八年級語文上冊 第一單元 第2課《蘆花蕩》導學案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級上冊語文學案

1、2蘆花蕩教師寄語：梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登?！緦W習目標】1.了解并體味小說中人物描寫的手法，分析老頭子的英雄性格。2.揣摩文中如詩如畫的景物描寫，品味景物描寫的作用。3.學習老英雄的愛國精神，培養(yǎng)自己真摯的愛國情感?！緦W習重點】了解并體味小說中人物描寫的手法，分析老頭子的英雄性格。【學習難點】品味景物描寫的作用?！局R鏈接】小說的三要素。（一）人物要素：（包括主要人物和次要人物）小說的人物是虛構的，是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動描

2、寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應和態(tài)度進行側面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個或幾個側面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。（二）情節(jié)要素：小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結局，有時前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。（三）環(huán)境要素：小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動，表達人物心情，渲染當時的氣氛?？偨Y：小說的三要

3、素：人物、情節(jié)、環(huán)境刻畫人物的方法：外貌、行動、語言、心理描寫；正面描寫、側面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局；序幕、尾聲。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）預習案一、走近作者。孫犁，1913年4月6日，河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品荷花淀蘆花蕩白洋淀記事等。白洋淀紀事是他最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風格的一部小說和散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中共領導下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產、互助合作以及移風易俗的生活景。其中荷花淀等作品，已成為廣泛流傳的名篇。二、 積累運用。（標

4、段序，讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋解決疑難字詞）1.摘錄字詞（讀讀寫寫及補充字詞）尖利能耐悠閑寒噤（jn）陰慘仄（z）歪央告轉彎抹（m）角月明風清張皇失措瘧（yo）子颯（s）颯吆（yo）喝（he）2.結合課文解釋下列加點詞語仄歪：悠閑：閑適自得。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。央告：央求。寒噤：因寒冷二哆嗦。轉彎抹角：沿著彎路走。比喻說話、做事不直截了當。你補充解釋的有：3.詞語的運用（自選不少于3個詞語連詞成段）。所選詞語：連詞成段：三、自主探究。1.梳理文章思路?？焖倌x課文，理清記敘要素，用幾句話進行概括本文講了一個什么故事？寫老頭子夜送了個女孩進葦塘使其中一個女

5、孩受傷和第二天懲罰敵人報仇雪恨的故事。2.再讀課文，按照文章的開端、發(fā)展、高潮、結局，梳理思路。第一部分（為情節(jié)展開作鋪墊）（1-8節(jié)）：交代故事發(fā)生的環(huán)境，為故事的發(fā)展和和主人公性格的刻畫做鋪墊。第二部分（開端、發(fā)展）（9-54節(jié)）：敘述老頭子護送兩女孩回葦塘途中的事。第1層（9-19節(jié)）：故事的開端。一天夜里，老頭子護送兩個女孩子去蘆葦塘。第2層（20-54節(jié)）：故事的發(fā)展。大菱受傷，老頭子決定為她報仇。第三部分（高潮、結局）（55 - 63節(jié)）：故事的高潮和結局。老頭子痛打日本鬼子，為大菱報仇。探究案四、討論交流，合作釋疑。1.本文的主人公是誰？用不同的標記分別從文中畫出其外貌，語言，心

6、理，動作的句子。說說這些描寫表現(xiàn)了人物的什么性格特點？老頭子。（1）外貌：“將近六十歲”“穿一條藍色的破舊短褲”“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”“曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一雙深陷的眼睛卻特別明亮”老頭子年紀雖老，但老當益壯，注重描寫他的眼睛，突出他的干練、精明。（2）語言：如在護送途中，大女孩子警告小女孩子不要洗臉，他說：“不怕，洗一洗吧”；當敵人的探照燈照到船上，女孩子嚇得叫了起來，他說：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。”這些語言表現(xiàn)了老頭子自信的性格。又如當大菱受傷后，他卻說：“我沒臉見人?！倍笥终f：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！

7、”這些語言表現(xiàn)了他自尊的性格。（3）心理：“一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！”表現(xiàn)了老頭子的自責和感到無地自容。（4）動作：如寫敵人向船上射擊時，文中寫老頭子先“叫了一聲”，接著“一抽身就跳進水里，踏著水用兩手推著小船前進”，寫出了老頭子的機智勇敢。2.小說中著意突出的是其中哪一性格特征？“過于自信與自尊”的“過于”應當怎樣理解？這一性格在全文中起什么作用？“過于自信和自尊”。過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另

8、一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關系的。這句話貫穿全文，起推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。老頭子的功與過，都由這一點引發(fā)出來。老頭子的過于自信和自尊，才會使得女孩受傷，才會使得老頭子去報仇，殺日本鬼子。3.你認為本文的主題是什么？通過寫主人公夜送兩個女孩進葦塘和第二天狠狠懲罰敵人.報仇雪恨的故事，贊美了老英雄愛憎分明的強烈感情和英勇機智的革命精神，表現(xiàn)了根據地人民在中國共產黨的領導下應用抗敵的愛國主義精神。4.畫出文中景物描寫的句子并體味景物描寫的作用。（景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用）（1）“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散?！边@是老人戰(zhàn)勝鬼子后產生的心理感受。在輕松、愉快的老人眼中，鮮嫩的蘆花自然會顯得格外的美。（2）“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。”擬人手法，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。（3）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！闭f明當時蘆花蕩一帶處于日寇