愛吃魚，小 狗愛吃骨頭，小兔子愛吃蘿卜。三、小動物的家1、妞妞的爸爸依據(jù)小貓、小狗和小兔子愛吃的食物分別蓋了三座房子作為小 動物們的家?，F(xiàn)在我們看一看動物們的家像什么 2、展示第一座房子，請小朋友們觀察并討論說出像什么（像魚） 3、用同樣的方法，講解其它兩座房子。小結(jié)：小動物的家分別像魚、骨頭和蘿卜。四、送小動物回家1、小貓愛吃魚，像

52、魚的房子就是小貓的家。請小朋友把小貓送回家。 句型：小貓的家像魚。2、用同樣的方法把其它兩種小動物送回家。 小結(jié)：小貓的家像魚。小狗的家像骨頭。 小兔子的家像蘿卜?？偨Y(jié)：小朋友們幫助妞妞把小動物們送回了家，妞妞非常開心。小動物們也非常愛 自己漂亮的家。擴(kuò)展延伸： 小動物們的家漂亮嗎老師畫了一座房子要送給大家，請小朋友把這座房子涂 上自己喜歡的顏色，將來你們長大了，也建設(shè)一個漂亮的家。教學(xué)反思日課題 春雨 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo) ：1、我能理解課文內(nèi)容，了解春雨對植物生長的重要。2、我能有感情地朗讀課文。 重點、難點： 培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力 教具： 課件 教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入師：請同學(xué)們先聽歌曲小雨沙沙沙，然后回答這首歌講了什么 （講了 小雨，種子 ），今天我們也來學(xué)習(xí)一首講有小雨、 種子還有其它事物的兒歌。 （板 書：春雨 ）二、教學(xué)新授1、播放課件 ,同學(xué)們跟著課件小聲讀課文。 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。3、請學(xué)生讀第一句話 “滴答 ,滴答,下雨啦!”師：“滴答，滴答”是寫什么（春 雨的聲音）師：從這句話可以看出雨下得大不大（不大）比較春天的雨與夏 天雨的區(qū)別。三、小組合作師：種子說什么（下吧，下吧，我要發(fā)芽。）板書：種子 發(fā)芽師：第二句話的意思是什么呢（春雨滴答滴答地下，種子喝